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REaDAPt!Promociòn de la Educaciòn sobre los relaciones y

eseñanza para la prevenciòn de la violencia domèstica

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Lo interesante es que el instructor nos preguntaba nuestra opinión, que diésemos nuestro punto de vista.

Niño, Francia

Los cortometrajes fueron la mejor actividad porque identificaban situaciones

reales.

Niño, España

Deberíamos haber tenido el programa desde el inicio del año hasta el final del

año, habría sido realmente más divertido.

Niña, Reino Unido

Las clases eran divertidas. Podías participar en ellas.

Niño, Reino Unido

Me gusta porque estaban mostrando a las familias lo que ocurría, y daban buenos

consejos sobre lo que debes hacer si estás en una situación mala.

Niña, Reino Unido

CONTENIDO Introducción del Investigador principal 3

Resumen ejecutivo 4

Hallazgos clave 5

Testimonios 6

Socios del proyecto 7

Diseño del proyecto 8-‐9

El Pack educativo REaDAPt! 10-‐12

El Pack de investigación REaDAPt! 13-‐14

Apoyo a la infancia en Europa 15

Recomendaciones 16

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Niño, Francia


reales.

Niño, España



Niña, Reino Unido


Niño, Reino Unido



Niña, Reino Unido


Resumen ejecutivo 4

Hallazgos clave 5

Testimonios 6






Recomendaciones 16

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Niño, Francia


reales.

Niño, España



Niña, Reino Unido


Niño, Reino Unido



Niña, Reino Unido


Resumen ejecutivo 4

Hallazgos clave 5

Testimonios 6






Recomendaciones 16


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Introducción del Investigador principal Estamos encantados de poder compartir los mejores momentos del proyecto REaDAPt!, de educación sobre las relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género y de género(del inglés Relationship Education and Domestic Abuse Prevention Tuition). El proyecto se inició en marzo de 2011 y finalizó en febrero de 2013 y se benefició de una subvención financiada por el programa Daphne III de la Comisión Europea. En toda Europa, por desgracia, faltan intervenciones educativas evaluadas rigurosamente para ayudar a los jóvenes a saber cómo actuar en caso de violencia doméstica y violencia de género y de géneral iniciar relaciones de pareja o íntimas en la adolescencia y la edad adulta temprana. REaDAPt! ha cambiado esto.

Ha ayudado a organizaciones de tres países europeos a evaluar sus propios programas de educación sobre las relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género.

Ha proporcionado un manual completo para los educadores que desean implantar la educación sobre las relaciones y la enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género.

Ha proporcionado un conjunto de herramientas de investigación para los que quieren evaluar la efectividad de estos programas en el cambio de actitudes.

Por último, se ha publicado en la página web del proyecto un cortometraje -‐Through a Child’s Eyes (A través de los ojos de un niño), (autor Bruno PODALYDES, 2006, Production les films de poisson)-‐ para animar a los jóvenes a plantear el tema de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroa sus profesores para que pueda debatirse en sus escuelas.

El proyecto REaDAPt! se ha comprometido a ayudar a los jóvenes a hacer frente a la violencia doméstica y violencia de género, tanto si dicha violencia es ejercida por un padre o padrastro, o si se produce en el contexto de sus propias relaciones de pareja. Su objetivo es ayudar a aumentar la resistencia de los jóvenes para que puedan negociar relaciones saludables para sí mismos en la vida adulta. Damos la bienvenida a la reflexión de los responsables políticos sobre el valor de esta nueva herramienta de educación para ayudar a los jóvenes a cambiar sus actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género. Recomendamos implantar herramientas similares basadas en los hechos en todas las escuelas de Europa. Esta recomendación se expone con más detalle en las páginas 15-‐16.

Profesor David Gadd, Investigador principal de la Universidad de Manchester


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Resumen ejecutivo Formar a los jóvenes sobre los riesgos de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroen las relaciones de pareja y la naturaleza de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroes crucial para cualquier estrategia que pretenda reducir verdaderamente la prevalencia de la violencia de género en los países europeos. Por ello es fundamental proporcionar materiales basados en los hechos a las escuelas, los profesores y los educadores. También es importante que los profesores y los educadores reciban un apoyo completo a la hora de proporcionar educación sobre las relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género. El proyecto REaDAPt! ha evaluado con éxito la eficacia de tres intervenciones previas de educación sobre las relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género y de génerorealizadas en escuelas con la ayuda de más de 2300 jóvenes.

Relationships without fear (Relaciones sin miedo, Inglaterra): un programa de seis semanas impartido por instructores especializados a jóvenes de entre 8 y 16 años.

La máscara del amor (España): un programa de seis semanas impartido por profesores a jóvenes por lo general de entre 14 y 16 años.

Filles et garçons, en route pour l'egalité (Chicos y chicas hacia la igualdad, Francia): una intervención en única sesión impartida por instructores especializados a jóvenes de entre 13 y 25 años en escuelas, centros de formación profesional y centros de información.

El programa REaDAPt!: se desarrolló a partir del proyecto y fue puesto a prueba por la Maltese Regional Dialogue and Development Foundation en escuelas secundarias de Malta y Gozo.

El equipo de REaDAPt! en Linköping, Suecia, agosto de 2012

Este folleto contiene un resumen de los principales resultados del proyecto, a saber, los Kits de herramientas educativas y de investigación REaDAPt! que han sido diseñados para utilizarse en escuelas de toda Europa. Estos pueden ser adaptados por los profesores y otros profesionales para satisfacer las necesidades, niveles de habilidad y preferencias de aprendizaje de sus estudiantes. Todos los materiales de REaDAPt!, incluidos los Kits de herramientas, están disponibles para descargar de forma gratuita en la página web de REaDAPt! : www.readapt.eu


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Hallazgos clave

Los programas preventivos pueden lograr cambios de actitud en los jóvenes, para que tengan una

menor tolerancia a la violencia doméstica y violencia de género. Los programas de prevención son más eficaces en el cambio de actitudes si se imparten durante

varias semanas. Preguntar las perspectivas de los jóvenes sobre el contenido y la impartición de educación sobre las

relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroes la clave para mejorar la eficacia del programa.

Involucrar a los jóvenes puede ser más difícil que involucrar a las niñas. Muchos jóvenes dicen saber que la violencia está mal y no quieren verse a sí mismos como posibles agresores.

Los programas de educación sobre las relaciones no siempre tienen éxito en alentar a los jóvenes a buscar la ayuda de los adultos y, por lo tanto, deben identificar una serie de medios a través de los cuales los jóvenes puedan buscar apoyo y consejo.

Los educadores que imparten este tipo de programas tienen una serie de retos que superar. Existen tensiones entre la promoción de la igualdad de género y la descripción de la violencia como un fenómeno de género. También hay tensiones entre animar a los jóvenes a expresar sus propias percepciones y la necesidad de luchar contra los estereotipos sexistas y culpar a la víctima.

Imagen 1. Este gráfico muestra las calificaciones de los jóvenes en el Cuestionario sobre las actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género y de géneroantes de recibir uno de los tres programas evaluados para el proyecto y, de nuevo, después del programa. Las calificaciones de las actitudes de los participantes descendieron del cuestionario previo al cuestionario posterior, lo que indica que se volvieron menos tolerantes a la violencia doméstica y violencia de género. El mayor cambio de actitud se vio en los jóvenes que recibieron el programa Relaciones sin miedo.

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Hallazgos clave

Los programas preventivos pueden lograr cambios de actitud en los jóvenes, para que tengan una

menor tolerancia a la violencia doméstica y violencia de género. Los programas de prevención son más eficaces en el cambio de actitudes si se imparten durante

varias semanas. Preguntar las perspectivas de los jóvenes sobre el contenido y la impartición de educación sobre las

relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroes la clave para mejorar la eficacia del programa.

Involucrar a los jóvenes puede ser más difícil que involucrar a las niñas. Muchos jóvenes dicen saber que la violencia está mal y no quieren verse a sí mismos como posibles agresores.

Los programas de educación sobre las relaciones no siempre tienen éxito en alentar a los jóvenes a buscar la ayuda de los adultos y, por lo tanto, deben identificar una serie de medios a través de los cuales los jóvenes puedan buscar apoyo y consejo.

Los educadores que imparten este tipo de programas tienen una serie de retos que superar. Existen tensiones entre la promoción de la igualdad de género y la descripción de la violencia como un fenómeno de género. También hay tensiones entre animar a los jóvenes a expresar sus propias percepciones y la necesidad de luchar contra los estereotipos sexistas y culpar a la víctima.

Imagen 1. Este gráfico muestra las calificaciones de los jóvenes en el Cuestionario sobre las actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género y de géneroantes de recibir uno de los tres programas evaluados para el proyecto y, de nuevo, después del programa. Las calificaciones de las actitudes de los participantes descendieron del cuestionario previo al cuestionario posterior, lo que indica que se volvieron menos tolerantes a la violencia doméstica y violencia de género. El mayor cambio de actitud se vio en los jóvenes que recibieron el programa Relaciones sin miedo.


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Testimonios

El Programa Daphne es fundamental para ayudar a las comunidades a hacer frente a la violencia contra grupos vulnerables. Estoy encantado de que las organizaciones de la región de los Midlans Occidentales están liderando una nueva oleada de iniciativas de prevención dirigidas a detener el avance de la violencia. Espero que este excelente trabajo continúe en el futuro. Liz Lynne, (MEP 1999 -‐ 2012), Midlans Occidentales, Grupo ALDE Más de 2.300 jóvenes han participado en la investigación en el Reino Unido, Francia y España para ayudar a desarrollar la mejor guía para el personal escolar. El kit de herramientas REaDAPt lleva a cabo intervenciones preventivas pioneras sobre la violencia doméstica y violencia de género y de géneroen Francia, España e Inglaterra. Hemos combinado y desarrollado sus mejores recursos para crear el Kit de herramientas educativas REaDAPt. Es simple y fácil de usar, y confiamos en que estos métodos probados marquen una diferencia. La Dra. Claire Fox, psicóloga y profesora titular de la Universidad de Keele en su intervención en la Conferencia de REaDAPt! en Malta, marzo 2012. Estoy encantada de que las escuelas maltesas se hayan beneficiado del Kit de herramientas REaDAPt. Los seis módulos del Kit de herramientas han sido populares y oportunos, dados los desafíos a los que nos enfrentamos en Malta en materia de violencia doméstica y violencia de género. Le recomiendo a tantas escuelas como sea posible considerar el Kit de herramientas educativas REaDAPt junto con los cuestionarios de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género y de géneropara ayudar a asegurar que los programas de prevención cambian actitudes. Joanna Xuereb, Comisión maltesa sobre la violencia doméstica y violencia de género y de género

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Testimonios

El Programa Daphne es fundamental para ayudar a las comunidades a hacer frente a la violencia contra grupos vulnerables. Estoy encantado de que las organizaciones de la región de los Midlans Occidentales están liderando una nueva oleada de iniciativas de prevención dirigidas a detener el avance de la violencia. Espero que este excelente trabajo continúe en el futuro. Liz Lynne, (MEP 1999 -‐ 2012), Midlans Occidentales, Grupo ALDE Más de 2.300 jóvenes han participado en la investigación en el Reino Unido, Francia y España para ayudar a desarrollar la mejor guía para el personal escolar. El kit de herramientas REaDAPt lleva a cabo intervenciones preventivas pioneras sobre la violencia doméstica y violencia de género y de géneroen Francia, España e Inglaterra. Hemos combinado y desarrollado sus mejores recursos para crear el Kit de herramientas educativas REaDAPt. Es simple y fácil de usar, y confiamos en que estos métodos probados marquen una diferencia. La Dra. Claire Fox, psicóloga y profesora titular de la Universidad de Keele en su intervención en la Conferencia de REaDAPt! en Malta, marzo 2012. Estoy encantada de que las escuelas maltesas se hayan beneficiado del Kit de herramientas REaDAPt. Los seis módulos del Kit de herramientas han sido populares y oportunos, dados los desafíos a los que nos enfrentamos en Malta en materia de violencia doméstica y violencia de género. Le recomiendo a tantas escuelas como sea posible considerar el Kit de herramientas educativas REaDAPt junto con los cuestionarios de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género y de géneropara ayudar a asegurar que los programas de prevención cambian actitudes. Joanna Xuereb, Comisión maltesa sobre la violencia doméstica y violencia de género y de género


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Socios del proyecto Keele University (Inglaterra) es una universidad financiada por el gobierno del Reino Unido fundada en el año 1962. La universidad coordinó el proyecto, dirigido por el profesor David Gadd, un experto destacado en el estudio de la violencia doméstica y violencia de género. La evaluación estuvo dirigida por la Dra. Claire Fox, profesora titular de Psicología de la Universidad de Keele, y una experta destacada en la evaluación de las intervenciones concebidas para prevenir la violencia y la intimidación. www.keele.ac.uk Arch (Staffordshire, Inglaterra) apoya a las familias que están sufriendo violencia doméstica y violencia de género, incluidas las víctimas, los agresores y los testigos de la violencia doméstica y violencia de género. Arch también visita las escuelas para impartir Relaciones sin miedo a jóvenes de entre 8 y 16 años. Relaciones sin miedo se evaluó durante el proyecto REaDAPt!. www.archnorthstaffs.org.uk La Dirección General de Prevención de la Violencia de Género, Juventud, Protección Jurídica y Reforma de Menores, del Gobierno Regional de Murcia (España), es responsable de todas las políticas relacionadas con la mujer, incluida la prevención de la violencia contra las mujeres, el apoyo a las mujeres víctimas de violencia doméstica y violencia de género y de géneroy sus hijos, y la coordinación con los servicios relacionados. El programa de prevención: La máscara del amor fue desarrollada por el equipo de Prevención de la Delincuencia Juvenil y fue evaluado como parte del proyecto REaDAPt!. www.carm.es La Malta Regional Development and Dialogue Foundation (Malta), fundada en 2008, se centra en el desarrollo sostenible regional y la promoción del diálogo social. La organización participa en proyectos transnacionales de desarrollo colaborativo, organiza consultas entre múltiples interesados, lleva a cabo investigaciones sobre cuestiones de importancia crítica nacional, regional y social, e influye en la formulación de políticas a través de la participación cívica activa y el diálogo. La MRDDF prestó apoyo a las escuelas de Malta, permitiéndoles ofrecer el Kit de herramientas educativas REaDAPt!. www.mrddf.org La asociación Du Côté des Femmes de Haute-‐Garonne (Toulouse, Francia) hace una amplia labor para promover la igualdad de género, los derechos de la mujer y la erradicación de la violencia contra las mujeres en la región del Alto Garona. El programa de prevención Filles et Garçons, en route pour l'Egalité (Chicos y chicas hacia la igualdad), desarrollado por Du Côté des Femmes de Haute Garonne se imparte normalmente a jóvenes de entre 13 y 25 años en escuelas, centros de formación profesional y centros de información. Este programa fue evaluado como parte del proyecto REaDAPt!. http://www.ducotedesfemmes31.fr El West Midlands European Centre (Bélgica) reúne a las organizaciones asociadas para participar en la evolución de la política y la legislación de la UE. El Centro ayuda con el aspecto Bruselas/Europeo del proyecto, utilizando sus importantes vínculos con instituciones de la UE, ONG y agentes educativos, para difundir noticias e información acerca del proyecto. www.wmcouncils.org.uk La Universidad de Linköping (Suecia), fundada en 1975, se ha consolidado como una institución innovadora y moderna tanto en educación como en investigación. La Responses to Interpersonal Violence Research Network (RIV) dirigida por la profesora Margareta Hydén proporcionó una evaluación crítica del proyecto REaDAPt! que contenía una orientación constructiva sobre la mejor manera de aumentar la eficacia y la sostenibilidad de los proyectos. http://www.liu.se/forskning/riv?l=en


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Diseño del proyecto El proyecto REaDAPt! evaluó con éxito la eficacia de tres intervenciones previas de educación sobre las relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género. Como se indica en el siguiente diagrama, hay diferencias y similitudes entre los tres programas existentes.

Pack educativo REaDAPt!

El programa de prevención REaDAPt! combina las mejores prácticas de los tres programas anteriores. El nuevo programa se puso a prueba con éxito en Malta.

• Seis módulos (mínimo 1 hora por módulo). • Jóvenes de 12 a 16 años. • Puede ser impartido por profesores o profesionales con la

orientación del Kit de herramientas educativas. • Las lecciones y actividades se pueden modificar para mejorar

su capacidad de respuesta a las necesidades de los jóvenes.

Relaciones sin miedo (Reino Unido)

La máscara del amor (España) Chicos y chicas, Hacia la igualdad (Francia)

• Seis sesiones de 1 hora. • Jóvenes de 8 a 16 años. • Impartido por instructores

especialmente formados de Arch, que visitan las escuelas.

• Seis sesiones de 1 hora. • (Principalmente) adolescentes

de 14 a 16 años. • Impartido por profesores de

escuela que completan primero un curso de capacitación de dos días.

• Por lo general, una sola sesión (mínimo 90 minutos).

• Jóvenes de entre 13 y 25 años.

• Impartido por instructores especialmente formados de la asociación Du Côté Des Femmes.

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Diseño del proyecto El proyecto REaDAPt! evaluó con éxito la eficacia de tres intervenciones previas de educación sobre las relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género. Como se indica en el siguiente diagrama, hay diferencias y similitudes entre los tres programas existentes.

Kit de herramientas educativas REaDAPt!

El programa de prevención REaDAPt! combina las mejores prácticas de los tres programas anteriores. El nuevo programa se puso a prueba con éxito en Malta.

• Seis módulos (mínimo 1 hora por módulo). • Jóvenes de 12 a 16 años. • Puede ser impartido por profesores o profesionales con la

orientación del Kit de herramientas educativas. • Las lecciones y actividades se pueden modificar para mejorar

su capacidad de respuesta a las necesidades de los jóvenes.

Relaciones sin miedo (Reino Unido)

La máscara del amor (España) Chicos y chicas, Hacia la igualdad (Francia)

• Seis sesiones de 1 hora. • Jóvenes de 8 a 16 años. • Impartido por instructores

especialmente formados de Arch, que visitan las escuelas.

• Seis sesiones de 1 hora. • (Principalmente) adolescentes

de 14 a 16 años. • Impartido por profesores de

escuela que completan primero un curso de capacitación de dos días.

• Por lo general, una sola sesión (mínimo 90 minutos).

• Jóvenes de entre 13 y 25 años.

• Impartido por instructores especialmente formados de la asociación Du Côté Des Femmes.


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Diseño del proyecto

Los alumnos que recibieron las intervenciones en Inglaterra, Francia y España, completaron el Cuestionario sobre las actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género, desarrollado por la Dra. Claire Fox y el profesor David Gadd. Los alumnos completaron este cuestionario antes de recibir las intervenciones (cuestionario previo) y después de las intervenciones (cuestionario posterior) para determinar cómo cambiaron sus actitudes entre los dos momentos. Algunos de los jóvenes de cada sitio también participaron en grupos de orientación para debatir los programas. Los resultados de la evaluación guiaron el contenido del Pack de investigación REaDAPt! y el Kit de herramientas educativas REaDAPt! El Kit de herramientas educativas se implantó en escuelas de Malta y se evaluó usando el cuestionario de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género.

Resumen de la investigación

Cuestionario de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género y de génerocumplimentado dos veces: cuestionario previo y cuestionario posterior

Se utiliza para evaluar el grado del cambio de actitud de antes a después de los programas.

Completado por más de 2300 alumnos de Francia, Inglaterra y España

Grupos de orientación en Inglaterra, Francia y

España Exploró lo que les gustaba y disgustaba a los

jóvenes sobre los programas Los jóvenes también sugirieron áreas de mejora El Kit de herramientas educativas estuvo

guidado por los resultados de la evaluación de los tres programas de base

Incluye seis módulos El investigación investigación proporciona

orientación sobre cómo llevar a cabo una evaluación de los programas de educación para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género

Se presentó el Kit de herramientas educativas a

los profesores en una conferencia en Malta Los maestros de Malta imparten el programa y

pasan los cuestionarios previos y posteriores de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género

Cuestionario de actitudes hacia la violencia

doméstica y violencia de género Opinión de los profesores

Cuestionario de actitudes hacia la

violencia doméstica y violencia de género

Grupos de orientación

Pack educativo

Pack de investigación

Empleo del Pack educativo en Malta

Evaluación del Pack educativo en Malta

Evaluación del


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El Pack educativo REaDAPt!

Este Kit de herramientas educativas se basa en los recursos de Relaciones sin miedo (Arch), La máscara del amor (Gobierno regional de Murcia) y Chicos y chicas hacia la igualdad (Du Côté des Femmes de Haute-‐Garonne), consolidando los mejores ejemplos en un solo manual de fácil consulta. Este Kit de herramientas está diseñado para prevenir la violencia de pareja entre los jóvenes cambiando actitudes, prestando asesoramiento y apoyo, y mejorando la resistencia a través de la exploración de casos de estudio y materiales basados en películas. El Kit de herramientas presenta los problemas a los que se enfrentan los adolescentes afectados por la violencia doméstica y violencia de género y de géneroen sus propias relaciones de pareja, o en casa, incluida la violencia perpetrada contra o entre los padres o tutores.

Para cada lección se proporcionan objetivos, fichas de trabajo y notas de orientación, incluidos detalles sobre cómo modificar los materiales para adaptarlos a determinados grupos de edad. El Kit de herramientas se compone de seis módulos principales, y cada uno incluye una serie de lecciones y actividades entre las que los educadores pueden elegir. El programa puede ser impartido por profesores o por otros profesionales especializados. Está disponible un Pack de investigación complementario para los instructores que deseen evaluar la eficacia de sus intervenciones.

Módulo 1 -‐ Cuestiones de género e igualdad El objetivo de este módulo es aumentar la conciencia de los jóvenes acerca de cuestiones de desigualdad y poder en las relaciones y desarrollar en ellos una actitud crítica ante los estereotipos. El Módulo 1 lo componen cuatro ejercicios diferentes: • Actividad 1.1. Contar cuentos • Actividad 1.2. Escuchar canciones • Actividad 1.3. Detrás de los anuncios • Actividad 1.4. La historia de Nicolás

Módulo 2 -‐ Relaciones sanas y enfermizas El objetivo de este módulo es ayudar a los jóvenes a identificar señales de advertencia que les permitan identificar cuando una relación se torna abusiva. Este módulo ayuda a los jóvenes a reconocer los sentimientos de celos por lo que son, a valorar que no todas las relaciones duran para siempre y a entender que una buena relación no tiene por qué implicar sexo desde el principio. El Módulo 2 lo componen tres ejercicios diferentes: • Actividad 2.1. Una conversación importante • Actividad 2.2. Ver las señales • Actividad 2.3. Amélie y Alex

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El Kit de herramientas educativas REaDAPt!





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Módulo 3 -‐ Los efectos de los diferentes tipos de maltrato Este módulo se centra en los diferentes tipos de maltrato: emocional, económico, físico y sexual. Su objetivo es ayudar a los jóvenes a reconocer los sentimientos de baja estima, autoculpa y vergüenza que puede generar el maltrato. El Módulo 3 lo componen seis ejercicios diferentes: • Actividad 3.1. Carta a "Mi mejor amigo" • Actividad 3.2. Dar otra oportunidad al amor • Actividad 3.3. Identificar los diferentes tipos de maltrato. • Actividad 3.4. Amanda y Carrie • Actividad 3.5. La Historia de Leila • Actividad 3.6. Página de problemas de los hombres

Módulo 4 -‐ Maltrato entre los padres y otros tutores Ver o saber que una madre/padre es violento con su compañero puede asustar a los jóvenes -‐no solo por su propia seguridad y la de sus padres-‐ sino también al iniciar relaciones propias. Algunos jóvenes que han sufrido estas experiencias se preocupan sobre cómo manejar los sentimientos de enfado y vulnerabilidad sin tener que recurrir a la agresión. El Módulo 4 crea conciencia entre los jóvenes sobre estas cuestiones a través de tres ejercicios diferentes: • Actividad 4.1. Un cortometraje sobre la violencia doméstica y violencia de género: Through a

Child’s Eyes (A través de los ojos de un niño) • Actividad 4.2. La verdad sobre tu hogar • Actividad 4.3. Gestión de las emociones y sentimientos

Módulo 5 -‐ Marcharse, quedarse, hacer frente y sobrevivir Una vez que los estudiantes saben lo que es una relación abusiva y son conscientes de las señales de peligro, necesitan saber cómo pueden salir de una relación en la que se sienten controlados o sin poder. En el Módulo 5, aprenderán por qué una persona permanece en una relación de maltrato y los pasos emocionales y prácticos que les pueden ayudar a salir de forma segura. El Módulo 5 lo componen cuatro ejercicios diferentes: • Actividad 5.1. ¿Qué me mantiene aquí? • Actividad 5.2. Quiero que sepas • Actividad 5.3. El principio del final • Actividad 5.4. ¿Qué mantiene a Lisa aquí?

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El cortometraje Through a Child’s Eyes de REaDAPt! está disponible en francés e inglés en la página web de REaDAPt!. En el Módulo 4.1. está disponible una actividad basada en este cortometraje.

En este cortometraje, un chico joven habla sobre su experiencia como testigo de la violencia de su padre con su madre. Cuenta su historia a través de las imágenes que ha dibujado. El vídeo pone de relieve la perspectiva de un niño en situaciones de violencia doméstica y violencia de género. Se invita a los espectadores a compartir el cortometraje con sus profesores.

Módulo 6 -‐ ¿Qué ocurre si me pasa? Recursos de apoyo En esta sesión final, los participantes conocerán los recursos disponible en su país y región para jóvenes y adultos que se enfrentan a relaciones violentas. Se incluye un ejercicio que ayuda a los jóvenes a conocer cómo tratan los profesionales los casos y qué se espera que hagan cuando un joven los pone en su conocimiento. • Actividad 6.1. Concurso de educación para relaciones sanas y prevención de violencia en la

pareja • Actividad 6.2. Investigando y presentando recursos de apoyo • Actividad 6.3. ¿A quién se lo cuento contar y qué ocurrira después?

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Imagen 2.





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Imagen 2.






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El Pack de investigación REaDAPt! Objetivos El Pack de investigación REaDAPt! ha sido desarrollado por el equipo de investigación académica del Reino Unido -‐la Dra. Claire Fox, el profesor David Gadd y Becky Hale-‐ con la ayuda de la profesora Margareta Hydén y Susanne Severinsson de la Universidad de Linköping. El Kit de herramientas tiene como objetivo proporcionar a los profesionales los materiales y la orientación necesarios para evaluar la eficacia de los programas que abordan la educación sobre las relaciones y la enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género.

El Kit de herramientas está dirigido específicamente a los profesores, ayudantes de los profesores, asistentes sociales, académicos, investigadores, responsables políticos y demás organizaciones que estén tratando de evaluar la eficacia de un programa de educación sobre las relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género. El Kit de herramientas se compone de dos secciones:

La primera sección presenta el Cuestionario de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género, una herramienta de evaluación que ha sido desarrollada por la Dra. Claire Fox y el profesor David Gadd, en estrecha colaboración con Arch.

La segunda sección contiene información y orientación sobre cómo formar grupos de orientación para evaluar la educación sobre las relaciones y la enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género.

El Cuestionario de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género Este cuestionario pide a los encuestados que indiquen la medida en que está "bien" o "mal" que un hombre o una mujer agredan a su pareja en seis situaciones, por ejemplo, si están enfadados, avergonzados o borrachos. Las respuestas se dan usando una escala Likert de cuatro puntos: "Está muy mal", "Está mal en cierto modo", "Está bien en cierto modo" y "Está perfectamente bien". El orden de respuesta se cambia en algunas de las preguntas para animar a los jóvenes a leer las preguntas con cuidado y evitar el riesgo de respuestas sesgadas.

Imagen 3. Extracto del cuestionario de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género y de géneroque muestra los dos diferentes formatos de preguntas y el orden de respuestas correspondiente.

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El Pack de investigación REaDAPt! Adecuación del cuestionario para jóvenes El cuestionario de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género y de géneroes adecuado para jóvenes a partir de 11 años y tardarán aproximadamente 15 minutos en completarlo (los adolescentes mayores tardarán algo menos). Debe utilizarse dos veces, el cuestionario previo y el cuestionario posterior. El cuestionario previo debe completarse antes de la intervención para medir las actitudes de base de los jóvenes. El cuestionario posterior debe completarse después de la intervención. Los resultados de los cuestionarios posteriores pueden compararse con los resultados de los cuestionarios previos para determinar si las actitudes de los jóvenes han cambiado en el transcurso de la intervención y, por tanto, si se han vuelto más o menos tolerantes con la violencia doméstica y violencia de género. El cuestionario de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género y de génerotambién se puede utilizar una tercera vez para evaluaciones de seguimiento (por ejemplo, tres meses después de que el programa se haya impartido) para determinar si los cambios en las actitudes se mantienen una vez finalizada la intervención. Cuestiones éticas La realización de investigaciones sobre las experiencias de violencia de los jóvenes es éticamente difícil (Kit de herramientas DAPHNE III, 2010). El Pack de investigación REaDAPt! proporciona directrices éticas que deben seguir los profesionales a la hora de entregar el cuestionario de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género y de géneroa jóvenes en relación con las siguientes cuestiones:

Obtener el Consentimiento: el contenido del cuestionario debe explicarse a los jóvenes, y se les debe preguntar si les gustaría completarlo. Solo deben participar aquellos que den su consentimiento. Los profesionales también deben tener en cuenta que puede ser necesario informar a los padres de los participantes sobre la investigación y solicitar el consentimiento de los padres para que los jóvenes completen el cuestionario.

Derecho de Desistimiento: a los posibles participantes se les informa de que su participación es voluntaria, y que pueden omitir preguntas.

Confidencialidad: los participantes tienen la garantía de la confidencialidad de sus datos, que sus datos se almacenarán de forma segura, y que solo el equipo de investigación tendrá acceso a estos datos.

Fuentes de Apoyo: a los participantes también se les informa acerca de las fuentes de apoyo emocional y social, por ejemplo, hablar con su profesor, un padre o ponerse en contacto con una línea de ayuda. Uso de grupos de orientación para evaluar los programas de prevención de la violencia doméstica y violencia de género Además de la entrega del cuestionario de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género, el equipo de REaDAPt! formó grupos de orientación con jóvenes para analizar sus opiniones sobre los programas. Los grupos de orientación se llevaron a cabo con alumnos escolares de Inglaterra, Francia y España. Entre otras cosas, los alumnos tenían que hablar sobre lo que les gustaba del programa, lo que no les gustaba, y lo que pensaban que facilitaba (u obstaculizaba) su propio compromiso y el de sus compañeros con el programa. La formación de grupos de orientación como parte de una evaluación que incluye el uso del cuestionario de actitudes hacia la violencia doméstica y violencia de género y de géneroayudará a proporcionar información sobre los datos recopilados mediante el cuestionario. Por ejemplo, los grupos de orientación pueden ayudar a explicar por qué puede producirse un cambio de actitud en algunos grupos de estudiantes, pero no en otros. Los datos recogidos de los grupos de orientación se pueden utilizar para informar de cambios en el programa y ayudar a garantizar que la intervención responde a las necesidades de los jóvenes. En el Pack de investigación se ofrecen instrucciones detalladas sobre cómo dirigir los grupos de orientación con jóvenes.


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Apoyo a la infancia en Europa Involucrar a los jóvenes en la educación sobre las relaciones y la enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroes la clave para cumplir los compromisos de la UE para poner fin a la violencia contra las mujeres y las personas vulnerables y promover y proteger los derechos de los jóvenes y los jóvenes. La UE está firmemente comprometida con la eliminación de todas las formas de violencia contra los jóvenes. Aproximadamente 200 millones de jóvenes presencian violencia doméstica y violencia de género y de géneroen todo el mundo cada año, más de 200 millones de jóvenes en todo el mundo son objeto de violencia sexual, más de 50.000 jóvenes mueren como resultado de homicidios cada año y hasta 2 millones de jóvenes son atendidos en hospitales por lesiones relacionadas con la violencia. La Red europea de expertos independientes en derechos fundamentales identificó la violencia doméstica y violencia de género y de génerocomo una de las tres principales prioridades de su programa de "protección del niño" (Comentario temático Nº 4: Aplicación de los derechos del niño en la Unión Europea, 25 de mayo de 2006, capítulo IV). La Resolución del Parlamento Europeo aprobada el 26 de noviembre de 2009 sobre la eliminación de la violencia contra la mujer insta a la UE a establecer mecanismos que aborden las causas profundas de la violencia a través de medidas preventivas tales como las campañas de educación y sensibilización. El Programa de la UE para los derechos del niño, publicado por la Comisión Europea el 15 de febrero de 2011, se centra en la lucha contra todas las formas de violencia contra los jóvenes. En mayo de 2011 en Estambul, el Consejo de Europa adoptó un acuerdo para prevenir y combatir la violencia contra las mujeres y la violencia doméstica y violencia de género. Este es el primer instrumento internacional jurídicamente vinculante que crea un marco jurídico para prevenir la violencia, proteger a las víctimas y condenar a los agresores. A pesar de los más de 20 firmantes, solo un país ha ratificado el acuerdo. El dictamen de iniciativa de D. Mario Soares (Miembro del Comité Europeo Económico y Social) sobre la erradicación de la violencia doméstica y violencia de género, publicado en septiembre de 2012, incluye las conclusiones y recomendaciones de que "las escuelas deben promover la educación no sexista y mixta basada en la igualdad de derechos y oportunidades, procurando garantizar un desarrollo personal pleno desvinculado de los estereotipos y los roles de género y que rechace cualquier tipo de discriminación que victimice a la mujer". Las escuelas pueden proporcionar un excelente observatorio para la violencia de género. La formación inicial y continua de los docentes debe incorporar la violencia de género, incluida la violencia doméstica y violencia de género. Deben realizarse revisiones periódicas constantes del plan de estudios.

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Apoyo a la infancia en Europa Involucrar a los jóvenes en la educación sobre las relaciones y la enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroes la clave para cumplir los compromisos de la UE para poner fin a la violencia contra las mujeres y las personas vulnerables y promover y proteger los derechos de los jóvenes y los jóvenes. La UE está firmemente comprometida con la eliminación de todas las formas de violencia contra los jóvenes. Aproximadamente 200 millones de jóvenes presencian violencia doméstica y violencia de género y de géneroen todo el mundo cada año, más de 200 millones de jóvenes en todo el mundo son objeto de violencia sexual, más de 50.000 jóvenes mueren como resultado de homicidios cada año y hasta 2 millones de jóvenes son atendidos en hospitales por lesiones relacionadas con la violencia. La Red europea de expertos independientes en derechos fundamentales identificó la violencia doméstica y violencia de género y de génerocomo una de las tres principales prioridades de su programa de "protección del niño" (Comentario temático Nº 4: Aplicación de los derechos del niño en la Unión Europea, 25 de mayo de 2006, capítulo IV). La Resolución del Parlamento Europeo aprobada el 26 de noviembre de 2009 sobre la eliminación de la violencia contra la mujer insta a la UE a establecer mecanismos que aborden las causas profundas de la violencia a través de medidas preventivas tales como las campañas de educación y sensibilización. El Programa de la UE para los derechos del niño, publicado por la Comisión Europea el 15 de febrero de 2011, se centra en la lucha contra todas las formas de violencia contra los jóvenes. En mayo de 2011 en Estambul, el Consejo de Europa adoptó un acuerdo para prevenir y combatir la violencia contra las mujeres y la violencia doméstica y violencia de género. Este es el primer instrumento internacional jurídicamente vinculante que crea un marco jurídico para prevenir la violencia, proteger a las víctimas y condenar a los agresores. A pesar de los más de 20 firmantes, solo un país ha ratificado el acuerdo. El dictamen de iniciativa de D. Mario Soares (Miembro del Comité Europeo Económico y Social) sobre la erradicación de la violencia doméstica y violencia de género, publicado en septiembre de 2012, incluye las conclusiones y recomendaciones de que "las escuelas deben promover la educación no sexista y mixta basada en la igualdad de derechos y oportunidades, procurando garantizar un desarrollo personal pleno desvinculado de los estereotipos y los roles de género y que rechace cualquier tipo de discriminación que victimice a la mujer". Las escuelas pueden proporcionar un excelente observatorio para la violencia de género. La formación inicial y continua de los docentes debe incorporar la violencia de género, incluida la violencia doméstica y violencia de género. Deben realizarse revisiones periódicas constantes del plan de estudios.


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Recomendaciones.

Cuando los recursos públicos son escasos, es tentador para los gobiernos nacionales y las autoridades locales renunciar a la inversión en educación preventiva, ya que las consecuencias de no ofrecerla tienden a permanecer ocultas a corto plazo. La educación sobre las relaciones y la enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género, sin embargo, es una de las mejores inversiones que pueden hacer los gobiernos para el bienestar futuro de los jóvenes. Esta inversión puede reducir los efectos nocivos de la violencia de género a largo plazo y disminuir los costes de la justicia penal, los servicios sociales y los proveedores de atención sanitaria en el futuro inmediato. Profesor David Gadd, Universidad de Manchester

REaDAPt! recomienda que:

Los planes de estudios de las escuelas primarias y secundarias de la UE incluyan programas de prevención, como el Kit de herramientas educativas REaDAPt!;

Los programas de educación sobre las relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroson rigurosamente evaluados para asegurar que su eficacia se mejora de forma rutinaria y que siguen respondiendo a las necesidades de los jóvenes y los jóvenes;

A los maestros nuevos y establecidos en toda Europa se les ofrece formación, ayuda y apoyo para mejorar su confianza al hablar con los alumnos sobre la violencia doméstica y violencia de género y de géneroy los problemas de pareja;

REaDAPt! respalda:

La Estrategia de derechos del niño y la Estrategia para la juventud de la UE, que recomienda los requisitos mínimos para impartir educación sobre las relaciones y prevención de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroen todas las escuelas europeas;

El Convenio de Estambul del Consejo de Europa y las peticiones para que los miembros del Consejo de Europa firmen y ratifiquen el convenio para garantizar que los jóvenes víctimas de violencia doméstica y violencia de género y de géneropueden ser protegidos;

El Año europeo de lucha contra la violencia de género, que busca corregir la violencia con la que crecen demasiados jóvenes europeos;

La celebración de foros abiertos como los propuestos por el Comité Económico y Social Europeo

para discutir las propuestas para erradicar la violencia doméstica y violencia de género y de géneroy para compartir ejemplos de buenas prácticas que podrían dar lugar a medidas de prevención eficaces.

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Recomendaciones.

Cuando los recursos públicos son escasos, es tentador para los gobiernos nacionales y las autoridades locales renunciar a la inversión en educación preventiva, ya que las consecuencias de no ofrecerla tienden a permanecer ocultas a corto plazo. La educación sobre las relaciones y la enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género, sin embargo, es una de las mejores inversiones que pueden hacer los gobiernos para el bienestar futuro de los jóvenes. Esta inversión puede reducir los efectos nocivos de la violencia de género a largo plazo y disminuir los costes de la justicia penal, los servicios sociales y los proveedores de atención sanitaria en el futuro inmediato. Profesor David Gadd, Universidad de Manchester

REaDAPt! recomienda que:

Los planes de estudios de las escuelas primarias y secundarias de la UE incluyan programas de prevención, como el Kit de herramientas educativas REaDAPt!;

Los programas de educación sobre las relaciones y enseñanza para la prevención de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroson rigurosamente evaluados para asegurar que su eficacia se mejora de forma rutinaria y que siguen respondiendo a las necesidades de los jóvenes y los jóvenes;

A los maestros nuevos y establecidos en toda Europa se les ofrece formación, ayuda y apoyo para mejorar su confianza al hablar con los alumnos sobre la violencia doméstica y violencia de género y de géneroy los problemas de pareja;

REaDAPt! respalda:

La Estrategia de derechos del niño y la Estrategia para la juventud de la UE, que recomienda los requisitos mínimos para impartir educación sobre las relaciones y prevención de la violencia doméstica y violencia de género y de géneroen todas las escuelas europeas;

El Convenio de Estambul del Consejo de Europa y las peticiones para que los miembros del Consejo de Europa firmen y ratifiquen el convenio para garantizar que los jóvenes víctimas de violencia doméstica y violencia de género y de géneropueden ser protegidos;

El Año europeo de lucha contra la violencia de género, que busca corregir la violencia con la que crecen demasiados jóvenes europeos;

La celebración de foros abiertos como los propuestos por el Comité Económico y Social Europeo

para discutir las propuestas para erradicar la violencia doméstica y violencia de género y de géneroy para compartir ejemplos de buenas prácticas que podrían dar lugar a medidas de prevención eficaces.


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www.readapt.eu c.fox.keele.ac.uk [email protected]


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The responsibility for the content of this publication lies with the REaDAPt team. It does not necessarily reflect the opinion of the European Union. The European Commission is not responsible for any use that may be made of the information contained therein.

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With financial supportfrom the Daphne III Programme

of the European Union


readapt! - university of manchester · proyecto se inició en marzo de 2011 y finalizó en febrero...

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