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¿Qué es una USAER?

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Qu es una USAER?

Qu es una USAER?Es: Una unidad de Servicios de Apoyo a la Educacin RegularQu implica? Implica que la USAER apoya a las escuelas regulares en su responsabilidad de educar a los alumnos con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad, as como a alumnos con aptitudes sobresalientes.

Qu se trata de logar con los apoyos que brinda la USAER a las escuelas regulares?

Que los maestros, los directivos, los padres y diversas instituciones sociales conformenUn sistema articulado de intervencin educativa y gestin de apoyos especficos en la comunidad educativa de la escuela regular que permita a los nios con n.e.e. con y sin discapacidad y con aptitudes sobresalientes incluirse en la escuela regular, superando las barreras que obstaculizan su aprendizaje atendiendo para ello sus necesidades educativas especiales.Se trata entonces queLas escuelas regulares adquieran poco a poco elementos tecnico pedaggicos suficientes para dar respuesta de manera autnoma a las necesidades educativas especiales de los alumnos.A quienes atiende, considerando lo anterior y tomando en cuenta que de lo que se trata es que los alumnos cuenten con los apoyos educativos y tcnicos para atender sus necesidades educativas especiales y reducir o eliminar barreras para el aprendizaje y la particin?Atiende, desde luego al alumno, bsicamente identificando los apoyos especiales requeridos que le permitan lograr el aprendizaje as como las acciones indispensable a realizar por parte de sus padres, profesor regular, direccin, compaeros de saln y escuela e instituciones sociales (servicios mdicos, psicolgicos, asistenciales) para minimizar o eliminar barreras que le impidan aprender o participar.Atiende, por consiguiente: Al personal directivo, participando y sugiriendo, culturas, polticas, acciones, proyectos y gestiones que se reflejen en los instrumentos de planeacin y gestin de la escuela (P.A.T y P.E.D.E.) que aseguren condiciones para la inclusin educativa de los alumnos con n.e,e. con y sin discapacidad.Atiende, prioritariamente, al docente regular quien es la figura responsable ms cercana al alumno en la escuela y facilita su aprendizaje en el aula y al que la USAER apoya con sugerencias de adecuaciones curriculares, estrategias de relacin con los alumnos y enseanza aprendizaje, herramientas de didctica especial y materiales que respondan de la mejor manera a las n.e.e. de los alumnos.Sensibiliza y orienta a los compaeros de los alumnos con necesidades educativas especiales sobre la mejor relacin con dichos alumnos, sobre la importancia y el valor de la diversidad en la escuela, sobre la manera de apoyar a sus compaeros con o sin discapacidad, fortaleciendo la cultura del respeto a la diversidad.Orienta a los Padres de alumnos con necesidades educativas especiales con y sin discapacidad sobre el papel que les corresponde para apoyar a sus hijos en el hogar, sobre las mejores actitudes y formas de relacin con sus hijos para lograr su inclusin educativa, sobre las necesidades de estudios o apoyos extraescolares necesarios para la atencin de sus hijos, en su caso, sobre las discapacidades a las que se pueden asociar las necesidades de sus hijos.Facilita los Vnculos con Instituciones pblicas y privadas (DIF, CRIE, CRI, Ayuntamiento, Unidades de Salud, Asociaciones Civiles, etc.) a fin de que por su medio se proporcionen los apoyos mdicos, econmicos, sociales, asistenciales, o de otra ndole indispensables para asegurar los procesos de aprendizaje de los alumnos con n.e.e. y barreras para el aprendizaje y la participacin.Como se puede apreciar el mbito de operacin de la USAER es amplio, si bien gira en torno a la atencin de las necesidades educativas especiales de los alumnos en dicha condicin y a la superacin de las barreras para el aprendizaje y la participacin, precisamente con la participacin de varios actores: El propio nio en su mbito personal de aprendizaje aprovechando los apoyos recibidos.El maestro regular orientando la organizacin de sus procesos de enseanza hacia la atencin de las necesidades educativas especiales, a travs de adecuaciones curriculares respectivas, estrategias, herramientas, materiales y formas de relacin sugeridas por el Equipo de la USAER.

Los padres de familia proporcionando los apoyos necesarios en el hogar y fuera de la esuela para atender las n.e.e. de su hijo.Los compaeros valorando la diversidad y apoyando a sus compaeros con n.e.e. con y sin discapacidad.El personal directivo tomando las decisiones que aseguren en la escuela en su conjunto las condiciones para la inclusin educativa de todos los alumnos, eliminando la discriminacin de cualquier tipo.El equipo de la USAER respondiendo a las necesidades educativas especiales de los alumnos, prioritariamente las que se asocian con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, a travs de acompaar a las escuelas regulares en el desarrollo de ambientes fexibles, dinmicos e innovadores en donde no existan barreras para el aprendizaje y la participacin de los alumnos, estableciendo un trabajo con el personal directivo, maestros, familias, favoreciendo el proceso de inclusin educativa. Cmo realiza su trabajo la USAER?

En comunicacin con autoridades directivas y profesorado de la Escuela Regular realiza una evaluacin detectando los posibles alumnos con n.e.e.Determina las n.e.e. y barreas para el aprendizaje y la participacin.Formula en coordinacin con autoridades directivas y profesorado de la Escuela Regular el proyecto de servicios y apoyos necesarios para la atencin de dichos alumnos?Acompaa y orienta la aplicacin de los procesos de apoyo por parte de Directivos, profesores regulares, padres e instituciones extraescolares. Evala y da seguimiento permanentemente a la aplicacin de dicho proyecto de servicios y apoyos. Dnde realiza su trabajo la USAER?Una caracterstica esencial de los servicios que brinda la USAER son su flexibilidad que, como hemos visto, se orienta a que las escuelas regulares puedan atender las necesidades educativas especiales de sus alumnos, por lo tanto los espacios de accin de la USAER son diversos, si bien se orientan por las necesidades de cada escuela con alumnos con n.e.e. El servicio no es exclusivo de una escuela el servicio se brinda donde haya la necesidad, prioritariamente en los casos de alumnos con discapacidad.Dnde realiza su trabajo la USAER?Alguna de las escuelas atendidas puede funcionar como escuela SEDE lo que significa que en dicha escuela se ubicar la Direccin de la USAER para la atencin administrativa respectiva, pero cada escuela atendida proporcionar a la USAER un espacio fsico con las condiciones adecuadas para brindar los apoyos tcnicos especializados a Alumnos, Profesores Regulares o Padres de Familia (Aula de servicios profesionales Especializados), si bien como hemos analizado, en ocasiones los miembros del equipo podrn realizar algunas de sus actividades y de acuerdo a la atencin de las necesidades educativas especiales de los alumnos, en otros espacios tales como la propia aula regular, los patios o reas deportivas o incluso en espacios extraescolares si se requieren gestiones o trmites.Con qu se realiza el trabajo de la USAER?Bsicamente con los recursos profesionales con los que cuenta la USAER y que son:

La didactica especial de los maestros de apoyop que se centra de manera intensa en el conocimiento de contenidos y procesos de enseanza aprendizaje del curriculo regular con acento en las adecuaciones curriculares necesarias para la atencin de las necesidades educativas especiales como punto de partida impresindible para sugerir estrategias, recursos y materiales que el maestro regular pueda implemntar en la atencin de sus alumnos con n.e.e. y b.p.a.p.

Con qu se realiza el trabajo de la USAER?Bsicamente con los recursos profesionales con los que cuenta la USAER y que son:

Las estrategias alternativas de comunicacin del maestro de comunicacin que se centra de manera intensa en el conocimiento de contenidos y procesos comunicativos del curriculo regular con acento en las adecuaciones curriculares necesarias para la atencin de las necesidades educativas especiales como punto de partida impresindible para sugerir estrategias, recursos y materiales que el maestro regular pueda implemntar en la atencin de sus alumnos con n.e.e. y b.p.a.p.

Las estrategias de educacin psicolgica del psiclogo que se centra de manera intensa en el conocimiento de procesos de construccin, transformacin, negociacin y destruccin de smbolos, sentidos y significados que favorecen, o en su caso, dificultan, cuando no, cancelan los procesos necesarios para el desarrollo del curriculo regular con acento en las adecuaciones curriculares necesarias para la atencin de las necesidades psicolgicas especiales como punto de partida imprescindible para sugerir estrategias, recursos y materiales que el maestro regular pueda implemntar en la atencin de sus alumnos con n.e.e. y b.p.a.p.