Qué cosas vale la pena aprender y enseñar hoy

Qué cosas vale la pena aprender y enseñar hoy

Qué cosas vale la pena aprender y enseñar hoy

Educar para lo Desconocido

Educar para lo Conocido

Educar para lo

Desconocido

Neil Postman, El fin de la educación, 1995

Al considerar cómo orientar la escolarización de los jóvenes, los adultos tenemos que resolver dos problemas. Uno es un problema de ingeniería; el otro es un problema metafísico.

¿Qué cosas vale la pena

aprender?

Globalización Movilidad

internacional, ecología, economía,

política mundial, …

Habilidades para el siglo 21

creatividad, pensamiento crítico,

colaboración…

BioéticaTerapia génica,

expectativa de vida extendida, bebés ‘

por ingeniería genética”, extinción

de especies, una vida confortable (ahora) vs. daño ecológico.

Interdisciplinaridad

Aprendizaje y pensamiento a través

de las disciplinas

Paz y conflictoCómo surge el

conflicto, cómo se resuelve, soluciones

militares y políticas…

Revolución digital

Proliferación de la virtualidad, ética

digital, cuestiones de veracidad, etc..

Otras naciones y culturas

política, religión, costumbres,

mentalidades, historia mundial…

Mente/Cerebro

neurociencia, economía del

comportamiento, psicología positiva

…

Globalización Movilidad

internacional, ecología, economía,

política mundial, …

Habilidades para el siglo 21

creatividad, pensamiento crítico,

colaboración…

BioéticaTerapia génica,

expectativa de vida extendida, bebés ‘

por ingeniería genética”, extinción

de especies, una vida confortable (ahora) vs. daño ecológico.

Interdisciplinaridad

Aprendizaje y pensamiento a través

de las disciplinas

Paz y conflictoCómo surge el

conflicto, cómo se resuelve, soluciones

militares y políticas…

Revolución digital

Proliferación de la virtualidad, ética

digital, cuestiones de veracidad, etc..

Otras naciones y culturas

política, religión, costumbres,

mentalidades, historia mundial…

Mente/Cerebro

neurociencia, economía del

comportamiento, psicología positiva

…

Aprendizajes con probabilidades de ser importantes para las

vidas que los estudiantes

probablemente vivirán.

Aprendizajes con probabilidades de ser importantes para las

vidas que los estudiantes probablemente vivirán.

Valioso para la Vida (“Lifeworthy”)

¿Qué vale la pena aprender?

1. Enfatizar en las grandes comprensiones

2. Reducir las comprensiones especializadas

3. Convertir las comprensiones especializadas en grandes comprensiones

4. Seleccionar entre un millón de grandes comprensiones

5. Confrontar tres agendas rivales

6. Resumen

‘Valioso para la Vida’ a la luz de lo desconocido

Enfatizar en las grandes comprensiones

¿Qué ha perdurado y te

resultó importante?

La Revolución Francesa

A través de la La Revolución Francesa pude comprender las generalidades de un conflicto mundial (por ejemplo, cómo la falta de libertad, la pobreza, la sobrecarga impositiva, las economías débiles, la lucha entre Iglesia y Estado, o la inequidad social, han sido motivo para involucrarse en una guerra).

(1) aprendí que las narrativas son útiles para pensar acerca de nuestro mundo, (2) me dí cuenta de que inevitablemente surgirán matices que desafiarán nuestras narrativas, (3) comprendí que si decidimos creer en una narrativa, deberemos estar listos, deseosos y preparados para defenderla, y (4—donde estoy ahora), creo firmemente que mientras las narrativas tienen un indudable atractivo y son útiles (ver #1), es de todos modos crucial NUNCA ignorar evidencias que qpoyarían una posición contraria, simplemente porque resulte más fácil mantener la original.

Narrativa

En el 2007 en Suecia en la conferencia Internacional sobre Pensamiento dije…

¿Cuáles creen ustedes que son el conocimiento y destrezas más importantes que los estudiantes deben aprender de cara hacia nuestro complejo futuro?

Empatía Comunicación Ciencias Aprender a aprender Matemáticas Espiritualidad Tecnología Ambiente Perspectivas globales Las artes Colaboración Pensamiento Salud Ética Sociedad y su funcionamiento Manejo del conflicto Autocomprensión

Pensamiento, 44 Autocomprensión, 36 Empatía, 29 Etica, 29 Comunicación, 22 Aprender a aprender, 21 Ambiente, 18 Perspectivas globales, 15 Las artes, 15 Colaboración, 13 Salud, 11 Sociedad y su funcionamiento, 9 Manejo del conflicto, 7 Espiritualidad, 6 Ciencias, 6 Matemáticas, 2 Tecnología, 2

Grandes comprensiones

Acción

Ética

“Insight”

Oportunidad

Reducir las comprensiones especializadas

Ax2 + Bx + C = 0

Ecuaciones de segundo grado

Probabilidad y estadística elementales

Decisiones de seguros

Decisiones médicas

Decisiones sobre inversiones

Juegos de apuestas

Posiciones políticas

Comprendiendo el mundo que nos rodea

Interfase

Profase

Metafase

Telofase

Anafase

Citokinesis

Enfermedades contagiosas y

cómo se propagan en un mundo global

Mitosis

“Insight”, Acción, Ética, Oportunidad

Habilidades del Siglo 21

Comunicación Resolución de

problemas Aprender a aprender Liderazgo Pensamiento sistémico

Grandes Ideas que Importan

La democracia y sus descontentos

Las enfermedades contagiosas y cómo se propagan en en mundo global

El paradigma Darwiniano extendido, incluyendo los ‘memes’

Casos potentes, trabajos, y artefactos

La Revolución Francesa

Guernica Bosón de Higgs Ötzi, el Hombre de

Hielo (3300 aC)

Renovando las disciplinas

Neurociencias Economía del

comportamiento Bioética Ética digital

Convertir las comprensiones especializadas en grandes comprensiones

La Revolución Francesa en sí

misma

La Revolución Francesa como un

lente

Ax2 + Bx + C = 0

Ecuaciones de segundo grado

Ministerio de Educación, Tasmania

Modelos de Crecimiento

Modelos matemáticos

+. –. x, ÷

Reencuadrar la mayor parte de las matemáticas

Seleccionar entre un millón de grandes comprensiones

Demasiadas grandes comprensiones

El enfoque del muestreo inteligente de la literatura

Riqueza

Ejemplar

Accesible

Lo particular como cuna de lo general Variedad

Tipos y género

Cercano, lejano

Perspectivas diferentes

Confrontar tres agendas rivales

Tres agendas rivales

rendimiento

información

excelencia

rendimiento

información

excelencia

La brecha del RENDIMIENTO

Entre grupos

Menor a lo ideal

La brecha de RELEVANCIA

¿Qué contenido importa para las vidas que los estudiantes de hoy probablemente vivirán?

rendimiento

información

excelencia

1066

1492

HTML

La Carta Magna IT

To be or not to be…

÷£

Omnia Gallia est divisa in tres partes

3 x 7 = 21

E = MC2

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206 huesos en el cuerpo humano adulto

AaBbCcDd…

La Revolución Francesa

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El Big Bang

rendimiento

información

excelencia

Disciplina

DisciplinaExperticia

Amateurismo experto

Aprendizaje hacia la experticia

Aprendizaje hacia el amateurismo

expertoAvances técnicos privilegiados sobre el uso sólido y flexible de los fundamentos

Uso sólido y flexible de los fundamentos

Formas de conocer diferidas Formas de conocer de manera accesible en forma temprana

Pensar “acerca de” Pensar “con”

Las respuestas importan más que las preguntas, la solución de problemas más que el encontrar problemas

Fuerte presencia de preguntas y formulación de problemas

Se descuidan las disposiciones Las disposiciones se enriquecen y desarrollan

Tres agendas rivales

rendimiento

información

excelencia

Resumen

Educar para lo desconocido

Reimaginando la educación para el aprendizaje válido para la vida …

Un mundo pequeño

Grandes comprensiones

No comprensiones especializadas

Renovar las disciplinas

Muestreo inteligente

Amateurismo experto

Agendas rivales – Rendimiento, Información, Excelencia

Hakuin Ekaku (1685–1768)