Psicología

del

Aprendizaje Licda. Mayra Carvajal

Identificación de la materia

Psicología del Aprendizaje

• Licda. Mayra Carvajal Facilitadora:

• Licenciatura en Educación Mención Educación Inicial.

Carrera:

• 2012-2. Período Académico:

• 31924. Código:

• A y B Secciones:

Objetivo General

Vincular de manera efectiva a la

facilitadora y participantes en el

análisis de las teorías del

aprendizaje, desde las

perspectivas biológicas y

psicológicas que ayuden a la

aplicación de los conocimientos

teóricos a situaciones prácticas

Objetivos Específicos 1. Presentar a los participantes la materia

según el nuevo diseño de la carrera (2008).

2. Proponer a los participantes los contenidos adaptados a sus necesidades y las bibliografías recomendadas.

3. Resaltar la importancia de la lectura de diversos autores sobre los contenidos relacionados en actividades significativas.

4. Establecer y hacer cumplir las estrategias de trabajo y evaluación de acuerdo a los temas propuestos.

Actividad N° 1 C

om

pro

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:

Proponer a los participantes los contenidos adaptados a sus necesidades y las bibliografías recomendadas.

Est

rate

gia

s:

Diseño de presentación en diapositivas con proyección digital.

Explicación por la facilitadora de los contenidos según el Rediseño de la Carrera vigente (2008)

Conversación dirigida (lluvia de ideas) para decidir los contenidos a evaluar en la materia con orientaciones de la facilitadora.

Propuesta de trabajo de la facilitadora a los participantes según los contenidos seleccionados.

Co

nte

nid

o:

Programa de Psicología del Aprendizaje

Contenido Temático

• Personalidad, inteligencia, percepción, madurez, motivación, transferencia, memoria, olvido

• Factores biológicos, cognoscitivos, sociales y afectivos.

Variables y factores que inciden en el

proceso de aprendizaje

• Conductismo

• Constructivismo

• Eclecticismo

• Teorías de la Inteligencia

Teorías Psicológicas del

Aprendizaje

• Aprendizaje y didáctica

• La planificación en el aula y los enfoques teóricos del aprendizaje

• El aprendizaje y las fases de la instrucción

Relaciones entre las Teorías de

Aprendizaje y la Didáctica

Actividad N° 2

Compromiso de Interaprendizaje:

• Explicar las variables y factores que inciden en el proceso de aprendizaje para fundamentar los conceptos básicos aplicables a la experiencia previa en la psicología del aprendizaje

Estrategias:

• Explicar a los participantes la importancia de revisar diversos autores sobre un mismo tema en fuentes confiables.

• Proponer actividades significativas en métodos y estrategias adecuadas.

Contenido: UNIDAD 1

• Variables y factores que inciden en el Proceso de Aprendizaje

Variables y Factores que

Inciden en el Proceso de

Aprendizaje Unidad 1

Variables:

• Personalidad

• Inteligencia

• Percepción

• Madurez

• Motivación

• Transferencia

• Memoria

• Olvido

Factores:

• Biológicos

• Cognoscitivos

• Sociales y

• Afectivos

Procesos y dinámicas de aprendizaje y tipos de aprendizaje

Variables y factores que

intervienen en el

proceso de aprendizaje:

Estrategias de trabajo

• Presentación con diapositivas

• Reproducción del material impreso entre los participantes a ser entregado ese mismo día

• Asistencia puntual y obligatoria

• Participación efectiva

• Acomodo del ambiente de aprendizaje

• Sesión para elaborar conclusiones en mesas de trabajo.

• Presentación de las conclusiones

Clase Magistral

por la facilitadora:

Evaluación

Mesas de trabajo:

Aportes

significativos al

trabajo de equipo

Elaboración de las

conclusiones

Presentación de

las mismas

Estrategias Valor

Actividad N° 3

Compromiso de Interaprendizaje:

• Comprobar los fundamentos y definiciones de aprendizaje basadas en las teorías vigentes que permitan discriminar el funcionamiento humano en torno al aprendizaje y las vivencias propias y experimentales

Estrategias:

• Revisar diversos autores sobre un mismo tema en fuentes confiables.

• Proponer actividades significativas en métodos y estrategias adecuadas.

Contenido: UNIDAD 2

• Teorías Psicológicas del Aprendizaje

Teorías Psicológicas del

Aprendizaje Unidad 2

Fundamentos y definiciones de

aprendizaje en cada teoría

Conductismo:

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Operante (Skinner)

Aprendizaje por Moldeamiento – Skinner

Aprendizaje por Modelaje - Bandura

Constructivismo:

Aprendizaje Conceptual y por Descubrimiento – Bruner.

Aprendizaje Significativo – Ausubel

Aprendizaje Socio Cultural - Vigotzky

Eclecticismo Teorías de la

Inteligencia Enfoque Elcéctico

Robert Gagné

Sternberg

Inteligencias Múltiples y sus aplicaciones en el aula

• Gardner y Antunes

Estrategias de Trabajo

1. Feria del Conocimiento sobre las Teorías Psicológicas del Aprendizaje:

• Trabajo por equipos

• Demostraciones prácticas

• Explicación breve

• Uso de modelos, experimentos o maquetas.

• Logística y ambientación adecuada

Estrategias de Trabajo

2. Curso Audiovisual sobre el Estudio de la Conducta Humana:

• Visualización, análisis y disertación de ponencia, videos, imágenes, hojas de trabajo y dinámicas grupales, auspiciado por especialistas del estudio de la Conducta Humana

Evaluación 1°

Escala de Estimación con indicadores de conocimiento: Adecuación del

contenido

Capacidad de síntesis

Presentación práctica

Sentido de pertenencia grupal

Logística

Estrategias: Valor:

Evaluación 2°

Asistencia

Participación

efectiva

Autoevaluación

Coevaluación

Estrategias: Valor:

Actividad N° 4

Compromiso de Interaprendizaje:

• Vincular el aprendizaje y la didáctica en el campo de trabajo del docente de educación inicial para diagnosticar la relación existente entre ambas corrientes.

Estrategias:

• Revisar diversos autores sobre un mismo tema en fuentes confiables.

• Proponer actividades significativas en métodos y estrategias adecuadas.

Contenido: UNIDAD 3

• Relaciones entre Teorías del Aprendizaje y la Didáctica

Relaciones entre Teorías

del Aprendizaje y la

Didáctica Unidad 3

Relaciones entre Teorías del

Aprendizaje y la Didáctica

Relaciones entre

Aprendizaje y Didáctica.

La planificación en el aula y los

enfoques teóricos del aprendizaje.

El aprendizaje y las fases de la

instrucción.

Estrategias de Trabajo

Preparación y conversatorio con

docentes de educación inicial y

básica.

Invitación a participar a los docentes en

ejercicio de las comunidades aledañas.

Propiciar un ambiente de intercambio de

conocimientos productivo.

Sistematizar los acuerdos, conclusiones y

experiencias significativas.

Evaluación

Estrategias:

Sistematización -

informe con los

siguientes indicadores

de conocimiento:

La comprensión y la

reflexión del equipo.

El conocimiento

adquirido.

Favorecer el intercambio

de experiencias entre

distintos equipos.

Valor:

Acuerdos: En el pizarrón establecer los acuerdos a los

que se llegaron para la ejecución del programa.

Que los participantes propongan un secretario que coloque los porcentajes para cada actividad.

La facilitadora los dejará solos unos minutos para que discutan las propuestas finales.

La facilitadora les recordará finalmente los criterios a evaluar en cada una de las actividades, recordando además que será incluida la autoevaluación y coevaluación en cada actividad a desarrollar.

Contactos con la facilitadora:

Correo Electrónico:

aleyamay@yahoo.es

Número de celular:

0424-701.84.38 (sólo urgentes)

Asesorías:

Jueves de 2:00pm a 6:00pm, en la oficina personal de la facilitadora.