queridas familias: nuestro claro propósito es …...el almohadón de plumas su luna de miel fue un...
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QUERIDAS FAMILIAS: Nuestro claro propósito es que los niños/as sigan vinculados al aprendizaje. En esta modalidad remota -más que nunca- los adultos en casa son nuestro PRINCIPALES ALIADOS, facilitando el acceso a
los materiales y devolviendo las producciones de los chicos.
Necesitamos sondear cómo están realizando junto a los niños, las actividades que se envían; para tomar
decisiones en el trabajo remoto que estamos llevando a cabo.
Seguros de que esta situación es circunstancial, aunque no menos dura, tenemos la certeza que va a pasar y nos
volveremos a ENCONTRAR. Hasta que eso ocurra, con Esperanza, con Cuidados y con mucho AMOR transitamos
este tiempo lejos…pero JUNTOS.
Completar - marcar con una cruz (X) o encerrar en un círculo lo que corresponda.
ENVIAR a los correos de cada grado hasta el 8 de mayo
Grado: ____________
1- ¿Cómo están transitando esta Cuarentena en familia?
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2- ¿Cuántos hijos tienen en edad escolar _________ 2- ¿Cuántos en el nivel primario? __________
3- Cómo están viviendo los niños esta situación de aislamiento? En cuanto a sus emociones, lo ven:
A) IGUAL QUE
SIEMPRE____________________________________________________________________
B) CON ALGUNOS CAMBIOS (enojados, tristes, ansiosos, aburridos,
etc)______________________________
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4- ¿Quién acompaña al/ los niños a realizar las tareas?
MADRE PADRE AMBOS OTRAS PERSONAS NADIE
5- ¿Cuántas horas diarias le dedican a la realización de tareas?
Si emplea más de 5 horas especificar el motivo________________________________ __________________________________________________________________________
6- ¿Qué dispositivos poseen en la casa, al servicio de las tareas escolares?
CELULAR COMPUTADORA TABLETS NINGUNO
¿Es compartido o de uso personal del alumno?_______________________________
¿Cuántas horas al día tiene a disposición este aparato ?________________________
7- ¿Poseen INTERNET en su domicilio?
1 a 2 hs 2 a 4 hs Más de 5 hs
SI NO
8- ¿Qué inconvenientes encuentra al momento de realizar las devoluciones de las tareas?
a)- en relación a lo técnico (enviar correo/guardar archivos, subir videos, etc)
Especifique cuáles_______________________________________________ ____________________
b). en relación directa a las tareas/actividades (consignas, tipo textos, etc)
Especifique cuáles__ __________________________________________________________________
9-Siguiendo con las recomendaciones de los profesionales, enviamos el CRONOGRAMA SEMANAL, una manera de
colaborar con las rutinas y hábitos, en este tiempo de confinamiento…
a) ¿Han podido seguirlo? SI - NO ¿Por qué?_____________________________________________
b) ¿Tienen un horario para la realización de la tarea? SI - NO ¿Cuál?____________________
10 - ¿Cómo calificaría la calidad de las actividades enviadas?
MUY BUENA BUENAS INSUFICIENTES MALAS
11 ¿Cómo calificaría la cantidad de las actividades enviadas?
MUCHAS JUSTAS/MODERADAS POCAS
12- A la brevedad, incursionaremos en clases/encuentros virtuales con los alumnos. La aplicación ZOOM, es una
posibilidad….Precisamos, que los adultos bajen la aplicación y sondeen su uso. Desde la escuela enviaremos la
modalidad: conformaremos grupos, determinaremos días y horarios…
a) ¿Cuál sería el horario más conveniente? POR LA MAÑANA________ SIESTA_________ POR LA TARDE_______
b) ¿Alguna otra aplicación de sugerencia con igual propósito?________________________________________ 13 Mientras el estado de Aislamiento Preventivo y Obligatorio continúe, seguiremos trabajando de esta manera. Por eso les solicitamos cualquier observación o sugerencia, que nos permita CRECER y MEJORAR:
Gracias!!
Lee el siguiente cuento de terror “El almohadón de plumas” de Horacio Quiroga adaptado por las docentes con
el propósito de comprenderlo y disfrutarlo.
El almohadón de plumas
Su luna de miel fue un largo escalofrío. Rubia, angelical y tímida, el carácter duro de su marido heló sus
soñadas niñerías de novia. Lo quería mucho, sin embargo, echaba una secreta mirada a la alta estatura de
Jordán, mudo desde hacía una hora. Él, por su parte, la amaba profundamente, sin darlo a conocer.
Durante tres meses —se habían casado en abril— vivieron una dicha especial.
La casa en que vivían influía un poco en sus formas de vida. La blancura del patio silencioso —frisos,
columnas y estatuas de mármol— producía una otoñal impresión de palacio encantado. Dentro, el brillo
glacial del estuco, sin el más leve rasguño en las altas paredes, afirmaba aquella sensación de desapacible
frío. Al cruzar de una pieza a otra, los pasos hallaban eco en toda la casa, como si un largo abandono
hubiera sensibilizado su resonancia.
En esa extraña vivienda, Alicia pasó todo el otoño. No obstante, había concluido por echar un velo sobre
sus antiguos sueños, y aún vivía dormida en la casa hostil, sin querer pensar en nada hasta que llegaba su
marido.
No es raro que adelgazara. Tuvo un ligero ataque de influenza que se arrastró insidiosamente días y días;
Alicia no se reponía nunca. Al fin una tarde pudo salir al jardín apoyada en el brazo de él. Miraba
indiferente a uno y otro lado. De pronto Jordán, con honda ternura, le pasó la mano por la cabeza, y Alicia
rompió en seguida en sollozos, echándole los brazos al cuello. Lloró largamente todo su espanto callado,
redoblando el llanto a la menor tentativa de caricia. Luego los sollozos fueron retardándose, y aún quedó
largo rato escondida en su cuello, sin moverse ni decir una palabra.
Fue ese el último día que Alicia estuvo levantada. Al día siguiente amaneció desvanecida. El médico de
Jordán la examinó con suma atención, ordenándole calma y descanso absoluto.
—No sé —le dijo a Jordán en la puerta de calle, con la voz todavía baja—. Tiene una gran debilidad que
no me explico, y sin vómitos, nada... . Si mañana se despierta como hoy, llámeme enseguida.
Al otro día Alicia seguía peor. Hubo consulta. Constatase una anemia de marcha agudísima,
completamente inexplicable. Alicia no tuvo más desmayos, pero se iba visiblemente a la muerte. Todo el día
el dormitorio estaba con las luces prendidas y en pleno silencio. Jordán vivía casi en la sala, también con
toda la luz encendida. Paseábase sin cesar de un extremo a otro. A ratos entraba en el dormitorio y
proseguía su mudo vaivén a lo largo de la cama, mirando a su mujer cada vez que caminaba en su dirección.
Pronto Alicia comenzó a tener alucinaciones, confusas y flotantes al principio, y que descendieron luego
a ras del suelo. La joven, con los ojos desmesuradamente abiertos, no hacía sino mirar la alfombra a uno y
otro lado del respaldo de la cama. Una noche se quedó de repente mirando fijamente. Al rato abrió la boca
para gritar.
—¡Jordán! ¡Jordán! —clamó, rígida de espanto, sin dejar de mirar la alfombra.
Jordán corrió al dormitorio, y al verlo aparecer Alicia dio un alarido de horror.
—¡Soy yo, Alicia, soy yo!
Alicia lo miró con extravió, miró la alfombra, volvió a mirarlo, y después de largo rato de estupefacta
confrontación, se serenó. Sonrió y tomó entre las suyas la mano de su marido, acariciándola temblando.
Los médicos volvieron inútilmente. Había allí delante de ellos una vida que se acababa, desangrándose
día a día, hora a hora, sin saber absolutamente cómo. En la última consulta Alicia yacía en estupor mientras
ellos la pulsaban, pasándose de uno a otro la muñeca inerte. La observaron largo rato en silencio y siguieron
al comedor.
—Pst... —se encogió de hombros desalentado su médico—. Es un caso serio... poco hay que hacer...
—¡Sólo eso me faltaba! —resopló Jordán. Y tamborileó bruscamente sobre la mesa.
Alicia fue extinguiéndose en su delirio de anemia, agravado de tarde, pero que remitía siempre en las
primeras horas. Durante el día no avanzaba su enfermedad, pero cada mañana amanecía lívida, en síncope
casi. Parecía que únicamente de noche se le fuera la vida en nuevas alas de sangre. Tenía siempre al
despertar la sensación de estar desplomada en la cama con un millón de kilos encima. Desde el tercer día
este hundimiento no la abandonó más. Apenas podía mover la cabeza. No quiso que le tocaran la cama, ni
aún que le arreglaran el almohadón. Sus terrores crepusculares avanzaron en forma de monstruos que se
arrastraban hasta la cama y trepaban dificultosamente por la colcha.
Perdió luego el conocimiento. Los dos días finales deliró sin cesar a media voz. Las luces continuaban
fúnebremente encendidas en el dormitorio y la sala. En el silencio agónico de la casa, no se oía más que el
delirio monótono que salía de la cama, y el rumor ahogado de los eternos pasos de Jordán.
Murió, por fin. La sirvienta, que entró después a deshacer la cama, sola ya, miró un rato extrañada el
almohadón.
—¡Señor! —llamó a Jordán en voz baja—. En el almohadón hay manchas que parecen de sangre.
Jordán se acercó rápidamente Y se dobló a su vez. Efectivamente, sobre la funda, se veían manchitas
oscuras.
—Parecen picaduras —murmuró la sirvienta después de un rato de inmóvil observación.
—Levántelo a la luz —le dijo Jordán.
La sirvienta lo levantó, pero enseguida lo dejó caer, y se quedó mirando a aquél, temblando. Sin saber
por qué, Jordán sintió que los cabellos se le erizaban.
—¿Qué hay? —murmuró con la voz ronca.
—Pesa mucho —articuló la sirvienta, sin dejar de temblar.
Jordán lo levantó; pesaba extraordinariamente. Salieron con él, y sobre la mesa del comedor Jordán
cortó funda y envoltura de un tajo. Las plumas superiores volaron, y la sirvienta dio un grito de horror con
toda la boca abierta, llevándose las manos crispadas a los bandos: —sobre el fondo, entre las plumas,
moviendo lentamente las patas velludas, había un animal monstruoso, una bola viviente y viscosa. Estaba
tan hinchado que apenas se le pronunciaba la boca.
Noche a noche, desde que Alicia había caído en cama, había aplicado sigilosamente su boca, chupándole
la sangre. La picadura era casi imperceptible. La succión fue vertiginosa. En cinco días, en cinco noches,
había vaciado a Alicia.
Estos parásitos de las aves, diminutos en el medio habitual, llegan a adquirir en ciertas condiciones
proporciones enormes. La sangre humana parece serles particularmente favorable, y no es raro hallarlos en
los almohadones de pluma.
Cuento adaptado por docentes.
Analizamos juntos el cuento de terror.
Respondé las siguientes preguntas:
1. ¿De qué se trató el cuento?
2. ¿Te parece que los acontecimientos son explicados de manera realista o
sobrenatural?
3. ¿Aparecen situaciones de riesgo? ¿Cuáles?
4. ¿Qué agente aparece en el cuento que pone en peligro al personaje? ¿Es un
agente real o desconocido?
5. ¿Podrías encontrar en el cuento descripciones que producen suspenso y están
para crear un ambiente siniestro o terrorífico? Subraya esas partes.
¿Sabías que los cuentos de terror se pueden clasificar? Podemos clasificarlos
dentro de las siguientes categorías:
Los que explican de una manera realista los hechos extraordinarios
En esta categoría entran aquellos relatos en los que el autor opta por una
explicación natural o seudocientífica de los acontecimientos.
El cuento El almohadón de plumas es un claro ejemplo de este tipo de cuentos. La
presencia de un monstruoso insecto que habita dentro de la almohada.
Los que explican de una manera sobrenatural los hechos extraordinarios
A esta categoría pertenecen los relatos donde lo sobrenatural, diabólico o divino se
da como una explicación absoluta de los hechos.
El cuento “Lluvia de fuego de Leopoldo Lugones” la intervención divina arrasa a la
tierra como castigo del mal.
¿Sabías que los cuentos de terror emplean recursos para generar en el lector
miedo? Aquí te los presentó
-Recursos estilísticos: Son las descripciones que producen suspenso y
destinadas a crear un ambiente siniestro.
Un claro ejemplo de la utilización de este recurso es cuando en el cuento leído
al comienzo dice: “La casa en que vivían influía un poco en sus formas de vida. La blancura del patio
silencioso —frisos, columnas y estatuas de mármol— producía una otoñal impresión de palacio encantado.
Dentro, el brillo glacial del estuco, sin el más leve rasguño en las altas paredes, afirmaba aquella sensación de
desapacible frío. Al cruzar de una pieza a otra, los pasos hallaban eco en toda la casa, como si un largo abandono
hubiera sensibilizado su resonancia. “
-Recursos temáticos:
Creación de situaciones de riesgo o encierro: Los protagonistas se sienten
a merced de los acontecimientos.
Un claro ejemplo de este recurso es en el cuento leído que la protagonista va
perdiendo peso de a poco y eso es “riesgoso” dado que la puede llevar a la
muerte.
Aparición de un agente desconocido: (Moustros, seres extraterrestres, etc)
que amenaza la seguridad de los protagonistas y los coloca en estado de
indefensión.
Un claro ejemplo de este recurso es en el cuento leído el insecto moustroso
que pone indefensa a nuestra protagonista
Aparición de un agente conocido: (Seres humanos, objetos, plantas) que
sale de control y pone en peligro a los personajes.
Una biblioteca particular 1. Ya que no podemos tener acceso a nuestra biblioteca áulica, te proponemos que entres al siguiente link
y elijas uno de los cuentos que tiene ese libro digital. ¡Cuidado de no elegir ningún cuento que ya hemos
leído!
https://www.mediafire.com/download/m9ug0uk4qg3pk32
Cuando accedas al link debes clickear la opción que te permite descargar el libro en tu computadora o en tu
celular. Luego explora los títulos del libro y elije el que más te llame la atención.
2. Luego de elegirlo, completa la ficha con los datos del cuento. Esta ficha la seguiremos utilizando cada vez
que se propongan actividades de lectura como estas y para intercambiar entre compañeros en futuras
clases. Puedes imprimir y pegar en una hoja de color de la carpeta la ficha (si tienes, sino no es
necesario) o puedes hacerla, pero recuerda usar regla. Debes completarla con tus datos personales y
puedes decorarla como quieras.
3. Busca un espacio agradable, ponete en una posición cómoda y leelo con el propósito de disfrutarlo (si
quieres también se lo puedes leer a alguien en casa).
4. Luego, cuéntanos a través de un video (recuerda la importancia de la postura, el tono de voz, el volumen
cuando nos expresamos oralmente) de 1 o 2 minutos aproximadamente qué te pareció el cuento que
leíste y por qué.
Nombre: __________________________________ Grado: ___________________________________
Fecha de lectura Título del cuento Autor del cuento Dónde y con quién leí
¡A recordar lo aprendido! Esta consigna tiene un desafío debes realizarla en Word. Para ello con las seños hemos preparado un video
en el cual aprenderás a utilizar esta herramienta.
Entonces lo primero es mirar el video y a practicar …
https://youtu.be/hDc5Ltab7Ig
Puedes ir parando el video e ir haciendo y experimentando lo que hace la seño.
Luego a realizar la actividad:
1) Leé el siguiente cuento de terror “Hombre de nieve” de Elsa Bornemann extraído del libro: “Socorro 12
cuentos para caerse de miedo” con el propósito de disfrutar un cuento de terror.
2) Leé nuevamente el texto con el propósito de responder las siguientes preguntas: ¡Cuidado el FORMATO
de la respuesta tiene que ser acorde a lo que se pide entre paréntesis!
Luego a realizar la actividad:
a) ¿De qué se trata el cuento? (Toda la respuesta debe estar en letra mayúscula y en color azul)
b) ¿Cuáles son los personajes? (Toda esta respuesta debe estar en tipo de letra: “Arial Black”
tamaño: 12)
c) ¿En qué lugar se desarrolla la historia? (Esta respuesta puedes elegir el color que tu quieras,
pero debe ser tamaño 11 y el tipo de letra: Calibri)
d) ¿Cuál es la parte que te género miedo o terror? (Esta respuesta puedes elegir el tipo de letra
que tú quieras, pero debe ser tamaño 11 y color rojo)
e) Encuentra los elementos del cuento de Terror en el texto leído. (Toda esta respuesta debe
estar en tipo de letra: “Arial Black” tamaño: 12 color: Violeta)
1) Leé nuevamente el cuento, pero esta vez con el propósito de identificar y hacer una
lista los núcleos narrativos.
Para tener en cuenta: Los núcleos narrativos son acciones llevadas a cabo por los personajes, se relacionan lógica y temporalmente, una es causa y a su vez consecuencia de la otra y no poseen descripciones ni demasiados adjetivos. (Es lo que trabajamos la última clase de la entrega anterior).
Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta la clasificación que vimos en la primera clase de esta entrega.
Debés tener a disposición los cuentos que hemos estado leyendo en las diferentes entregas.
cuento Clasificación ¿Presenta recursos estilísticos? Menciona brevemente un ejemplo
En cuanto a recursos temáticos ¿Cuál es la situación de riesgo que presenta el o los protagonistas?
¿Aparece un agente conocido o desconocido? ¿Cuál o cuáles?
“El cartero”
“En el
jardín”
“Hombre
de nieve”
“Manos “
“El último año de mi vida”