La importancia yla trascendencia de laformación universitaria

La EducaciónDistribuida cambiarála historia

Una modalidadpara cadanecesidad

Publicación independiente de la Universidad Empresarial Siglo 21 - Año 1 - Número 1 - Marzo 2009 150.000 Ejemplares

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UES 21Una institución

educativa nacionalPág. 6

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¿Cómo progresan las personas sino a partir de sueños que las movilizan? ¿De qué manera puede un individuo crecer y desarrollarse sino es con objetivos por alcanzar? ¿Acaso trascender no es sino fruto del esfuerzo y la dedicación? ¿Y cuánto más gratificante resulta si lo anhelado se logra siendo un sujeto responsable y comprometido con la socie-dad en la que se interactúa? Una persona puede plantearse estos interrogantes en diversos momentos de su vida, pero aparecen, sin lugar a dudas, en una de las instancias más trascendentes: la formación universitaria. Decidir qué carrera seguir es un proceso complejo que se encuentra atravesado por variantes tan diversas como conexas. Así, las inclinaciones y preferencias del futuro estudiante, la tradición familiar, las recomendaciones de profesionales en ejercicio, las posibilidades de prácticas durante el cursado, la posterior inserción laboral, entre otras, son algunas de las cuestiones que inciden al escoger la futura profesión.En este sentido, son muchas las inquietudes, cuestionamien-tos y expectativas que surgen al momento de realizar la elección, por lo que siempre es conveniente conocer en detalle cuáles son las alternativas educativas y formativas que brinda una Casa de Altos Estudios, la cual, además de revestir prestigio, debe estar actualizada y presentar dinamismo en torno a las exigencias profesionales que demanda el mercado laboral.

Trayectoria con avalLograr calidad y excelencia académica, estar a la vanguar-dia de la innovación, generar alternativas de accesibilidad y ocupar una posición de liderazgo, suelen ser metas un tanto trabajosas de lograr para una institución educativa, pero no por ello imposibles de alcanzar y de mantener en el tiempo.Tal es el caso de la Universidad Empresarial Siglo 21, una institución sin fines de lucro cuyos orígenes se remontan a 1995 y que fue creada por la Fundación homónima. En ese mismo año, un Decreto Presidencial autoriza a dicho lugar a funcionar como un espacio de formación universitaria, al tiempo que sus planes de estudio son aprobados por el Minis-terio de Educación de la Nación Argentina. Estos logros, lejos de convertirse en fines en sí mismos, se constituyeron en un peldaño más en la escalada hacia la excelencia ya que le permitió obtener la Plena Autonomía, categoría superior en el rango de funcionamiento universi-tario. Así, en 2004 la Universidad recibe mediante Decreto

Presidencial el Dictamen de Autorización Definitiva, luego de que la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) resolviera que la Universidad Empresarial Siglo 21 cumple plenamente con todas las exigencias de organización y calidad requeridas por la Ley 24.521.Es importante destacar que una universidad privada puede someterse al Proceso de Evaluación Definitiva a partir de su sexto año de funcionamiento. Dicha instancia, implica atravesar un riguroso proceso de evaluación e inspección interna y externa que es realizado por un comité de pares evaluadores. Éstos son seleccionados de un Banco de Evalua-dores, que se encuentra integrado por personalidades presti-giosas del ámbito universitario.Para llevar adelante la evaluación, proceso que se extendió por dos años, los examinadores se instalaron durante días en la institución a fin de comprobar cada uno de los aspectos fundamentales del funcionamiento universitario: docencia, investigación, extensión, personal docente y de apoyo, insta-laciones, administración, solvencia económica, claustro estudiantil, vinculaciones nacionales e internacionales, carreras de grado y postgrado, entre otros.Otro dato a tener en cuenta es que someterse a esta instancia de evaluación no es un hecho obligatorio, pero el hacerlo permitió comprobar la calidad y fortaleza del emprendi-miento educativo. Además, el dictamen favorable logró convertir a la Universidad Empresarial Siglo 21 en la primera universidad privada en Córdoba, y la sexta del país, en obtener la plena autonomía de CONEAU.

Coherencia para la acciónUno de los principales conceptos que debe transmitir una institución educativa es una sólida coherencia entre su misión, sus principios y valores. Y ésta, no es más que una manera de pararse como un actor que asume el rol y la responsabilidad que tiene ante la sociedad.En este sentido, los valores sobre los que la Universidad Empresarial Siglo 21 sostiene su función son tres: laicismo, democracia y trascendencia. Cada uno de ellos, transmite concepciones imprescindibles para un desarrollo pleno de sus tareas y, consecuentemente, la formación de sus alumnos. Así, en cuanto laica la universidad se declara como no confe-sional, admitiendo estudiantes de todo tipo de creencias.Por su parte, reconoce a la democracia como el sistema de gobierno más adecuado para el desarrollo de los pueblos, el

resguardo de las libertades individuales y de los derechos humanos. Es por ello, que no admite en sus aulas ni en su personal ideologías fundamentalistas que atenten contra el orden institucional mediante métodos antidemocráticos.Por último, pero no por eso menos importante, el carácter trascendente se plasma en la proyección de su misión y función, más allá de la realidad circunstancial del presente, e incluso superando los límite generacionales de sus funda-dores y autoridades ocasionales.

De esta manera, dichos valores permiten construir un sólido basamento, a partir del cual la universidad puede llevar adelante su misión de formar líderes emprendedores que contribuyan a aumentar la eficiencia y competitividad de las organizaciones públicas y privadas donde se desempeñen. Pero más aun, profesionales capaces de asumir posiciones de responsabilidad en la creación y distribución de la riqueza, con la aspiración última de que la región sea cada vez más desarrollada, ética, solidaria y equitativa.Para lograr tal objetivo, cultiva en sus alumnos una actitud hacia el liderazgo y la responsabilidad profesional en el marco de la ética, la solidaridad y la democracia, a fin de promover en los egresados el perfil de futuros dirigentes sociales. Además, desarrolla el espíritu emprendedor en el estudiante, para que pueda desempeñarse ya sea por cuenta propia o bien como emprendedor dentro de una organiza-ción.

Es importante destacar que el cuerpo docente y co-docente cumple un papel fundamental en estas cuestiones. En tanto, es rigurosa la selección, el entrenamiento, la evaluación y el perfeccionamiento que se hace de ellos. Por otra parte, le otorga especial relevancia a los aportes académicos del exterior. De este modo, establece convenios con universidades del país y del extranjero a fin de promover el intercambio de alumnos, facilitar la especialización docente, recibir profesores externos para enriquecer la propia comunidad académica y desarrollar programas conjuntos de investigación y mejoramiento académico.Todo lo anteriormente detallado, permite afirmar que la Universidad Empresarial Siglo 21 busca ser algo más que un espacio físico que alberga transitoriamente a personas que ingresan, estudian y se reciben. Por el contrario, se postula como una comunidad que forma, capacita y desarro-lla ciudadanos comprometidos con su universidad y con la sociedad argentina.

Universidad para tu vida

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Desde sus inicios, la Universidad Empresarial Siglo 21 entabla convenios con instituciones educativas del exterior cuyos objetivos también se enfocan a la formación de jóvenes líderes capaces de generar cambios y nuevas acciones, contribuyendo así a la creación y desarrollo de un mundo más justo y lleno de oportunidades.

Estas acciones de cooperación interinstitucional de nivel internacional se llevan adelante mediante la ejecución de programas de formación profesional que brindan la posibili-dad de una doble titulación, el intercambio de más de mil alumnos de grado y postgrado, la recepción de profesores del exterior, la participación en Ferias y Conferencias interna-cionales, entre otras acciones.

En sus más de 14 años de existencia, son muchos los vínculos que la Universidad Empresarial Siglo 21 ha estrechado con diversas entidades vinculadas a la educación del ámbito local e internacional como un modo permanente de buscar y lograr, en los próximos diez años, uno de los objetivos defini-dos por el Concejo de Administración de dicha Casa de Altos Estudios: alcanzar la excelencia académica, manteniendo altos estándares de calidad y expandiendo las posibilidades de acceso a la educación universitaria a la mayor cantidad posible de población.

Es en este sentido, que desde el año 2007 la Universidad Empresarial Siglo 21 es miembro pleno de Whitney Inter-national University System (WIUS), una red mundial liderada desde los Estados Unidos - país que encabeza todos los ranking en calidad de enseñanza universitaria -, integra-da por universidades no confesionales que promueven en sus lugares de origen los ideales de la Democracia, los Dere-chos Humanos y las Libertades Individuales.

Esta alianza reviste una importancia especial desde el punto de vista académico y social, ya que amplía el espectro de nuevas oportunidades en lo que a formación, capacitación y acceso a la educación superior se refiere.

Calidad educativa para todos

Una de las particularidades más sobresalientes del convenio entre la Universidad Empresarial Siglo 21 y WIUS es que aumenta las posibilidades de intercambio estudiantil con países de todo el mundo, al tiempo que permite el acceso a prácticas educativas de vanguardia y a los más modernos sistemas de gestión administrativos y académicos actual-mente en uso. De esta manera, la universidad amplía a nivel internacional la red nacional de educación on line que ha

UES 21 se asocia conWhitney InternationalUniversity System (WIUS)

Whitney tiene su Sede Central en Dallas, Texas, Estados Unidos y ha entablado alianzas con universidades de África del Norte, Medio Oriente, Panamá, Colombia, Brasil y Argentina. Próximamente, lo hará con Perú, Chile e instituciones de India, Sudeste de Asia, China y Europa.

desarrollado a través de sus Centros Examinadores Oficiales (CEOS) y los Centros de Extensión Universitaria (CEUS), que se encuentran distribuidos en localidades claves de toda la Argentina. Asimismo, potencia los acuerdos realizados con el Diario Clarín para la edición de material de capacita-ción para Pymes, y su distribución física y on line a nivel nacional.

Complementariamente, esta alianza se suma a los numero-sos convenios individuales firmados con universidades de América y Europa. Por caso, se destacan el acuerdo con Corporate Training, para el dictado de cursos de posgrado de alto nivel con tecnología on line en todo el mundo, y el de la Fundación Coined, para el desarrollo de programas de inter-cambio estudiantil con universidades de los continentes americanos y europeos. Pero esto no es todo. La alianza con WIUS se suma a diversos tratos ya firmados, que se llevarán adelante en los próximos cuatro años. Así, se destaca el entablado con el Banco Intera-mericano de Desarrollo (BID) para la generación de un programa de expansión del modelo de gobierno corporativo para empresas familiares, y el acuerdo con la Cámara Argentina de Comercio (CAC) para el desarrollo de diversas actividades.

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El anhelo de obtener un título universitario es un denomina-dor común para muchas personas. Sin embargo, no todas tienen las mismas necesidades ni disponibilidades de tiempo para realizar una formación profesional.Contemplando estas particularidades, la Universidad Empresarial Siglo 21 brinda cuatro modalidades de estudio que tienen la misma validez y son dictadas con idéntica calidad académica, excelencia e innovación. Cada una de ellas está pensada para que el alumno pueda asistir a clases y capacitarse, según sean sus posibilidades de dedica-ción al estudio, dotándolo de todas las herramientas necesa-rias para lograr una rápida inserción laboral.Es por tal motivo que los planes están diseñados y son actua-lizados periódicamente de acuerdo a las exigencias labora-les y profesionales del mercado. Asimismo, además de las materias propias de una carrera de grado, dicha Casa de Altos Estudio le otorga gran relevancia al aprendizaje de idiomas, al desarrollo del espíritu emprendedor, a las prácti-cas solidarias y a la incomparable experiencia de realizar intercambios con universidades extranjeras.

Modalidad PresencialÉsta es una alternativa ideal para quienes recién egresan del secundario y tiene la posibilidad de dedicarse al estudio en tiempo completo durante un periodo de, por lo menos, tres años.

Así, la asistencia a clases es obligatoria por la mañana y el lugar de cursado es el Campus. A partir del séptimo semes-tre, el horario de clases pasa a ser nocturno ya que es dable que el alumno se incorpore al mercado laboral antes de terminar sus estudios.

Es importante recalcar que el cursado sistemático le facilita al estudiante obtener su título de grado a una edad más temprana que en otra modalidad, mientras que puede disfrutar de la irrepetible experiencia de la vida universita-ria en un Campus, en contacto con compañeros y profesores, complementando el estudio con actividades deportivas, recreativas y solidarias.

Modalidad SeniorUna opción adecuada para quienes aspiran a alcanzar un título universitario, pero que deben incorporarse temprana-mente a la vida laboral. Por ello, uno de los requisitos para inscribirse es que el estudiante sea mayor de 20 años, salvo

en las carreras de Ingenierías. El cursado se realiza en las sedes de Nueva Córdoba y Campus Universitario y consta de materias presenciales, con asistencia obligatoria, y otras libres, con apoyo tutorial en entorno virtual.

Las primeras, son dictadas de dos a cuatro días en la semana por profesores de la universidad y requieren ser regulariza-das cumpliendo, al igual que en la modalidad presencial, con el régimen de asistencia y de aprobación de parciales para poder rendir. Por su parte, las materias que se estudian y rinden en condición de libres reciben como servicio una tutoría a través del campus virtual de la universidad, a cargo de tutores específicos para cada asignatura, y no requieren ser regularizadas.

Además, desde el primer año se puede optar por cursar en turno mañana o noche, lo que permite el acceso al estudio de personas que trabajan y tienen un mayor grado de madurez que un recién egresado de la escuela media. Otra característica de esta modalidad es que los grupos se conforman de manera homogénea.

Modalidad a Distancia(Basada en Internet)

Una manera de estudiar pensada para quienes desean alcan-zar un título de grado pero que por distancia o responsabili-dades no cuentan con la posibilidad de asistir a clases presenciales.

La principal ventaja de esta modalidad es que no tieneres-tricciones de edad y es apta para estudiar desde cualquier localidad del país que cuente con conexión a Internet.

Su metodología está basada en la autogestión y el aprendiza-je, ya que es el estudiante quien administra sus tiempos, avanzando en su formación de acuerdo a sus posibilidades. El alumno recibe un servicio de tutoría a través del campus virtual y, cuando se siente preparado, puede solicitar una fecha para rendir el examen final de cada materia en el Centro Examinador Oficial (CEO) más cercano a su lugar de residencia.

Modalidad Educación Distribuída(Whitney Model)Los detalles de esta modalidad se encuentran en la página 5.

Una modalidad paracada necesidad de estudio

AutoridadesUES 21

RectorLic. Juan Carlos Rabbat

Vicerrector de Gestión InstitucionalLic. Gustavo Parino

Vicerrector Relaciones InternacionalesDr. Carlos Pérez Llana

Secretaria General de Relaciones Institucionalesy ExtensiónProf. Cristina Mabel Schwander

Secretaria de Organización AcadémicaIng. Isabel Carrizo

Director de ExtragradoIng. Néstor Ferraresi

Directora General de Administración y FinanzasCra. Fabiana Segovia

TUTORES DE CARRERA

Ing. Gabriel CervantesLic. en Administración AgrariaAbog. Ma. Eugenia CantareroAbogacíaLic. Laura RossoLic. en Administración y Lic. en Gestión deRecursos HumanosIng. Carlos SaviLic. en Comercio Internacionaly Lic. en ComercializaciónCra. Leticia MasfarreContador PúblicoLic. Diego YorbandiLic. en Diseño GráficoLic. Martín FontanaLic. en Diseño IndustrialLic. Marcos MartínezLic. en Gestión Turística y Lic. en AdministraciónHoteleraLic. Soledad Pérez de los SantosLic. en Diseño de IndumentariaLic. Paola BaroniLic. en Ciencia Política y Lic. en RelacionesInternacionalesLic. Alvaro OrtizLic. en PsicologíaLic. Rodolfo BellomoLic. en PublicidadLic. Noelia GiordaLic. en Relaciones Públicas e InstitucionalesIng. Calixto MaldonadoIngeniería en Sistemas, Ingeniería en Softwarey Lic. en Informática

DIRECTORES DE POSGRADO

Mgter. Guillermo GonzalezMBADr. Horacio RoitmanMaestría en Derecho EmpresarioDra. Amalia GiorgiMaestría en PsicologíaMgter. Marcelo VicenteDiplomatura en Gerencia Empresaria

Decidir quién será el sucesor de una empresa familiar es una determinación que pocas veces emerge de un proceso plani-ficado, y en el cual hayan participado todos los integrantes de la familia o el concejo directivo de la organización. Muy por el contrario, en el 69% de los casos la designación la realizó el predecesor. Estos datos surgen de una investiga-ción realizada por el programa de profesionalización de Empresas Familiares que lleva adelante la Universidad Empresarial Siglo 21 en conjunto con el Banco Interamerica-no de Desarrollo (BID) para la Región Centro de Argentina. Este marco de formación ofrece capacitaciones y consulto-rías, bajo una metodología única, para fomentar la profesio-nalización en las empresas familiares y promover la supervi-vencia y competitividad de las mismas, generación tras generación.

Para más información:0351-4757588 /4757537empresasfamiliares@uesiglo21.edu.arwww.uesiglo21.edu.ar/empresasfamiliares

Profesionalizaciónpara empresas familiares

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CARRERAS DE GRADO

Tienen una duración de cuatro o cinco años con Títulos oficiales habilitados por el Ministerio de Educación de la Nación. Licenciatura en Gestión de Recursos HumanosLa función del Licenciado en Gestión de Recursos Humanos está relacionada con la selección, contratación, formación, empleo y retención de colaboradores dentro de una organiza-ción, en pos de alcanzar los objetivos propuestos. Licenciatura en AdministraciónLa formación del futuro profesional se orienta al estudio e implementación de herramientas de gestión que permiten la dirección, el planeamiento y control eficiente de las organiza-ciones. El ejercicio práctico de la disciplina de la Administra-ción apunta al diseño y participación en procesos de toma de decisiones que permitan coordinar con eficiencia los recur-sos, con el fin de obtener los resultados esperados y mejoras continuas. Contador PúblicoEl Contador Público es un profesional con habilidades y conocimientos para entender el escenario socio económico en el que operan y se desarrollan la organizaciones, y para intervenir en el funcionamiento general de estas últimas. Además, está capacitado para actuar sobre la dinámica de la Administración y la Gestión de los Recursos.

AbogacíaEl objetivo fundamental de un Abogado es colaborar en la defensa del valor de la justicia. Este profesional cuenta con una sólida formación teórica y está altamente capacitado para el diseño jurídico de los más variados emprendimientos locales, nacionales e internacionales. Interviene en la resolu-ción de conflictos judiciales y extrajudiciales, la función pública, la magistratura, la enseñanza y la investigación. CARRERAS DE PREGRADO Diplomatura

Tienen una duración de un año y consiste en un Título de la Universidad que representa el primer año de la Tecnicatura. Está sujeta a la aprobación del Ministerio de Educación de la Nación.

Diplomado en Gestión ContableDiplomado en Ceremonial y Eventos InstitucionalesDiplomado en Gestión Registral y Estudio de Títulos

TECNICATURAS UNIVERSITARIAS

Técnico en Protocolo, Organización de Eventos y Relaciones PúblicasAnalista en Gestión Contable e ImpositivaMartillero y Procurador Publico

Oferta académicade la Educación Distribuida

DobleTitulaciónObtener un título universitario es un logro honorífico para cualquier estudiante, y muchas veces la persona siente la necesidad de convertirse en un profesional capacitado en otra área del conocimiento. Es por ello, que la Universidad Empresarial Siglo 21 desarrolló programas de estudios altamente flexibles y articulados, que posibilitan la obten-ción de dos títulos de grado en un tiempo acotado.Seleccionando apropiadamente un grupo de materias electivas, este sistema permite que el alumno pueda alcan-zar un segundo título de grado realizando uno o dos años adicionales de estudios. Ambos títulos son habilitantes y tienen el pleno reconocimiento oficial y validez nacional; aspectos de vital incumbencia para permitir una mayor apertura del campo laboral profesional.

Dobles Titulaciones posibles:

Abogacía / Lic. en Gestión de RRHH

Lic. en Administración / Contador Público

Contador Público / Lic. en Administración

Lic. en Publicidad / Lic. en Diseño Gráfico

Lic. en Diseño Gráfico / Lic. en Publicidad

Lic. en Gestión de RRHH / Lic. en Relaciones Públicas e Inst.

Lic. en Gestión Turística / Lic. en Administración Hotelera

Lic. en Administración Hotelera / Lic. en Gestión Turística

Lic. en Relaciones Públicas e Inst. / Lic. en Gestión de RRHH

Lic. en Relaciones Internacionales / Lic. en Sociología

Lic. en Relaciones Internacionales / Lic. en Ciencia Política

Formar profesionales de acuerdo a las exigencias del merca-do. Brindar varias modalidades de estudio. Posibilitar la obtención de una doble titulación. Examinar a los alumnos según un renovado sistema de evaluación. Construir un Campus que permite llevar una vida universitaria plena. Éstos son, entre otros, algunos de los rasgos que permiten definir a la Universidad Empresarial Siglo 21 como una Casa de Altos Estudios innovadora, dinámica y atenta a las últimas tendencias de educación a nivel mundial.A lo largo de su historia, cada uno de estos aspectos y aconte-cimientos lograron convertirse en puntos de inflexión dentro de la tradición educativa en Córdoba. Hoy, como antes, vuelve a sorprender a la comunidad local lanzando la Educación Distribuida, una nueva modalidad de estudio que cambiará la historia de la formación profesional en Argentina.

Una nueva manera de ser profesional

El modelo de Educación Distribuida puede ser definido a partir de sus dos características más sobresalientes. Una de ellas es permitir el acceso a carreras de pre-grado y grado a un mayor número de personas. En este sentido, dicha modalidad está pensada para estudiantes que aspiran a alcan-zar un título universitario, que se encuentran trabajando y que, por ello, no disponen de tiempo para asistir todos los días a clases. Por esto, el cursado se realiza un día a la semana en horario nocturno donde el alumno desarrolla actividades universitarias en grupo con asistencia de tutores presencia-les.Esto se desarrolla en un Centro de Aprendizaje Universitario (CAU), una red que se encuentra distribuida geográficamente a lo largo y ancho de toda la Argentina en localidades cerca-

nas a las grandes capitales. Estos espacios son auditados periódicamente por la Universidad Empresarial Siglo 21 para supervisar el normal desarrollo de las actividades, garantizan-do así la identidad de los estudiantes, y la excelen-cia y transparencia de los Centros. Otro de los aspectos que permite caracterizar a este modelo educativo es que fusiona las mejores prácti-cas de la Educación a Distancia y de la Educación Presencial de la Universidad Empresarial Siglo 21, generando un esquema innovador que utiliza los métodos tecnológicos más vanguardistas del mundo. En este sentido, el aprendizaje se desarrolla mediante tres momentos: la teleclase, el trabajo grupal y el aula virtual. En el primero, el alumno recibe una exposición brindada por profesores de primer nivel del ámbito nacional e internacio-nal mediante un sistema de teleclases. Además, tiene la posibilidad de hacerle preguntas al docente expositor, a través de un tutor de aprendizaje presencial que se encuentra en el aula coordinando esta interacción y asistiéndolo en su proce-so formativo.Por su parte, el trabajo grupal se desarrolla a continuación de la teleclase y consiste en un aprendizaje mediante casos, simulaciones, proyectos y evaluaciones, con la asistencia del tutor virtual y el tutor presencial de aula.Tanto la teleclase como el trabajo grupal son instancias presenciales de formación. En tanto, el aula virtual - tercer momento de aprendizaje de la Educación Distribuida - integra una práctica propia del modelo a distancia y consiste en un espacio donde el estudiante podrá disponer de todo el material de manera digital, consultar a tutores expertos de cada mate-ria, participar de foros, chats y otro tipo de actividades diseña-das pedagógicamente para el adecuado uso del tiempo.

Aprendizaje de vanguardiaAdemás de las características anteriormente mencionadas, la Educación Distribuida se particulariza también por ofrecer programas académicos diseñados en función de los requeri-mientos laborales del mercado, a fin de aumentar las competen-cias de empleabilidad de los alumnos; por la articulación de niveles, al posibilitar la realización de una diplomatura complementaria a la carrera de grado; el cursado semestral, siendo de dos semestres al año; además del examen final por materia y los módulos de promoción directa. Con esta nueva metodología de enseñanza, la Universidad Empresarial Siglo 21 se propone un objetivo claro y preciso: trascender en el cumplimiento de su misión, entendida no sólo como enseñanza sino también como la tarea tendiente a formar líderes emprendedores, capaces de asumir posiciones de responsabilidad en la creación y distribución de la riqueza.

Educación Distribuida:acceso, innovacióny flexibilidad

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Una institucióneducativa nacional¿Qué significa accesibilidad? Significa cercanía. Los Centros de Aprendizaje Universitarios (CAUs) cumplen esa función al permitir que estudiantes de todo el país puedan recibir educación de primera calidad cercana a su domicilio. Accesibilidad también significa bajo costo. Las carreras a distancia de la Universidad Empresarial Siglo 21 tienen un arancel acorde a las posibilidades de la gente que trabaja. Pero la clave de la accesibilidad está en la metodología, porque al estudiante que trabaja y que tiene poco tiempo le permite aprender en las mismas condiciones que un alumno presencial. Y justamente de eso se trata el aporte de la Universidad Empresarial Siglo 21 en su alianza con Whitney.

El sistema de Educación Distribuida y el SAM, el Sistema de Aprendizaje Multimedial, son las dos innovacio-nes que hacen verdaderamente accesible la mejor calidad educativa a alumnos que disponen de poco tiempo.

Buenos AiresCapital Federal - Flores - Red LincolnCapital Federal - Barrio Norte - Red LincolnVicente López - Red LincolnSan Isidro - Red LincolnAvellaneda - Red LincolnLa Matanza - Red LincolnLomas de Zamora - Red LincolnPergamino - Red LincolnOlavarría - Red LincolnMar del Plata - C.R.I. Instituto de Enseñanza SuperiorTemperley - Instituto Superior San AgustínLa Plata - Colegio Del SolBahia Blanca - IEEDE

CórdobaCórdoba - UES 21 - Campus Córdoba Córdoba - UES 21 - Nueva CórdobaRío Cuarto - UES 21 Bell Ville - F.U.P.E.U. Deán Funes - Cooperativa de Deán Funes Ltda.Villa De Totoral - Centro Integrador ComunitarioVilla Dolores - Delegación Universitaria Villa DoloresVilla María - Instituto Biblioteca Bernardino RivadaviaHuinca Renancó - Cooperativa Eléctrica Huinca RenancóMorteros - CAU MorterosVicuña Mackenna - Cooperativa de Servicios de Vicuña MackennaGeneral Deheza - Asociación de Empresarios de Gral. DehezaAlmafuerte - Centro Comercial de AlmafuerteMina Clavero - Municipalidad de Mina ClaveroOncativo - Cooperativa Eléctrica de Servicios y Obras PúblicasSanta Rosa de Río Primero - Municipalidad de Sta. Rosa de Río IVilla Allende - New Ways of EnglishSan Francisco - English Private Institute

CatamarcaCatamarca - Instituto Enrique Guillermo Hood

MendozaGodoy Cruz - Colegio San JorgeSan Rafael - Fundación Educativa Santísima TrinidadSan Martín - Red Lincoln

San LuisSan Luis - Instituto Santa CatalinaVilla Mercedes - Fundación Puntana Eva Perón

ChacoResistencia - Instituto Luis Federico Leloir

MisionesPuerto Iguazú - Instituto Argentino de Estudios SuperioresPosadas - Instituto Arias de SaavedraEldorado - Instituto Arias de Saavedra

FormosaFormosa - Colegio Privado Alas

CorrientesCorrientes - Colegio Informático San Juan de Vera

Entre RiosParaná - Instituto Superior de Capacitación Empresaria (ISCE)

Santiago del EsteroSantiago del Estero - Fundación Magister

JujuyLibertador Gral. San Martín - Fundación JacarandáSan Salvador - Fundación MagisterSan Pedro - Unión del Personal Civil

La RiojaLa Rioja - ITSeL ConsultoraChilecito - Escuela Privada Jean Piaget

Río NegroBariloche - Fundación Educativa y Cultural San Esteban General Roca - Escuela del Sur

Santa CruzRío Gallegos - Asociación Civil Movimiento Cristiano y Misionero

SaltaSalta - Fundación Magister

San JuanSan Juan - Colegio Bilingüe Saint Paul

NeuquénNeuquén - Asociación Mutualista Evangélica Neuquina

TucumánSan Miguel de Tucumán - Fundación MagisterConcepción de Tucumán - Instituto Santa Bárbara

ChubutTrelew - IDES Instituto de Estudios SuperioresComodoro Rivadavia - Comodoro English Language Institute

Tierra del Fuego Ushuaia - Escuela CIEU

Santa FeRosario - Escuela Edmondo de AmicisEl Trebol - Mutual de Residentes del Barrio Tais Reconquista - Instituto Reconquista

1ra Universidad argentinacon tecnología SAM®

(Sistema de Aprendizaje Multimedial).

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Teniendo en cuenta la misión de la Universidad Empre-sarial Siglo 21, ¿de qué manera asume su rol ante la sociedad?La Universidad Empresarial Siglo 21 nace con la misión de formar líderes emprendedores capaces de contribuir a la creación y distribución equitativa de la riqueza para lograr un país más desarrollado, ético y solidario.La UES21 cree que para que Argentina sea un país competi-tivo en el mundo, con mejor calidad de vida e índices de promoción humana, y mayores horizontes de progreso para su población, necesita, imperiosamente, incrementar el nivel de educación de sus habitantes.Es importante saber que solamente un tres por ciento de la población obtiene un título universitario de grado, pero el 90 por ciento de la clase dirigente tiene formación universita-ria. Es decir, es un porcentaje muy pequeño de la población el que accede a la posibilidad de dirigir los destinos de la comunidad. Democratizar la educación es democratizar la sociedad.Como universidad nos hacemos responsables del rol de formadores de clase dirigente, que contribuya a generar riqueza pero también a crear los mecanismos instituciona-les necesarios para distribuirla de manera equitativa, cualquiera sea el ámbito donde el profesional se desempeñe.

¿Cómo surge el modelo de Educación Distribuida? En la Era del Conocimiento, uno de los problemas que la universidad detecta es que Argentina tiene la necesidad de que más personas accedan a la educación superior. La alian-za con Whitney, junto al advenimiento tecnológico, nos permite ampliar nuestra misión: lograr extender masiva-mente la alta calidad.Hasta este momento, en la educación existía un paradigma que pregonaba que lo masivo era de baja calidad. Y para que fuera de buena calidad debía ser exclusivo. Este paradigma

se acompañaba con el modelo aristotélico de educación, que data de 2500 años, en el cual el maestro le enseña a sus discí-pulos en el ágora. Este modelo no ha cambiado mucho: en vez de ser maestro, ahora son docentes o profesores; en lugar de discípulos, alumnos; y el ágora, es el aula. La realidad es que ese modo de educación hace que millones de personas no puedan acceder a ella, principalmente por la incorporación temprana al trabajo o la lejanía de los centros académicos importantes.En tal sentido, la Educación Distribuida y el Sistema de Aprendizaje Multimedial (SAM) son dos tecnologías que hacen que la educación sea verdaderamente accesible a quienes la tenían negada. Este modelo de formación permite que alumnos residentes en cualquier lugar accedan, solamente necesitando conexión a Internet, a profesores de primer nivel y a un modo de enseñanza que no sólo está basado en el libro, sino que se articula con imágenes, telecla-ses, gráficos, simulaciones, autoevaluaciones y hasta videos que le permiten complementar la enseñaza.

La autogestión y el compromiso del alumno parecen fundamentales para este sistema…Es simple: no hay posibilidad de que nadie acceda a una acreditación de estudios si no estudia. Estudiar implica tener capacidad lectora y comprensiva, disponer del tiempo para el estudio, de la posibilidad de trasladarse hacia las aulas y, por sobre todo, una enorme motivación personal de progreso para realizar todos los esfuerzos que implican aprender. La nueva tecnología hace accesible y facilita la ejecución de estos procesos, que muchas veces son muy difíciles para las personas. Porque accesibilidad no es sólo estar cerca o tener una matrícula accesible, sino que también implica brindar una metodología pensada para que el estudiante pueda, en el escaso tiempo que tiene, aprovechar al máximo las instancias de aprendizaje que se le ofrecen.

¿Qué importancia tiene el fomento del espíritu emprende-dor y el desarrollo solidario en los alumnos?Para la Universidad Empresarial Siglo 21 estos conceptos son muy importantes. Tanto es así, que los tenemos incorpo-rados como asignaturas de todas las carreras. Sabemos que la riqueza del país la generan los habitantes; y mientras más emprendedores haya, más rico será el país.El desarrollo solidario es importante ya que hay que enten-der que de nada sirve la riqueza si no se la distribuye equita-tivamente. Una sociedad con justicia, salud y seguridad sólo es posible en el marco de una distri-bución de la riqueza más equitativa.

¿Hacia dónde aspira llegar la Universidad Empresarial Siglo 21?En los próximos cinco años queremos ser la universidad que mejor educa, la más grande. Trabajamos con la convic-ción de que transmitir conocimiento es lograr que el indivi-duo aprenda y crezca en el aprendizaje. Para la Universi-dad Empresarial Siglo 21 educar es contribuir al desarrollo perso-nal del ser humano.

Acercando el conocimiento a la sociedad

Agenda

FebreroJornadas de Integración y Capacitación de CAUS (Centros de Aprendizaje Universitario).

Marzo Conferencia de Bicentenario "Argentina, 200 años de Historia". Disertación del Dr. Fernando H. Cardoso.

AbrilConferencia de Bicentenario "Argentina, 200 años de Historia". Disertación del Dr. Julio María Sanguinetti.

Mayo Conferencia de Bicentenario "Argentina, 200 años de Historia". Disertación del Dr. Natalio Botana.

3º Congreso Nacional de Creatividad "DISPARO"

Junio Conferencia de Bicentenario "Argentina, 200 años de Historia". Disertación del Dr. Ricardo Arriazu.

Son muchas las maneras por las que una Casa de Altos Estudios puede acercar el conocimiento a la sociedad. Una de ellas es la Extensión Comunitaria, que consiste en el desarrollo de distin-tas actividades en los ámbitos públicos, sociales, culturales y académicos. En tal sentido, la Universidad Empresarial Siglo 21 ofrece una nutrida agenda de eventos de extensión para que la formación y la educación sean realmente accesibles para todos.

“Asumimos nuestra responsabilidadde formadores de clase dirigente”Entrevista al Licenciado Juan Carlos Rabbat, Rector de la Universidad Empresarial Siglo 21.

Agosto3º Congreso Nacional de Management y Recursos Humanos "DOS HEMISFERIOS".

Conferencia de Bicentenario "Argentina, 200 años de Historia". Disertación del Dr. Carlos Pérez Llana.

SeptiembreConferencia de Bicentenario "Argentina, 200 años de Historia". Disertación del Dr. Rodolfo Terragno.

1er Congreso de Relaciones Públicas y Comunicación Institucional.

Octubre6º Congreso de Marketing, Relaciones Públicas y Publi-cidad "SIN BARRERAS".

Noviembre Conferencia de Bicentenario "Argentina, 200 años de Historia". Disertación del Dr. Adrián Paenza.