FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE

AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: LECTURA TECNOLOGICA

Curso y área: Quinto - lenguaje

Participantes: ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA

Duración: 1 MES

. PLANIFICACIÓN

Justificación:

La lectura genera un proceso de enriquecimiento intelectual impensado, la lectura es fuente de conocimiento, sería muy complicado poder aprender si no practicamos la lectura y peor aún si no comprendemos lo que leemos. La tecnología ha facilitado nuestro acceso al conocimiento y es de común saber que las nuevas generaciones tienen gran dominio de la tecnología y son una fuente de motivación en su aprendizaje. La elaboración y desarrollo de este proyecto tiene el propósito de la apropiación tecnológica y la motivación a la lectura utilizando estas herramientas facilitadora para promocionar el habito de la lectura en estudiantes y el uso de las nuevas tecnologías.

Pregunta de investigación

¿Cómo utilizar las tic para mejorar los habitos de lectura de los estudiantes de 5 grado?

Exploración previa

¿Cada cuánto lees libros diferentes a los escolares? ¿Cuando lees lo haces en compañía de tus familiares? ¿Qué te gusta de leer? ¿Qué tanto usas las tic?

Objetivos del proyecto

Objetivo general Incentivar a los estudiantes y padres familia al hábito de la lectura a través

de la tecnología.

Objetivos específicos Desarrollar competencias tecnológicas en los estudiantes Mejorar la comprensión lectora y la cooperación entre estudiantes y padres de

familia Competencias y estándares de competencias

Apropiación del uso de la tecnología en lecturas motivadoras en los diferentes ámbitos de las ciencias Estándares lenguaje:

Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.

Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: características de las oraciones y formas

de relación entre ellas), al interior de cada texto leído. Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos

Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar información: resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y fichas.

Establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información.

Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual

Estándares tecnología

Describo y utilizo, adecuadamente, las tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación,…).

Temática a estudiar

Lecturas recreativas: cuentos, novelas, poesías Lecturas en las diferentes áreas de las ciencias

Referentes conceptuales:

el desarrollo de la competencia lectora en Educación Primaria es algo básico para poder afrontar con éxito el resto de competencias, pero a veces nos encontramos con alumnos poco motivados por la lectura. A continuación os presentaré una serie de herramientas TIC para animar a la lectura y así poder solucionar este problema, ya que permiten hacer las actividades más atractivas e interactivas, dándoles un enfoque distinto al tradicional. Entre libros: cibertaller de cuentos Papalote A partir del personaje de “Papalote” se invita al alumno a crear y leer cuentos cortos en un mundo de imaginación y fantasía. Para que la creación de cuentos sea más divertida entra en juego “la máquina de las palabras”. Esta máquina nos da dos palabras elegidas al azar a partir de las cuales el alumno ha de empezar a escribir la historia. Además de crear cuentos el dicente también se podrá divertir leyendo los relatos inventados de otros niños y niñas. En el aula podemos aprovechar esta herramienta para fomentar el aprendizaje colaborativo haciendo que los alumnos construyan una historia entre todos Clic Clic Clic: cuentos interactivos Este recurso multimedia permite al alumnado leer diferentes cuentos de manera interactiva. Todos los cuentos, además de poderse leer como un cuento tradicional, están acompañados de imágenes y el personaje de Beti,la cuentacuentos, te va explicando todas las historias. El alumno puede leer a su ritmo, ya que para ir avanzando en la historia ha de ir tocando la flecha que sale a un extremo de la pantalla.

El libro de cuentos del mundo Esta aplicación recopila cuentos de todos los países del mundo de habla española, lo que permite al alumno conocer diferentes culturas a través de los relatos. Además, las historias están acompañadas de imágenes para hacer la lectura más amena y todas son de distinta temática y complejidad lo que permite adecuarse más a las necesidades del dicente. Cuentos y leyendas ilustradas por niños Este recurso ofrece diferentes cuentos interactivos, divididos en tres grupos según la edad.

Además de poder leer el relato, acompañado con ilustraciones realizadas por niños y niñas, podemos escucharlo y hacer actividades interactivas, fichas de lectura y actividades plásticas en relación con la historia.

Recursos didácticos

Computadores, libretas, afiches,etc.

Recursos digitales

Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam. Online: páginas web, Blog educativo

Metodología

La metodología a utilizar es activa participativa, la cual se desarrollara a través de la lectura por parte de los estudiantes, realizando análisis de lo leído y preparando material para los conversatorios

Actividades propuestas

Actividad 1: Talleres de lectura tecnológica

Actividad 2: Conversatorios de lectura

Actividad 3: Campaña de promoción de lectura

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

a. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN

Actividad1:

Los talleres se realizaran por grupo

Docentes Papel, cartulinas, marcadores, video beam, computador

1 hora semanal

Actividad 2:

Los conversatorios se harán una lectura general

Docentes y estudiantes

Textos de lecturas, revistas, periódicos.

½ hora semanal

Actividad 3:

Las campañas de lectura se realizara en los diferentes grupos y grados de la institución

Estudiantes y docentes

Selección de libros como cuentos, novelas, fabulas, etc.

3 horas

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Las actividades se desarrollaran en el aula de clase, sala de informática, biblioteca, patio. En la actividad 1 se reúnen en grupo de 3 leen un texto y hacen un análisis del mismo, el cual es plasmado en carteleras para después ser socializado con los demás estudiantes

EVALUACIÓN

Estas actividades se realizaran a estudiantes con apatía a la lecturas y con dificultades en el manejo tecnológico

Evidencias d aprendizaje: Manejo básico de herramientas tecnológicas, habito lector tanto en herramientas tecnológica como impreso

Instrumentos de evaluación

Computador, textos, revistas, periódicos, pagina web, redes sociales

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