prueba docente 2013 ebr secundaria -huancavelica

7/29/2019 Prueba docente 2013 EBR Secundaria -Huancavelica

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Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA

CANAL 3

01. En qu fase de la evaluacin se formulanlos ju icios de va lor.

a) P lanificacinb) Toma de decisionesc) Ejecucind) Valoracin

02. De acuerdo al texto anterior se deduceque la evaluacin es:

a) Un proceso sistemtico que consisteen la obtencin, procesamiento y an-lisis de informacin, formulacin de

juicios y toma de decisiones acerca dela accin educativa.

b) Un proceso informativo que consisteen la obtencin de datos, informacinde juicios y toma de decisiones acercade la accin educativa.

c) Un proceso de anlisis que consiste enla obtencin de informacin recogida,formulacin de juicios acerca de laaccin educativa.

d) Un proceso adquirido considerando lainformacin y toma de decisiones acer-ca de la accin educativa.

03. El texto ledo presenta errores de:

a) Coherenciab) Semnticac) Ortografad) Sintaxis

TEXTO 2

La lectura es una confrontacin crtica conel material y con las ideas del autor. Loslibros - ms an los buenos libros - nocontienen un mensaje unidireccional, sino que producen significaciones mltiples.

Planteo esta cuestin porque la primerafase es biolgica, la escuela ensea a leer,a comprender un contenido expresado ensignos grficos, y el nio se siente pode-roso.Qu suele pasar despus? Llega, nefas-ta, la lectura obligatoria, la que "convie-ne", la impuesta por la formacin y la in-formacin. Se le pide al nio que entien-da y explique un tipo de lectura que nodesea explicar, en lugar de compartir conl la lectura obligatoria que s entiende y

disfruta, la que expande lo imaginario. Sele obliga a destripar el texto, antes de loque vivencie en su conjunto; en lugar deabordarlo como un territorio atractivo, sele convierte en un artefacto para practi-car la gramtica o la ortografa; en lugarde guiarlo para entrar en l, se le ofre-cen formas de salir del texto. En este ni-vel, el profesor no debera ser un trans-misor de saberes, sino un impulsor.

04. De qu trata el texto anterior?

a) Las significaciones

b) La gramticac) La lectura motivadorad) La lectura y su fomento

COMUNICACIN

TEXTO 1

Observa el presente texto y contesta.

FASES DE LA

EVALUACIN

EXPLI CACIN EJEMPLO

DEFI NI CI N DELOBJETO A EVALUAR

Decisin de evaluar, objetos, fenmenos,procesos o situaciones.

- evaluar un libro.

PLANI FI CACI N

Organizacin, previsin anticipada de loselementos que participan en la evaluacin(Tcnicas, instrumentos, contextos,agentes, etc).

- Mediante la observacin (tcnica).- Fichas de observacin(instrumentos).- En la biblioteca (contexto).- Especialista (sujeto).

EJECUCI NPoner en prctica todo lo planificado(recogida, anlisis y tratamiento de losdatos)

- Aplicamos la ficha de observacinpara evaluar el libro.

- Analizamos los resultadosarrogados por el instrumento.

VALORACI N DELOBJETO

EVALUADO

Consiste en emitir juicios valorativos,para tomar decisiones.

- El libro tiene un contenidoconfiable y vlido dentro del marcocientfico.

TOMA DEDECI SIONES

Consiste en determinar la opcin de unaposicin frente al objeto.

- Recomendar la lectura del texto alos acadmicos.


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Educacin Bsica Regular SECUNDARIA

05. La lectura escolar obligatoria permite ...

a) cumplir un rol estimulante.b) al profesor, ser un impulsor.c) discriminar sobre los buenos libros.d) entender gramtica y ortografa.

06. Es elemento primordial en un autntico

docente:a) Perseveranciab) Locuacidadc) Responsabilidadd) Motivacin

07. Si el docente nicamente se dedicara atransmitir saberes, entonces:

a) Los estudiantes estaran fortaleciendosu hbito por la lectura.

b) Se estara descuidando la funcin in-formativa.

c) No se estara estimulando la prcticade lectura.d) Los estudiantes estaran desarrollan-

do su capacidad crtica.

TEXTO 3

La personalidad se desenvuelve, no deacuerdo con un plan ya presente en lasclulas germinales, sino de acuerdo conla experiencia social del nio a medidaque crece. Aun cuando la personalidadexige una base fsica (un cuerpo, un ce-rebro y un sistema nervioso), las formas

que adoptan los rasgos personales quesurgen dependen primordialmente de loque el nio aprende de las formas deinteraccin que lo unen con las personasque viven a su alrededor.

08. Es imprescindible para la personalidad:

a) Un desenvolvimientob) Un plan presentec) Un cerebro, un cuerpod) Interaccin social

09. No es condicin necesaria para el desa-rrollo de la personalidad:a) El aprendizaje del niob) Una prefijacin en las clulas germinalesc) Las personas que viven alrededor de

los nios.d) Un desarrollo del nio con su ambien-

te

10. De acuerdo al texto, se puede definir a lapersonalidad como:

a) Una reaccin al medio.b) Un plan psquico.c) Un proceso en relacin con vivencias.d) Una experiencia forzada.

11. Segn el texto:

a) La biologa determina la personalidad.b) La personalidad se desenvuelve en re-

lacin directa con la interaccin social.c) Los rasgos de la personalidad son in-

natos.d) La personal idad se determina

genticamente.TEXTO 4

El conocimiento de primera mano es labase esencial de la vida intelectual engran medida el aprendizaje libresco tras-mite informacin de segunda y, como tal,

jams puede llegar a alcanzar la impor-tancia de la prctica inmediata. Lo que elmundo de los doctos tiende a ofrecer, esun retazo de informacin de segundamano que ilustra ideas derivadas de otro

retazo de informacin de segunda mano.Esta segunda mano, caracterstica delmundo de los doctos es el secreto de sumediocridad. Es dcil, porque los hechosnunca les asustaron.

12. El docto, segn el texto, es un ...

a) sabio b) intelectualc) mediocre d) conformista

13. El mundo de los doctos nos ofrece:

a) Conocimientos de segunda mano.b) Conocimientos de primera mano.

c) Saberes librescos.d) Conocimientos de otros conocimientos.

14. La vida intelectual nos brinda:

a) Conocimientos vlidos.b) Conocimientos de primera mano.c) Conocimientos falsos.d) Conocimientos verdaderos.

TEXTO 5

A la mitad del viaje de nuestra vi da meencontr en una selva oscura por haber-

me apartado del camino recto. Ah!, cunpenoso me sera decir lo salvaje, speray espesa que era esta selva, cuyo recuer-do renueva mi pavor tan amargo, que lamuerte no lo es tanto. Pero antes de ha-blar del bien que all encontr revelarlas cosas que he visto. No s decir fija-mente cmo entre all; tan adormecidoestaba cuando abandon el verdaderocamino. Pero al llegar al pie de una cues-ta donde terminaba el valle que me ha-ba llenado de miedo el corazn, mirhacia arriba y vi su cima revestida ya quelos rayos del planeta que nos gua conseguridad por todos los senderos.


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15. Qu significa la muerte para el autor?

a) Algo que no es tan terrible como apar-tarse del bien.

b) Algo semejante a la selva tropical.c) Algo que mueve su pavor.d) Algo que le hace recordar que est a

la mitad del camino.

16. En qu circunstancias l leg el personajea la selva oscura?

a) Al alejarse del buen camino.b) Cuando dese huir de la muerte.c) Al emprender su viaje.d) Casi al final de su travesa.

17. Qu renueva el miedo del autor?

a) El recuerdo de la selva y del bien per-dido.

b) La idea de la muerte pavorosa.

c) Lo salvaje, spera y espesa que era laselva.d) El haberse apartado del camino recto.

18. El texto anterior muestra una tendencia...

a) socialb) polticac) religiosad) cultural

TEXTO 6

Desertificacin

Sobrepastoreo

Desaparecenanimalese insectos queviven all.

Cultivos enpendientes ytala y quema.

Tala y quema

19. El ttulo del texto anterior sera:

a) Actividades humanas fundamentalesb) La desertificacinc) Causas y efectos de la desertificacind) La contaminacin del medio ambiente

20. Qu relacin existe entre desertificaciny sobrepastoreo?

a) causa - causab) causa - efectoc) efecto - efectod) efecto - causa

RAZONAMIENTO LGICOMATEMTICO

21. Si:

ES A: COMO ES A:

a) b)

c) d)

22. Carlos tiene dos bil letes que sumanS/. 70.00; si uno de ellos no es de S/.20.00; se infiere que:

a) Tiene un billete de S/. 50.00

b) Tiene dos billetesc) Tiene ms de dos billetesd) Tiene un billete de S/. 20.00

23. Halla x en la analoga siguiente:

15 ( 90 ) 321 ( 125) 432 ( x ) 6

a) 192 b) 160c) 190 d) 200

24. Qu letra sigue en la sucesin l iteral?

X; R; M; G; ...

a) B b) Dc) E d) A

25. H a ll a el p er me tr o d e l a r eg i nsombreada, si el rea de cada cuadradoes 9m2.

a) 60 m b) 72 mc) 80 m d) 96 m


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26. En una carpintera se muestra 3 modelos depuertas. Si Juan deseara comprar una puer-ta segura, por cul de ellas decidira.

I I I I I I

a) I b) IIc) III d) Ninguna de ellas

27. Jos sube a un ascensor y observa la partelateral de esta; tal como se muestra en lafigura. Con cul de las siguientes plantillasno podr cubrir dicha superficie?

90cm

90 cm

90 cm90

cm

210 cm

Parte laterala cubrir

a)30 cm

30 cm

b)30 cm

25 cm

c)

70 cm

15 cm

d)

70 cm

30 cm

28. Mara realiza una caminata todo los daspor el permetro de un terreno, tal comose muestra en la figura. Cuntas vecesvoltea a la derecha en cada recorrido?

INICIO

FINAL

a) 4 b) 5

c) 6 d) 729. Cul es el nmero que excede a 72 tan-

to como es excedido por 258?

a) 93 b) 175c) 165 d) 186

30. La relacin entre gatos y ratones es de 3a 5; si entre gatos y ratones hay 56 entotal y en un determinado momento cadagato comi un ratn, cuntos ratonesquedaron vivos?

a) 10 b) 12

c) 14 d) 1731. Dada la siguiente funcin:

f(x) = 50x + 2; donde x representa la can-tidad de casacas y f(x), el costo total ensoles; si Mario compr 5 casacas, cun-to pag?

a) S/. 250 b) S/. 252c) S/. 254 d) S/. 260

32. La diferencia de las edades de los her-manos Juan y Robert en el ao de 1992

fue de 7 aos. Cul es la diferencia desus edades en el ao 2013?

a) 7 aos b) 9 aosc) 11 aos d) 21 aos

33. Identifica cul de la siguientes proposi-ciones no es una funcin:

a) El rea de un cuadrado est en fun-cin a su lado.

b) El costo en soles del uso de la energaelctrica est en funcin al consumo.

c) La cosecha de cebada est en funcina la lluvia.

d) El nmero del DNI est en funcin a lapersona.


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34. Cul de los siguientes diagramas no re-presenta una funcin?

I)

x1

x2

x3

A

y1

y2

y3

B

f

II)

x1

x2

x3

A

y1

y2

y3

B

f

III)

A Bf

x1

x2

y1

y2

IV)

x1

x2

x3

A

y1

y2

y3

B

f

a) I b) IIc) III d) IV

35. El siguiente grfico muestra las notasmensuales de Carmen y Sonia en los me-ses de abril a noviembre.

08

10

12

14

1618

20

NOTA

A M J J A S O N

SONIA

CARMEN

Cul fue la nota ms baja obtenida porSonia?

a) 08 b) 10c) 12 d) 14

36. En una caja oscura hay 3 bolas rojas; 2bolas azules y 4 bolas amarillas. Se ex-trae una bola al azar. Cul es la proba-bilidad de que esta resulte de color rojo?

a) 3/8 b) 4/9c) 1/3 d) 7/9

37. La bodega de doa Sandra cuenta concuatro pesas de 1 kg; 3 kg; 5kg y 7 kg.De cuntas maneras puede vender sumercadera utilizando dos pesas diferen-tes?

a) 6 b) 7c) 8 d) 12

38. Se tiene el siguiente grfico que muestrala distribucin de las notas de un grupode estudiantes del quinto grado de edu-cacin secundaria de la I.E ManuelScorza Torres.

0 5 10 15 20 NOTAS

NMERODE

ALUMNOS

16

32

48

32

Si la nota mnima aprobatoria es 10,

cuntos estudiantes aprobaron?a) 32 b) 48c) 70 d) 80

39. El profesor registr las notas del rea dematemtica de uno de sus estudiantes enel siguiente cuadro:

APELLIDOSNOMBRES

C5C4C3C2C1

12 13 15 16,2515,75CASTROQUISPEEDGAR

Pero en el registro final de evaluacin, elalumno tiene como nota 15. Qu crite-rio y/o concepto utiliz el profesor paraponerle la nota de 15?

a) La mediab) La medianac) La modad) La desviacin estndar

40. Don Silvestre lanza tres monedas al aire.Cul es la probabilidad que obtenga 2sellos y una cara?

a) 1/8 b) 2/5c) 3/8 d) 5/8


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REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL

41. El alegato entre Per y Chile en La Haya,sobre e l l mi te martimo, se llev acabo en:

a) Espaa b) Franciac) Holanda d) EE.UU

42. Uno de los poderes del Estado, respon-sable de emitir leyes en la Sociedad Pe-ruana es:

a) Poder Ejecutivob) Poder Legislativoc) Poder Judiciald) El Congreso

43. Es responsable de autorizar la salida delPresidente de la Repblica para que viajeal extranjero.

a) El Consejo de Ministros

b) El Congresoc) El Poder Ejecutivod) El alcalde

44. Al ao 2013, el gobierno de acuerdo a lasnormas vigentes, lo denomin:

a) Ao de la consolidacin democrticab) Ao de la inversin para el desarrollo

rural y la seguridad alimentariac) Ao de la integracin nacionald) Ao de la reforestacin nacional

45. Los restos arqueolgicos de Incahuasi

est ubicado en la provincia dea) Tayacaja b) Huaytarc) Castrovirreyna d) Angaraes

46. Uno de los objetivos del Proyecto Educa-tivo Nacional al 2021, respecto a maes-t ros b ien preparados que e je rcenprofesionalmente la docencia es:

a) Mejorar y reestructurar los sistemas de for-macin inicial y continua de los profesio-nales de la educacin.

b) Estimular y procurar el aumento de la con-

tribucin social.c) Vincular las instituciones de educacin su-

perior al desarrollo regional.d) Fomento de la responsabilidad social de

las empresas locales en favor de la educa-cin y de la sociedad en general.

47. El Proyecto Educativo Nacional al 2021,es aprobado como poltica de Estado porResolucin Suprema N ..... .. del .......... ..

a) 002 - 2008 - ED b) 001 - 2007 - EDc) 003 - 2009 - ED d) 004 - 2010 - ED

48. Uno de los objetivos estratgicos del Pro-yecto Educativo Regional es:

a) Educacin intercultural bilinge y producti-va, con sus 2 lineamientos y 7 medidas.

b) Promover el compromiso educativo.c) Fomento de la responsabilidad social con 3

lineamientos y 9 medidas.

d) Observatorio ciudadano para mejorar laresponsabilidad cvica de los medios, con3 lineamientos y 4 medidas.

49. Cuntos objetivos estratgicos, plantea-dos en el Proyecto Educativo Nacional al2021, se consideran prioritarios?

a) Dos b) Cuatroc) Seis d) Tres

50. Uno de los objetivos del Proyecto Educa-tivo Nacional es: Oportunidades y resul-tados educativos de igual calidad para

todos, cul es la poltica al 2021?a) Asegurar el desarrollo ptimo de la infan-

cia a travs de la accin intersectorial con-certada del Estado en cada Regin.

b) Establecer programas de apoyo y acompa-amiento.

c) Moralizar la gestin en todas las instanciasdel sistema educativo.

d) Promover la revalorizacin de la profesindocente, en base a reconocimiento de susbuenas prcticas.

CIUDADANA

51. La Declaracin Universal de los DerechosHumanos del hombre y del ciudadano sedio en el ao en

a) 1790 - Ing laterra b) 1780 - EE.UUc) 1789 - Francia d) 1879 - Chile

52. El Per, culturalmente es un pas:

a) Homogneo b) Pluriculturalc) Monolinge d) Aculturado

53. En el marco jurdico, estn las leyes querigen a la sociedad; se considera a laConstitucin Poltica del Per como

a) Artculo b) Principioc) Norma d) Ley

54. El espacio geogrfico del territorio perua-no, se caracteriza por ser:

a) Pantanoso b) Igualc) Diverso d) Homogneo

55. El Per, segn los estudios realizados por JavierPulgar Vidal, tiene ocho regiones; el departamentode Huancavelica se encuentra ubicada en la

a) regin Quechua b) regin Sunic) regin Puna d) regin Chala


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56. La Segunda Guerra Mundial que se di en-tre los pases imperialistas (1939 - 1945),tena como objetivo:

a) Repartirse el mundob) Unificar el mundoc) Firmar convenios internacionalesd) Velar los intereses de la poblacin

mundial57. Los peruanos somos conscientes que la

violencia poltica que se desat durantela decda de los '80 en nuestro pas , nosha conmovido a todos . Este afect alPer, en su normal desarro llo

a) econmico - social b) Polt icoc) cultural d) a), b) y c)

58. "El es un proceso que busca la genera-cin de condiciones y oportunidades paraque las personas desarrollen la gama de

capacidades y potencialidades que poseeny ejerzan sus derechos ciudadanos.

a) Presupuesto participativob) Enfoque de desarrollo humanoc) Proyecto Educativo Regionald) Presupuesto por resultados (PPR)

59. Desarrollar una Educacin Bsica con ca-lidad, al alcance de todos, que cierre to-das las brechas de inequidad educativa ydesarrolle plenamente las capacidades deleducando implica:

a) Garantizar la inclusin y permanenciade los estudiantes.

b) Implementar un sistema regional deevaluacin.

c) Establecer un sistema de monitoreo yevaluacin en todos los niveles edu-cativos.

d) Promover sistemas de acreditacin ycertificacin de calidad de EducacinSuperior.

60. Si quisiramos reconocer aspectos cultu-rales de la sociedad peruana que debenser superados , cules seran los princi-pales retos de la construccin ciudadanaen la actualidad?

a) Corrupcin, racismo, narcotrficob) Corrupcin, exclusin, feminicidioc) Corrupcin, racismo, exclusind) Todas

CONOCIM IEN TOS PEDAGGICOSY CURRICULARES

61. Completa la expresin:

La teora de .... considera la naturalezarepetitiva y mecnica del aprendizaje hu-

mano.a) Bandura b) Ausubelc) Bruner d) Pavlov

62. Segn la teora de Piaget, en la etapa ...los procesos de razonamiento se vuelvenlgicos y pueden aplicarse a problemasreales.

a) sensoriomotorab) preoperacionalc) de las operaciones concretasd) de las operaciones formales

63. Cul de los siguientes enunciados corres-ponde a la teora de Vigotsky?

a) El desarrollo y aprendizaje, interactanentre s considerado el aprendizajecomo un factor del desarrollo. La ad-quisicin de aprendizajes se explicacomo formas de socializacin.

b) Educar es cambiar el significado de la ex-periencia humana. El aprendizaje nuncaes completamente cognitivo; integra pen-samiento sentimiento y accin.

c) El aprendiz interacta con la realidadorganizando los inputs segn sus pro-pias categoras, creando nuevas omodificando las existentes.

d) El aprendizaje implica una reestructura-cin activa de las percepciones, ideas,conceptos y esquemas que el aprendizposee en su estructura cognitiva.

64. Considerando la teora de Vigotsky, rela-cione:

I. Funcin mental superiorII. Zona de desar rolloIII. Funcin mental infer ior

( ) Lo que podemos hacer( ) Distancia entre nivel real y nivel

posible( ) Producto de la interaccin social

a) II, I , III b) III, II, Ic) I, II, III d) I, III, II

65. Piaget distingue tres tipos de conocimiento.

a) fsico, matemtico, formal

b) real, lgico matemtico, formalc) real, lgico matemtico, culturald) fsico, lgico matemtico, social


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66. Cul de los enunciados es verdadero?

I. Segn Ausubel, el individuo trata derelacionar los nuevos conocimien-tos con los conceptos y proposicio-nes que ya conoce.

II. Bruner postula una relacin entreinstruccin, aprendizaje y pensa-

miento.III. Para Piaget, la inteligencia es una

asimilacin de lo dado a estructu-ras de transformaciones, de estruc-turas de acciones mentales o es-tructuras operacionales superiores.

IV. Vigotsky plantea que la cultura ayu-da en el desarrollo cognitivo.

a) I, III y IV b) I, II y IVc) Todas d) I, IV

67. Bruner, plantea sistemas de pensamien-

tos. Seale qu proposicin contiene latabla de verdad.

- El s istema simblico usa conceptos.- E l si stema i cnico uti liza imgenes.- El s istema enactivo ut il iza acc iones.

a) VVV b) VVFc) FVV d) FFV

68. Coloca F o V, segn corresponda sobre eltema de evaluacin.

I. Es concebida como un proceso per-manente. ( )

II. En la prct ica diaria se uti liza va-rias estrategias. ( )

III. La escala de calificacin no es co-mn en los tres niveles. ( )

IV. Hay que expl icar a los estudiantesy familias cmo funciona la evalua-cin y su respectiva aplicacin. ( )

a) VVVV b) VFVVc) VFVF d) FVFV

69. Un indicador que evidencia evaluar la SN-TESIS es:

a) Interpreta la intencin comunicativa delautor del libro.

b) Organiza los paisajes de la sierra delPer en clases y categoras.

c) Elabora un concepto propio del paisa-je de la sierra.

d) Examina las caractersticas comunes yno comunes en los diferentes paisajesde la sierra del Per.

70. Son materiales educativos visuales, sola-mente:

I) RevistaII) DiapositivaIII) PizarrnIV) Video conferencia

a) Solo I, II y IV b) Solo II y IIIc) Solo I, II y III d) Solo IV

71. Sobre los materiales educativos auditivos.

I) Requieren alto nivel de concentracinII) Moderado nivel de participacinIII) Posibilidad de repeticin

a) Solo I b) Solo IIc) Todas d) Solo II y III

72. El principio del DCN que motiva el respe-to ciudadano y conservacin del entorno

natural como garanta para el futuro dela vida es:

a) La calidadb) La equidadc) La inclusind) La conciencia ambiental

73. Cul de los siguientes enunciados des-cribe mejor la caracterstica tica y mo-ral que se espera alcanzar al finalizar laEBR?

a) Respeta las reglas bsicas de convi-

vencia.b) Busca dar sentido a su vida.c) Se pone en lugar del otro.d) Construye juicios de valor de manera

reflexiva.

74. Al finalizar la EBR el alumno debe mos-trar las siguientes caractersticas:

I. tico y moralII. Empt ico y to le ranteIII. Cr tico y ref lexivoIV. Creativo e innovador

a) Solo I y II b) Solo III y IVc) Todas d) Solo I y IV

75. De los siguientes programas de la tuto-ra, cul es el que mejor se adapta paratrabajar en el nivel primaria?

I. Educaci n sexual integralII. Promocin para una vida sin drogasIII. Derechos humanos

a) Solo III b) Solo I y IIc) Todas d) Solo II


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76. De los siguientes enunciados sobre valo-res de la EBR, cul es el que mejor ex-presa la libertad y autonoma?

a) Juan Carlos decide, por sugerencia desus padres regalar 10 panes a niosdesamparados.

b) Juan Carlos reconoce que es digno de

ser persona de bien.c) Juan Carlos decide postular a la UNH,

a la carrera de su agrado.d) Juan Carlos dispone dar a cada quien

lo que le corresponde.

77. El ... t iene como elementos grficos avalos y lneas continuas.

a) Crculo concntricob) Mapa mentalc) Mapa conceptuald) Mapa semntico

78. Relacione las co lumnasCOLUMNA AI. Mapa mentalII. Philips 66III. PNIIV. Qu pasara si?

COLUMNA B( ) Resumir un contenido( ) Desarrolla la creatividad( ) Desarrolla la expresin oral( ) Ayuda a crear un cuento

a) I, II, III, IV b) I, III, II, IVc) IV, III, II, I d) IV, II, III, I

79. Es un documento nacional de diversifica-cin curricular.

a) PAT b) DCNc) PCI d) PEI

80. La profesora Mara debe visitar con susestudiantes las aguas termales de SanCristbal. Qu documento debera elabo-rar entonces?

a) Proyecto Educativo Institucionalb) Sesin de aprendizajec) Mdulo de aprendizajed) Proyecto de aprendizaje

81. Cul es el orden lgico en la redaccinde la programacin anual?

I. BibliografaII. Datos generalesIII. EvaluacinIV. Organizacin de unidades

a) II, IV, III, I b) I, III, IV, IIc) II, IV, I, III d) II, III, I, IV

82. Permite desarrollar el confl icto cognitivoy est ubicada en la fase de aprendizajeque el profesor utiliza con frecuencia.

a) Inicio b) Procesoc) Salida d) Evaluacin

83. No corresponde a la teora socio- histrica.

a) Zona de desarrollo prximob) Mediacinc) Facilitacin del aprendizajed) Tesis de procesos psicolgicos superiores

84. La inteligencia incluye la autocomprensin.

a) intrapersonalb) interpersonalc) corporal-kinests icod) naturalista

85. Ausubel es a Aprendizaje significativo, como

a) Skinner: aprendizaje simblicob) Piaget: aprendizaje por repeticinc) Bruner: aprendizaje por descubrimientod) Vigotsky: aprendizaje memorstico

86. Es el periodo cognit ivo propuesto porPiaget donde el nio, ahora, se convierteen un ser verdaderamente social.

a) Etapa preoperacionalb) Etapa de las operaciones concretasc) Etapa de las operaciones formalesd) Etapa sensoriomotora

87. El es significativo cuando se relaciona, demanera esencial, nueva informacin con

a) aprendizaje - actividades prcticas.b) aprendizaje - saberes previos.c) proceso de enseanza - materiales edu-

cativos.d) proceso de enseanza - bibliografa cientfica.

88. Permite desarrollar la inteligencia lingstica.

I. El sociodrama II. DeclamacinIII. Exposicin IV. Cantoa) Solo I y II b) Solo III y IV

c) Solo I y IV d) Todas89. En contraste con la teora de Piaget que sos-

tiene estados fundamentales que se extien-den desde el nacimiento hasta la madurez,la teora de Vigotsky plante que

a) el conocimiento social es un tipo de cono-cimiento.

b) la inteligencia tiene tres elementos: equi-librio, esquema y estructura.

c) el pensamiento, lenguaje, percepcin, me-moria y personalidad son producto deldesarrollo cultural.

d) la acomodacin implica una modificacinde la organizacin actual en respuesta alas demandas del medio.


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90. Son factores intelectuales que intervienen enel fracaso escolar del estudiante.

a) Apraxias, afasias, sobredotacin y deficien-cia intelectual

b) Apraxias, afasias, trastornos del lenguaje,dficit de atencin

c) Autoconcepto, autismo, dislexia, dislalia

d) Dficit de atencin, superdotacin inte-lectual, dislexia, dislalia

91. El nivel de educacin secundaria atiendea:

a) Nios y adolescentesb) Pberes y adolescentesc) Neonatos y pberesd) Diambulados y adolescentes

92. Cul de las afirmaciones corresponde alciclo VI de la educacin peruana?

I. E l sentimiento de cooperacinII. El sentimiento socio-emocionalIII. El conocimiento de s mismo

a) Solo Ib) Solo I y IIc) Solo I y IIId) Todas

93. Relaciona y marca en la alternativa co-rrecta

I. Mdulo de aprendizajeII . Proyec to de aprendizaje

III. Unidad de aprendizaje( ) En base a problemas( ) Capacidad o conocimiento no inte-

grado( ) Se origina en base al conocimiento

a) III, II, Ib) II, I, IIIc) I, II, IIId) III, I, II

94. A qu campo corresponde la siguienteafirmacin: Un estudiante da un pasotrascendental al desarrollar su autono-ma.

a) fsicob) cognitivoc) afectivod) intelectual

95. Un indicador de evaluacin cognitiva tie-ne las siguientes condiciones:

I. Condi cin o productoII. CapacidadIII. ActitudIV. Conocimiento

a) I, III, IVb) II, IV, Ic) IV, II, IIId) II, III, I

96. La siguiente afirmacin: "Identifica lasvariables dependiente e independiente deuna relacin en situaciones de diversoscontextos". Corresponde a:

a) Competenciab) Capacidadc) Conocimiento

d) Conocimiento y valor97. Son rasgos propios del estudiante de edu-

cacin secundaria:

I. Mayor desarrol lo del cuerpoII. Consol ida su identidadIII. Imagen corporalIV. Pensamiento abstracto

V. Desarro llo del pensamiento concre-to

a) I, IV y Vb) II y Vc) I, II, III y IVd) I, II, III y V

98. En la programacin curricular para el ni-vel de educacin secundaria se tiene encuenta:

a) Capacidades, conocimientos, conteni-dos

b) Capacidades, contenidos, tiempoc) Capacidades, conocimientos, actitudesd) Competencias, contenidos, actitudes

99. Los ciclos que corresponden al nivel de laeducacin secundaria peruana son:a) 1, 2 grados, VI Ciclob) 3, 4, 5 grados, VII cicloc) Solo a)d) a) y b)

100. Para planificar una actividad de aprendi-zaje, el profesor del nivel secundario debeutilizar:

a) PCI, PER, PATb) PEI, PEN, MOFc) PCA, PCI, RId) PEL, PCI, PCA

prueba docente 2013 ebr secundaria -huancavelica

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