17/4/2014 Campus07 2014-1

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Puntos: 1

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a. La Afirmación y la Razón son verdaderas, pero la Razón NO es una explicación CORRECTA de la Afirmación

b. La Afirmación es Verdadera, pero la Razón es una proposición FALSA.

c. La Afirmación es Falsa, pero la Razón es una proposición verdadera.

d. La Afirmación y la Razón son Verdaderas y la Razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Este tipo de pregunta consta de dos proposiciones, una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. El estudiante

debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une

El verdadero desarrollo técnico y científico se debe a la inversión sistemática y estructurada en la formación y conformación de una

comunidad científica con dominio sobre la producción de conocimiento y capacidad de acción e innovación sobre el saber con el

propósito de integrar ese conocimiento en la comunidad en los ámbitos, local, regional y nacional.

Porque

La investigación (científica) debe operar en la universidad no solo en el ámbito de las disciplinas o ciencias básicas, sean estas

naturales, formales o sociales, sino también en el ámbito de las profesiones o carreras.

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Puntos: 1

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a. Un programa de investigación

b. Un centro de estudios

c. Una línea de investigación

d. Un proyecto de investigación

El elemento central o unidad de trabajo del sistema de investigaciones de la Unad corresponde a :

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Puntos: 1

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a. Investigación aplicada con un mismo marco teórico y objetivos diferentes.

b. Investigación aplicada, con un mismo marco científ ico con objetivos iguales.

c. Investigación básica con un mismo marco teórico pero con objetivos diferentes.

d. Investigación básica con un mismo marco teórico y objetivos iguales.

La denominada investigación básica motivada por aplicación dirigida a problemas sociales, permite desarrollar:

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Puntos: 1

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a. 1 y 2 son correctas

b. 1 y 3 son correctas

c. 2 y 4 son correctas

d. 3 y 4 son correctas

Para fortalecer en la universidad lo llamado Cultura Investigativa definida como toda manifestación de los actores entorno a la

investigación. Se requiere que usted como uno de los actores principales en esa cultura investigativa unadista sea participe y la forma más

adecuada para hacerlo es a través de:

1.Participando en semilleros de investigación, proponer un proyecto y difundirlo con sus resultados por medio de informes o exposiciones.

2.Participando en un grupo de investigación conformado por estudiantes.

3.Teniendo disposición positiva hacia la curiosidad, lectura y búsqueda permanente del conocimiento.

4.Teniendo información individual, evitando el debate de los conocimientos encontrados.

5

Puntos: 1

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a. La visión de la UNAD

b. Los propositos de formación de la UNAD

Las innovaciones metodológicas en la utilización de TICs para acompañar el aprendizaje autonomo, es parte integral de:

Act 5: QUIZ UNO (1)

SEMINARIO DE INVESTIGACION Perfil Salir

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c. La misión de la UNAD

d. Las metas de aprendizale del curso

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Puntos: 1

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a. Una línea de investigación

b. Un proyecto de investigación

c. Un campo de investigación

d. Un área de investigación

El conjunto integral de actividades tendientes a alcanzar objetivos que contribuyan a la solución de necesidades, a mejorar una

situación o un problema existente, en un periodo de tiempo determinado; con unos insumos y unos costos definidos, constituyen:

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a. Un Mayor entendimiento por las comunidades científ icas y políticas para contribuir a replantear el contrato social entre ciencia y

gobiernos, incluyendo el apoyo a la investigación básica.

b. Interiorizar el programa académico y disciplinar al cual pertenece el estudiante de la UNAD desde la proyección social y la

investigación.

c. Introducir a los estudiantes de la UNAD en las consideraciones fundamentales para la conformación de semilleros, grupos y

redes de investigación formativa y disciplinar.

d. Introducir a los estudiantes una visión general de la investigación en el país y particularmente en la UNAD, enmarcada en el

proyecto académico pedagógico PAPS y formular las consideraciones fundamentales para la conformación de semilleros, grupos

y redes de investigación formativa y disciplinar.

El objetivo general del curso de seminario de Investigación es:

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Puntos: 1

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a. Se requiere la transferencia de conocimiento para solucionar las problemáticas inexistentes

b. Se necesita del trabajo en equipo para ser mejores

c. En este contexto, la UNAD entre sus f ines y funciones promueve y fomenta el fortalecimiento de la formación del espíritu

investigativo y emprendedor, que le permita al estudiante y a la institución desarrollar procesos de innovación tecnológica y

productiva, que contribuyen a dar soluciones acordes con las necesidades y posibilidades de los diferentes contextos

regionales.

d. En este contexto, la UNAD entre sus f ines y funciones promueve y fomenta el fortalecimiento de la formación del espíritu

emprendedor, que le permita al estudiante y a la institución desarrollar procesos de productivos.

Para alcanzar sus fines, la UNAD asume responsabilidades sociales acordes con su misión mediante el desarrollo de funciones sustantivas

de la educación superior, como lo son la formativa, la investigativa y la proyección social, dado lo anterior:

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a. Investigación formativa

b. Investigación didáctica

c. Investigación Cientif ica

d. Investigación curricular

La investigación que permite obtener conceptos y teorías y luego aplicar para reconocer y transformar el entorno recibe el nombre de:

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Puntos: 1

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a. La Afirmación y la Razón son VERDADERAS y la Razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.

b. La Afirmación es VERDADERA, pero la Razón es una proposición FALSA.

c. La Afirmación es FALSA, pero la Razón es una proposición VERDADERA

d. La Afirmación y la Razón son VERDADERAS, pero la Razón NO es una explicación CORRECTA de la Afirmación

Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. El estudiante

debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.

El aprendizaje autónomo obliga a cambiar los roles y el perfil del estudiante tradicional para acompañarlo en el nuevo proceso en donde él es sujeto activo y

protagonista de su propia formación.

Porque

El tutor-investigador es un mediador del aprendizaje, en la medida en que permite la total autonomia e independencia de los estudiantes en los procesos de

apropiación crítica de su realidad, en la construcción creativa del conocimiento y en la transformación de los comportamientos individuales y colectivos.

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a. Gestión del conocimiento de aplicaciones sociales y de la convergencia tecnológica.

b. Investigación fundamental en ciencias básicas, sociales y humanas.

c. Convergencia tecnológica regional

d. El ser humano y su entorno

Los mapas de conocimiento donde se establece oferta y demanda para el desarrollo regional,se clasifica en el sistema nacional de ciencia

tecnología e innovación SNCTi como:

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a. 3 y 4 son correctas

b. 2 y 4 son correctas

c. 1 y 3 son correctas

d. 1 y 2 son correctas

Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro, usted deberá selecc ionar la combinac ión

de dos opc iones que responda adecuadamente a la pregunta

La tendencia actual de apoyo a la investigación se inclina a privilegiar criterios, de aplicación inmediata, es decir se orientan hacia una “capitalización

académica”, lo que finaliza con la consideración del conocimiento como un producto comercial, debido principalmente a:

1. Intervención de fuentes de financiación diversificadas

2. Mayor fuerza de intervención e interés del sector privado en la educación superior

3. Las políticas del gobierno que han disminuido la inversión

4. Las exigencias y condiciones lógicas del mercado (demanda)

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a. Contribuye al conocimiento general

b. Investigación didáctica

c. No se puede comprobar

d. Carece de variables medibles

Según Vannevar Bush, la investigación básica o fundamental es realizada sin fin práctico alguno, lo que significa que esta investigación:

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Puntos: 1

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a. La Afirmación y la Razón son Verdaderas y la Razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.

b. La Afirmación es FALSA, pero la Razón es una proposición VERDADERA.

c. La Afirmación y la Razón son VERDADERAS, pero la Razón NO es una explicación CORRECTA de la Afirmación

d. La Afirmación es VERDADERA, pero la Razón es una proposición FALSA

Este tipo de pregunta consta de dos proposiciones, una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. El estudiante

debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.

El principal elemento de cualquier modelo de investigación en una universidad debe estar basado en la financiacion de proyectos.

Por Que

La visión de la UNAD, es la construcción intelectual en la cual se integran los fines, la estructura y los procesos que dan forma a la

institución según el perfil propio de sus funciones, el tipo de servicios que pretende ofrecer y la manera de relacionares con su entorno

educativo y social.

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Puntos: 1

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a. Manejo y comprensión de la información relacionada con los proyectos de inversión: El estudiante utiliza los referentes teóricos

en la perspectiva de su propia disciplina para identif icar problemas de investigación.

b. Manejo y comprensión de la información relacionada con los programas, líneas y proyectos de investigación: El estudiante

utiliza los referentes teóricos en la perspectiva de su propia disciplina para identif icar problemas de investigación.

c. El modulo digital y las competencias tecnológicas

d. La proyección colectiva en cuanto a referentes de la educación a distancia.

Desde el Protocolo del curso, las Competencias generales de aprendizaje del seminario de investigación, desde sus intencionalidades

formativas son:

Tiempo restante

0:45:25

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