1El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad

exclusiva de su autor. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.

NÚMERO PROYECTO : 511709-LLP-1-2010-1ES-KA3-KA3MP

Programa de Aprendizaje Permanente de la Unión Europea, KA3 (ICT).

Duración del proyecto: Del 01/01/2011 al 31/12/2012.

NÚMERO PROYECTO : 511709-LLP-1-2010-1ES-KA3-KA3MP

2

Coordina:

Participan:

Secretaría Autonómica de Formación y Empleo

3

Socios de proyecto

(COORDINADOR)

Secretaría Autonómica de Formación y EmpleoSecretaría Autonómica de Formación y Empleo

4

El porcentaje de jóvenes

que no completan

la educación obligatoria

constituye en Europa

un considerable

problema social.

ALGUNOS DATOS…

5

Portugal

35,4% Eurostat 2008

Austria

10,1%

Netherlands

11,4%

Greece

14,8%

Italy

19,7

%

Spain

31%

Jóvenes

sin certificación

de la etapa

obligatoria

ALGUNOS DATOS…

6

Falta

de motivación

CAUSAS:

7

“Despertar

el deseo natural por aprender

y construirse un futuro”

OBJETIVO:

8

Gran desconexión entre

los programas educativos

y lo que los estudiantes

esperan aprender.

ALGUNOS DATOS…

9

El objetivo de reAct es lograr

la motivación por el aprendizaje

explorando una metodología basada en

la autonomía, creatividad y

colaboración

de estudiantes y docentes,

a través de herramientas web 2.0.”

10motivacion

intrínseca

colaboracion

autonomía

creatividad

+

Diseño

metodológico

11

Devolver a los alumnos

a lo que ya no será más

una clase tradicional

estudiantes

La escuela es una pérdida

de tiempo

Nada en la escuela

tiene que ver con mi vida

La escuela no es real

docentes

¿Cómo potenciar a los

estudiantes en el aula?

¿Debe ser la clase

divertida?

¿Una clase sin “muros”?

12

Devolver a los estudiantes

a lo que ya no será más,

una clase tradicional.

13

…basándose en estos principios pedagógicos

para estudiantes y docentes

1. Tener confianza

2. Proporcionar retos alcanzables

3. Permitir la auto-orientación

4. Potenciar la colaboración

5. Ser dueños de su propio proceso de aprendizaje

6. Potenciar la creatividad

7. Aprendizaje significativo

8. Utilizar herramientas Web 2.0, como facilitadoras del proceso.

Cada estudiante,

utiliza un entorno

con el que interactúa

para aprender.

¿Qué es exactamente

un “entorno personal

de aprendizaje”?

14

15

Un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

cuenta, entre otros elementos,

con un conjunto de herramientas Web 2.0

que los estudiantes pueden personalizar,

de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje,

para acceder a información y herramientas de

comunicación.

16

¿Pueden estas herramientas

ayudar a los estudiantes

con dificultades de

aprendizaje?

17

18

ME

S 2

INTERNATIONALLOCAL

ESTUDIANTESDOCENTES

INTERNATIONALLOCAL

ME

S 1

PROYECTO 2

LOCAL

INTEGRACION FINAL

FAMILIARIZACIÓN

ME

SE

S 3

,4,5

& 6

PROYECTO 1

INTERNATIONAL

FORMACIÓN PROFESORADO

PROYECTO 1

INTERNATIONAL

PROYECTO 2

LOCAL

INTEGRACION FINAL

FAMILIARIZACION

DESDE:

HASTA:

DESDE:

HASTA:

DESDE:

HASTA:

DESDE:

HASTA:

DESDE:

HASTA:

CURSO PILOTO

Secretaría Autonómica de Formación y Empleo

ESCUELA

ESTUDIANTE

Cómo interactúa

el alumno durante

el curso piloto?

19

20

http://www.reactproject.euPOSTER

FOLLETO

PÁGINA WEB