Área ciencias - epullay · 2020-05-03 · proyecto interdisciplinario: prevención y autocuidado,...

Proyecto interdisciplinario: Prevención y autocuidado, juntos nos cuidamos Taller 3 Actividades Semana 1, mayo 2020

ÁREA CIENCIAS 5º y 6º básico

Introducción

Este proyecto tiene como objetivo fundamental, que puedas conocer y comprender que la mejor forma de evitar contagios por covid-19, es tomando consciencia de que nuestras acciones de prevención -como el aislamiento social y la rigurosa higiene- deben ser parte de la rutina de nuestras vidas.

Instrucciones

Actividad 1:

Lee el texto “Marco teórico” que se adjunta a continuación.

Actividad 2:

Responde las preguntas en computador o a mano (en hojas de cuaderno). Al final,

adjunta tus hojas de respuesta en una carpeta.

Marco teórico:

Los coronavirus son una familia de virus que se descubrió en la década de los 60, sin

embargo, su origen es todavía desconocido, ya que solo existen hipótesis al respecto. Sus diferentes tipos provocan distintas enfermedades, desde un resfriado común, hasta un síndrome respiratorio grave, como por ejemplo, una neumonía.

Gran parte de los coronavirus no son peligrosos y se pueden tratar de forma eficaz.

De hecho, la mayoría de las personas contraen en algún momento de su vida un coronavirus, generalmente durante su infancia. Aunque son más frecuentes en otoño o invierno, se pueden adquirir en cualquier época del año.

El coronavirus debe su nombre al aspecto que presenta, ya que es muy parecido a una corona o un halo. Se trata de un tipo de virus presente sobre todo en los animales, pero también en los humanos.

El nuevo covid-19 es una cepa de la familia de coronavirus que no se había identificado previamente en humanos. Ese es el nombre definitivo otorgado por la OMS.


¿Cómo se propaga? El coronavirus se propaga de persona a persona a través de comunidades cercanas. Cuando alguien contagiado con COVID-19 exhala o tose, expulsa pequeñas gotas que contienen el virus. Estas gotas pueden entrar en la boca, ojos o la nariz de alguien no contagiado, causando así una infección.

La forma más común de propagación de esta enfermedad, es a través del contacto

cercano con alguien infectado. Entendiendo que, el contacto cercano, es de

alrededor de 1,5 metros.

La enfermedad es más contagiosa cuando los síntomas están en su apogeo. Sin

embargo, es posible que alguien asintomático propague el virus. Un nuevo estudio

sugiere que el 10% de las infecciones proviene de personas que no presentan

síntomas.

Las gotas que contienen el virus, provenientes de una persona infectada, pueden

caer sobre superficies u objetos cercanos y así otras personas pueden

potencialmente infectarse si se tocan la nariz, los ojos o la boca.

Es importante tener en cuenta que la infección por covid-19 es nueva, y todavía se

está investigando e intentando descubrir una vacuna. También es posible que haya

otras formas de propagación del nuevo coronavirus.

El mayor riesgo de enfermedad grave lo tienen los adultos mayores y las personas

con problemas de salud crónicos, como presión arterial alta, enfermedad cardíaca,

pulmonar o diabetes. Es por este factor en particular, que debemos tener en cuenta

TODAS las recomendaciones que hoy en día están dando las autoridades de

nuestro país, ya que los adultos mayores que además tengan enfermedades

preexistentes, son quienes pueden padecer covid-19, requiriendo de mayores

cuidados en un centro asistencial.

Chile es un país que en el mundo entero es reconocido como una comunidad

solidaria. Es entonces, en esta instancia de pandemia, que debemos demostrarlo.

¿De qué manera?, poniendo especial atención y rigor en todas las medidas de

prevención y autocuidado. Deberemos acostumbrarnos a mantener en el tiempo

estas normas, ya que ellas serán nuestras mejores armas para combatir esta

enfermedad.


Preguntas

a) Según el texto, ¿cuál es el origen del covid-19?

b) Según lo que tú has oído en informaciones de televisión o en conversaciones con

tu familia, ¿cuál es la teoría más conocida o probable, en relación a la aparición de

esta nueva enfermedad?

c) Nombra y explica con tus palabras 3 maneras que tiene el covid-19, de entrar en

nuestro organismo e infectar a las personas.

d) Deduce a partir del texto, ¿qué órgano(s) o sistema(s) de nuestro cuerpo es o

son afectados en caso de un contagio? (solo nombrar).

e) Si bien todos potencialmente podemos ser contagiados de coronavirus, hay un

grupo de personas que son considerados de mayor riesgo, ¿cuál es ese grupo de

personas, y por qué razón crees tú que son de “mayor riesgo”?

f) Seguramente, tus papás te han comentado la importancia de algunas medidas de

higiene, así como también, han hablado de las razones de una cuarentena o

distanciamiento social:

-Nombra 4 medidas de prevención que estén aplicando en casa.

-Según tu opinión ¿cuál de las que respondiste anteriormente es la medida más

importante y por qué? Explica.

g) Escribe una pregunta de investigación que te gustaría resolver en relación al

covid-19 (no es necesario investigarla). Ejemplo: los animales domésticos ¿pueden

contagiarse con coronavirus si una persona de mi familia está enferma de covid-19?


ÁREA LENGUAJE

5º y 6º básico

Introducción

Vamos a comenzar nuestra participación en el proyecto “Prevención y Autocuidado:

Juntos nos cuidamos”, creando un glosario para facilitar la comprensión del marco

teórico, con el que comienza la actividad de Ciencias.

Instrucciones

Actividad 1:

Mira atentamente la presentación que se encuentra en el siguiente Link. Allí podrás aprender conceptos relevantes sobre qué es, para qué sirve y cómo hacer, un glosario. Para ver la presentación, puedes copiar el link y pegarlo en una pestaña nueva o sombrear el link y sobre éste pinchar “control” y “click”.

*Esta presentación también la realizará, cada guía, en la clase del lunes 4/mayo,

con todo el curso.

Link: https://prezi.com/view/7oMbCNm99IVPblgTMytB

Actividad 2:

Luego de ver el link con la presentación, puedes comenzar con la creación de tu glosario usando computador o a mano (en hojas de cuaderno). Al final, adjunta tus hojas de respuesta en una carpeta.

a) Hipótesis b) Síndrome c) Pandemia d) Prevención e) Halo f) Cepa g) Infección h) Apogeo i) Asintomático j) Crónicos.

https://prezi.com/view/7oMbCNm99IVPblgTMytB


ÁREA MATEMÁTICA

5º y 6º básico

Introducción

Vamos a profundizar lo que hemos aprendido años anteriores respecto de

estadística (datos). En datos, se trabaja con la lectura e interpretación de tablas y

de gráficos. Durante este proyecto, vamos a ampliar esta lectura e interpretación a

los gráficos de barras simples, de línea y a los gráficos circulares, y a partir de esta

interpretación, ustedes deberán responden preguntas y analizar información

referida al covid-19.

Instrucciones

Actividad 1:

Mira atentamente el video que se encuentra en el siguiente Link, allí podrás

aprender conceptos básicos de esta nueva unidad y así trabajar en las actividades

posteriores.

Link: https://www.loom.com/share/66bc394bc23c4800a68a0fb59702971d

Actividad 2:

Resuelve la guía que se anexa a continuación, en computador o a mano (en hojas

de cuaderno). Al final, adjunta tus hojas de respuesta en una carpeta.

https://www.loom.com/share/66bc394bc23c4800a68a0fb59702971d


Guía: “Trabajo con tablas y gráficos”

Área de Matemática

Taller 3, 5°y 6º básico

Nombre:__________________________Curso:______Fecha: ________________

Objetivo: Leer e interpretar tablas y gráficos de barra para comunicar conclusiones.

Instrucciones: Lee la información y luego realiza las actividades.

Chile ya supera los 19 millones de habitantes desde el 2019, según datos del INE

(Instituto Nacional de Estadística). El año pasado la población total, a nivel

nacional, proyectada era de 19.107.216 habitantes.

Según el informe del Minsal (Ministerio de Salud) que corresponde al 30 de abril

de 2020. El total de casos con covid-19 en Chile, es de 16.025 personas

aproximadamente, lo que corresponde al 8% de la población total.

De este total de personas contagiadas, hay 8.580 personas recuperadas, lo que

corresponde a un 50% aproximadamente.

Entre los pacientes contagiados hay muy pocos niños, expertos coinciden en que

se trata un grupo etario de poco riesgo frente al covid-19, pero sí son transmisores

de la pandemia, muchas veces asintomáticos.

Por lo anteriormente mencionado, se realizó una encuesta para recolectar mayor

información acerca del tema. La muestra elegida corresponde a un grupo de 100

niños de Sudamérica que padecieron el covid 19 y se recuperaron, cuyas edades

fluctúan entre los 3 y 14 años, de los cuales 50 corresponden a mujeres y 50

corresponden a hombres.

También se consideró la información del Minsal y de los científicos expertos en el

tema, que en su mayoría coinciden que de los casos donde se han presentado los

síntomas son; fiebre sobre 37,8° grados, tos, dificultad para respirar, dolor de

cabeza y dolor de garganta.


Niños Sintomático y Asintomático al covid-19

Síntomas Cantidad de niñas (f) Cantidad de niños (f)

Ningún síntoma 14 20

1 síntoma 13 17

2 síntomas 13 10

3 síntomas 6 3

4 síntomas 3 -

5 síntomas 1 -

Total 50 50

Actividad 1

Después de haber leído y revisado la tabla anterior, responde las siguientes

preguntas en una hoja que anexarás a la carpeta del proyecto. Esta deberá ir con

el mismo título de la guía, además tendrás que escribir cada pregunta junto con tu

respuesta o solo responder con respuesta completa:

a) Identifica la muestra.

b) ¿Cuál es la variable elegida?

c) ¿Cuáles son las categorías de la variable?

d) ¿Cuál es el título de la tabla?

e) ¿Cuál es la frecuencia total que no presenta síntomas?

f) ¿Cuántos niños se recuperaron del total de la muestra?


Actividad 2

El siguiente gráfico fue construido en base a los datos recolectados y ordenados en

la tabla anterior. Observa y responde las preguntas que están a continuación de

este.

a) ¿De qué color son las barras que representan la frecuencia de niños?

b) ¿Cuáles son los nombres de los ejes horizontal y vertical?

c) ¿Cuántos niños y niñas no presentaron síntomas?

d) ¿Cuántos niños y niñas sí presentaron 1 o 2 síntomas?

e) ¿Cuántos niños y niñas sí presentaron 3 0 4 síntomas?

f) ¿Cuántos niños y niñas sí presentaron síntomas?

g) Escribe una pequeña conclusión con la información que recibiste.

0

10

20

30

40

50

60

Ningún síntoma 1 síntoma 2 síntomas 3 síntomas 4 síntomas 5 síntomas Total

can

tid

ad d

e in

div

idu

os

Síntomas

Niños Sintomáticos y Asintomáticos al covid-19

Cantidad de niñas (f) Cantidad de niños (f)


ÁREA HISTORIA

5º y 6º básico

Introducción

¿La pandemia del covid-19 es la primera de la Historia? Pues no lo es. Tanto en la

historia de Chile como del mundo, hay varios casos que muestran cómo diferentes

sociedades han sufrido, pero también han afrontado crisis sanitarias graves. Una de

las crisis más “famosas” dada su fatalidad, es la denominada “Peste Negra” (o peste

bubónica) que afectó a gran parte de Asia y Europa durante el siglo XIV. A

continuación, te invitamos a conocer más de este tema histórico para que tú puedas

responder ¿existen semejanzas entre la Peste Negra y el covid-19?

Instrucciones

Actividad 1:

Ve el video “Peste Negra Ratatoille” en donde los mismos personajes de la película

Ratatoille explican aspectos generales de esta peste.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=Aaz3E6UQAzo

Actividad 2:

Haz las actividades que se presentan a continuación, puedes hacerlo usando

computador o a mano, en hojas de cuaderno colocando el número de la pregunta.

Al final, adjunta tus hojas de respuesta en una carpeta.

a) El siguiente texto es un extracto del libro “El Decamerón” que Giovanni

Boccaccio escribió mientras la Peste Negra decaía en Europa. Léelo y fíjate

en cómo describe el avance de la peste:

“Llegó aquella cruel y mortífera epidemia que, por efecto de los cuerpos celestes, o

por grandes pecados, fue enviada por justo designio de Nuestro Señor sobre los

mortales; y habiendo comenzado algunos años antes en los países de Oriente.

Por consejo de los médicos, nuestra ciudad fue limpiada y purgada con gran

diligencia de cualesquiera suciedades o cosas dañosas a la salud por ciertos

empleados públicos que la ciudad dispuso para que esto hicieran, y a pesar de que

se prohibiese la entrada, no sólo a todo el que estuviese contagiado de aquella

enfermedad, sino a quienquiera que viniese de donde la epidemia reinaba; se

https://www.youtube.com/watch?v=Aaz3E6UQAzo


tomaron además todas las medidas pertinentes para la conservación de la sanidad,

y así mismo se ordenaron muchas y diversas procesiones para suplicar humilde y

devotamente la misericordia de Dios, procesiones que se hicieron con gran

devoción.

Algunos sostenían que mostrándose moderados en el comer y en el beber,

absteniéndose de toda superfluidad y demasía de viandas y de vino podrían resistir

la peste, así como apartándose de toda compañía innecesaria, y juntándose

algunos grupos de íntimos en un mismo lugar donde no existiera ni hubiese habido

enfermo alguno. Otros sostenían la opinión contraria; porque decían que el mucho

comer y beber, y alegrarse andando, cantando y bailando era el verdadero remedio

contra tanto mal. Hubo otros que sostuvieron que nada era más seguro contra la

pestilencia y que más conservase la salud que huir y mantenerse lejos de la ciudad.

Y con este propósito, muchos hombres y damas, no tomando en consideración más

que a sí mismos, dejaban la ciudad, sus casas, haciendas, parientes, amigos e

íbanse a otras tierras”.

Bocaccio (Siglo XIV). El Decamerón (extracto).

b) Explica con tus palabras lo que entendiste del texto.

c) Observa la siguiente ilustración de la Peste Negra del año 1411. Esta

ilustración muestra a enfermos de peste negra o bubónica, cuyos síntomas

incluía la aparición de grandes y oscuras marcas o “bubos” en la piel. A su

vez, la ilustración muestra a una tercera persona que aparentemente está

rezando o haciendo una plegaria, pues una de las creencias de la época era

que la peste era un castigo divino.


d) ¿Existen semejanzas entre la Peste Negra y el covid-19? Explica al menos

una semejanza y una diferencia.

e) Comparado a la situación en que se encontraban las personas que vivieron

en la época de la Peste Negra, ¿qué ventajas tenemos hoy día año 2020

para afrontar una pandemia?

ACTIVIDAD OPTATIVA PARA FANÁTICOS Y FANÁTICAS DE LA

HISTORIA

Si quieres seguir profundizando en el tema de la Peste Negra, ve el video

“Pasado, presente y futuro de la peste bubónica” en:

https://www.youtube.com/watch?v=l5hXHShppBM&list=TLPQMDIwNTIwMjBq

enjMOKiObg&index=4

Y reflexiona cómo pese a que la Peste Negra fue una gran tragedia, igual dejó

algunas consecuencias positivas para Europa. Puedes enviar tus reflexiones a

tu guía de Historia mediante el correo [email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=l5hXHShppBM&list=TLPQMDIwNTIwMjBqenjMOKiObg&index=4

https://www.youtube.com/watch?v=l5hXHShppBM&list=TLPQMDIwNTIwMjBqenjMOKiObg&index=4

mailto:[email protected]

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