prueba de lenguaje y sociedad fila b

8/18/2019 Prueba de Lenguaje y Sociedad Fila B

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Liceo Polivalente Carlos Montané Castro

Profesora: Waleska Yáñez Crisóstomo.

Prueba de Lenguaje y Sociedad

Nombre: Curso:

Fila B

Objetivos:

Conocer el origen y las etapas fundamentales de la evolución del castellanoConocer la relación histórica y social del castellano con las demás lenguas cooficiales.Comprender y valorar el fenómeno del bilingüismo en España como un rasgoenriquecedor para una cultura

Selección Múltiple: ea cada uno de los enunciados y seleccione una de las opciones! " pts c#u$De los grupos de lenguas siguientes, selecciona las que influyeron en el astellano

de for!a !"s i!portante, despu#s de su for!ación$

%.& 'rabe( Náhuatl( Chino( %lemán ).& *taliano( *ngl+s( ,ranc+s( -riego

C.& aya( %rahuaco( /aqui( 0om1 2.& *ngl+s( 'rabe( 3ebreo( *taliano

%as palabras: al!o&ada, pija!a, aljibe y 'uadalupe, son palabras de origen:

%.& Náhuatl ).& *bero C.& atino 2.& 'rabe E.& 4isigótica

'uerra, (icardo, )ilfrido, estribo, yel!o y brida, son palabras de origen:

%.& Náhuatl ).& *bero C.& atino 2.& 'rabe E.& 4isigótica

*o es una lengua ro!ance de la actualidad:

%$ 5ardo )$ 4ascuense C$ *taliano 2$ ,ranc+s E$ Catalán

+scribió, en -./, la 0ri!era 'ra!"tica astellana1

%$ iguel de Cervantes 5aavedra. )$ ,+li6 7ub+n -arc1a 5armiento.

C$ Elio %ntonio de Nebri8a. 2$ %lfonso 9( El 5abio. E$ ,ernando ***( el 5anto.

*o fue una de las culturas encontradas en la pen2nsula ib#rica por los ro!anos en

el siglo 333:

%$ Celt1bera )$ Celta C$ 4ascuense 2$ Chanca E$ bera%e dieron a la actual pen2nsula ib#rica el no!bre de 3s&epani!:

%$ ,enicios )$ Cartagineses C$ -riegos 2$ 7omanos E$ Castellanos

%e dieron a la actual pen2nsula ib#rica el no!bre de 3spanija:

%$ ,enicios )$ Cartagineses C$ -riegos 2$ 7omanos E$ Castellanos

%os "rabes do!inaron gran parte de la pen2nsula lo que supuso para el desarrollo

del castellano1

%.& Nada ya que los musulmanes influyeron muy poco sobre el lat1n.


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)& El mayor superestrato sobre una lengua ya que influyen much1simo en el castellano pero no logran sustituirlo.

C.& a influencia en unas pocas de palabras.Desarrollo: ea en forma comprensiva cada una de las tareas a desarrollar.

+scribe la palabra castellana procedente del lat2n y for!a su fa!ilia de palabras,

según el siguiente eje!plo 4 / pts5

%at2n astellano Fa!ilia

0erra tierra 0erreno ( terreste

%at2n astellano Fa!iliastudionumerunovu

6 partir del siguiente !apa, e7prese lo que de #l se concluye1 4 8 pts5

9u"l fue la influencia del "rabe en el espaol$ 4;5

90or qu# a los latinos nos lla!an &ispano5

?e7to de o!prensión de %ectura 4 / pts51

;.


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2ios( la comprensión cabal de su discurso. Esta lengua >nica habr1a sido suficiente paratoda la humanidad si no hubiese e6istido la e6pulsión del Ed+n.

". a ca1da de )abel provocó la segunda desintegración de una lengua adánica y >nica.as causas del desastre se narran de muchas maneras: un crimen contra los dioses( undescuido fat1dico( un accidente misterioso.

?. El sueño de la unidad prebab+lica nunca ha cesado. El griego clásico aspiraba a lasingularidad y supremac1a( en contraste con el chapuceo bárbaro. Con el *mperio7omano y la *glesia Católica( el lat1n se esmeró en demostrar su derecho a launiversalidad. os teólogos calvinistas argumentaban la pure@a y la pro6imidad delholand+s a los or1genes predestinados del hombre. os franceses han albergado lasospecha de que 2ios habla en franc+s. Carlos 4 e6presó la misma creencia sobre elcastellano.

A. 5in embargo( como ninguna lengua natural iba a restaurar la armon1a y el acuerdouniversal( se empe@ó la b>squeda de una lengua universal artificial( comprendida ycompartida por todos los hombres. 2esde el siglo 94**( este sueño ha ocupado mentesy energ1as. 3oy( por primera ve@( esta lengua mundial inunda el planeta: elangloamericano.

B. os beneficios son evidentes. 5e facilita el comercio internacional( el progreso de laciencia y de la tecnolog1a( la accesibilidad a la información( la organi@ación global. =erotambi+n son evidentes los peligros ante la p+rdida o eliminación de alg>n idioma( puescuando muere uno de ellos( muere con +l un enfoque total de la vida( de la realidad dela conciencia. e8os de ser una maldición( )abel ha resultado ser la base misma de lacreatividad humana( de la rique@a de la mente. =or lo tanto( hay que preservar cadaidioma sin e6cepción.

(+S?6@(6(

%$ renovar )$ restituir C$ establecer 2$ innovar E$ reorgani@ar

+*FOA@+

%$ enfoque )$ supuesto C$ consideración 2$ concepción E$ estado

+n el p"rrafo dos, el e!isor del te7to sostiene que

*$ el desastre de )abel fue un castigo divino.

**$ el episodio de )abel no fue la primera desintegración de la lengua primigenia.

***$ la p+rdida de la lengua adánica se debió a la osad1a de desafiar el poder de 2ios.

%$ 5ólo *

)$ 5ólo **

C$ 5ólo ***

2$ 5ólo * y ***


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E$ *( ** y ***

9Au# relación se podr2a establecer entre los p"rrafos tres y cuatro$ 0"rrafo tres

0"rrafo cuatro

%.& !?$E6plica el anhelo de la humanidad por poseer una lengua >nica.

!A$=recisa la +poca en que se creó una lengua artificial.

).& !?$Enumera los idiomas que aspiraron a ser la lengua com>n de los hombres.

!A$2a a conocer por qu+ el ingl+s se ha convertido en lengua universal artificial.

C$ !?$5e refiere a los pueblos que trataron de imponer su cultura a trav+s de susidiomas.

!A$7efuta los intentos de una lengua universal.2$ !?$ enciona los argumentos de algunos dignatarios que consideraron suslenguas de origen divino.

!A$Consigna el fracaso de restaurar la lengua adánica.

E$ !?$*nforma sobre los intentos del hombre por obtener una lengua >nica.

!A$5e da cuenta del fracaso de dichos intentos y la esperan@a cifrada en la lenguainglesa.

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