ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN Secretaría Auxiliar de Servicios Académicos

Programa de Estudios Sociales

PRUEBA DIAGNÓSTICA PARA ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO

DOCUMENTO DE TRABAJO

INDICACIONES GENERALES

La presente es una prueba de diagnóstico desarrollada por el Programa de

Estudios Sociales para ser distribuida y administrada por el maestro durante el

primer semestre del año escolar 2010-2011. El propósito principal es identificar

en los estudiantes de segundo grado, fortalezas y debilidades en el rendimiento

académico, para realizar acciones pedagógicas que contribuyan a mejorar los

aprendizajes. Los contenidos a evaluar corresponden a los fines y propósitos de

los estándares y expectativas del currículo de segundo grado.

El resultado de la prueba no tiene ningún valor para asignar calificaciones o

calcular promedios en esta asignatura; sin embargo, el estudiante debe hacer su

mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirán para preparar

estrategias de ayuda en las áreas en las que presente más dificultades.

Lea con atención las siguientes instrucciones.

Instrucciones

La prueba consta de treinta y cinco ejercicios de selección múltiple, con

cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una es correcta.

El estudiante contestará la prueba en la hoja de contestaciones.

Tendrá un tiempo máximo de 60 minutos o el tiempo de duración de clase

para responder los treinta y cinco ejercicios,

Cuando los niños presenten problemas de lectura el maestro utilizará la

estrategia de lectura en voz alta.

Lee cada pregunta cuidadosamente luego, observa las posibles respuestas y marca la contestación correcta en la hoja de respuesta. Recuerda ennegrecer la burbuja de la letra seleccionada.

Estándar:

CAMBIO Y CONTINUIDAD El estudiante es capaz de demostrar nociones elementales acerca de los cambios históricos ocurridos en la familia, la comunidad y el país, y reconoce la importancia de éstos.

1. Don Juan el abuelo de Pedro le narraba a Rosita todas las cosas que

hacía cuando era muy joven en el pueblo de Bayamón, donde había nacido. ¿Cuál es el espacio de tiempo del que hablaba el abuelo?

A. Pasado

B. Presente

C. Contemporáneo

D. Futuro

2. ¿Cuál de los medios de transportación representa el mayor adelanto en el

tiempo?

A.

B.

C.

D.

3. ¿Cuál de las siguientes profesiones era el medio de vida principal en

Puerto Rico durante el pasado?

A. Agricultura

B. Albañilería

C. Carpintería

D. Hojalatería

4. Un efecto negativo que ocurre al crecer las comunidades es:

A. Se construyen mejores viviendas.

B. Se construyen puentes y carreteras.

C. Se establece el alumbrado.

D. Se produce una mayor cantidad de desperdicios.

5. El censo es una forma de conocer la cantidad de habitantes en un pueblo.

¿Cuál de los siguientes pueblos tiene el mayor número de habitantes?

A. Culebra 1,868

B. Maricao 6,449

C. Caguas 140,402

D. San Juan 434,374

Estándar:

GENTE, LUGARES Y AMBIENTE

El estudiante es capaz de comprender el significado y la relación entre los conceptos de gente, lugares y ambiente, así como su relación con los modos de vida de la familia, de la comunidad y del país.

6. Una comunidad que se forma cerca de las montañas y se dedica a la

agricultura es una comunidad:

A. Rural

B. Costera

C. Metropolitana

D. Urbana

7. Una comunidad está formada por la cantidad de:

A. Ríos

B. Automóviles

C. Familias

D. Teléfonos

8. Observa el siguiente mapa. ¿Cuál de estos pueblos está ubicado fuera

de la zona rural o del interior?

A. Jayuya

B. Utuado

C. Hatillo

D. Villalba

9. Observa las siguientes láminas. ¿Cuál de ellas representa un efecto

negativo para la comunidad?

A.

B.

C.

D.

10. Una de las láminas que se presenta no pertenece a una comunidad rural.

Identifica cuál es.

A.

B.

C.

D.

Estándar:

DESARROLLO PERSONAL E IDENTIDAD CULTURAL

El estudiante es capaz de desarrollar un sentido de identidad propia al identificarse con elementos básicos de la historia y la cultura puertorriqueña.

11. El himno es una canción que resalta las características de un país. El

himno de Puerto Rico se conoce como:

A. En mi Viejo San Juan

B. Verde Luz

C. La Borinqueña

D. Lamento Borincano

12. Como otros pueblos del mundo, Puerto Rico tiene unos símbolos

nacionales que lo distinguen:

A. El himno, la bandera y el escudo.

B. El himno, la religión y el escudo

C. El himno, el idioma y la religión

D. El himno , la bandera y el idioma

13. Los países tienen bailes típicos que lo distinguen, el baile típico de Puerto Rico es:

A. El merengue

B. La plena

C. El Son Montuno

D. La bachata

14. Uno de estos animales es típico de Puerto Rico:

A. Serpiente

B. Águila

C. Canguro

D. Coquí

15. Los pobladores más antiguos de Puerto Rico fueron:

A. Españoles

B. Taínos

C. Africanos

D. Norteamericanos

Estándar:

PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y CONSUMO

El estudiante es capaz de identificar actividades económicas: personales, en la familia, en la comunidad y en el país.

16. En la comunidad compartimos servicios. ¿Cuáles de los siguientes se

encargan de la seguridad en la comunidad?

A. Policía y Bombero

B. Biblioteca e Iglesia

C. Correo y Teléfono

D. Escuela y Hospital

17. La comunidad necesita los servicios de salud. ¿Cuáles de las profesiones y ocupaciones están encargadas de ofrecerlas?

A. Policía, Bombero y Guardia de Seguridad

B. Director, Maestro y Secretaria

C. Enfermero, Doctor y Dentista

D. Mecánico, Chofer y Piloto

18. Alicia es enfermera en el hospital de Caguas. Ella se encarga de dar las

medicinas, poner inyecciones y tomar la temperatura a los pacientes. Ésta

avisa al médico en caso de emergencia. Según la lectura, la función de la

enfermera es ayudar al:

A. Farmacéutico

B. Médico

C. Maestro

D. Policía

19. Las comunidades urbanas son diferentes a las comunidades rurales por

lo que producen. Las comunidades rurales producen:

A. Computadoras y Televisores

B. Radios y Discos Compactos

C. Trenes y Barcos

D. Carnes y Frutas

20. Un medio de transportación ideal para que los productos lleguen a más

comunidades es:

A.

B.

C.

D.

Estándar:

CONCIENCIA CÍVICA Y DEMOCRÁTICA

El estudiante es capaz de expresar nociones básicas acerca de los conceptos: normas, reglas, derecho, deber, participación, comunicación, respeto, autoridad y leyes. Además, reconoce la importancia de éstos para la convivencia pacífica en la familia, en la comunidad y en el país.

21. Un ejemplo de cortesía es:

A. Dar gracias a los demás.

B. Tomar las cosas sin permiso.

C. Hablar en voz alta en la biblioteca.

D. No esperar su turno.

22. Lee la historia y marca la regla de cortesía que Victoria practicó con Don

Rafa.

A Victoria le gusta escuchar música los sábados y domingos. Su vecino

Don Rafa está muy enfermo ella lo sabe y entiende que la música le

podría molestar. Por eso Victoria escucha la música en un volumen bajo.

¿Cuál es la regla de cortesía que Victoria demostró.

A. Pedir permiso.

B. Tener consideración.

C. Ofrecer ayuda.

D. Dar gracias.

23. Cuando una comunidad tiene alguna necesidad la mejor manera de

resolverla es:

A. Irse a la playa los domingos.

B. Mudarse a otra comunidad.

C. Organizar un grupo de vecinos.

D. Quedarse en su casa sin hacer nada.

24. En Puerto Rico existen normas y leyes para asegurar una mejor calidad

de vida. ¿Cuál de las siguientes es una de estas normas?

A. Hablar por celular mientras guías.

B. Arrojar basura desde un vehículo.

C. Conducir sin el cinturón de seguridad.

D. Obedecer las señales de tránsito.

25. Durante el paso de un huracán por Puerto Rico, todos debemos ayudar.

Una forma de hacerlo es:

A. Ser responsable con el uso del agua.

B. Desperdiciar los alimentos.

C. Olvidarnos de ayudar al vecino.

D. Interrumpir el paso de los servicios de emergencia.

Estándar:

CONCIENCIA GLOBAL

El estudiante es capaz de demostrar nociones básicas acerca del concepto ser humano y de sus relaciones de interdependencia.

26. Un lugar donde se depositan desperdicios de diferentes comunidades se

conoce como:

A. Una zona industrial

B. Un centro comercial

C. Un vertedero

D. Un área recreativa

27. Un producto de Puerto Rico que es muy apreciado por otros países del

mundo es:

A. El azúcar

B. El café

C. Los dulces

D. Los jugos

28. Cuando una persona compra productos en un supermercado para

llevarlos a su casa es un:

A. Exportador

B. Importador

C. Consumidor

D. Vendedor

29. Una situación que afecta a Puerto Rico y a otros países es:

A. Los derrames de petróleo.

B. Las competencias deportivas.

C. Los concursos de belleza.

D. Los viajes turísticos.

30. Cuando ocurre un derrame de petróleo se produce:

A. Sequía

B. Contaminación

C. Reciclaje

D. Inundación

Estándar:

SOCIEDAD CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA:

El estudiante es capaz de demostrar nociones básicas acerca de la interacción entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.

31. ¿Cuál de estos es un modo de transportación terrestre?

A.

B.

C.

D.

32. Una buena comunicación une las comunidades. Un medio ágil de comunicación en la actualidad es:

A.

B.

C.

D.

33. La tecnología ha permitido adelantos y cambios en las características de las comunidades. ¿Cuál de las siguientes representa el mayor cambio en la comunidad

A.

B.

C.

D.

34. Un día de clase Alicia compró un jugo en la cooperativa juvenil de su escuela al terminar debía decidir dónde depositar la lata. ¿En cuál de los envases identificados depositó Alicia la lata?

A. Vidrio

B. Papel

C. Aluminio

D. Plástico

35. ¿Qué adelanto tecnológico se utiliza para conocer el espacio?

A.

B.

C.

D.