Prueba de ensayo o composicin

Prueba de ensayo o composicinLa modalidad de este tipo de prueba consiste en formular al alumno una cuestin que deber desarrollar con entera libertad. Puede demostrar su habilidad organizando sus respuestas de acuerdo con su mejor discernimiento e integrar y expresar sus ideas con la profundidad que le parezca apropiada.Cmo preparar exmenes mediante pruebas de ensayoEs conveniente que los alumnos conozcan con antelacin qu aspectos se tomarn en cuenta en la Prueba EscritaExpresar las bases e indagacin de modo tal que al alumno no se le d oportunidad de tergiversar su interpretacinLa prueba escrita versar sobre puntos de vista, anlisis, etc. que impliquen algo nuevo para el alumno, pero cuya resolucin dependa de los aprendido anteriormente.

Sugerencias para calificar las pruebas de ensayoTodos los profesionales de la enseanza conocen las grandes dificultades que entraa la calificacin de pruebas escritas de base no estructurada.No caben demasiadas dudas acerca de que la confiabilidad de la nota depende en sumo grado de la capacidad de juicio y la sensatez del que examina y valora los trabajos, al elegir criterios de calificacin suficientemente razonables.Dentro del nuevo Paradigma Educativo se adjudica un punto por objetivoClasificacin de las pruebas de EnsayoPruebas de respuestas restringidas: son tiles para medir productos de aprendizaje que requieren interpretacin y aplicacin de datos en un rea especfica.Ejemplo.Escribo acerca de:El teatro como medio de comunicacin teniendo en cuenta los siguientes aspectos.-Elementos de que se va-A quines se dirige-Qu comunicaPreguntas de respuestas extensivasSe los denomina tambin tradicionalesNo limita el campo de accin del alumno, salvo en cuanto al tiempo de que se dispone.En este tipo de prueba se deja al alumno en libertad de seleccionar cualquier informacin sobre hechos que l considere pertinente, para organizar las respuestas de acuerdo con su mejor criterio, e integrar ideas como crea que es apropiado.Ejemplo:Escribo acerca de Las implicancias psicolgicas de los procedimientos educativos contemporneos

PRESENTACION FINAL DE LOS INSTRUMENTOSIDENTIFICACIONINDICACIONES DEL INSTRUMENTO-De carcter general: tiene que ver con aspectos globales de la pruebaEjemplo: La prueba consta de 24 preguntas , distribuidas en tres partes, de las cuales la mayora se refiere a la lectura asignada como tarea de la leccin anterior. Disponen dos horas para completar la prueba.

De carcter especfico:Cada formato de preguntas requiere unas instrucciones de carcter particular, que tratan de explicar muy claramente dos aspectos:- Qu hacer y cmo debe hacerse?Cunto vale cada pregunta y-de ser necesario-cada aspecto de la pregunta?Orden de presentacin de las preguntasAgrupar todos los de un mismo formato y presentarlos en orden creciente de complejidad, de lo fcil a lo difcilConsiderar que la complejidad de las actividades mentales requeridas por el estudiante vaya progresando desde las ms sencillas hasta la ms complejas. Esto implica que primero se colocan aquellas preguntas que exijan la simple repeticin de informacin ya estudiada y finalmente los reactivos que requieren la interpretacin y organizacin de ideas para engendrar una respuesta. Pruebas orales Son aquellas por medio de las cuales los examinados responden de viva voz a las preguntas hechas de la misma manera por los examinadores.Durante la pruebaLa pregunta, debe ser expuesta en forma clara, pausada y con vocabulario adecuado.Es necesario aclarar las dudas del alumno en cuanto a la interpretacin de las preguntasSe advertir al alumno cuando se desva del tema o est divagando del temaSe debe establecer un nmero mnimo y mximo de preguntas a ser formuladas a los alumnos

Indicadores a tener en cuentaUtiliza el vocabulario tcnico adecuadoDemuestra seguridad del tema que desarrollaExpone con claridad, brevedad, sencillezExpone las ideas siguiendo un plan organizado(secuencia), sin desviarse hacia temas no relacionados con el que est tratandoManifiesta concordancia al hablarPronuncia correctamente las palabrasDesventajas de la prueba oralLa lentitud para realizarlas con todos los alumnosProporciona una muestra reducida de los contenidos desarrolladosLos alumnos son examinados en condiciones desiguales(preguntas ocasionales)El juicio es subjetivo, pues debe ser inmediato y no existen criterios fijosHay interferencia de los atributos personales del alumno (Simpata,conducta)

Pruebas prcticasSe utilizan para verificar el grado de dominio de una habilidad o destreza. Se pide al alumno que cumpla una actividad real, para comprobar la eficacia de su realizacin.Normas para su elaboracinCuidar que el alumno disponga de todos los elementos necesarios para realizar la prueba.Observar, adems de los resultados obtenidos, las tcnicas de ejecucin seguidas por el alumno, as como su ritmo de trabajo y la seguridad de cada uno de sus actos.Controlar el grado de comprensin del alumno(el valor de los procedimientos seguidos o su fundamentacin terica)12INDICADOREs la conducta que se desea observar en el alumnoDeber ser - Preciso - Claro - Concreto - Observable

Indicadores con ejemplosTarea: Ensamblar madera y encolar piezasCepilladoPrecisin de cortesEnsambleEncoladoTarea: DibujoPrecisin de las formasOriginalidad de los trazosEquilibrio en la composicinArmona en los tonos.

Ventajas de las pruebas prcticasSon insustituibles para evaluar objetivos y contenidos programticos de algunas asignaturas:Talleres en generalCiencias Naturales (Laboratorio)Artes PlsticasMsicaEducacin FsicaTodo lo que implica ejecuciones.Pruebas de libro abiertoEste tipo especial de pruebas escritas, permite al alumno consultar libros, notas, textos, cuadernos, apuntes o cualquier material escrito; con el fin de responder una pregunta o analizar un tema.La prueba de libro abierto supera visiblemente las otras modalidades de exmenes tradicionales y, en algunos casos, tambin a las pruebas objetivas, porque no se refiere a la exploracin de la funcin retentiva o memoria mecnica, tal como de una forma u otra stas lo hacen sino que se revelan ampliamente como el alumno selecciona fuentes informativas, cmo investiga en ellas, cmo reflexiona sobre lo ledo y, sobre todo, de qu manera generaliza estos principios hallados y los aplica en busca de una solucin prctica adecuada.Se pretende en este tipo de pruebas, crear en el alumno un espritu de crtica y valoracin de los hechos presentadosObjetivos que evalaLas habilidades del alumno para manejar fuentes de informacin.Desarrolla el pensamiento crtico y creador del alumnoLo capacita para juzgar mritos importantes a la luz de evidencias, para discernir flaquezas y excelenciasLo hace creativo, experimental, imaginativo, capaz de comprobar resultados en situaciones hipotticasCrea en el alumno un espritu crtico y valoracin de los hechos presentados.IndicadoresCerteza de la respuestaSeleccin del materialOrganizacin del materialOriginalidadConclusiones y recomendacionesUtilizacin de cuadros, grficos.

Trabajo prctico grupalRene los requisitos de elaboracin de un trabajo tcnico intelectual-Objetivos del trabajo-Elementos (Identificacin, Indice, Bibliografa,otros)Presenta informaciones- Completas-Actualizadas-Vlidas-Coherentes con el objetivoTrabajo prctico grupal-Incluye datos complementarios(cuadros, grficos, fotos, mapas, otros)Redacta considerando las exigencias propias de un trabajo tcnico intelectualConcordanciaEstiloVocabulario tcnicoOrtografa

Trabajo prctico grupalElabora conclusiones- Claras - Secuenciadas-PertinentesUtiliza las destrezas de la Comunicacin oral (Defensa del trabajo)-Vocabulario tcnico-Diccin-Dominio del tema-Secuencia lgica