que son las tic parte-03
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¿Qué son las TIC?Parte III
Doctor
Francisco José Álvarez Montero
Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad Autónoma de Sinaloa 1
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¿Cómo pueden utilizarse las TIC en el plano educativo para enseñar y lograr unaprendizaje eficaz?
1980Robert Taylor
• Tutor
• Tutee (Tutorado)
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LAS TIC COMO TUTORES
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LAS TIC COMO TUTORADOS
• Programación y robóticaeducativa.
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¿Cómo pueden utilizarse las TIC en el plano educativo para enseñar y lograr un aprendizaje eficaz?
1987Fernando Sáez
• Un medio para instruir.
• Un medio para desarrollar la inteligencia/Aparato de gimnasia mental.
• Objeto de estudio específico, junto con todo lo que representa y para lo que sirve.
• Una herramienta intelectual para procesar información y resolver problemas.
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No hay un orden o jerarquía en laclasificación anterior. Las clases ocategorías se mezclan y, enocasiones, hasta se confunden.
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UN MEDIO PARA INSTRUIR
1) Exponer a los estudiantes a los mensajes codificados en los medios y distribuidos mediante tecnología.
2) Suponiendo que los estudiantes perciben y codifican estos mensajes.
3) Requieren una respuesta para indicar que han sido recibidos.
4) Proporcionar información sobre la adecuación de la respuesta.
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• La computadora es utilizada como sustituto o complementodel instructor o profesor, coadyuva a desarrollar lainteligencia.
UN MEDIO PARA INSTRUIR
• Sin embargo, desarrollar la inteligencia no es la misiónprincipal prioritaria de la computadora en esta categoría.
• Se circunscribe a representar ante, y actuar sobre elestudiante, utilizando modelos preestablecidos.
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• La computadora opera como un medio para desarrollar lainteligencia, es decir, como un aparato de gimnasia mental,cuando el estudiante crea con él sus propios modelos,insertándolo como herramienta sus propios procesoscognitivos.
UN MEDIO PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA/APARATO DE GIMNASIA MENTAL
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• Alfabetización informática/tecnológica/digital
Objeto de estudio específico, junto con todo lo que representa y para lo que sirve
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• Instrumento complementario para: Procesar textos, almacenardatos, diseño gráfico, generar software educativo.
Una herramienta intelectual para procesar información y resolver problemas, tanto en la
educación como en el trabajo.
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¿Cómo pueden utilizarse las TIC en el plano educativo para enseñar y lograr unaprendizaje eficaz?
1998Antonio Vaquero
• Pueden facilitar el aprendizaje de conceptos y materias.
• Pueden ayudar a resolver problemas.
• Pueden contribuir a desarrollar las habilidades cognitivas.
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¿Cómo pueden utilizarse las TIC en el plano educativo para enseñar y lograr un aprendizaje eficaz
1998Thomas Reeves
Hay dos enfoques principales para el uso de medios de comunicación y la tecnología en las escuelas
En primer lugar, los estudiantes pueden aprender "de" los medios y la tecnología.
En segundo lugar, pueden aprender "con" los medios de comunicación y la tecnología.
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.Independientemente del enfoque,los medios y la tecnología se hanintroducido en las escuelas, porquese cree que pueden tener efectospositivos sobre la enseñanza y elaprendizaje
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Aprender "de" los medios y la tecnología hace referencia a términoscomo televisión educativa, enseñanza basada en computadora o,entornos virtuales de aprendizaje.
Las conclusiones sobre el impacto de la instrucción basada en computadora (CBI)en la educación se pueden resumir en:
• Las computadoras como tutores tienen efectos positivos en el aprendizajemedido por pruebas estandarizadas, son más motivadoras para los estudiantes,son aceptados por más profesores que otras tecnologías, y son ampliamenteapoyadas por los administradores, padres, políticos y el público en general.
• Los estudiantes son capaces de completar un determinado conjunto deobjetivos educativos en menos tiempo con CBI de lo necesario en los enfoquesmás tradicionales.
• Estudios de investigación y evaluación limitados indican que los entornosvirtuales de aprendizaje (EVAs) son formas efectivas de CBI, que muyprobablemente desempeñen un papel aún mayor en las aulas, en el futuroprevisible.
En primer lugar, los estudiantes pueden aprender "de" los medios y la tecnología.
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Aprendizaje "con" la tecnología se refiere en términos tales como herramientascognitivas y ambientes de aprendizaje constructivistas.
Los alumnos funcionan como diseñadores que utilizan los medios y la tecnologíacomo herramientas para analizar el mundo, accediendo a e interpretandoinformación, organizando su conocimiento personal y representando lo quesaben a los demás.
En segundo lugar, pueden aprender "con" los medios de comunicación y la tecnología.
Las computadoras actúan como herramientas cognitivas que se han adaptado odesarrollado para funcionar como socios intelectuales de los alumnos para permitiry facilitar el pensamiento crítico y el aprendizaje de orden superiorintencionalmente.
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1. Introducir currículos emocionantes basados en problemas del mundo real en el aula.
2. Proporcionar andamiaje y herramientas para mejorar el aprendizaje.
3. Dar a los estudiantes y profesores más oportunidades para la retroalimentación, reflexión y revisión.
4. La construcción de las comunidades locales y globales que incluyen maestros,administradores, estudiantes, padres de familia, los científicos en ejercicio, y otraspersonas interesadas.
¿Cómo pueden utilizarse las TIC en el plano educativo para enseñar y lograr un aprendizaje eficaz?
2000Commission on Behavioral and Social Sciences and Education
National Science FoundationUSA
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La tecnología puede ayudar a crear un entorno activo en el que losestudiantes no sólo resuelven los problemas, sino también encontrarsoluciones sus propios problemas.
Introducir currículos emocionantes basados en problemas del mundo real enel aula.
La instrucción situada requiere poner a los estudiantes en el contexto de una historia basada en problemas.
Enseñanza situada/Anchored instruction
Las actividades de aprendizaje y de enseñanza deben ser diseñadas entorno a un "ancla“, que es a menudo una historia, aventura, osituación que incluye un problema o asunto a tratar lo que es deinterés para los estudiantes.
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Proporcionar andamiaje y herramientas para mejorar el aprendizaje.
• Estos diseños utilizan tecnologías para ayudar en la reflexión, de la misma maneraque las ruedas de entrenamiento permiten a los ciclistas jóvenes practicar elciclismo cuando se caerían sin apoyo.
• Al igual que las ruedas de entrenamiento, el andamiaje proporcionado pro lacomputadora permite a los alumnos a hacer actividades más avanzadas einvolucrarse en una reflexión y resolución de problemas más avanzada de lo quepodían sin tal ayuda.
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La tecnología puede hacer que sea más fácil para que los maestros dan a los estudiantesretroalimentación sobre su pensamiento y para que los estudiantes revisen su trabajo.
Dar a los estudiantes y profesores más oportunidades para la retroalimentación, reflexión y revisión.
Learning Analytics Analíticas de aprendizaje
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La construcción de las comunidades locales y globales que incluyen maestros, administradores, estudiantes, padres de familia, los científicos en ejercicio, y otras
personas interesadas.
E-LEARNING: Precisando el término
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E-learning
TecnologíasPosiciones
teóricasPrácticas
Plataformasde enseñanza
basadas encomputadoras
Métodos de distribución
Formatos
E-learning
Empresa EducaciónFormacióncontinua
Ejercito
Medios
2007Paul Nicholson
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¿Qué es el E-Learning? (How’s the E-Learning baby/A History of E-Learning)
2003Alexander J. Romiszowski
El E-learning puede ser una actividad individual o solitaria o, una actividadcolaborativa y en grupo, que emplea modos de comunicación sincrónica(en tiempo real) y asincrónica (horario flexible) utilizado computadoras.
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20.El E-Learning ha evolucionado de la simplicidad hacia la complejidad. Explique esta evolución. (A history of E-Learning)
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22.Dividiendo la historia del E-Learnig por periodos de tiempo, ¿en qué se hacía énfasis en cada uno de ellos? (A History of E-Learning/Gender equity and Information Technology)
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23.¿Es el E-Learning algo nuevo? (Pregunta de razonamiento deductivo)