pruebas de acceso - conservatorio profesional de …€¦ · procedimiento de la prueba de ... , de...
TRANSCRIPT
Pruebas de acceso Clarinete A Enseñanzas Profesionales
Departamento:Viento
Especialidad:Clarinete
NivelEducativo:1º-6ºdeEEPP
CursoAcadémico:2016-2017
Profesor:Fco.JavierUriel
ConservatorioProfesionaldeMúsica“MiguelFleta”deMonzónÚltimaactualización:03-10-2016
Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
Contenido
Introducción..................................................................................................................................3
Objetivos...................................................................................................................................3
Marcolegal................................................................................................................................3
ProcedimientodelaPruebadeAcceso.....................................................................................3
Instrumento..........................................................................................................................3
LenguajeMusical...................................................................................................................4
Armonía.................................................................................................................................4
PianoComplementario.........................................................................................................4
HistoriadelaMúsica.............................................................................................................4
FundamentosdeComposición..............................................................................................5
Análisis..................................................................................................................................5
CriteriosdeEvaluación..............................................................................................................5
IndicadoresdelaEvaluación.....................................................................................................6
Criteriosdecalificación.............................................................................................................7
Accesoa1ºdeEnseñanzasProfesionales.....................................................................................9
Contenidos................................................................................................................................9
Listadodeobrasorientativas....................................................................................................9
Accesoa2ºdeEnseñanzasProfesionales...................................................................................11
Contenidos..............................................................................................................................11
Listadodeobrasorientativas..................................................................................................11
Accesoa3ºdeEnseñanzasProfesionales...................................................................................13
Contenidos..............................................................................................................................13
Listadodeobrasorientativas..................................................................................................13
Accesoa4ºdeEnseñanzasProfesionales...................................................................................15
Contenidos..............................................................................................................................15
Listadodeobrasorientativas..................................................................................................15
Accesoa5ºdeEnseñanzasProfesionales...................................................................................17
Contenidos..............................................................................................................................17
2Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
Listadodeobrasorientativas..................................................................................................17
Accesoa6ºdeEnseñanzasProfesionales...................................................................................19
Contenidos..............................................................................................................................19
Listadodeobrasorientativas..................................................................................................19
Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
Introducción
Objetivos Mediantelaspruebasdeacceso,sepretendeconseguirunaevaluaciónobjetivadelas
aptitudesmusicalesy/odelosconocimientosdelosaspirantesqueaccedenalasmismas;así
como,enelcasodequehayamásdeunaspirante,seanestosordenarlosdetalmaneraqueel
quemayordestrezayconocimientosdemuestre,tengamásposibilidadesdeacceso
Marco legal ORDENde11deabrilde2013,delaConsejeradeEducación,Universidad,CulturayDeporte,
porlaqueseregulalaconvocatoriadeaccesoyadmisióndealumnosenlasenseñanzas
elementalesyenlasenseñanzasprofesionalesdeMúsicayDanza.
3. La prueba de acceso a cualquier curso de las enseñanzas profesionales
de música constará de dos ejercicios:
a) Interpretación en el instrumento de la especialidad a la que se opte de tres
obras pertenecientes a distintos estilos, de las que, como mínimo, una deberá
interpretarse de memoria.
En el caso de la especialidad de Canto se interpretarán dos obras de diferentes
estilos.
b) Ejercicio para evaluar la capacidad auditiva del alumno y sus conocimientos
teóricos y teórico-prácticos.
Procedimiento de la Prueba de Acceso Elalumnoconcurriráadospruebasdistintas,unadeinstrumentoyotradeconocimiento
teórico-prácticos.
APARTADOINSTRUMENTAL
Instrumento ParaelingresoaEnseñanzasProfesionalesdemúsica,elaspirantedeberápresentartresobrasdediferentesestilos(unadeellasseráobligatoriamentedememoria)anteuntribunalformadopor,almenos,trespersonas.Elnivelaproximadodelasobrasquesepresentan
vendrádeterminadoporelprogramadelcursoanterioralquesedeseaacceder.Elaspirante
4Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
podrá,noobstante,presentarobrasdesimilardificultadalassugeridasenestedocumento
(listadodeobrasorientativas),siendofuncióndeltribunalvalorarsisonsuficientesparael
cursoalqueseaspiraysiincluyenono,losobjetivosycontenidosalosqueserefierela
pruebadeacceso.
Eneltranscursodelapruebadeinstrumento,elaspiranterealizarátambiénlapruebade
entonaciónyritmopertenecientesalapartadodeconocimientodeLenguajeMusical,asícomo
unejerciciodelecturaaprimeravistaconelinstrumento,deunnivelinferioralcursoalquese
presenta.
Paralapreparacióndeestaprueba,elaspirantedispondráde15minutosparaelapartadode
entonaciónyritmo(nosedispondrádeningúninstrumento,siendorecomendadoelusodeun
diapasón)y5minutosdepreparación,paralalecturaaprimeravistainstrumental(el
aspirantepodrádisponerdesupropioinstrumentoparalapreparacióndeésta)
APARTADOTEORICOPRÁCTICO
Lenguaje Musical Paraelaccesoa1º,2ºy3ºdeEnseñanzasProfesionales
1. RealizarunalecturaRítmicaconloscontenidosdelcursoanterioralqueseaspira
2. AfinacióndelaescalayarpegiodelatonalidaddelaMelodíaaentonar.
3. EntonacióndeunaMelodíaconloscontenidosdelcursoanterioralqueseaspira
4. Transcripcióndeundictadoconloscontenidosdelcursoanterioralqueseaspira
5. Realizacióndeejerciciosteóricosescritos.
ParaunainformaciónmásdetalladaconsultareldocumentoespecíficodeAccesoLenguaje
Musical.
Armonía Paraelaccesoa4ºdeEnseñanzasProfesionales
ElaspirantedeberárealizarunapruebadeArmoníaconsistenteen:larealizacióndeunbajo
y/osopranoa4vocesconunaextensiónmáximade10compases,yelanálisisdeunbreve
fragmentomusical(10compasesaproximadamente).
Paramayordetallerespectoalamismaconsultareldocumentoredactadoatalfin.
Piano Complementario Paraelaccesode2ºa5ºdeEnseñanzasProfesionales
Lapruebadepianocomplementarioconsistiráenlainterpretacióndedosobras(unadeellas
dememoria)ylalecturaaprimeravistadeunaobrabreveofragmento.
Historia de la Música Paraelaccesoa6ºdeEnseñanzasProfesionales
Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
ElaspirantedeberárealizarunexamendeloscontenidoscorrespondientesaHistoriadela
Músicade5ºcurso.Elexamenconstarádetrespartes:
1. Ejercicioescritodevariaspreguntasadesarrollar,referidasaloscontenidosde
HistoriadelaMúsicade5º.
2. Realizaciónporescritodeuncomentariodetextoy/ounanálisisdeunapartitura,
relacionadosconloscontenidosdeHistoriadelaMúsicade5º
3. Realizaciónporescritodeuncomentariodeunaaudición,quepuedeono,ir
acompañadodelapartitura,relacionadaconloscontenidosdeHistoriadelaMúsica
de5º
ParamayordetallerespectoalapruebaconsultareldocumentodeaccesodeHistoriadela
Música
Fundamentos de Composición Paraelaccesoa6ºdeEnseñanzasProfesionales(siseoptadoporesteitinerario)
Lapruebadeaccesoenestaespecialidad,sedividiráendospartes:laprimeraconsistiráenla
realizacióndeunapequeñapiezaparapianopartiendodeunarranquedado,enlasegunda
parteelaspirantedeberárealizarunejerciciodecontrapuntodehastacuatrovocesdeunos8
compasesdeduración.
Análisis Paraelaccesoa6ºcursodeEnseñanzasProfesionales(sisehaoptadoporesteitinerario)
LapruebadeaccesodeAnálisisMusicalconsistiráenelanálisisporescritodeunaobrao
fragmentoClásico/romántica.
Losaspectosespecíficospodránconsultarseeneldocumentoredactadoatalfin.
Criterios de Evaluación 1. Utilizarelesfuerzomuscular,larespiraciónyrelajaciónadecuadosalasexigenciasdela
ejecucióninstrumental.
Conestecriteriosepretendeevaluareldominiodelacoordinaciónmotrizyelequilibrioentrelosindispensablesesfuerzosmuscularesquerequierelaejecucióninstrumentalyelgradoderelajaciónnecesariaparaevitartensionesqueconduzcanaunapérdidadecontroldelaejecución.
2. Demostrareldominioenlaejecucióndeestudiosyobrassindesligarlosaspectostécnicosdelosmusicales.
6Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
Estecriterioevalúalacapacidaddeinterrelacionarlosconocimientostécnicosyteóricosnecesariosparaalcanzarunainterpretaciónadecuada.
3. Demostrarsensibilidadauditivaenlaafinación(enaquellosinstrumentosqueloposibiliten)yenelusodelasposibilidadessonorasdelinstrumento.
Medianteestecriteriosepretendeevaluarelconocimientodelascaracterísticasydelfuncionamientomecánicodelinstrumentoylautilizacióndesusposibilidades.
4. Demostrarsolvenciaenlalecturaaprimera
Estecriterioevalúalacompetenciaprogresivaqueadquieraelalumnoenlalecturaaprimeravista.
5. Interpretarobrasdelasdistintasépocasyestilosconloscriteriosestéticosadecuadosalniveldelcurso.
Setratadeevaluarelconocimientoqueelalumnoposeedelrepertoriodesuinstrumentoydesusobrasmásrepresentativas,asícomoelgradodesensibilidadeimaginaciónparaaplicarloscriteriosestéticoscorrespondientes.
6. Interpretardememoriaobrasdelrepertoriosolistadeacuerdoconloscriteriosdelestilocorrespondiente.
Medianteestecriteriosevaloraeldominioylacomprensiónqueelalumnoposeedelasobras,asícomolacapacidaddeconcentraciónsobreelresultadosonorodelasmismas.
7. Demostrarlacapacidadinterpretativadentrodelosmárgenesdeflexibilidadquepermitaeltextomusical.
Estecriterioevalúaelconceptopersonalestilísticoylalibertaddeinterpretacióndentrodelrespetoaltexto.
8. Presentarunprogramaadecuadoalnivelexigidodemostrandocapacidadcomunicativaycalidadartística.
Medianteestecriteriosepretendeevaluarlacapacidaddeautocontrolygradodemadurezdesupersonalidadartística.
Indicadores de la Evaluación A-Precisiónenlainterpretaciónyasimilacióndeltexto.
Esteaspectovaloraelrigorenlalecturaeinterpretacióndeltextomusicalentodossus
elementos.Tambiénelgradodeasimilacióndelmismo,atendiendoalafluidezyla
memorización.
HacereferenciaalosCriteriosdeEvaluación:2,4,5,6y7
Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
B-Utilizacióndelosrecursosfísicosylosrecursosdelinstrumento.
Esteaspectovaloraunautilizacióneficazdelosrecursosfísicos(posición,relaciónesfuerzo
muscular-resultado...)yunusoadecuadodelosrecursossonorosdelinstrumentoydela
técnicaparaproducirlos.
HacereferenciaalosCriteriosdeEvaluación:1y3
C-Capacidadexpresivaydecomunicación
Esteaspectovaloralacapacidaddeintegrartodosloselementosdeltextomusicalenun
discursosonoroytambiénlacapacidaddeproyectarlo.
HacereferenciaalosCriteriosdeEvaluación:5,6,7y8
Criterios de calificación Lasiguientetablamuestralarelacióndelacalificaciónnuméricadelapruebaconcadaunode
losindicadorespropuestos.Acadaunodeestosindicadoreslecorrespondealasiguiente
valoraciónporcentual:
A:40%delacalificación
B:40%delacalificación
C:20%delacalificación
Paraunacalificaciónfinalpositivadelaspruebasdeaccesotodoslosindicadoresdeberánser
superadosconunacalificaciónigualosuperiorque5:
8Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
A(40%)
Entre:0-4
Faltarigorenlainterpretacióndeltextomusical,asimilación
insuficiente,nohaymemorizaciónoesextremadamentefrágil,la
interpretaciónnoseajustaalestilomusicalrequerido,fluidez
insuficiente.
5-6
Interpretacióncorrectadeltextomusical,asimilaciónsuficiente,no
haymemorizaciónoesfrágil,demuestranocionesdeestilo,hay
fluidezsuficiente.
7-8
Interpretaciónprecisadeltextomusical,buenaasimilaciónque
puedeincluirmemorización,seajustaalestilo,lafluidezesmedia-
alta.
9-10
Interpretaciónmuyprecisadeltextomusical,asimilaciónexcelente
ymemorizacióncompleta,seajustatotalmentealestilo,fluidez
alta.
B(40%)
Entre:0-4Utilizacióninsuficientedelosrecursosfísicosydelosrecursosdel
instrumento.
5-6Utilizaciónbásicadelosrecursosfísicosydelosrecursosdel
instrumento.
7-8Utilizacióneficazdelosrecursosfísicosydelosrecursosdel
instrumento.
9-10Utilizaciónóptimadelosrecursosfísicosydelosrecursosdel
instrumento.
C(20%)
Entre:0-4Insuficientecapacidadexpresivaydecomunicación.
5-6Suficientecapacidadexpresivaydecomunicación.
7-8Notablecapacidadexpresivaydecomunicación.
9-10 Altacapacidadexpresivaydecomunicación.
Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
Acceso a 1º de Enseñanzas Profesionales
Contenidos EscalacromáticahastaelMi5conlassiguientesarticulaciones:ligada,picada,dosligadas-dos
picadasyviceversa,ligadasdecuatroencuatro.
EscalasdiatónicasyarpegiosdeMibMayor,Domenor,MiMayor,Do#menor,LabMayory
Famenor.
Losdistintostiposdearticulaciones.
Iniciaciónalacomprensióndelasestructurasmusicalesensusdistintosniveles(motivos,
temas,frases,periodos,secciones….),parallegaratravésdeelloaunainterpretación
conscienteynomeramenteauditiva.
Fortalecimientodelosmúsculosfaciales.
Ejerciciosderespiraciónyflexibilidadconnotastenidas.
Lecturaaprimeravistadepasajesdedificultadadecuadaalniveldecadaalumno.
Seleccióndepiezas,ejercicios,obrasoestudioscomplementariosdeentrelospropuestospara
estecurso.
Introducciónalosdistintosestilosycaracterísticasdelamúsicainterpretada.
Entrenamientoprogresivodelamemoria.
Desarrollodelasensibilidadauditiva,comopremisaindispensableparalaobtencióndeuna
buenacalidadsonora.
Prácticadelarelajacióncorporal.
Desarrollodeunoshábitosdeestudiocorrectosyeficaces.
Listado de obras orientativas DEBUSSY,CLAUDE,ElPequeñoNegro,AlphonseLeduc.
DEBUSSY,CLAUDE,PetitePiece,Durand.
NIELSEN,CARL,Fantasía.
10Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
CLERISSE,ROBERT,Promenade.
PIERNÉ,GABRIEL,PieceenSolmineur.
BAERMANN,CARL,Adagio.
LEFÉVRE,XAVIER,Sonatas3-5(delas5SonatasdelMétodo).
STAMITZ,CARL,ConicertoNº3enSibMayor(2ºMvto.–Romanze).
LANCELOT,JEAN,LaClarinetteClassique,Vol.D.
MOZART,WOLFGANGAMADEUS,SonatinaEditioMusicaBudapest.
FAURE,GABRIEL,BerceuseAlphonseLeduc.
FERGUSON,HOWALDFourShortPiecesBoosey&Hawkes.
& # # 44Clarinet in Bb .œ Jœ œ œ œModerato q = 100
P.œ Jœ# œ œ œ œ œ œ Œ .œ Jœ œ œ œ
f& # #5 .œ Jœ œ œ œ
Fœ œ Œ œ œ
F.œ Jœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
f˙ Ó
p& # # 4310 .œ œ œ œ œ œ
p.œ Jœ ˙ .œ œ œ œ œ œ .œ Jœ ˙ .œ> œ œ œ œ
f& # #15 .œ> œ œ œ œ .œ> œ œ œ œ œ œ œ œ .˙ œ Œ Œ
Partitura Primera vista acceso a 1º de EP[Composer]
Score[Subtitle]
[Arranger]
Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
Acceso a 2º de Enseñanzas Profesionales
Contenidos EscalacromáticahastaelMi5conlassiguientesarticulaciones:ligada,picada,dosligadas-dos
picadasyviceversa,ligadasdecuatroencuatro.
EscalasMayoresymenores,escalasportercerasyarpegiosligadasypicadasdememoriahasta
cuatroalteraciones.
ElclarineteensigloXX.Introducciónalasnuevastécnicas,grafíasyefectos.
Mejoraryprofundizarlotrabajadoencursosanteriores.
Prácticadelosdistintostiposdearticulaciones.
Eleccióndeunadelosconciertospropuestasenelapartadoderepertorio.
Lamúsicaparaclarineteyorquesta.Característicasdeestaagrupación.Elclarinetecomo
instrumentosolista.
Prácticadelosacentosydinámicas.
Elcolordelamúsica.Laexpresividadcomopartepropiadelamúsica.
Desarrollodelaexpresividadmusical,adaptándolaalosdiferentesestilos.
Asistenciayanálisiscríticodeconciertos.
Demostracióndesensibilidadauditiva,comopremisaindispensableparalaobtencióndeuna
buenacalidadsonora.
Adquisicióndeunoshábitosdeestudiocorrectosyeficaces.
Listado de obras orientativas STAMITZ,CARL,ConciertoNº3enSibMayor.EditionPeter.
RIMSKY-KORSAKOV,NICOLAI,Concerto.Boosey&Hawkes.
VANHAL,Sonata.InternationalMusicCompany.
CORELLI,ARCANGELO,SonataNº10.EditionsMusicalesTransatlantiques.
FINZI,CincoBagatelasopus23.Boosey&Hawkes.
12Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
GADE,NIELSWILHEM,PiezasdeFantasíaopus43.WilhelmHansenEdition.
Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
Acceso a 3º de Enseñanzas Profesionales
Contenidos Trabajoenprofundidaddelatécnica.
EscalacromáticahastaelMi5conlassiguientesarticulaciones:ligada,picada,dosligadas-dos
picadasyviceversa,ligadasdecuatroencuatro.
EscalasMayoresymenores,escalasportercerasyarpegiosligadasypicadasdememoriahasta
cincoalteraciones.
Prácticadelosdistintostiposdearticulaciones.
Eleccióndeunadelosconciertospropuestasenelapartadoderepertorio.
Lamúsicaparaclarineteyorquesta.Característicasdeestaagrupación.Elclarinetecomo
instrumentosolista.
Prácticadelosacentosydinámicas.
Elcolordelamúsica.Laexpresividadcomopartepropiadelamúsica.
Trabajodesolosorquestales.
Desarrollodelaexpresividadmusical,adaptándolaalosdiferentesestilos.
Asistenciayanálisiscríticodeconciertos.
Desarrollodelasensibilidadauditiva,comopremisaindispensableparalaobtencióndeuna
buenacalidadsonora.
Adquisicióndeunoshábitosdeestudiocorrectosyeficaces.
Listado de obras orientativas WEBER,CARLMARIAVON,Concertino,opus26EditionBreitkopf.
KROMMER,ConciertoenMibMayorEditioMusicaBudapest.
SAINT-SAËNS,CAMILE,Sonataopus167Chester.
LEFÉVRE,XAVIER,Sonatano.1op.12OxfordUniversityPress.
DEVIENNE,2ªSonataEditionsMusicalesTranstlantiques.
14Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
DEBUSSY,CLAUDE,PetitePieceDurandEditions.
MILHAUD,DARIUS,Capice,InternationalMusicCompany
Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
Acceso a 4º de Enseñanzas Profesionales
Contenidos EscalacromáticahastaelMi5conlassiguientesarticulaciones:ligada,picada,dosligadas-dos
picadasyviceversa,ligadasdecuatroencuatro.
EscalasMayoresymenores,escalasportercerasyarpegiosligadasypicadasdememoriahasta
seisalteraciones.
ElclarineteensigloXX.Introducciónalasnuevastécnicas,grafíasyefectos.
Elclarineteenlasagrupaciones,cámara,OrquestayBanda.
Lafamiliadelclarinete.Instrumentosafines.
Prácticadelosdistintostiposdearticulaciones.
Eleccióndeunadelosconciertospropuestasenelapartadoderepertorio.
Lamúsicaparaclarineteyorquesta.Característicasdeestaagrupación.Elclarinetecomo
instrumentosolista.
Elcolordelamúsica.Laexpresividadcomopartepropiadelamúsica.
Trabajodesolosorquestales.
Desarrollodelaexpresividadmusical,adaptándolaalosdiferentesestilos.
Participaciónenlasactividadesdelaasignaturaactivamente.
Desarrollodelasensibilidadauditiva,comopremisaindispensableparalaobtencióndeuna
buenacalidadsonora.
Adquisicióndeunoshábitosdetrabajoyestudiocorrectosyeficaces.
Listado de obras orientativas STAMITZ,JOHANN,Concierto,Schott.
STAMITZ,CARL,ConciertoNº1enFaMayor.Schott.
MOLTER,JOHANNMELCHIUS,ConciertoNº3.Schott.
16Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
KROMMER,Conciertoparadosclarinetes.EditioMusicaBudapest.
MENDELSSOHN,FELIX,Sonata.
DANZI,FRANZ,Sonata.Schott.
CRUSELL,BERNHARDHEINRICH,Introducción,temayvariacionessobreunacanciónsueca.GerardBillaudot.
ROMERO,ANTONIO,PrimerSolodeConcierto.UniónMusicalEspañola.
Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
Acceso a 5º de Enseñanzas Profesionales
Contenidos EscalacromáticahastaelSol5conlassiguientesarticulaciones:ligada,picada,dosligadas-dos
picadasyviceversa,ligadasdecuatroencuatro.
EscalasMayoresymenores,escalasportercerasyarpegiosligadasypicadasdememoriahasta
seisalteraciones.
ElclarineteensigloXX.Introducciónalasnuevastécnicas,grafíasyefectos.
Elclarineteenlasagrupaciones,cámara,OrquestayBanda.
Lafamiliadelclarinete.Instrumentosafines.
Prácticadelosdistintostiposdearticulaciones.
Eleccióndeunadelosconciertospropuestasenelapartadoderepertorio.
Lamúsicaparaclarineteyorquesta.Característicasdeestaagrupación.Elclarinetecomo
instrumentosolista.
Prácticadelosacentosydinámicas.
Elcolordelamúsica.Laexpresividadcomopartepropiadelamúsica.
Trabajodesolosorquestales.
Expresividadmusical,adaptándolaalosdiferentesestilos.
Desarrollodelasensibilidadauditiva,comopremisaindispensableparalaobtencióndeuna
buenacalidadsonora.
Adquisicióndeunoshábitosdeestudiocorrectosyeficaces.
Listado de obras orientativas KROMMER,Concierto.
CRUSELL,BERNHARDHEINRICH,ConciertoNº1.UniversalEdition.
MERCADANTE,Concierto.
18Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
STANFORD,Sonata.CramerMusic.
MILHAUD,DARIUS,DuoConcertante,Heugel&Co.
YUSTE,MIGUEL,Ingenuidad.Mundimúsicaediciones.
ARNOLD,MALCOLM,Fantasía.
KOVACKS,BELA,Hommages(Bach,PaganiniyWeber).
Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
Acceso a 6º de Enseñanzas Profesionales
Contenidos EscalacromáticahastaelSol5conlassiguientesarticulaciones:ligada,picada,dosligadas-dos
picadasyviceversa,ligadasdecuatroencuatro.
Repasodelasescalas,escalasportercerasyarpegiosligadasypicadasdememoriahastaseis
alteraciones.Escalasencuartasyquintas.
ElclarineteensigloXX.Introducciónalasnuevastécnicas,grafíasyefectos.
Elclarineteenlasagrupaciones,cámara,OrquestayBanda.
Lafamiliadelclarinete.Instrumentosafines.
Mejoraryprofundizarlotrabajadoencursosanteriores.
Prácticadelosdistintostiposdearticulaciones.
Eleccióndedosdelosconciertospropuestasenelapartadoderepertorio.
Lamúsicaparaclarineteyorquesta.Característicasdeestaagrupación.Elclarinetecomo
instrumentosolista.
Elcolordelamúsica.Laexpresividadcomopartepropiadelamúsica.
Trabajodesolosorquestales.
Desarrollodelaexpresividadmusical,adaptándolaalosdiferentesestilos.
Desarrollodelasensibilidadauditiva,comopremisaindispensableparalaobtencióndeuna
buenacalidadsonora.
Adquisicióndeunoshábitosdeestudiocorrectosyeficaces.
Listado de obras orientativas WEBER,CARLMARIAVON,ConciertoNº1enFamenoropus73Ricordi.
PLEYEL,Concierto.
CRUSELL,BERNHARDHEINRICH,ConciertoNº3.UniversalEdition,.
20Pza.Aragón6,22400Monzón,Huesca–974403811–638666229–[email protected]
BRAHMS,JOHANNES,SonataenFamenor,opus120nº1.WienerUrtextEdition(Real
Musical).
BERNSTEIN,LEONARD,Sonata.
MESSAGER,ANDRE,SolodeConcurso.AlphonseLeduc.
DONIZETTI,Estudio.
JACOB,GORDON,CincoPiezasparaclarinetesolo.
KOVACKS,BELA,Hommages(Falla,DebussyyStrauss).
SUTERMEISTER,HEINRICH,Capriccio,