7/22/2019 Psicodiagnostico de Las Funciones Connoscitivas Nota 34, 5 de 37

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PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOSCITIVAS Perfil Salir

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Campus11 2013-II / 401519A / Cuestionarios / Act 5: Quiz 1 / Intento 1

Act 5: Quiz 1

Question 1Puntos: 1

A pesar de que no existe un proceso estandar de lo que es la evaluacinpsicolgica, puede decirse que dicho proceso termina con:

Seleccione una respuesta.

a. Comunicacin de resultados

b. Sistematizacin de resultados de los intrumentos aplicados.

c. Elaboracin del informe tcnico

d. Formulacin de hiptesis en el caso

Question 2Puntos: 1

Se reconocen como los mbitos de aplicacin fundamentales para la evaluacinpsicolgica desde el modelo cognitivo.

Seleccione una respuesta.

a. Educativo y organizacional

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b. Deportivo y clnico

c. Clnico y jurdico

d. educativo escolar, psicolingstica y en las neurociencias

Question 3Puntos: 1Las tcnicas inferencial e intuitiva mediante la cual, a partir de las verbalizacionesque realiza el sujeto, se intenta captar su mundo interno son utilizadasampliamente, especialmente por el modelo:Seleccione una respuesta.

a. Humanista existencial

b. Modelo integrador

c. Psicoanlitico

d. Mdico psiquiatrico

Question 4Puntos: 1

El modelo de evaluacin que se centra en el estudios de los rasgos psicolgicos,asumiendo que estos son relativamente estables, es el:

Seleccione una respuesta.

a. Psicomtrico

b. Fenomenolgico

c. Mdico

d. Dinmico

Question 5Puntos: 1

El modelo psicoanaltico basa su propuesta en la existencia de un escenario dedifcil acceso como es el inconsciente. De ah que este modelo haya planteado lautilizacin de las llamadas pruebas:

Seleccione una respuesta.

a. Proyectivas b. Hipnticas

c. De significancia

d. Estandarizadas

Question 6Puntos: 1

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Para el modelo conductual cognitivo la tcnica de recoleccin de informacin por exelencia es:Seleccione una respuesta.

a. La introspeccin

b. Los registros psicofisiolgicos

c. Los autoinformes

d. La observacin directa en condiciones naturales

Question 7Puntos: 1

El diagnstico psicolgico intentar establecer de la manera ms objetivaposible, las caractersticas psicolgicas de una persona o un grupo de personas,otorgando a sus conclusiones un relativo valor de probabilidad.

Desde este punto de vista, podemos deducir, que es importante no perder de vista,este ltimo aspecto del valor de la relativa probabilidad, debido a:Seleccione al menos una respuesta.

a. Las caractersticas de los instrumentos de diagnstico (entrevistas, test o pruebas psicolgicas)

b. Las caractersticas de lo diagnosticado (caractersticas humanas)

c. Las caractersticas de el mbito en el que se trabaja

d. Las caractersitcas de enfoque terico con el que se haga la evaluacin

Question 8Puntos: 1El enfoque de la Evaluacin psicolgica, en el que se plantea que el nico ncleode anlisis es la conducta directamente observable, explicable por fenmenos deasociacin entre estmulos y respuesta, se conoce histricamente, con el nombrede:Seleccione una respuesta.

a. Enfoque humanista

b. Enfoque conductista radical

c. Enfoque cognitivo

d. Enfoque neoconductista

Question 9Puntos: 1Desde la perspectiva de la Psicologa como ciencia, la principal crtica al modelopsicoanalitico, a travs de la historia, consiste en que:Seleccione una respuesta.

a. El estudio poco integral del sujeto

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b. Solo analiza aspectos de la sexualidad

c. Es muy cientfico

d. Carece de la cientificidad necesaria.

Question 10Puntos: 1

En el mbito organizacional, un proceso integral de evaluacin psicolgicacomprende:

Seleccione una respuesta.

a. El estudio preliminar de un sujeto y su experiencia.

b. La evaluacin del sujeto y la valoracin de objetos (puestos de trabajo)

c. La convocatoria, la documentacin y el nombramiento.

d. La valoracin de los entornos laboralesQuestion 11Puntos: 1

Los trminos paradigma o modelo remiten, en el caso de los procesos deevaluacin, a

Seleccione una respuesta.a. Los procedimientos tcnicos mediante los cuales se hace una evaluacin en

particular

b. La evaluacin entendida como una subdisciplina de la psicologa cientficac. El marco terico a partir del cual se plantea una concepcin de la evaluacin

psicolgica

d. Una clasificacin de los modelos de evaluacin psicolgica

Question 12Puntos: 1En la entrevista, el entrevistador es sujeto activo, es decir, en cierta medidahace parte de los fenmenos que l mismo va a registrar. En ese sentido, elentrevistador debe constituirse tambin en observador de los acontecimientosque tienen lugar durante la entrevista y en observador de s mismo.

No se trata, sin embargo, de que el entrevistador afecte el rumbo de laentrevista o condicione el flujo de la informacin que se genera. Por el contrario,el entrevistado tiene que tener cuidado de estimular y facilitar la produccin deinformacin, pero no inducir el flujo de informacin en alguna direccin. Es por eso que debe estar atento a todo el contexto de la situacin de entrevista.

Desde este punto de vista, podemos afirmar que:

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Seleccione una respuesta.

a. El entrevistador no es observador

b. El observador es tambin entrevistador

c. El entrevistador es tambin observador.

d. El observador no es entrevistador

Question 13Puntos: 1Los origenes del modelo del procesamiento de la informacin respecto de laevaluacin psicolgica se relaciona con:Seleccione una respuesta.

a. Los desarrollos en inteligencia artificial

b. Los fracasos del modelo conductista

c. El fracaso de la introspeccin para recoleccin de datos confiables

d. La incredulidad en el modelo psicoanaltico

Question 14Puntos: 1El modelo humanista, fenomenolgico y existencial utiliza, preferentemente,metodologa como las: (seleccione 3 de los modelos anotados) Seleccione al menos una respuesta.

a. No experimental

b. Experimental

c. Observacional

d. Correlacional.

Question 15Puntos: 1

Un acontecimiento que se ha convertido en referente obligado para todos losprofesionales es la publicacin, por las asociaciones profesionales ms relevantes,de guas tcnicas y ticas para evaluacin psicolgica.

Una de las organizaciones que ms influencia ha tenido y tiene en este sentido esla:

Seleccione una respuesta.

a. APA

b. ONU

c. OMSS

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d. OMS

Tiempo restante

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