Área:.- humanidades asignatura: inglÉs grado ......lograr que el 70% de los estudiantes de quinto...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 –

DANE 108758000490 SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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GUÍA DE LENGUA EXTRANJERA 2019 – QUINTO GRADO Última revisión: 13/01/2016

GUÍA N° 01 ÁREA:.- HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: QUINTO 01 – 02 – 03 - 04

DOCENTE: ARIS NIÑO JIMÉNEZ – ROSA VILLAFAÑE PERIODO: PRIMERO I.H: 2 Hrs

META DE FORMACION Lograr que el 70% de los estudiantes de Quinto Grado de Básica Primaria de la Institución Educativa Sagrado Corazón, logren una pronunciación comprensible y hablen de manera lenta y pausada, comprendiendo su propio discurso y el de sus compañeros.

ESTANDARES DE CALIDAD: Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

COMPETENCIAS A EVALUAR: 1. LISTENING 2. WRITING 3. LISTENING 4. READING 5. VOCABULARY

COMPONENTES: 1. Sociolingüístico 2. Pragmático 3. Lingüístico

NIVEL DE PENSAMIENTO: Analizar – Argumentar – Proponer

EJE TEMÁTICO: 1. Verb to Be 2. Regular Verbs 3. Animals

DESEMPEÑO:

Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre temas conocidos y de interés.

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S):

• Reconoce las reglas gramaticales del verbo To Be para expresar acontecimientos en el pasado y el presente.

• Elabora oraciones usando los verbos trabajados durante la clase y respeta sus reglas de conjugación.

• Usa adecuadamente el verbo Can /Can’t

SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Por qué es necesario el uso de una segunda lengua?



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FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL:

Observa el siguiente video en compañía de tu docente y sigue sus recomendaciones en cuanto a entonación y pronunciación. (Listening)

Link: https://www.youtube.com/watch?v=RRY4sUOgHVs Transcript: Present Simple

I Am

You Are

He

She Is

It

We Are

You Are

They Are

Link: https://www.youtube.com/watch?v=IkI4URGXsuI

https://www.youtube.com/watch?v=RRY4sUOgHVs

https://www.youtube.com/watch?v=IkI4URGXsuI



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FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN

EJE TEMÁTICO: VERB TO BE

COMPETENCIA A EVALUAR: Speaking – Writing – Reading - Vocabulary

COMPONENTE: Lingüístico – Sociolingüístico – Pragmático

1. Completa cada oración usando la forma correcta del verbo To Be en afirmativo, Negativo y Pregunta.

Sigue el ejemplo dado por el profesor. (Grammar)

a. I _____________ (BE) a very kind person.

- _____________________________________________________________________

¿? ____________________________________________________________________?

b. My Teacher ______________ (BE) really inteligent.

- _____________________________________________________________________

¿? ____________________________________________________________________?

c. John and I _______________ (BE) at home.

- _____________________________________________________________________

¿? ____________________________________________________________________?

d. Carolina _______________ (BE) a beautiful girl.

- _____________________________________________________________________

¿? ____________________________________________________________________?

e. You __________________ (BE) in the same school

- _____________________________________________________________________

¿? ____________________________________________________________________?



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FASE DE SALIDA

1. Realiza el mismo ejercicio de la fase Cognitiva de la guía, pero usando la forma del verbo To Be en pasado.

(Grammar)

2. Visita el Blog y resuelve las actividades de la fecha ______________________________. Recuerda pegar

las evidencias en tu cuaderno. (Reading – Vocabulary – Writing)

FASE MOTIVACIONAL Observa los siguientes videos (Listening)

Link: https://www.youtube.com/watch?v=L9AWrJnhsRI

https://www.youtube.com/watch?v=L9AWrJnhsRI



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EJE TEMATICO: REGULAR VERBS



1. Realiza oraciones usando correctamente el presente simple en inglés (Grammar – Writing – Vocabulary

– Reading)



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2. Lee cada oración y dibuja. Sigue las instrucciones de tu profesor para ampliar la regla gramatical del

presente simple. (Grammar – Reading – Writing)

b. Reescribe en tu cuaderno cada oración usando la forma negativa de los verbos regulares.



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FASE DE SALIDA

Organiza en tu cuaderno el párrafo. Observa las reglas de conjugación del presente simple para los verbos

regulares (Writing – Reading - Grammar)



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FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL

Observa el siguiente video en compañía de tu docente y sigue sus recomendaciones en cuanto a entonación y pronunciación. (Listening)

Link: https://www.youtube.com/watch?v=G1rYj9QPGds

Link: https://www.youtube.com/watch?v=p5qwOxlvyhk

https://www.youtube.com/watch?v=G1rYj9QPGds

https://www.youtube.com/watch?v=p5qwOxlvyhk



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EJE TEMATICO: ANIMALS



1. Clasifica los animales del vocabulario aprendido (Vocabulary – Writing)

WILD ANIMALS FARM OR DOMESTIC ANIMALS

2. Lee el siguiente cuadro y completa el diagrama usando la información (Reading – Writing – Grammar –

vocabulary)



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ANIMAL DESCRIPTION



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FASE DE SALIDA

1. Completa el diagrama y preséntalo a la clase(Writing – Reading – Speaking – Grammar - Vocabulary)



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