1. 1. Ricardo Arturo Lara Arvizu Doctorado en Ciencias de la Educacin 27 de octubre del 2013 EVALUACIN DE LA PRCTICA DOCENTE EN EL MARCO DE LA INVESTIGACIN-ACCINParadigma educativo actual contra el paradigma tradicional1
2. 2. El paradigma tradicional de la educacin2
3. 3. El paradigma educativo actual3
4. 4. Se espera un cambio de paradigma de forma disruptiva4
5. 5. Contrastes entre paradigmasEL PARADIGMA TRADICIONALEL PARADIGMA ACTUAL5
6. 6. Cmo aplica entonces el paradigma educativo actual?Parte de dos condiciones:A travs de nuevas estructurasLa promocin de valores yLA NUEVA EDUCACINEl conocimiento tico, solidario, equitativo y responsableY socialBajo una nueva concepcin humana 6
7. 7. Cmo aplica entonces el paradigma educativo actual?ESTRUCTURA EDUCATIVA EN EL NUEVO PARADIGMA NIVEL POLTICOIDEOLGICONIVEL TCNICOPEDAGGICOReplantea las competencias socialmente vlidasSe replantea el trmino conocimientoPara participar en la misma sociedadNIVEL ORGANIZACIONAL Cmo se organiza la rutina educativa?Lo importante ahora es cmo se genera y cmo se transforma7
8. 8. El nuevo paradigma educativoSe enfoca en los 3 ejes anterioresBuscando una educacin Ms accesible Equitativa y Dirigida a la insercin social del individuoEn perfiles ms amplios, dinmicos y socialesCon el objeto de formar ciudadanos felicesTODO HACIA EL PLANTEAMIENTO DE UN NUEVO HUMANISMO 8
9. 9. El nuevo paradigma educativoCon ciudadanos amplios y aventurerosCon capacidad de asombro, que buscan e investigan, explican y comprendenPROMUEVE UN NUEVO HUMANISMOTransmitiendo lo que aprenden yHaciendo planes y estrategias, siendo metacognitivos9
10. 10. BibliografaAguerrondo, I. (27 de Octubre de 2013). Organizacin de Estados Iberoamericanos para la educacin, la ciencia y la cultura. Obtenido de http://www.oei.es/administracion/aguerrondo.htm Arbes, I., & Figueroa, A. (2001). La evaluacin docente como un proceso de dilogo, comprensin y mejora de la prctica. Mxico: CESU_UAM. Coll, C., & Sol, I. (2002). Ensear y aprender en el contexto del aula. Madrid: Alianza.10