psicomotricidad como aprestamiento para la lecto-escritura
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La psicomotricidad es un elemento estratégico, cuando un niño empieza a hacer sus primeros trazos.TRANSCRIPT
PSICOMOTRICIDAD:Como aprestamiento para La Lectoescritura.
Expositora: Vilma Guzmán Pinedo
Objetivo de la psicomotricida
d
La Psicomotricidad busca el desarrollo integral del niño y de la niña, desde un equilibrio entre sus capacidades sensoriales (sentidos), motrices (movimiento), afectivas (relaciones) e intelectuales (pensamiento).
Importancia y beneficios de la psicomotricidad.
A nivel motor : Domina el movimiento corporal.
Cognitivo: Mejora la memoria, La atención, concentración y creatividad
Social y afectivo: Los niños afrontan sus miedos y se relacionan con los demás.
Influye valiosamente en los primeros años de vida.
Áreas de la psicomotricidad.
Esquema corporal
Lateralidad
Equilibrio
Espacio
Tiempo -Ritmo
Motricidad-FINA
GRUESA
Psicomotricidad GRUESA
MOTRICIDAD
GRUESA
Motricidad gruesa: Es la coordinación de movimientos amplios, rodar, saltar, caminar, correr, bailar, etc.
Psicomotricidad FINA
MOTRICIDAD
Fina
FINA
Son movimientos de mayor precisión, requeridos en tareas donde se usa simultáneamente:- ojo, mano- Ojo, pie.- Ojo, mano , pie.- Dedos como : Rasgar, cortar,
pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc.
¿Qué es la psicomotricidad vivenciada?
El niño es el eje central de su propio aprendizaje.
El niño es un ser global (cognitivo, emocional afectivo social).
La globalidad y la expresión psicomotriz son parámetros importantes.
PROPULSOR de la Psicomotricidad vivencial
Bernard Aucouturier, (Francia 1934), Es el propulsor de la Psicomotricidad vivenciada. Profesor de educación física, declinó encaminar su vida profesional hacia el campo del deporte y orientó sus estudios y experiencia al terreno de la educación psicomotriz.
Jean Piaget ( Ginebra- Suiza). y la psicomotricidad vivenciada
El dinamismo motor es el punto de partida de
la construcción de la inteligencia y de sus
diversos factores.
la «coordinación» entre asimilación y
acomodación es la que construye la realidad del
mundo.
Tiene 4 etapas:
Período sensorio motor .
Inteligencia representativa o preoperatoria.
Inteligencia concreta u operativa .
Operaciones lógicas y formales.
Henri Wallon (1879-1962). Conexión entre lo psíquico y lo
motriz.
Su obra está centrada, fundamentalmente, en el desarrollo psicológico del niño y la educación.
Planteó la importancia del movimiento para el desarrollo del psiquismo infantil y la construcción de su esquema e imagen corporal
Dijo:Nada hay en el niño más que su cuerpo como expresión de su psiquismo".
La Lectoescritura y la psicomotricidad.
Control postural Orientación Espacio-Temporal.
Funciones Ejecutivas Memoria, atención..
Motricidad Fina.
Aprestamiento con cuerdas y
pelotas.
ESCRITURA Y PSICOMOTRICIDA
D
Escribir exige unas capacidades motrices, perceptivas, simbólicas y relacionales que van evolucionando conjuntamente con el desarrollo psicomotor
la psicomotricidad pretende que el niño aprenda a través del juego.
ES NECESARIA una coordinación motriz, una estructuración espacio-temporal, una organización viso-manual.
La música en la sesión de Psicomotricidad
.La Música como estímulo sonoro exterior, al entrar en contacto con las zonas receptivas del niño (sentidos, afecto, mente) tiende a penetrar e interiorizarse, induciendo a un mundo sonoro interno (reflejo directo o representación de aquél) que a su vez tenderá naturalmente a proyectarse en forma de respuesta o de expresión musical.
Inicialmente, la sensación
musical provoca una respuesta
motriz.
Links y Bibliografía.
http://es.wikipedia.org/wiki/Motricidad_gruesaMotricidad gruesahttp://www.juguetes.es/desarrollo-motricidad-fina/Motricidad finahttp://edupsicomotricidadinfantil.blogspot.com/Psicomotricidad vivenciada.http://es.wikipedia.org/wiki/PsicomotricidadQue es psicomotricidad.
