¿quÉ sabemos de la pandemia y cÓmo nos transforma … · • fecha de entrega: debes enviar la...

Instituto Cumbre de Cóndores Poniente

Departamentos: Artes, Ciencias, Historia, Inglés, Lenguaje, Matemática.

NIVEL CUARTOS MEDIOS – NOVIEMBRE, 2020

TRABAJO FINAL INTERDISCIPLINARIO

¿QUÉ SABEMOS DE LA PANDEMIA Y CÓMO NOS

TRANSFORMA EN UNA MEJOR SOCIEDAD?

Objetivo de aprendizaje:

Analizar críticamente el problema de la pandemia en nuestra sociedad, comprendiendo

diversos tipos de texto y reflexionando sobre la experiencia personal de los/las

estudiantes, a través de la creación de una revista que contenga variadas expresiones

del análisis, tanto textuales como visuales.



CONTEXTUALIZACIÓN

Los últimos acontecimientos relacionados a la pandemia mundial que estamos viviendo han

afectado a la sociedad en que vivimos de diversas formas. Nos hemos visto obligados/as a

adaptar nuestros estilos de vida en espacios libres a una vida de encierro: pasamos de estar

en salas de clases con nuestros/as compañeros/as y amigos/as a una sala virtual, desde

nuestros computadores o celulares, en donde no nos vemos a la cara; probablemente

algunos de nuestros familiares perdieron sus trabajos y tuvieron que encontrar nuevas

formas de subsistencia. Asimismo, nuestros cuerpos se modificaron, nuestra mente se

enlenteció, la tecnología impactó nuestras vidas y vemos en la vacuna una salvación, aún

lejana, a esta situación que no hemos aceptado del todo.

Estas vivencias que cada uno/a ha tenido en esta época al mismo tiempo nos impulsa a

buscar el sentido o lo positivo del cambio, es decir, revertir la situación a una de aprendizaje,

a partir de la lectura y la reflexión que realicemos desde nuestras propias vivencias.

De acuerdo con este contexto es que los/las docentes de todas las asignaturas del nivel de

cuarto año medio hemos preparado una actividad final interdisciplinaria del mes de

noviembre. Esta actividad tiene por objetivo reflexionar, a partir de tu experiencia y de lo

que investigues según los recursos que te entregaremos, acerca de distintas temáticas

relacionadas a esta pandemia de Coronavirus, expresándolo a través de la creación de una

revista que reunirá distintos tipos de texto: desde la palabra hasta la imagen visual y la

creación artística musical.

Este trabajo será evaluado por TODAS LAS ASIGNATURAS. Es importante que puedas

realizarlo, como cierre de este último año escolar.

CONDICIONES GENERALES DEL TRABAJO

Para realizar este trabajo, debes seguir estas instrucciones generales:

• Integrantes: puedes realizarlo individual o grupalmente (máximo 4 personas).

• Materiales: puedes realizar tu revista en forma digital, ya sea empleando diversos

recursos (Word, Power Point, Canvas, etc.) o bien, puedes realizarlo de manera

física, utilizando materiales como cartulinas, hojas de oficio o carta, o con lo que tú

estimes conveniente y que tengas a mano.



• Fecha de entrega: debes enviar la revista el día 23 de noviembre al siguiente correo:

[email protected]. Si la realizas en papel, puedes ir a entregarla al

Instituto.

• Al enviar la guía debes indicar claramente tu primer nombre y primer apellido,

curso y letra, y el de los/las demás integrantes en caso de ser grupal.

• Las consultas debes enviarlas al correo de cada profesor o profesora, planteando las

dudas relacionadas con su materia.

En este último año de tu enseñanza media, te invitamos a reflexionar sobre tus vivencias en esta época difícil que a todos/as ha tocado vivir, utilizando el arte, la lectura y la escritura,

elementos que nos ayudan a expresar nuestro sentir.

LA REVISTA

La revista se define como una publicación periódica en forma de cuaderno con artículos de

información general o de una materia determinada. En este caso, la revista se tratará sobre

el Coronavirus y su impacto en el cuerpo, mente y vida social de las personas.

SECCIONES GENERALES

Las secciones generales de tu revista serán las siguientes:

• Portada: Debe ser llamativa, tener una imagen y titular que trate sobre la

temática general de la revista. Deberás inventarle un nombre a tu revista, el que

irá en la portada.

• Índice: Contiene las secciones de tu revista, ya sean editorial, reportajes,

artículos, entre otros. Deberás indicar la página en donde se encuentra cada

sección.



• Contraportada: aquí deberá ir el nombre de/del los/las integrante/s del trabajo,

junto con el curso y la fecha de entrega. Opcionalmente puedes incluir un dibujo

o publicidad alusivo al tema de la revista.

SECCIONES INTERNAS

A continuación, te indicamos las secciones internas de tu revista. Para construirlas, por

favor, revisa la GUÍA DE ESTUDIO DE NOVIEMBRE, en donde encontrarás

descripciones de algunas de ellas.

También te pedimos que, si tienes alguna duda en las instrucciones, puedas escribir al

docente/docentes encargados de esa sección, a sus correos personales.

Sección 1: Editorial

Asignaturas: Biologías, Matemática, Lenguaje.

I. Biología (Consultas al correo: [email protected])

Utiliza como fuente de información el siguiente texto elaborado a modo de resumen

conceptual para facilitar tu trabajo. De la lectura, obtén la información necesaria para la

introducción de la editorial como también, argumentos que apoyen la idea que vas a

desarrollar. Si lees con cuidado te darás cuenta que el texto permite recabar información

necesaria para introducir y contextualizar el tema específico propuesto y abordado por la

asignatura de matemáticas:

https://docs.google.com/document/d/1qxG4syWgDCuUipQUyjBXH2UzDWlc7_tNvXGIu0g

9yM8/edit?usp=sharing

Utiliza también las guías de septiembre y octubre de biología común como material

base sobre sistema inmune.

II. Matemática (Consultas al correo: [email protected])

1. Analiza los datos y gráficos adjuntos en la guía “MATERIAL DE ESTUDIO” e

investiga los conceptos de desviación estándar, varianza y coeficiente de

correlación de Pearson. Además, averigua en qué consiste el “número básico de

reproducción (R0)”.

https://docs.google.com/document/d/1qxG4syWgDCuUipQUyjBXH2UzDWlc7_tNvXGIu0g9yM8/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1qxG4syWgDCuUipQUyjBXH2UzDWlc7_tNvXGIu0g9yM8/edit?usp=sharing

mailto:[email protected]



2. Averigua la importancia de las vacunas para detener la propagación de una

enfermedad infecciosa que se contagia de persona a persona (apóyate en la

información proporcionada en la lectura de biología, en la guía “MATERIAL DE

ESTUDIO”).

3. De acuerdo a lo investigado con respecto al coeficiente de correlación de

Pearson. ¿Cree usted que los modelos: lineal para el grafico 1 y exponencial para

el gráfico 2 se ajustan a la tendencia de los datos? ¿Cuál se ajusta de mejor

manera?

4. De acuerdo a lo investigado con respecto a la desviación estándar y varianza y

solo observando los gráficos 1 y 2 ¿Cuál cree usted que presenta una mayor

varianza y desviación estándar? ¿Por qué?

5. ¿Cuál es el valor esperado de personas contagiadas para Chile en los días 50, 60

y 70 de pandemia? ¿Cuántos contagios tendrá la ciudad “X” en sus días 26, 30 y

50 de pandemia si siguen no implementando medidas sanitarias?

6. Según la información entregada, si suponemos que el número básico de

reproducción del Covid 19 es igual a 3 (valor real estimado entre 1,5 y 3,5), y

tomando en consideración que, actualmente, existen 500.000 personas

contagiadas y cada una de ellas tiene contacto con 12 individuos, ¿cuántas

personas deberían vacunarse en total en el país para disminuir el factor R0 a 1?

III. Lenguaje (Consultas al correo: [email protected])

Elaborar una editorial destinada a la comunidad, que debe contener lo siguiente:

1. Redacte el editorial de la revista siguiendo la estructura propuesta por Lenguaje y

apoyándose en el ejemplo contenido en la guía “MATERIAL DE ESTUDIO”.

2. Introduzca el tema y contextualice a siguiendo una lógica clara. Puede iniciar

hablando sobre el virus y sus consecuencias en individuos y en la sociedad, su

desarrollo en el tiempo y las medidas implementadas para detener su propagación

(Biología).

3. Argumente con base matemática, sobre la importancia del proceso de vacunación y

la importancia de implementar medidas sanitarias en el control de las enfermedades

infecciosas. Base su texto en todas las preguntas previas que tuvo que responder,




es decir, fundamente su postura de acuerdo a la información emanada desde los

gráficos y su análisis, así como también en los cálculos realizados con respecto al

proceso de vacunación.

Sección 2: Collage y creación de canción

Asignaturas: Artes Visuales, Música.

IV. Artes Visuales (Consultas al correo: [email protected])

Crear un COLLAGE alusivo a la pandemia y su impacto en el cuerpo de las personas,

empleando imágenes dibujadas o recortes de fotografías y textos, además de colores,

texturas y/o elementos reales de la naturaleza o la cultura, tales como: tierra, piedras,

hojas; trozos de gasa, mascarillas, otros. Este collage debe ir inserto en tu revista, no aparte.

V. Música (Consultas al correo: [email protected])

1. Compone una canción sobre el contexto de la pandemia, dejándote llevar de

manera fluida y natural, escribiendo desde los sentimientos y emociones. La canción

debe tener al menos 3 estrofas y el estribillo que se debe resaltar.

2. Plasma tu canción dentro del collage, a través de recortes de diarios y/o revistas,

escrito a mano, asociándolo con imágenes o como tú quieras. Esto puede estar

posicionado en el collage donde tú estimes conveniente (por ejemplo, al centro,

alrededor, en un solo lado, por textos, etc).

Sección 3: Artículo

Asignaturas: Filosofía, Historia, Ciencias, Inglés.

VI. Filosofía, Ciencias, Historia

1. Lee comprensivamente los textos que cada docente te entrega y revisa los videos

adjuntos.

LINKOGRAFÍA

Texto: https://revistabricolaje.uchile.cl/index.php/RB/article/view/51590/53938

Videos: https://www.youtube.com/watch?v=_lrWIogPNFo&t=1s

https://revistabricolaje.uchile.cl/index.php/RB/article/view/51590/53938

https://www.youtube.com/watch?v=_lrWIogPNFo&t=1s



https://www.youtube.com/watch?v=h-STvKfocaQ

https://www.youtube.com/watch?v=Uy7D8DdEaBI

2. Posteriormente, realiza las siguiente actividades:

a) Analiza y reflexiona sobre los dilemas éticos surgidos por el progreso de las tecnologías y el accionar del ser humano en el mundo virtual en un contexto de pandemia. Algunas preguntas guía para tu análisis:

Filosofía: Consultas al correo: [email protected]

● ¿Cómo el contexto de pandemia ha influido en tu libertad personal?, ¿Crees que es correcto renunciar a libertades personales en pos de la salud? ¿Por qué?

● Las tecnologías, ¿te ayudan a ser más libre? ¿Logran evitar la soledad? ¿Por qué?

Física - Química: Consultas a los correos: [email protected] y [email protected]

● ¿Cuál es el rol del electromagnetismo en el funcionamiento de dispositivos cotidianos?

● ¿Qué impacto del desarrollo de dispositivos tecnológicos existe sobre el desarrollo de las sociedades?

● ¿Qué ventajas y limitaciones tienen los teléfonos celulares durante este tiempo de pandemia? Menciona, al menos, 2 de cada uno.

b) Historia: Consultas al correo: [email protected] Reflexiona acerca del problema de la cesantía en el contexto de pandemia, a partir del texto adjunto en guía “MATERIAL DE ESTUDIO”.

3. A partir de lo que ya has leído, redacta un artículo sobre el impacto de las

tecnologías en el cuerpo humano en este período de pandemia. Para ello, incluya lo

siguiente:

a) Título alusivo al tema. b) Incluya análisis y reflexiones realizadas en la actividad 2. Puede separar en

párrafos por sub-temas, para mayor orden.

https://www.youtube.com/watch?v=h-STvKfocaQ

https://www.youtube.com/watch?v=Uy7D8DdEaBI







c) Incluya imágenes alusivas al tema de su artículo. d) Cuide ortografía, puntuación y redacción.

VII. Inglés (Consultas al correo: [email protected])

4. Traducir el artículo a idioma inglés, utilizando puntuación, ortografía y uso de mayúsculas acorde al idioma. Utilice español solamente para efectos de nombres propios en ese idioma. Traductores sugeridos: www.deepl.com - www.spanishdict.com Diccionario: www.wordreference.com (Disponible como aplicación para celular: Word Reference)


http://www.spanishdict.com/

http://www.wordreference.com/


Departamentos: Artes, Ciencias,

Historia, Inglés, Lenguaje, Matemática.

EVALUACIÓN

Serás evaluado/a a través de una rúbrica de evaluación de la revista y tendrás una instancia de autoevaluación /

coevaluación (en caso de trabajos grupales).

I. Rúbrica de evaluación de la revista

PUNTAJE TOTAL: 152 puntos

ASIGNATURA CRITERIO EXCELENTE

(8 PTOS)

BUENO

(6 PTOS)

SUFICIENTE

(4 PTOS)

POR MEJORAR

(2 PTOS)

REVISTA Composición general

La revista contiene su nombre, un titular impactante e imagen alusivo a su contenido. El índice tiene todas las secciones, con su número de página incluida. La contraportada incluye el nombre y curso de los/las integrantes, junto con la fecha de entrega. Adicionalmente, el estudiante incluye

La revista contiene su nombre, un titular e imagen pero no es alusivo a su contenido. El índice tiene todas las secciones, pero sin el título “índice” correspondiente. La contraportada incluye el nombre y curso de los/las integrantes, junto con la fecha de entrega.

La revista contiene su nombre, un titular e imagen pero no es alusivo a su contenido. El índice tiene todas las secciones, pero sin su número de página incluida. La contraportada incluye el nombre y curso de los/las integrantes.

La revista no contiene su nombre, pero sí un titular e imagen, que no es alusivo a su contenido. No incluye índice. La contraportada carece de la información solicitada.




una imagen o publicidad a la contraportada.

ARTES

Creación Crea una obra visual que dé cuenta de cómo ha impactado la pandemia en el cuerpo de las personas empleando la técnica del COLLAGE.

Muestra considerable atención en su construcción. Incluye al menos 10 elementos.

Crea una obra visual que dé cuenta de cómo ha impactado la pandemia en el cuerpo de las personas empleando la técnica del COLLAGE. Muestra atención en su construcción. Incluye al menos 8 elementos.

Crea una obra visual que dé cuenta de cómo ha impactado la pandemia en el cuerpo de las personas empleando la técnica del COLLAGE.

Muestra algo de atención en su construcción. Incluye al menos 6 elementos.

Crea una obra visual que dé cuenta de cómo ha impactado la pandemia en el cuerpo de las personas empleando la técnica del COLLAGE. Los elementos parecen estar “puestos al azar” Incluye menos de 6 elementos.




Expresión Se evidencia expresión de sentimientos y emociones a través de la técnica del collage, donde también se incorpora de manera armónica y pertinente a la obra visual el texto completo o fragmentos de textos creados en la asignatura de interpretación musical

Se evidencia expresión de sentimientos o emociones a través de la técnica del collage, donde se incorpora de manera pertinente a la obra visual el texto completo o fragmentos de textos creados en la asignatura de interpretación musical

Se evidencia expresión de sentimientos o emociones a través de la técnica del collage, donde se incorpora la obra visual el texto completo o fragmentos de textos creados en la asignatura de interpretación musical.

No se incorpora a la obra visual los fragmentos de textos creados en la asignatura de interpretación musical.




MÚSICA

Creación Compone la letra de una canción sobre cómo ha impactado la pandemia en el cuerpo y mente de las personas, respetando la estructura de la composición en donde se debe presentar al menos 3 estrofas y el estribillo que debe resaltar. Inserta canción dentro del collage.

Compone la letra de una canción que hace referencia al cuerpo y la pandemia respetando la estructura de la composición en donde se debe presentar al menos 3 estrofas y el estribillo que debe resaltar. Inserta Canción dentro del collage.

Compone la letra de una canción que hace referencia al cuerpo y la pandemia respetando la estructura de la composición, presenta al menos 2 estrofas y el estribillo. Inserta canción dentro del collage.

Compone la letra de una canción que no hace referencia al tema indicado Posee la estructura, pero presenta menos de 2 estrofas y el estribillo y no inserta canción dentro del collage.

Expresión Se evidencia la expresión de sentimientos y emociones de forma fluida y natural a través del texto creado, el cual se incorpora a la obra visual (collage) de forma coherente, creativa y armónica.

Se evidencia la expresión de sentimientos y emociones en el texto creado y se incorpora a la obra visual de forma coherente, creativa y armónica.

Se evidencia la expresión de sentimientos y emociones en el texto creado y no se incorpora de manera coherente, creativa y armónica a la obra visual (collage).

Se evidencia la expresión de sentimientos y emociones en el texto creado La canción no se incorpora directamente a la obra visual (collage).




INGLÉS Uso del idioma, redacción y puntuación.

Redacta el artículo en inglés respetando la ortografía, utilizando español solamente en los nombres propios en ese idioma, utilizando también puntuación y mayúsculas acorde al idioma inglés.

Se presenta como máximo 2 faltas ortográficas/redacción






Se presenta como más de 4 faltas ortográficas/redacción




QUÍMICA Utilidad de los dispositivos

tecnológicos en contexto de pandemia

En el desarrollo del texto “impacto de las tecnologías en el cuerpo humano en el período de pandemia” menciona dos ventajas y dos limitaciones que han presentado los teléfonos celulares durante el contexto de pandemia que hemos experimentado.

Menciona dos ventajas y una desventaja de las limitaciones que han presentado los celulares durante el contexto de pandemia. O menciona una ventaja y dos desventajas al respecto.

Menciona menos de dos ventajas y desventajas que han presentado los celulares durante el contexto de pandemia.

No menciona ventajas ni desventajas que han presentado los celulares durante el contexto de pandemia.

Producción de materiales y

fabricación de los celulares

Se evidencia en el desarrollo del texto la investigación realizada respecto a los materiales y/o unidades con que se fabrican los celulares mencionando dos de estos materiales y explicando cuál es la función de cada uno.

Se evidencia en el desarrollo del texto la investigación realizada respecto a los materiales y/o unidades con que se fabrican los celulares mencionando dos de estos materiales y explicando cuál es la función de al menos uno de ellos.

Menciona dos de los materiales que componen los celulares, pero no explica cuál es la función de cada uno de ellos.

Menciona menos de dos materiales que componen los celulares y no se presenta explicación respecto a cuál es la función que cumplen.




FILOSOFÍA

Pandemia y su relación con las libertades personales.

Redacta un texto coherente en el que se evidencia un análisis sobre cómo el contexto de pandemia ha influido en su libertad personal, presentando una postura personal al respecto si cree que es correcto renunciar a las libertades personales en pos de la salud, la cual es argumentada ya sea en base a la bibliografía presentada o su experiencia personal.

Redacta un texto coherente en el que se evidencia un análisis sobre cómo el contexto de pandemia ha influido en su libertad personal, presentando una postura personal al respecto si cree que es correcto renunciar a las libertades personales en pos de la salud.

Redacta un texto en el que se evidencia un análisis sobre cómo el contexto de pandemia ha influido en su libertad personal, presentando una postura personal al respecto si cree que es correcto renunciar a las libertades personales en pos de la salud.

Redacta un texto en sobre cómo el contexto de pandemia ha influido en su libertad personal, presentando una postura personal al respecto si cree que es correcto renunciar a las libertades personales en pos de la salud.




Reflexionando sobre los

dispositivos tecnológicos.

En el texto se incluye una reflexión en relación a cómo a través de las tecnologías se logra socializar y desarrollar actividades académicas, incluyendo reflexiones en torno a las preguntas orientadoras ¿Les ayudan a ser más libre? ¿Logra evitar la soledad?

En el texto se incluye una reflexión en relación a cómo a través de las tecnologías se logra socializar y desarrollar actividades académicas, incluyendo reflexiones en torno a alguna de las preguntas orientadoras ¿Les ayudan a ser más libre? ¿Logra evitar la soledad?

En el texto se incluye una reflexión en relación a cómo a través de las tecnologías se logra socializar y desarrollar actividades académicas.

En el texto no se incluye una reflexión en relación a cómo a través de las tecnologías se logra socializar y desarrollar actividades académicas.




FÍSICA Electromagnetismo y tecnología

Menciona en el texto “impacto de las tecnologías en el cuerpo humano en el período de pandemia” la relación que existe entre el electromagnetismo y funcionamiento de dispositivos cotidianos, indicando al menos 3 ejemplos de dispositivos que ocupamos a diario y que funcionan en base a este fenómeno.

Analiza la importancia del electromagnetismo para el desarrollo de la tecnología, mencionando al menos 3 ventajas.

Indica al menos 2 ejemplos de dispositivos que ocupamos a diario y que funcionan en base a este fenómeno.


Indica al menos 1 ejemplo de dispositivos que ocupamos a diario y que funcionan en base a este fenómeno.


No indica ejemplos de dispositivos que ocupamos a diario y que funcionen en base a este fenómeno.

No menciona alguna ventaja que exista entre el desarrollo del electromagnetismo en las ciencias y el avance tecnológico.




Dispositivos tecnológicos y

desarrollo de las sociedades.

En el desarrollo del texto se evidencia un análisis respecto del impacto del desarrollo de dispositivos tecnológicos y su influencia en las sociedades y los cuerpos que las componen. Menciona al menos 2 ventajas y 2 desventajas de la influencia de la tecnología y su impacto en los cuerpos en base a la bibliografía presentada y sus experiencias personales.

Se evidencia un análisis respecto del impacto del desarrollo de dispositivos tecnológicos y su influencia en las sociedades y los cuerpos que las componen. Menciona al menos 2 ventajas y 1 desventajas

(o 1 ventaja y 2 desventajas) de la influencia de la tecnología y su impacto en los cuerpos en base a la bibliografía presentada y sus experiencias personales.

Se evidencia un análisis respecto del impacto del desarrollo de dispositivos tecnológicos y su influencia en las sociedades y los cuerpos que las componen. Menciona al menos 1 ventaja y 1 desventaja

de la influencia de la tecnología y su impacto en los cuerpos.

El análisis respecto del impacto del desarrollo de dispositivos tecnológicos y su influencia en las sociedades y los cuerpos que las componen es pobre y no se mencionan ventajas ni desventajas respecto de la influencia de la tecnología y su impacto en los cuerpos.




HISTORIA Comprender y reflexionar acerca del problema de la cesantía en el

contexto de pandemia.

Identifica y comprende situaciones de incumplimiento de derechos laborales. Analizando mecanismos de resguardo para el trabajador(a).

Evalúa la importancia de la flexibilidad laboral, proponiendo forma de reinventarse laboralmente.

Identifica y comprende situaciones de incumplimiento de derechos laborales. También, analiza mecanismos de resguardo para el trabajador.

No trata la flexibilidad y reinventarse laboralmente.

Identifica y comprende situaciones de incumplimiento de derechos laborales, pero no analiza mecanismos de resguardo para el trabajador

No identifica situaciones de despido laboral.

BIOLOGÍA

Rigurosidad en el uso de

terminología científica.

Uso amplio y correcto de terminología científica aportada en los materiales de apoyo.

Uso amplio de terminología científica con imprecisiones menores.

Escaso uso de terminología científica con imprecisiones menores.

No utiliza lenguaje científico o al utilizarlos, incurre en imprecisiones teóricas.




Temas abordados en el texto.

Desarrolla en el texto los siguientes temas: ● COVID-19.

Causas, consecuencias individuales y sociales.

● Pandemia por SARS-CoV2. ¿Por qué es una pandemia?

Relevancia de las vacunas contra las enfermedades en general y contra el COVID-19.

Desarrolla al menos dos de los temas propuestos.

Desarrolla al menos uno de los temas propuestos.

No desarrolla ninguno de los temas propuestos

MATEMÁTICA

Preparación del texto

El / la estudiante realiza una investigación previa para tener fundamentos en su escrito, además realiza los cálculos solicitados de manera correcta.

El / la estudiante realiza investigación de los temas abordados.

Los cálculos realizados presentan ciertas inconsistencias.

El / la estudiante realiza una investigación incompleta de los temas a abordar. Además sus cálculos presentan inconsistencias.

El / la estudiante no realiza investigación previa ni tampoco realiza de manera correcta los cálculos solicitados.




Texto escrito El / la estudiante redacta la importancia de las vacunas y medidas sanitarias basado (a) en su investigación como también en los resultados obtenidos y análisis de datos y gráficos

El / la estudiante desarrolla el tema de investigación, sin embargo sus conjeturas no están alineadas con los resultados obtenidos.

El / la estudiante no realiza cálculos, por lo tanto sus conjeturas no poseen fundamento matemático.

El / la estudiante no desarrolla los temas solicitados.

LENGUAJE

Situación comunicativa

El o la estudiante cumple con todos los criterios para crear una buena estructura del texto (título, introducción, desarrollo y conclusión). Se refleja claramente el propósito de la editorial y a qué público va dirigido.

El o la estudiante no cumple con uno de los criterios para crear una buena estructura del texto (título, introducción, desarrollo y conclusión). Los argumentos no son claros por lo que se pierde el propósito de la editorial y a qué público va dirigido.

El o la estudiante cumple con al menos dos de los criterios para crear una buena estructura del texto (título, introducción, desarrollo y conclusión). Los argumentos no son justificados, haciendo que el texto pierda validez

El o la estudiante no cumple con los criterios para crear una buena estructura del texto (título, introducción, desarrollo y conclusión). El propósito del texto no tiene relación con la temática dada para el trabajo.




Redacción Las ideas expuestas en el texto tienen una buena coherencia y cohesión. Usando los conectores correspondientes para lograr la fluidez del escrito y separando las ideas centrales en párrafos independientes.

Máximo 5 faltas ortográficas.

Se entiende la coherencia y cohesión usado en el texto. El o la estudiante ocupa un máximo de dos conectores incorrectos o mezcla dos ideas centrales en un mismo párrafo. Máximo 10 faltas ortográficas.

El o la estudiante no usa bien los conectores y mezcla tres ideas centrales en el mismo párrafo. Lo que no permite entender la coherencia y cohesión del texto. Máximo 15 faltas ortográficas.

El o la estudiante no utiliza los conectores adecuados para unir las ideas en su texto y mezcla más de tres ideas centrales dentro de un mismo párrafo.

Más de 15 faltas ortográficas.

II. Autoevaluación / Coevaluación

Autoevaluación Curso: 4°….

La autoevaluación es un ejercicio permanente de reflexión y de acción para la mejora continua, donde identificamos mi desempeño en el cumplimiento de una determinada tarea.

Ptje obtenido




Excelente 8 puntos

Supera la expectativa

-Fui muy responsable en el trabajo, aporte ideas y participe en la construcción final del producto. También respete las opiniones de los integrantes del grupo.

-Fui muy responsable en el trabajo, indagando en la bibliografía entregada o teniendo la

iniciativa de buscar información, manteniendo comunicación con los profesores para

resolver dudas y mostrando mis avances del producto.

Bueno

6 puntos

La expectativa

- -Fui responsable en el trabajo, aportando ideas, pero no participe totalmente en la

elaboración del producto o en ocasiones quiso imponer mis ideas.

-Fui responsable en el trabajo, pero no utilice en la totalidad los anexo entregados o busque

poca información adicional y mi comunicación con los profesores relativamente escasa.

Básico

4 puntos

Lo mínimo aceptable - Participé en el trabajo, pero tuve poca iniciativa, dedicándome a realizar solo lo que los demás me decían. - No fui tan responsable en el trabajo, faltando más reflexión personal.

Insatisfactorio 2 puntos

Débil, requiere apoyo

-Tuve intención de participar en el trabajo, pero en la realidad aporte muy poco.

- Fui totalmente irresponsable en el trabajo.

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