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MI QUINTO CUADERNO DE
ORTOGRAFÍA
ALUMNO:
INDICE DE CONTENIDOS DE ORTOGRAFÍA DELQUINTO CURSO DE E.P.
♦ Sílaba tónica y átona. La tilde.
♦ La tilde en el diptongo. La tilde
en el hiato.
♦ El punto. La coma. El punto y
coma.
♦ El guión y la raya.
♦ Uso de la b.
♦ Uso de la v.
♦ Uso de la g. Diéresis.
♦ Uso de la j.
♦ Uso de la h.
♦ La ll y la y.
♦ La r y rr.
♦ La –c- y la –cc-.
Nombre: Fecha:
SÍLABAS TÓNICA Y ÁTONA. LA TILDE
RECORDAMOS: La sílaba tónica es aquella que se pronuncia con más fuerza.
El resto de las sílabas de la palabra se llaman sílabas átonas.
Según el lugar que ocupe la sílaba tónica, las palabras pueden ser agudas,
llanas o esdrújulas.
Las palabras agudas tienen la sílaba tónica en último lugar.
Las palabras agudas llevan tilde si acaban en: -n, -s o vocal.
EJEMPLO:
Joaquín se escondió detrás del ciprés.
Las palabras llanas son las que tienen la sílaba tónica en penúltimo lugar.
Las palabras llanas llevan tilde cuando no terminan en vocal, en –n o en –s.
EJEMPLO:
La familia Rodríguez puso las fotos en el álbum.
Las palabras esdrújulas son las que tienen la sílaba tónica en el
antepenúltimo lugar. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.
EJEMPLO:
Córdoba, Cáceres y Ávila se escriben con mayúscula.
Lee el texto:
China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invención.
Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes
en otras culturas.
El papel apareció en el año 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a
producir papel utilizando fibras de bambú, paja y desechos de tela que
mezclaban con agua hasta formar una pasta muy fina. En esa época, en
Europa se empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de
animales. Mucho más costoso y menos práctico.
El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado
dinero volador, por su ligereza. A partir del año 812, actuaba en China como
certificado de una cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban
para los intercambios comerciales monedas de diferentes metales.
La brújula magnética, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos años
antes de que fuera empleada por europeos y árabes. Los barcos utilizaban la
brújula magnética en mar abierto para conocer el rumbo que debían tomar.
Subraya en el texto de rojo cinco palabras agudas, de azul cinco llanas y
de verde cinco esdrújulas. Y haz una oración con seis de ellas:
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Escribe ocho de las palabras subrayadas en el texto e indica por qué
llevan tilde o no la llevan:
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Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior:
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Crea un breve texto en el que por lo menos aparezcan tres palabras
agudas (al menos una de ellas con tilde), tres llanas (al menos una de ellas
con tilde) y dos esdrújulas:
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Dictado:
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Encuentra en la sopa de letras las palabras que corresponden a las
siguientes definiciones (todas las palabras tienen tilde):
1. Reptil que puede cambiar de color……………………………………………………
2. Músculo perteneciente al aparato circulatorio:…………………………………
3. Antónimo de recordó: …………………………………………………………………………
4. Que puede moverse: ……………………………………………………………………………
5. Paso subterráneo para coches, trenes, personas: ………………………………
6. Libro para pegar cromos: ……………………………………………………………………
7. Provincia andaluza fronteriza con Cádiz y Granada: …………………………
8. Uno de los estados en los que puede encontrarse el agua: ………………
E C A M A L E Ó N C A Ó F
J O Ú Ó H P Í P J Í L K L
Z R M V B K Ó Q É Q Z F Í
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I B T Ú S Á L M Á D O G A
Nombre: Fecha:
EL DIPTONGO Y EL HIATO
RECORDAMOS:
El diptongo es la unión de dos vocales dentro de la misma sílaba. Hay
diptongo cuando:
- Las dos vocales que están juntas son cerradas (i, u). Ejemplo: viudo,
cuidado, ciudad.
- O una vocal cerrada (i, u) se junta con una vocal abierta (a, e, o).
Ejemplo: cielo, vuelo, rabia.
No siempre que dos vocales van juntas hay diptongo.
En el hiato aparecen dos vocales seguidas que pertenecen a sílabas
diferentes. Hay hiato cuando:
- Las vocales que están juntas son abiertas (a, e, o). Ejemplo: roedor,
caer, koala.
- O una vocal abierta y otra cerrada y el acento recae sobre la cerrada.
Ejemplo: tío, María, grúa.
En el diptongo la tilde se coloca sobre la vocal abierta (a, e, o): co-máis. En el
hiato la tilde se coloca sobre la vocal cerrada (i, u): co-mí-as.
Lee el texto:
He escuchado por la radio un programa muy interesante sobre el cambio
climático. Aunque hay personas que no están muy convencidas de que el
cambio sea una realidad, millares de científicos de todo el mundo afirman
que se trata de un hecho cierto y de que constituye una auténtica
amenaza para la vida en el planeta.
En el programa hablaban de las tremendas consecuencias que puede tener
el deshielo de los casquetes polares, de los efectos desastrosos de la
desaparición de las características climáticas que diferencian las
estaciones, de las consecuencias en la composición del aire y del agua.
Subraya en el texto las palabras que cumplan la regla ortográfica, los
diptongos de rojo y los hiatos de verde. Haz una oración con seis de ellas:
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………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………….
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………………………………………………………………………………………………………………………..
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Clasifica las siguientes palabras en diptongos e hiatos: púa, genial, lejía,
cielo, tía, periódico, María, país, grúa, servicial:
Diptongos Hiatos
Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:
estiércol:………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………..
naúfrago:………………………………………………………………………………………………………………
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manguera:……………………………………………………………………………………………………………
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máquina:………………………………………………………………………………………………………………
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miércoles:……………………………………………………………………………………………………………
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peine:……………………………………………………………………………………………………………………
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galaxia:…………………………………………………………………………………………………………………
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queso:……………………………………………………………………………………………………………………
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Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior:
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Crea un breve texto utilizando palabras de la regla ortográfica trabajada:
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Dictado:
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Busca las palabras en la sopa de letras:
1. Lugar donde la gente compra los medicamentos…………………………………………
2. Se llamaba así a los reyes que había en Egipto…………………………………………..
3. Número que se lee igual por delate y por atrás……………………………………………..
4. Líquido incoloro e inodoro que bebemos los seres vivos……………………………
5. Máquina que remolca los vehículos averiados o mal aparcados…………………
6. Plato típico de Valencia que tiene arroz…………………………………………………….
7.Pescado que puede cocinarse al pil- pil……………………………………………………….
8. El padre de tu padre es tu……………………………………………………………………………
F A R A O N G H A N
A B A C A L A O U J
R X K L S B I M G I
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C A P I C U A D R D
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A D V P A E L L A O
Nombre: Fecha:
EL PUNTO, LA COMA Y PUNTO Y COMA
APRENDEMOS: El punto (.), se utiliza para señalar el final de una oración
(punto y seguido), de un párrafo (punto y aparte), o de un escrito (punto
final).
También se usa después de abreviaturas.
EJEMPLO: El día que conocí a Isabel, estaba lloviendo.
APRENDEMOS: La coma (,) se utiliza para indicar una pausa breve al hablar o
al escribir. Se escribe coma para:
Separar las palabras de una enumeración, excepto si van unidas por y,
e, o, ni.
Cuando se interrumpe el sentido de una oración y se intercalan
palabras o frases.
Para separar del resto de la oración el nombre de la persona a la que
nos dirigimos.
Antes y después de expresiones como: por ejemplo, por último, es
decir…
EJEMPLO: Los colores del arco iris son: rojo, anaranjado, amarillo, verde,
azul, añil y violeta.
APRENDEMOS: El punto y coma (;), representa una pausa mayor que la coma
y menor que el punto. Se utiliza punto y coma para:
Separar oraciones cuyos significados tienen relación.
Separar, en una oración, distintas partes cuando ya hay alguna coma.
EJEMPLO: Ella está triste; su hermana menor está enferma.
Lee el texto:
La educación es fundamental para los derechos de la infancia.
Cuando recibes educación, tienes más posibilidades de conocer tus derechos y
estás mejor preparado para asegurar el respeto de esos derechos.
Además, la educación no solamente es beneficiosa para ti como persona. Si
recibes educación, puedes compartir con tu familia todo lo que has aprendido
sobre cuestiones de salud; puedes enseñar a tus amigos temas relacionados
con la seguridad; incluso puedes ser capaz de convencer a alguien del valor
que representa la educación para todos los niños y las niñas. En general, te
encuentras con una mejor posición para convertirte en un miembro activo y
participativo de tu comunidad.
En realidad, todo tu país, incluso todo el mundo, podría beneficiarse de que
recibas una educación. Los niños y las niñas que la han recibido están mejor
calificados para contribuir a promover un cambio positivo en sus comunidades
y países.
Subraya en el texto anterior con diferentes colores los signos
ortográficos que encuentres y haz seis oraciones en las que incluyas
alguno de ellos:
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Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:
Punto: …………………………………………………………………………………………………………………
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Coma:
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Pon puntos y comas en los siguientes refranes:
- Al perro flaco todo son pulgas
- A la gran sequía la gran remojada
- De tal palo tal astilla
- Agua que no has de beber déjala correr
- Cuando el río suena agua lleva
- Donde hay patrón no manda marinero
- A quien madruga Dios ayuda
- Quien a buen árbol se arrima buena sombra le cobija
Pon puntos, comas, o puntos y comas según corresponda:
- De acuerdo Teresa te regalaré ese vestido
- Si apruebo todo iré a Italia sino me quedo en casa
- La televisión el vídeo el equipo de música todo nos robaron
- Unas lo hicieron bien otras mal
- Su abuelo fue abogado su padre fiscal él quiere ser juez
- Si sales esta tarde llámame de lo contrario me quedaré solo
- Aunque quisiera ir no podría mis padres no me dejan
- Ya han llegado todos sólo faltas tú
- El ambiente la comida la música todo era estupendo
Crea un texto en el que tengas que usar puntos, comas y puntos y
comas:
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Dictado:
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Pon los signos de puntuación que estimes convenientes en el siguiente
texto:
Al cabo de un rato cuando se encontraba algo más tranquila y estaba
empezando a adormilarse la despertaron unas voces horribles que retumbaban
por toda la casa Se incorporó Salió a la cocina abrió la puerta Era una bronca
violentísima en el dormitorio de los señores Fue al cuarto de Isabel que estaba
apagado y vacío cerró la puerta salió a la terraza y se asomó entre dos tiestos
a mirar los autobuses y los coches allí abajo la gente absurda y apresurada
que fingía ir a algún sitio y cientos de luces desplazándose apagándose
girando lanzando guiños sin mensaje sofocadas entre la polución Desde allí no
se oían las voces del interior Miró hacia arriba rebasando cornisas y azoteas y
se topó con aquel cielo de nubes ofuscadas un cielo de mentira empantanado
y denso detrás del cual se batían en retirada las estrellas como la mirada
irrecuperable de Gonzalo detrás del telón de sus gafas Y sintió de pronto
desgarradoramente la añoranza de aquellas limpias estrellas de agosto
brillando sobre los tejados de su pueblo sobre las montañas sobre su cuerpo
acostado boca arriba encima de la hierba.
Nombre: Fecha:
EL GUIÓN Y LA RAYA
APRENDEMOS:
El guión es un signo ortográfico (-) que se emplea para:
- Dividir una palabra al final del renglón. Nunca se deben separar las
letras de una misma sílaba, ni dejar aislada una letra al principio o al
final del renglón.
- Separar algunas palabras compuestas. Ejemplos; cívico-militar,
teórico-práctico.
La raya ( ) es un signo ortográfico más largo que el guión y se utiliza:
- Para señalar las intervenciones de los personajes en un diálogo.
- Antes y después de una aclaración que se introduce en una oración.
En este caso también se pueden utilizar comas. Por ejemplo, Al
ganador de la carrera - que llegó exhausto - le aplaudieron desde
las gradas.
Lee el texto:
Oí que murmuraba alago, palabras que apenas enten-
dí:
¿Qué tal estás abuela?
Estoy mucho mejor, hija.
¿Te acuerdas del jersey que me regalaste? le pregun-
té en bajito.
Claro nieta mía, te lo regalé por tu décimo cumpleaños contes-
tó algo cansada.
¡Pues ya no me vale! dijo estirándose con los brazos ha-
cía. el techo ¡He crecido!
Y la abuelita le contestó con una cariñosa sonrisa.
Subraya en el texto las palabras con guión y haz una oración con cada
una de las palabras que están separadas con raya:
................................................................................................
................................................................................................
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Escribe las formas posibles de separar las sílabas de estas palabras al final
de renglón: almohada, encuentro, Ayuntamiento, cuerpo, periódico,
ordenador, calendario y alhaja.
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Ordena y escribe correctamente el siguiente diálogo. No olvides el signo
ortográfico que estamos trabajando:
No lo he visto
Supongo que sí.
¿Has visto a Juan?
¿Crees que estará recuperado?
Crea un texto utilizando guiones para separar palabras en el reglón y
rayas para los diálogos para diálogos o aclaraciones:
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Dictado:
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Busca en el diccionario éstas palabras y explica por qué no se pueden
separar en líneas distintas:
uña:………………………………………………………………………………………………………………………
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col:………………………………………………………………………………………………………………………
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bien:……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
clan:………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
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dial:………………………………………………………………………………………………………………………
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prior:……………………………………………………………………………………………………………………
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sol:………………………………………………………………………………………………………………………
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vid:………………………………………………………………………………………………………………………
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Nombre: Fecha:
EL USO DE LA B
Lee el texto.
Me encantaba recibir cartas y adivinar su contenido, una vez visto el nombre
del remitente, en el sobre escrito. Pensar que aquel sobre lo había depositado
alguien en un buzón, y que había recorrido un largo camino hasta llegar a
mis manos, me hacía sentir importante.
Esta vez la carta la mandaba y escribía, mi amiga Blanca desde su pueblo,
aunque por el matasellos debió de sellarla en uno de sus viajes a la ciudad.
RECORDAMOS:
Se escriben con b:
- Las palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur- y bus-.Ejemplos:
buceador, burla y buscador.
- Los verbos terminados en –bir, excepto hervir, servir y vivir. Ejemplos:
escribir, prohibir.
- Las terminaciones –aba, -abas, -ábamos, -abais ,-aban de los verbos de
la primera conjugación. Ejemplos: bailabais, pintabas.
- Las palabras en las que la b va delante de otra consonante. Ejemplos:
observar, brasa.
- Todas las formas de los verbos haber, beber y deber.
En ella me contaba que lo que más le gustaba de nuestra amistad, es que a
pesar de estar sin vernos temporadas, siempre soñaba que en todas sus
aventuras de búsquedas de soluciones, a los problemas, yo la acompañaba
con mi bufanda de burbujas mágicas y mis bucles morenos y brillantes.
Blanca había sido y es una persona importante en mi vida. Es una persona
amable y buena, que desde siempre juntas, ella y yo, luchábamos ,
soñábamos e incitábamos a los demás a construir un mundo mejor e igual
para todos.
El verano pasado habíamos conseguido avanzar un paso más en esta lucha,
debemos seguir buscando soluciones y no perder nunca ese propósito.
Subraya en el texto anterior las palabras que cumplan la regla ortográfica
y haz una oración con seis de ellas:
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Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:
burlete:…………………………………………………………………………………………………………………
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absurdo:……………………….………………………………………………………………………………………
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concebir:………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
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regalabais:……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
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burlador:………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
burlesco:………………………………………………………………………………………………………………
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deberíamos:…………………………………………………………………………………………………………
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búsqueda:……………………………………………………………………………………………………………
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Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior:
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Crea un breve texto utilizando palabras de la regla ortográfica trabajada:
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Dictado:
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Encuentra en la sopa de letras, las palabras que corresponden a estas
definiciones:
1. Parte superior del cuerpo humano……………………………………………………………
2. Tomar uno lo que se le entrega (verbo)…………………………………………………..
3. Miembro del cuerpo desde el hombro a la mano………………………………………
4. Inclinado a decir o a hacer burlas……………………………………………………………..
5. Pasar de un lugar a otro más superior o más alto……………………………………..
6. Realizaban viajes…………………………………………………………………………………………
7. Tragará un líquido………………………………………………………………………………………
8. Blusa larga…………………………………………………………………………………………………..
S V G E R S X P R I
U S B L U S O N E O
B C Q T Y H A M C P
I B A P D A D L I K
R N B U S T O J B L
E J K R L Ñ S X I B
V I A J A B A N R E
R Y T M Ñ Z K G A B
G H N V U E O F C E
H U B F M Ñ A D V R
N B U R L O N S M A
Nombre: Fecha:
EL USO DE LA V
Lee el texto.
Durante el invierno voy al cine cada fin de semana.
El otro día, fui a ver la última película de Almodóvar. En su estreno estaban
los protagonistas vestidos de forma muy llamativa. Ella se mostró altiva y él
nos advirtió con voz grave lo importante que es convivir con la naturaleza.
Había más de noventa personas esperando su llegada. Muchos visitantes
disfrutaron de su atractivo y su buena relación personal.
Aunque la presentación fue breve, para mí fue una experiencia nueva que no
olvidaré.
Después volví a casa, ya que la evaluación final de Lengua era el día
veintinueve y debía estudiar los sustantivos, adjetivos, adverbios y las formas
verbales de indicativo y subjuntivo.
RECORDAMOS:
Se escriben con v:
- Los adjetivos que terminan en –ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva.
Ejemplos: grave, nueva, atractivo, huevo.
- Los números y las estaciones del año. Ejemplos: veintinueve,
primavera.
- Las palabras que empiezan por adv-. Ejemplos: adverbio, advertencia.
- Todas las formas del verbo ir en las que aparece ese sonido. Ejemplos:
vamos, vais…, excepto las formas del pasado: íbamos, ibais…
Subraya en el texto anterior las palabras que cumplan la regla
ortográfica y haz una oración con seis de ellas:
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Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:
cueva:……………………………………………………………………………………………………………………
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adviento:………………………………………………………………………………………………………………
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longevo:………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………..
masiva…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
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aguanieve:……………………………………………………………………………………………………………
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advertencia:…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
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vengativo:……………………………………………………………………………………………………………
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invierno:………………………………………………………………………………………………………………
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Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior:
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Crea un breve texto utilizando palabras de la regla ortográfica
trabajada:
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Dictado:
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Encuentra en la sopa de letras, las palabras que corresponden a estas
definiciones:
1. Persona que guarda mucho dinero en su hucha: ……………………………………………
2. Una vasija sin contenido está: ………………………………………………………………………
3. Persona que reflexiona mucho:………………………………………………………………………
4. Persona contraria o enemiga:…………………………………………………………………………
5. Estación del año famosa por ser florida y hermosa:………………………………………
6. En la época de los romanos abundaban los: …………………………………………………
7. Entre el séptimo y el noveno: ………………………………………………………………………
8. Llamar la atención de uno sobre algo: ……………………………………………………………
A Z E S C L A V O S
C H B D I G J O E A
X A O C T A V O U Ñ
W E T R U I L F H U
V B Y O R Ñ S R T S
A P R I M A V E R A
C K G E A H T F B I
I M L H C L S I N O
A R E F L E X I V A
Z A D V E R T I R A
A D V E R S A R I O
Nombre: Fecha:
USO DE LA G. DIÉRESIS
RECORDAMOS:
La letra g puede representar dos sonidos diferentes: uno fuerte y otro
suave.
● Cuando va seguida de e, i suena fuerte. Ejs.: genio, girar.
● Cuando va seguida de a, o, u suena suave. Ejs.: gacela, gorila, guante.
● Para que suene suave delante de e, i hay que escribir gu. Ejs.: guepardo,
guiso.
● Para que la u suene en las sílabas güe, güi, es necesario colocar dos
puntos (¨) sobre ella. Estos dos puntos se llaman dieresis. Ejs.: Lingüista y
vergüenza.
APRENDEMOS:
Se escriben con g:
● Las palabras que empiezan por geo-, gen- y gest-. Ejs.: geometría, gente,
gestos.
● Los verbos terminados en –ger, -gir y –gerar, excepto tejer y crujir. Ejs.:
sumergir, proteger, exagerar.
● Las palabras que terminan en –gen. Ejs.: imagen, margen.
Lee el texto:
Ángela entró en la habitación de su hijo Miguel e hizo un gesto de desagrado.
Allí encontró mucha gente. Celebraban una fiesta de disfraces. Iban
disfrazados de pingüinos, cigüeñas, gatos, canguros, piragüistas… Jugaban,
bailaban y cantaban. Aquello estaba manga por hombro. Cerró la puerta con
sigilo y se puso a pensar cómo arreglar aquel desaguisado. Cogió el recogedor,
la fregona, el cubo de agua limpia y la manguera. Llamó a su hijo y le dijo:
“Se acabó. Empieza a barrer, fregar el suelo y echar agua por el desagüe del
wáter. Cuando acabes me llamas y hablamos”.
Subraya en el texto anterior las palabras que cumplan la regla
ortográfica y haz una oración con seis de ellas:
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Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:
geometría:__________________________________________________________
_________ ________________________________________________________
___________________________________________________________________
bilingüismo:_________________________________________________________
__________ ________________________________________________________
___________________________________________________________________
aligerar:____________________________________________________________
_______ ___________________________________________________________
___________________________________________________________________
generoso:___________________________________________________________
________ _________________________________________________________
___________________________________________________________________
exigir:______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
generador:__________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
gimotear:___________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
monigote:__________________________________________________________
___________________________________________________________________
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Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior:
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Crea un breve texto utilizando palabras de la regla ortográfica
trabajada:
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Dictado:
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Encuentra en la sopa de letras las palabras que correspondan a las
siguientes definiciones:
1. Movimiento del rostro u otra parte del cuerpo: ……………………………………………
2. Persona que estudia el origen y la formación de la Tierra: ………...............
3. Meterse debajo del agua: ………………………………………………………………………………
4. Rama de las matemáticas que se ocupa de las propiedades de las figuras
geométricas en el plano o el espacio: …………………………………………………………………
5. Tubo hueco diseñado para transportar agua de un lugar a otro :………………….
6. Conjunto inmenso de estrellas, polvo y gas interestelar: ……………………………
7. Parte de una maquina que produce energía: ………………………………………………
8. Capacidad de una persona para utilizar dos lenguas de manera
distinta:…………………………………………………………………………………………………………………
A B I L I N G U I S M O
M U C H O G E A M I O c
O I V E X I O F G H I E
U S R S I O M A K R G O
R C A A A R E U G N A M
I Q M X H O I X E A L I
G O E S C U R I O E A X
R I L I H S I A L H X S
E S O S A N A S U N I I
M E S M O C S I G R A U
U G E N E R A D O R S M
S A N I A N D E R I O S
Nombre: Fecha:
USO DE LA J
Lee el texto:
Condujo el carruaje hasta la puerta de la hospedería. El cochero se sacudió el
polvo del camino y empezó a desatar los correajes que sujetaban el equipaje.
Los viajeros se apearon con gesto adormecido, estiraron las piernas y se
acercaron hasta un mirador para contemplar el paisaje al atardecer. Su largo
viaje acababa en aquellas montañas.
APRENDEMOS: Las palabras terminadas en –aje, -eje, -jero, -jera y –jería se
escriben con j, excepto ligero.
EJEMPLO: En mi viaje por África he visto algún animal salvaje.
RECORDAMOS: Las palabras terminadas en –aje, -eje, -jero, -jera y –jería se
escriben con j, excepto ligero.
EJEMPLO: El señor tiene un carruaje ligero para sus viajes.
APRENDEMOS: Las palabras que empiezan por aje-, se escriben con j, excepto
agente, agenda, agencia y algunas más.
EJEMPLO: Mi abuelo juega muy bien al ajedrez.
APRENDEMOS: Algunas formas del verbo traer y sus derivados y de los verbos
terminados en –cir y –ducir, se escriben con j: traje, dije, conduje,…
EJEMPLO: El mensajero condujo el coche hasta el colegio y me trajo el
sonajero.
El peregrinaje fue duro. El camino había sido pedregoso y los ramajes tan
grandes que el carruaje había perdido todo su cortinaje.
Aquella noche, en el hospedaje no se oían ruidos, salvo una lluvia
centelleante.
La mañana siguiente, los viajeros disfrutaron con el desayuno que les
ofrecieron, aprendieron a jugar al ajedrez; las señoras fabricaron un nuevo
cortinaje de encaje y volvieron al carruaje para dirigirse a un nuevo paisaje.
Subraya en el texto anterior las palabras que cumplan la regla ortográfica
trabajada y haz una oración con seis de ellas:
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…………………………………………………………………………………………………………………………….
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…………………………………………………………………………………………………………………………….
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…………………………………………………………………………………………………………………………….
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………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:
sabotaje:………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
ajetreo:…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
deduje:…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
abordaje:………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
produjeron:…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
extrajimos:……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
blindaje:………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
hereje:…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior:
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Crea un texto utilizando palabras que cumplan la regla ortográfica
trabajada:
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Dictado:
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………………………………………………………………………………………………………………………………
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Encuentra en la sopa de letras las palabras que correspondan a las
siguientes definiciones:
1. Acción de encajar algo en otra cosa:…………………………………..
2. Conjunto de fotografías que aparece en un periódico o revista
sobre un suceso:………………………………………………………….
3. Conjunto de cosas que se llevan en los viajes:……………………….
4. Manera de expresarse:…………………………………………………..
5. Juguete con sonajas o cascabeles, que sirve para entretener a los
bebés:……………………………………………………………………...
6. Juego entre dos personas, cada una de las cuales dispone de 16
piezas movibles que se colocan sobre un tablero dividido en 64
escaques. Estas piezas son un rey, una reina, dos alfiles, dos
caballos, dos o torres y ocho peones; las de un jugador se
distinguen por su color de las del otro, y no marchan de igual modo
las de diferente clase. Gana quien da jaque mate al
adversario:………………………………………………………………...
7. Perteneciente a otra persona:………………………………….............
8. Local destinado a guardar automóviles:……………………………….
A B E J A P I U Q E
C J L S S A F G R T
E Q E Q W R T T Y O
D R N D O O P G Ñ R
B W G W R N W A D E
F G U R R E T R S J
W Q A K L J Z A M A
V Z J C B A N J M N
J G E N C A J E J O
R E P O R T A J E S
Nombre: Fecha:
USO DE LA H
RECORDAMOS: Se escribe con h:
- Las palabras que empiezan por hia-,hie-,hue-,hui-.Ejs.: hiato, hielo, huella,
huida.
EJEMPLOS:
-El hierro es un metal pesado.
-El agua cuando se congela se convierte en hielo.
-Los perros roían los huesos.
- Todas las formas de los verbos hacer, haber, hallar, habitar y hablar.
-Había demasiada gente que habitaba aquella casa.
-Háblame de lo que quieras.
-Convocó una reunión para ver si hallaban una solución.
APRENDEMOS: Se escribe también con h:
- Las palabras formadas por los prefijos hecto-(cien), hepta- (siete),
hexa- (seis), hemi- (mitad), hiper- (exceso).Ejs.:hectómetro,
heptágono, hexágono, hemiciclo, hipermercado.
-
EJEMPLOS:
- Uno de estos polígonos es un hexágono.
- Tiene un longitud de dos hectómetros.
- Esa palabra es heptasílaba.
Lee el siguiente texto:
Hacía un día estupendo por lo que Humberto decidió regar las hortalizas y
podar la hiedra del huerto. Luego tenía que ir al hostal para ayudar a sus
padres y servir la comida a los huéspedes.
Al pasar por la fragua se detuvo un momento para ver cómo el herrero
golpeaba las herraduras para después herrar los caballos. Más adelante se
encontró con su hermano que venía del hipermercado de comprar huevos.
Éste le estuvo contando el suceso con el que se había encontrado hacía
unos minutos, unos ladrones huyeron cuando oyeron los coches de la
policía.
Subraya en el texto anterior las palabras que cumplan la regla
ortográfica trabajada y haz una oración con cuatro de ellas:
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………………………………………………………………………………………………………………………………
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Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:
heredar:………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
hectolitro:…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
heptasílaba:………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
hemiciclo:…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
hilvanar:……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
hipermercado:……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
hectométro:………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
habitar:………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
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Crea un texto utilizando la regla ortográfica trabajada:
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……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
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Dictado:
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……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
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Encuentra en la sopa de letras, las palabras que correspondan a las
siguientes definiciones:
1-Unidad de volumen equivalente a cien litros:…………………………………………….
2-Crear, producir:…………………………………………………………………………………………….
3-Materia colorante de los glóbulos rojos de la sangre:…………………………………
4-Dícese del polígono de siete lados:………………………………………………………………
5-Señal que deja el pie donde pisa:…………………………………………………………………
6-Oficio, fragua y tienda del herrero:…………………………………………………………….
7-Instrumento para medir la humedad del aire:…………………………………………….
8-Exageración:……………………………………………………………………………………………………
H I G R Ó M E T R O A Ó F
I E Ú H E C T O L I T R O
P R P V B K Ó Q É Q Z F A
É A Q T X O H A C E R É Í
R Z C L Á L V Á Ó I L D R
B Ó A A E G Z L L M D T E
O N M N Q I O B Ú A A O R
L H U E L L A N I D G S R
E A B A L Í S A O P E H E
I B A N I B O L G O M E H
Nombre: Fecha:
EL USO DE LA LL Y LA Y
Lee el texto.
Cuando cayó la noche, la calle estaba desierta. Entonces, se apresuró en
llegar a su casa lo antes posible; el otro día oyó cosas muy extrañas desde la
ventana y sentía miedo.
Metió la mano en su bolso y comenzó a buscar las llaves. El monedero,
pañuelos, un collar… ¡aquí están!
RECORDAMOS:
Se escriben con ll:
- Las palabras que acaban en: -illa, -illo y –ullo, excepto: tuyo y suyo.
- Las formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en –ellar, -illar, ullar y
ullir. Ejemplos: mellar, acribillar, zambullir.
Se escriben con y:
- Algunas de las formas de los verbos cuyo infinitivo no tiene ni -ll ni -y.
Ejemplos: leer – leyó; caer – cayó.
- Algunas formas de los verbos cuyo infinitivo acaba en –uir. Ejemplos:
obstruir – obstruyó; disminuir – disminuyó.
- Las palabras que tienen la sílaba –yec. Ejemplos: inyectar, proyectil.
- Los plurales de las palabras terminadas en -y. Ejemplos: rey – reyes.
El aullido de algún animal hizo que un escalofrío recorriera su cuerpo y se
abalanzara a la puerta. ¡Estaba temblando desde el cuello hasta las rodillas!
Cuando, por fin, se abrió el pestillo de la puerta corrió a la silla al lado de la
chimenea, donde estaba su madre. Sintió su cálido abrazo y en un instante se
borraron esos absurdos temores de su mente.
Subraya en el texto anterior las palabras que cumplan la regla ortográfica
y haz una oración con seis de ellas:
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……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
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Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:
rayar:……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
rallar:……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………..
haya:……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
halla:……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
nudillo:…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
adyacente:……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
subyugar:………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….
cremallera:…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
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Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior:
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Crea un breve texto utilizando palabras de la regla ortográfica trabajada:
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Dictado.
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Encuentra en la sopa de letras, las palabras que corresponden a estas
definiciones:
1. Parte de los dedos de la mano …………………………………………………………………….
2. Mesa pequeña de noche ……………………………………………………………………………….
3. Cómico para niños ………………………………………………………………………………………..
4. Material de construcción y decoración de color blanco, con elque nos curan
los huesos rotos ……………………………………………………………………………………………………
5. Día anterior al de hoy …………………………………………………………………………………….
6. Cria del toro …………………………………………………………………………………………………….
7. Utensilio para barrer el suelo…………………………………………………………………………
8. Lugar de vacaciones de verano ……………………………………………………………………
A N U D I L L O R E
Y O R L L Z V S A L
E V E S C A Y O L A
M I L E V R U L I Y
A L P A D E F L M T
Z L X V Y Y U I N D
C O S A Y A P P O F
O R I Y E D L E S C
A T Y U R E A C O R
R Y L L A T Y N E N
M E S I L L A V O Y
Nombre: Fecha:
LA R Y RR
Lee el siguiente texto:
Se hallaba en medio de un lago inmenso, rodeado de tribus desconocidas,
probablemente feroces, lo que era una razón más para procurar salir de
apuros, contando sólo con sus propias fuerzas. No podía hacer otra cosa.
Antes del ataque de las águilas-buitres que, en su concepto se habían portado
como verdaderas hienas, habían distinguido una isla en el horizonte y resolvió
dirigirse a ella. Empezó a desplegar todas sus altas dotes en el arte de la
natación, después de desprenderse de sus más pesadas prendas de vestir, sin
que le importase mucho un paseo de cinco o seis millas.
Fue cuando llego el socorrista y cerró la puerta de la ambulancia viendo lo
que ocurría a través de la cerradura de la puerta.
Todos queríamos correr con los caballos pero tenían las herraduras
desgastadas y tuvimos que montar en el burro y la burra que estaban en una
paradera cercana. Después de tanta alegría les enseñamos a las tribus a tocar
la guitarra y les regalamos unas gorras muy grandes.
APRENDEMOS: la r tiene dos sonidos: unos suave y otro fuerte.
El sonido r suave se representa siempre con una sola r. ejs.: traje, perdida,
morera.
El sonido r fuerte se representa de dos maneras:
rr entre vocales. Ejs.: barro, tierra.
r a principio de palabra. Ejs.: ruido, reloj.
r detrás de l, n, s. Ejs.: alrededor, enredado, israelita.
Subraya en el texto anterior las palabras que cumplan la regla ortográfica
trabajada. En color rojo las palabras que lleven r suave, de color azul las
palabras que lleven r fuerte y en color amarillo las palabras que lleven rr,
y haz una oración con cada una de ellas (máximo seis oraciones):
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Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:
ribera:……………………………………………………………………………………………………………………
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subterráneo:…………………………………………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………………………………………………
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herradura:……………………………………………………………………………………………………………
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reptil:……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..
cero:………………………………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………………………………..
enroscar:………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
terraplén:………………………………………………………………………………………………………………
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tórtola:…………………………………………………………………………………………………………………
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Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior:
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Crea un texto utilizando palabras que cumplan la regla ortográfica
trabajada:
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Dictado:
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Encuentra en la sopa de letras las palabras que correspondan a las
siguientes definiciones:
1. Que tiene el pelo de color rojizo:…………………………………………………………….
2. Rejilla de hierro para asar alimentos:……………………………………………………..
3. Nombre propio masculino:………………………………………………………………………..
4. Agujero que hace el ratón en las paredes:………………………………………………
5. Persona que trabaja en el mar:………………………………………………………………..
6. Lucha entre dos países:…………………………………………………………………………….
7. Torre alta en las costas que guía a los navegantes:…………………………………
8. Hoja de color verde que se usa para cocinar:…………………………………………
O J O R R I L E P
A G L A U R E L R
L E U V Z N A Q R
L O R E N I R A M
I T S J R J I X J
R A T O F A R O E
R R U J O T A R B
A A R E N O T A R
P A E N R I Q U E
Nombre: Fecha:
LA C Y CC
Lee el texto:
Querido Marcial, a Asunción le ha hecho redacción el medicamento que le
recetó el médico debido a la infección de muelas. Se le ha inflamado la boca
y el dentista la ha tenido que poner una inyección para calmarla el dolor.
Al parecer no siguió adecuadamente las instrucciones que le dio el médico.
A ver si con el susto aprende la lección. Es muy testaruda y solo con la
mención de un médico ya se pone nerviosa y empieza a hacer las cosas a su
manera.
De vuelta a casa le puse su canción favorita para consolarla. Vimos la
ampliación de la avenida y tu cartel publicitario sobre la conducción segura
en la zona.
Mientras puedes pasar el anuncio a la inspección. Un saludo.
APRENDEMOS: Se escribe con -cc- las palabras que tengan en la misma familia
alguna otra palabra que contenga el grupo ct .
EJEMPLO: El conductor el autobús realizó una buena maniobra de conducción.
Subraya en el texto anterior las palabras que cumplan la regla ortográfica
trabajada y haz una oración con seis de ellas:
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Busca en el diccionario las siguientes palabras y escribe su significado:
lector:……………………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………………
reacción:…………………………………………………………………………………………………………….…
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………………………………………………………………………………………………………………………
proyector:……………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………………
reducción:……………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………………………………
atractivo:………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
……..
actuar:…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
acción:…………………………………………………………………………………………………………………
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Ordena alfabéticamente las palabras del ejercicio anterior:
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Crea un texto utilizando palabras que cumplan la regla ortográfica
trabajada:
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Dictado:
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Encuentra en la sopa de letras las palabras que correspondan a las
siguientes definiciones:
1. Persona que conduce:……………………………………………………………………………….
2. Conjunto de explicaciones que puede enseñar un maestro:…………………..
3. Nombre propio masculino:………………………………………………………………………..
4. Acción provocada por otra y de efectos contrarios a ella:…………………….
5. Mensaje o respuesta que se da o se envía de palabra:…………………………..
6. Se aplica a la persona que comete una infracción:………………………………..
7. Se aplica a la persona que lee:…………………………………………………………………
C I O O D A C E R
O N L E C T O R E
N F U L Z N A Q A
D R R E N I R A C
U A S C R J I X C
C C T C F A R O I
T T U I O T A R O
O O R O N O T A N
R R E N P A C O E