prueba de acceso a ciclos heziketa zikloetara … · gaur egun, nola edo hala, 1890ean ezarririko...

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Donostia - San Sebastián, 1 – 01010 VITORIA-GASTEIZ tef. 945 01 83 57 – Fax 945 01 83 36 – e-mail [email protected]

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN

HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS

HEZIKETA ZIKLOETARA SARTZEKO FROGA

MAYO 2004 / 2004KO MAIATZA

GOI MAILAKO ZIKLOAK / CICLOS DE GRADO SUPERIOR

ARLO OROKORRA / PARTE GENERAL

ATZERRIKO HIZKUNTZA LENGUA EXTRANJERA

(INGLÉS )

Abizenak Apellidos ________________________________________________________ Izena Nombre ________________________________________________________ Lurraldea N.A.N. Adina Territorio __________________ D.N.I.__________________ Edad _____ Ikastetxea Centro ________________________________________________________ Heziketa Zikloa Ciclo Formativo _____________________________________________________

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READ THE TEXT CAREFULLY AND ANSWER THE QUESTIONS IN ENGLISH

FOOD ADDITIVES. DO THEY HURT? Today natural foods are “IN”. Chemicals called food additives are “OUT”. Food additives range from colour dyes in soda and hot dogs to salt and sugar. Many chemicals are added to foods just to improve the taste or the colour. Some people think that additives should not be present in food. For several years, scientists have been testing additives on animals and have found some to be harmful. As a result, many people have denounced food additives in favour of an “all natural” diet. To stop eating food additives, however, is not that simple and may not be wise. First of all, many chemicals are added for good reasons. One such chemical is added to bread to stop poisonous mold from growing. Vitamins and minerals are added to make bread more healthful. Other additives keep food from spoiling on the long trip from farm to store. Without food additives most of the 8000 things now on grocery shelves would not be there. There would be no canned fruits or vegetables, soup mixes or frozen dinners. Secondly, eating only natural foods would not mean that you cut out harmful substances. The coffee bean, a “ natural” food extracted from the coffee plant, contains caffein. Scientists have learned that caffein can produce nervousness in some people and make it difficult them to fall asleep. QUESTIONS

1. Why are some food additives so necesary? ( 1, 5 marks)

2. Why are many people in favour of an “all natural” diet? ( 1, 5 marks)

3. Can you give 5 different food additives mentioned in the text? ( 1, 5 marks)

4. Find the synomyms in the text: ( 1, 5 marks)

- TAKEN OUT: - INTELLIGENT: - MAKE SOMETHING BETTER:

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5. Are the following statements TRUE (T) or FALSE (F)?. Give evidence for your answers. ( 1 mark)

A) Natural food is always healthy

B) Stores are full of things with food additives

6. Write about 100 words about the following topic: Describe some eating habits: For example: different countries, vegetarians..... ( 3 marks)

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PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS





LENGUA - HISTORIA Abizenak Apellidos ________________________________________________________ Izena Nombre ________________________________________________________ Lurraldea N.A.N. Adina Territorio __________________ D.N.I.__________________ Edad _____ Ikastetxea Centro ________________________________________________________ Heziketa Zikloa Ciclo Formativo _____________________________________________________

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TESTU IRUZKINA

(...) Bizkaiko meatzeetako langileek, maiatzaren 1ean Gallartako pilotalekuan bildurik, manifestaldi berri eta zaratatsuak egin zituzten meatze-eskualde honetako jauntxoek jarritako barrakoi eta derrigorrezko dendak mantentzearen aurka, eta Batzorde bat izendatu zuten botere publikoei horiek laister erabat desager zitezen eskatzeko. (...)

Meatzeetako langile guztiek 1890ean grebara jo zuten, lan-orduak mugatzea eta barrakoi eta derrigorrezko dendak desagertzea eskatuz. Ondorioz, probintzia hau gerra-egoerapean jarri zen eta tropa askok, Loma jeneralaren agindupean, parte hartu behar izan zuten ordena publikoa mantentzeko.

Greba-mugimendu hura Loma jeneralaren aurrean langile eta ugazaben artean egindako hitzarmenaren bidez amaitu zen, honen arabera 10 orduko lan-eguna jarriz eta barrakoi zikin eta derrigorrezko dendak behin betiko desagertuz.

Baina laister ugazabek, hartutako konpromisoa ahaztuz, barrakoiak berreraiki eta derrigorrezko dendak birrezarri zituzten, meatzariei egunsentitik ilunabarrera lan eginaraziz. Beste greba batzuk egin ziren, konstituzio-garantiak berriro ere etenaldian utziz eta indar armatuak berriz ere mugiaraziz.

Gaur egun, nola edo hala, 1890ean ezarririko lan-eguna mantentzen da, baina, barrakoi eta derrigorrezko dendei dagokienez, meatze-gune guztian ia-ia lehenengo greba aurretiko egoera ageri da.

Bizkaia aldean, legeak mesprezatuz eta mende honetako espiritu liberala oinkatuz, lanean onartua izateko, higienearen kontrako txaboletan bizi izatea eta janariak, onak zein txarrak (ia beti txarrak eta oso garestiak), halako denda jakinetan erostea nahitaezko baldintza da

Guzti hau, gure ikuspuntutik, hainbeste aldiz aipatzen den lanerako askatasunaren kontrako eraso ezin larriagoa da, osasun eta higiene-legeen aurkako iraina eta, batez ere, giza eskubideen kontrako zapaltze nabarmena, inongo gobernu ikasiak onartu behar ez lukeena.

Hala ere, Bizkaiako meatzeetako langileek, esklabotasun berri eta nazkagarriaren zeinuak diren barrakoiak eta derrigorrezko dendak desagertarazteko, grebarako eskubideaz baliatuko dira, gobernuak eta agintariek egiazko krimenak egiten dituzten kontzientzia gabeko zapaltzaile horien aseezintasunari muga bat azkar ezarri behar zaiola uste ez badute”.

“Bizkaiko langileei”, Klaseen arteko Borroka, 86. Zkia. (1896-V-23)

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Testua arretaz irakurri eta gero, ondorengo galderak erantzun:

1. Azpimarratutakoaren esangura azaldu. (3 p.)

2. Labur itzazu testuaren ideia garrantzitsuenak. (3 p.)

3. Koka ezazu testua dagokion aldi historikoan, aldi horren ezaugarri politiko, ekonomiko eta sozialak garatuz. (4 p.)

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TEXTO PARA COMENTAR (...) Los trabajadores de las minas de Vizcaya, reunidos el 1º de Mayo en el frontón de Gallarta, hicieron nuevas y ruidosas manifestaciones contra el mantenimiento de barracones y tiendas de uso obligatorio, establecidos por los potentados de esta región minera, y nombraron una comisión que reclamara de los poderes públicos su pronta y total desaparición. (...)

En 1890, los trabajadores de las minas recurrieron en masa a la huelga, reclamando la limitación de la jornada de trabajo y la desaparición de los barracones y tiendas obligatorias. Consecuentemente, se declaró el estado de guerra en la provincia y numerosas tropas, al mando del general Loma, tuvieron que intervenir para garantizar el orden público.

El movimiento huelguista finalizó con el convenio pactado entre obreros y patronos ante el general Loma, por el cual la jornada de trabajo se fijaba en 10 horas y desaparecían para siempre los inmundos barracones y las tiendas obligatorias.

Pero los patronos, olvidando pronto su compromiso, procedieron nuevamente a levantar barracones, a establecer tiendas obligatorias y a hacer trabajar a los mineros de estrella a estrella. Se produjeron nuevas huelgas, volviéndose a suspender las garantías constitucionales y a movilizar fuerzas del ejército.

Hoy día se mantiene, bien que mal, la jornada de trabajo establecida en 1890, pero la situación actual en toda la zona minera, en cuanto a barracones y tiendas obligatorias, es parecida a la que existía antes de la primera huelga.

Para ser admitido a trabajar en la zona de Vizcaya es condición indispensable albergarse en casuchas antihigiénicas y comprar los alimentos, buenos o malos (malos casi siempre y a precios escandalosos) en las tiendas establecidas, todo ello con menosprecio de las leyes y mengua del espíritu liberal del siglo.

Todo esto es, a nuestro modo de ver, un gravísimo atentado a la libertad de trabajo, que tan a menudo se invoca, un insulto a las leyes de sanidad e higiene y, sobre todo, una flagrante conculcación de los derechos humanos que ningún gobierno culto debiera tolerar.

Así pues, los obreros de las minas de Vizcaya recurrirán al legítimo derecho de huelga para hacer desaparecer los barracones y las tiendas obligatorias, muestras de una nueva y repugnante esclavitud, si el gobierno y las autoridades no creen que debe ponerse fin de inmediato a la insaciabilidad de esos negreros sin conciencia que cometen verdaderos crímenes.

“A los trabajadores de Vizcaya”, “Lucha de clases”, nº 86 (23-V-1896)

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Responde y comenta las siguientes cuestiones:

1. Explica el significado de las expresiones subrayadas. (3 p.)

2. Resume las ideas principales del texto (3 p.)

3. Encuadra el texto en el período histórico correspondiente y desarrolla las características políticas, económicas y sociales de dicho período. (4 p.)

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EUSKERA Abizenak Apellidos ________________________________________________________ Izena Nombre ________________________________________________________ Lurraldea N.A.N. Adina Territorio __________________ D.N.I.__________________ Edad _____ Ikastetxea Centro ________________________________________________________ Heziketa Zikloa Ciclo Formativo _____________________________________________________

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I.- IRAKUR EZAZU ARRETAZ ONDORENGO TESTUA:

BAINUETXEAK eta “SPA” ZENTROAK Osasun-edertasunaren alorrak ezagutu duen hazkuntza ekonomikorik handienetakoa 2002an izan zuen. Guztiok nahi dugu gogo-gorputzez osasuntsu bizi, eta desio horrek ahalbidetu egin du enpresaburuen ekimenen artean bainuetxeak indartzea eta Salutem Per Aquam (SPA) zentroak, uraren bidezko osasun-guneak, sortzea. Baina, zein da bainuetxeen eta SPA zentroen arteko aldea? Nagusiki, tratamenduetan erabiltzen den ur-mota. Bainuetxe edo termetan batez ere ur mineral sendagarriez baliatzen dira probetxu publikorako gune izendatuak. SPA zentroetan, berriz, txorroko ur normala erabiltzen da, gatzak edo gehigarri batzuk erantsita. Bainuetxeetan ez bezala, SPA zentro bateko urak ez du aparteko ahalmen sendagarri edo edergarririk, baina bada lasaigarria. Zentro hauen beste alderdi on bat da normalean guregandik eskurago daudela ur termalak baino, hiri-erdian jarri baitituzte, eta noiznahi joan baikaitezke gune horietara.

HABE aldizkaria, 343. zenbakia.

II.- ULERMENA eta ADIERAZPENA. Testuarekin zerikusia duten galdera hauek erantzun itzazu, esaldi egokiak osatuz: (6 p.) 1.- Zer suposatu du 2002. urteak osasun-edertasunaren alorrean? 2.- Zer adierazten dute SPA siglek? 3.- Zergatik indartu dira bainuetxak eta SPA zentroak sortu? 4.- Zein da batez ere gune horien arteko aldea? 5.- Nongo urak du ahalmen sendagarri eta edergarria? 6.-Testuaren arabera, non jarri dituzte SPA zentroak? Ba al du abantailarik jendearentzat kokapen horrek? (Baiezkoan, adierazi zein). III.- IDAZMENA (4 p.).- Jarraian, idatz itzazu 12-15 lerro gai honetaz: “Osasun-edertasunaren garrantzia gaur egun”. (Testuan aipatzen diren guneei buruz edo haiekiko duzun iritziari buruz hitz egin dezakezu).

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ATZERRIKO HIZKUNTZA LENGUA EXTRANJERA

(FRANCÉS)


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LISEZ CE TEXTE ET RÉPONDEZ AUX QUESTIONS SUIVANTES EN FRANÇAIS

LES REPAS EN 2020 Pour Laurence le petit déjeuner est le repas le plus important. Elle a lu quén disent les médecins, les nutritionnistes et les psychologues. Alors chez elle, le repas du matin est devenu le grand rendez-vous familial. Manger naturallement est le premier médicament contre beaucoup de maladies. Mais à midi chacun prend un déjeuner rapide, là où il peut, et le soir, on dîne souvent au restaurant ou chez des amis. Cést pourquoi le repas du matin est devenu chez Laurence un vrai repas santé. Pour commencer, elle sort du four un beau pain complet tout chaud qui est cuit automatiquement tous les jours. Laurence met aussi sur la table du lait, du fromage blanc, des confitures. Lórdinateur de la cuisine indique quííl manque des céreales. Elles seront apportées automatiquement demain chez elle par simple commande sur U- Net. Laurence va encore chercher des oranges fraîches dans son mini-jardin derrière la cuisine. Ses salades sont aussi très belles et comme cést facile dávoir un jardin dans son appartement au 43 e étage dúne tour!. Tout le monde sássoit autour de la table. On parle du prochain week-end quand lórdinateur de cuisine indique un message: “ un accident a eu lieu sur la route de Laurence et les voitures sont arrêtées. Vite, Laurence, tu vas être en retard!” Cést Laurence qui a acheté ce programme Canal Moi; cést formidable. Laurence embrasse vite sa famille et descend au garage. Bonne journée, tout le monde! QUESTIONS

1. De quel repas parle –t- on le plus dans le texte? (1,5 points)

2. Pourquoi est-il plus important que les autres? (1,5 points)

3. Que prend-on dans cette famille le matin? (1,5 points)

4. Retrouvez dans le texte un synonyme de: (1,5 points) - RENCONTRE: - FRÉQUEMMENT: - SÉST PRODUIT:

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5. Dites si c´est VRAI ou FAUX et justifiez votre réponse (1 point)

A) Chez Laurence, la famille au grand complet prend le petit déjeuner, le déjeuner et le dîner ensemble.

B) Laurence fait ses achats à l´aide de son ordinateur

6. Rédigez un texte: Imaginez: vous avez une vie très différente. Par exemple, vous ne travaillez pas ou bien vous vivez seul, ou encore dans un climat chaud, ou très froid. Comment aimeriez-vous organiser votre alimentation? (100 mots environ) ( 3 points)

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MATEMÁTICAS MATEMATIKA


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1.- Poltsikoan bost txanpon hauek dituzu: 2Є; 1Є; 0,50Є; 0,20Є; 0,10Є Zenbat diru kantitate desberdin egin ditzakezu? (2p) 2.- Bi dado jaurti eta puntuaziorik handienaren eta txikienaren arteko aldea idazten dugu.

b) Egin taula bat probabilite banaketarekin eta irudikatu grafiko batean. (1p)

b) Kalkulatu batezbestekoa eta desbideratze tipikoa. (1p)

3.- Idatzi 23)(

+−

=xxxf kurbak 1 abzisa puntuan duen tangentearen ekuazioa. (2p)

4.- ,12 += xy funtzioa izanda, esan zein den bere definizio eremua, egin balio taula bat eta irudikatu. Zein da funtzio horren minimoa? (2) 5.- Aita baten adina semearen adinaren laukoitza da, baina 16 urte barru bikoitza baino ez da izango. Zein da gaur egun bakoitzaren adina? (2p)

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1.- Tienes en tu bolsillo estas cinco monedas: 2Є; 1Є; 0,50Є; 0,20Є; 0,10Є ¿Cuántas cantidades distintas de dinero puedes formar? (2p) 2.- Se lanzan dos dados y se anota la diferencia entre la mayor y la menor puntuación.

a) Haz la tabla con la distribución de probabilidad y represéntala gráficamente. (1p)

b) Calcula la media y la desviación típica. (1p)

3.- Escribe la ecuación de la tangente a la curva 23)(

+−

=xxxf en el punto de abscisa 1.

(2p) 4.- Dada la función ,12 += xy di cuál es su dominio de definición, haz una tabla de valores y represéntala. ¿Cuál es el minimo de esa función? (2p) 5.- La edad de un padre es el cuádruple de la de su hijo, pero dentro de 16 años será solamente el doble. ¿Cuál es la edad actual de cada uno? (2p)

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ARLO ESPEZIFIKOA / PARTE ESPECÍFICA

IDIOMA (2ª lengua extrajera) 2. Atzerriko HIZKUNTZA

(INGLÉS)


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1. FIND THE QUESTIONS FOR THESE ANSWERS (2 marks)

1. _________________________? No, I don´t 2. _________________________? She worked in London 3. _________________________? Yes, she is 4. _________________________? He is 15 years old

2. WRITE THESE NUMBERS IN ENGLISH ( 1 mark) 65= 443= 98= 786= 321= 23= 85= 176= 989= 832= 3. WRITE THESE SENTENCES INTO THE NEGATIVE FORM ( 2 marks)

1. He bought a new car........................................................................... 2. We bring some books to school.......................................................... 3. He has seen this film........................................................................... 4. She writes articles for a newspaper.................................................... 5. He is as tall as his father.....................................................................

4. WRITE THESE SENTENCES INTO THE INTERROGATIVE FORM ( 2 marks)

1. You spent your holidays in Majorca.......................................................... 2. We have been to Mexico before................................................................ 3. She is reading a book now......................................................................... 4. He read a book last month......................................................................... 5. She does her homework everyday............................................................

5. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE CORRECT OBJECT PRONOUN ( 1 mark)

1. Andy and Pat like Tony but he doesn´like.......................... 2. Bring (I).............your presents, please 3. Miss Grant likes us and we like................... 4. Give this book to Tom. Give............this book 5. Give (she)................a stamp!

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6. COMPLETE THE SENTENCES WITH THE CORRECT POSSESSIVE ADJECTIVE ( 1 mark)

1. He has got two sisters but I don´t know................names 2. (They)...............aunt lives in Boston 3. (We)....................house is in London 4. (He).................book is interesting 5. ..................favourite sport is tennis. She plays a lot in summer

7. PREPOSITIONS: COMPLETE WITH IN, ON, AT ( 1 mark) 1. I am going on holidays ................4 July 2. Where is John? He is...........home 3. We got married..........1999 4. They live................Barcelona 5. The film starts..............8 o´clock

8. WRITE THE SIMPLE PAST, PAST PARTICIPLE AND MEANING OF THE FOLLOWING VERBS ( 3 marks)

PRESENT PAST PAST PARTICIPLE MEANING BRING ....................... ................................. ...................... STEAL ....................... ................................. ...................... WRITE ....................... ................................. ...................... SELL ....................... ................................. ...................... LEND ....................... ................................. ......................

9. PUT IN WHAT, WHO, WHERE, HOW MANY, HOW ( 1 mark)

1. ....................old are you? 2. ......................do you live? In Bilbao 3. .......................do you study? Mathematics 4. .........................chairs are there? Seven 5. ........................are you waiting for? John

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10. CHOOSE THE WORD OR PHRASE WHICH BEST COMPLETES EACH SENTENCE ( 2 marks)

1. Do you want the book? Yes, I ............. a) want b) am c) do 2. I´m writing...................letters a) any b) a c) some 3. Those are nice....................... a) watches b) watchs c) watches´ 4. Come with.................! a) we b) us c) our 5. There a lot of................. a) women b) womans c) woman 6. How.............eggs are there? a) any b) much c) many 11. WRITE THE TEXT INTO THE PAST TENSE (4 marks)

Tom and Janice go to the zoo around one. They see many kinds of animals. They stay at the zoo for two hours. While they are walking home, it begins to rain, so they stop at a small cafe and have a cup of coffee. After the coffee, they get out and they go home. Tom opens the door and they get in. Janice goes to the room and Tom goes to the kitchen. Tom prepares some sandwiches. They have lunch and they wash the dishes. Then they watch TV. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................

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(ALEMÁN)


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1. SCHREIBEN SIE : “ DER-DIE-DAS “ (0,5 p) (Zum Beispiel :.........Tisch. DER Tisch . A) …Bahnhof B) …Nacht C)…FuB D)… Krankheit E)…Sport F) ….Frage G)….Kino H) …Ärztin I) … Freund J) …Obst 2. SCHREIBEN SIE DIESE ZAHLEN ( 0,6 p) ( Zum Beispiel : 192 : hundertzweiundneunzig A) 264 B) 712 C) 963 D) 654 E) 11 F) 1324 G) 12 3. ,, WANN?”, ,,WIE LANGE ?”, ,,WIE SPAT?”, ,, WIE OFT?”, ,,WIE

VIEL?”, ,,WIE VIELE?”. (0,6 p) Machen sie Fragen . Zum Beispiel : Ich trinke morgens vier Tassen Kaffee Wie viele Tassen Kaffee trinken Sie morgens ? 1) Um acht Uhr stehe ich meistens auf. 2) Ich gehe zweimal pro Monat schwimmen 2) Ich wohne schon vier Jahre in Köln 4) Ich sehe abends bis elf Uhr fern 5) Ich bin von Freitag bis Sonntag in Köln 6) Meine Wohnung kostet 560 Mark pro Monat 4. KONJUGIEREN SIE DIE VERBEN ( Präsens ) (1 p) Zum Beispiel : Spielen . Ich spiele/du spielst/er,sie,es spielt/wir spielen/ihr spielt/Sie spielen REISEN : AUFWACHEN: MÜSSEN ARBEITEN KÖNNEN ESSEN SEIN

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5. BILDEN SIE FRAGEN MIT : “ WER,WEN,WEM,WAS,WO,WOHIN,WOHER “(0,6 p) (Zum Beispiel : Die Schüler schreiben die Übung. Was schreiben die Schüler? Wer schreibt die Übung ?

A) Der Verkäufer hat ihr auf der Messe den Walkman erklärt . B) Die GroBstadt hat ihm zuerst ein biBchen gefehlt C) Er hat mir oft geholfen D) Meine Tante geht ins Kino E) Wir essen ein Stück Kuchen zu Hause F) Er zeigt uns das Haus

6. ERGÄNZEN SIE : ,,FÜR” , ,,GEGEN”, ,,MIT”, ,,ÜBER”, ,,VON” ,VOR”, ,,ZWISCHEN”. (0,7 p)

(Zum Beispiel: Viele Menschen haben Angst……………einem Krieg .(vor)

A) Dieses Problem ist typisch………die deutsche Politik. B) Die Ausländer sind froh…………das neue Gesetz. C) 4000 Bürger waren auf der Demonstration ………die neuen

Steuergesetze. D) Der Präsident…………Kamerun hat die Schweiz besucht. E) Im Fernsehen hat es eine Diskussion ………..Umweltprobleme gegeben. F) Der Unterschied…………..uns ist night groB. G) Deutschland hat einen Vertrag………..Frankreich abgeschlossen

7. ERGÄNZEN SIE IM PRÄTERITUM . ( 3 p)

A) Wir müssen eine Arbeit machen, aber wir kennen nicht genug Deutsch B) Wir bringen eine Freundinen mit , die muB uns helfen. C) Es ist schon spät, wir müssen gehen. D) Nach Berlin kann man auch mit dem Zug fahren E) Wie kommt man schnell nach Berlin ? F) Wir treffen uns um zehn an der Gedächtniskirche G) Mein Vater macht Kaffee und stellt Kuchen auf den Tisch

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KEIN GELD FÜR IROKESEN Ein Junger Arbeitsloser in Stuttgart bekommt vom Arbeitsamt kein Geld. Warum? Den Beamten dort gefällt sein Aussehen nicht. Jeden Morgen geht Heinz Kuhlmann,23,mit einem Ei ins Badezimmer. Er will das Ei nicht essen, er braucht es für seine Haare.Heinz trägt seine Haare ganz kurz,nur in der Mitte sind sie lang-und rot. Für eine Irokesenfrisur müssen die langen mittleren Haare stehen. Dafür braucht Heinz das Ei. ,,In Stuttgart habe nur ich diese Frisur”, sagt Heinz. Das gefällt ihm. Das Arbeitsamt in Stuttgart hat eine andere Meinung.Heinz bekommt kein Arbeitslosengeld und keine Stellenangebote. Ein Angestellter im Arbeitsamt hat zu ihm gesagt : ,,Machen Sie sich eine normale Frisur. Dann können Sie wiederkommen.” Ein anderer Angestellter meint : ,,Herr Kuhlmann sabotiert die Stellensuche “ . Aber Heinz Kuhlmann möchte arbeiten. Sein früherer Arbeitgeber, die Firma Kodak , war sehr zufrieden mit ihm. Nur die Arbeitskollegen haben Heinz das Leben schwer gemacht. Sie haben ihn immer geärgert.Deshalb hat er gekündigt. Bis jetzt hat er keine neue Stelle gefunden.Die meisten Jobs sind nichts für ihn, das weib er auch . ,,Verkäufer in einer Buchhandlung, das geht nicht. Dafür bin ich nicht der richtige Typ”. Heinz will arbeiten , aber Punk will er auch bleiben.gegen des Arbeitsamt führt er jetzt einen Prozess. Sein Rechtsanwalt meint : ,,Auch ein arbeitsloser Punk muss Geld vom Arbeitsamt bekommen.” Heinz Kuhlmann lent jetzt von ein paar Mark. Die gibt ihm sein Vater.

WAS IST RICHTIG ? (3 p) Hanz Kuhlmann… 1) ist ein Punk 2) ist arbeitslos 3) ist 19 Jahre alt 4) arbeitet in einer Buchhandlung 5) hat eine Irokesenfrisur 6) hat bei seiner alten Firma gekündigt 7) bekommt viele Stellenangebote vom Arbeitsamt. 8) bekommt kein Arbeitslosengeld 9) hat gelbe Haare

10) führt einen Prozess gegen das Arbeitsamt

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(FRANCÉS)


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1. METTEZ CES VERBES AU PRÉSENT DE LÍNDICATIF ( 2 points)

1. ÊTRE Nous...........................étudiants 2. POUVOIR Est- ce que tu.................máider? 3. VOULOIR Elle ...............être musicienne 4. ALLER Où est-ce que tu................? 5. PLACER ..............-vous autour de moi 6. RENCONTRER Je la ...........................tous les jours 7. PARLER Cet homme.........................beaucoup 8. GROSSIR Le fleuve ..............à la fonte des neiges 9. AVOIR On .........une nouvelle voiture 10. DIRE On ne ..............pas gaffe.

2. TROVEZ LA QUESTION ( 2 points)

1. ____________________________? Il habite à Paris 2. ____________________________? Elle est boulangère 3. ____________________________? Oui, le cheval est blanc 4. ____________________________? Il y a quatorze étudiants 5. ____________________________? Non, je náime pas

3. ÉCRIS CES NOMBRES EN FRANÇAIS ( 1 point) 21= 439= 76= 743= 265= 497= 654= 210= 322= 985= 4. COMPLÉTEZ AVEC UN ADJECTIF POSSESSIF ( 1 point) 1. Jádore ma boulangère. Elle est jolie et...............pain est excellent 2. Vous avez écrit un bon texte mais il faudrait revoir...............structure 3. Ne touchez pas ces livres, ...............couverture est très fragile 4. L´étudiant a réussi ..............examen 5. Je voudrais contacter Ali. Est-ce que tu as .............adresse? 5. REMPLACEZ LES MOTS SOULIGNÉS PAR LA, LE, LES ( 2 points)

1. Je connais Marie depuis dix ans............................................................... 2. Vous achetez les légumes au marché........................................................ 3. Je ne regarde pas la télévision................................................................... 4. Ils écoutent la radio de temps en temps.................................................... 5. Jínvite mes amis quelquefois....................................................................

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6. RÉPONDEZ NÉGATIVEMENT ( 2 points)

1. Tu habites à Madrid? Non, .................................................................. 2. On va chez Sylvie ce soir? Non, .......................................................... 3. Sahid vient demain matin? Non, .......................................................... 4. Est-ce que vous parlez français? Non, .................................................. 5. Il viendra avec sa petite amie? Non, .....................................................

7. COMPLÉTEZ AVEC À, DE, JUSQU´À ou À PARTIR DE, AVEC LES CONTRACTIONS SI NECESSAIRE. (1 point)

1. Je suis au bureau.......................neuf heures..................vingt heures 2. Thierry me donne toujours rendez-vous..................cinq heures.................Café de

la gare 3. Nous sommes à Paris.......................la semaine prochaine 4. Est-ce que ce bus va....................la gare de Lyon? 5. Les soldes d´hiver commencent en géneral................15 janvier

8. COMPLÉTEZ AVEC DU, DE L´ou DE LA ( 1 point)

1. Je bois ...................bière 2. Donnez- moi............eau minérale gazeuse 3. Il nous faut ...............affection 4. J´ai acheté..............café colombien 5. Je vais manger ...................salade verte

9. RÉPONDEZ AUX QUESTIONS EN UTILISANT LES PRONOMS EN OU Y ( 1 point)

1. Tu vas souvent au cinéma? Oui,........................................................... 2. Tu as des problèmes? Oui,.............................................beaucoup 3. Tu es passé chez Martine? Oui, je......................viens 4. Vous êtes satisfait de votre nouvelle voiture?Ça va, je...............suis content 5. Il prend des somnifères? Oui,.........................................

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10. CHOISSISEZ LA BONNE RÉPONSE (2 points )

1. Tu veux du pain? Oui, ...................veux a) jén b) je du c) jý d) jén du 2. À quelle heure cést ...............du train pour Briançon? a) la sortie b) le départ c) la départ d) le retour 3. Je n´habite pas à Marseille. ...................... a) Lui non b) Lui oui c) Lui si d) Lui aussi 4. Jái pris des oeufs mais je nái pas pris.............bière a) du b) de la c) de d) des 5. Il est presque 3 heures. Gilles et Claude................arriver à la gare a) allons b) viennent c) vont d) va 6. Je sors! ..............ton parapluie! a) mets b) prend c) prends d) porte

11. METTEZ LE TEXTE AU PASSÉ: PASSÉ COMPOSÉ OU IMPARFAIT ( 5 points) Ils se rencontrent le soir du 14 juillet. Le village est en fête, on danse sur la place. Elle le voit et línvite à danser. Lui, timide, refuse. Elle insiste et lui propose de lui apprendre à danser. Ils dansent toute la nuit. Ils parlent du temps, des vacances. Puis elle lui demande son nom, ce quíl fait dans la vie, síl aime les chevaux. Cést comme ça quélle sait qu´ il sáppelle Gérard, quíl est chauffeur de taxi et quíl adore les chevaux. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................

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DERECHO ZUZENBIDEA


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1.- Desberdintasunak adierazi: (3 puntu) Zuzenbidea eta morala Zuzenbide publikoa eta pribatua Legea eta erregelamendua PFEZ eta BEZ 2.- Laburki azaldu: (3 puntu)

Zuzenbide Estatua Doako justizia Hitzarmen kolektiboa Zuzentarau Komunitarioa. Ondorengo galdera bakoitzak puntu 1 balioko du 3.- Zuzenbide administratiboan, ba al dago, gartzela zigorrik, zergatik? Gartzela zigorra zein zuzenbide motak arautzen du? 4.-Euskal Herriko autonomi estatutua, lege arrunt bat al da? 5.- Alkate batek zuzenbide administratiboan oinarrituz etxe-jaurtikitze bat agindu al dezake?. Arrazoitu erantzuna. 6.- Langile baten eskubide eta betebehar garrantzitsuenak azaldu.

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1.- Indicar las diferencias: (3 puntos) Derecho y moral Derecho publico y privado Ley y reglamento IRPF e IVA 2.- Explica brevemente: (3 puntos)

Estado de Derecho Justicia gratuita Convenio colectivo Directiva Comunitaria. Responde a las siguientes preguntas, cada una valdrá 1 punto 3.- ¿Existe pena de prisión en el derecho administrativo, explica los motivos? ¿Que tipo de derecho regula las penas de prisión? 4.-¿Es el estatuto de autonomía del País Vasco una ley ordinaria ? 5.- ¿Puede un alcalde, basándose en el derecho administrativo ordenar un desahucio?. Razona la respuesta 6.- Explica los deberes y derechos fundamentales de un trabajador.

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INFORMÁTICA INFORMATIKA


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1. Data base batek informazio hau du:

Informazioa duten taulak: SENDAGILEAK: Sendagile guztien datuak GAIXOAK: Gaixo guztien datuak SENDAGILEEN KONTSULTETAN EGONDAKO GAIXOAK: Eguna, kontsultara etorri den gaixoa eta berarekin egon den sendagilea . Sendagile bakoitzarekin egon diren gaixoen zerrenda lortzeko “SENDAGILEEN KONTSULTETAKO GAIXOAK” informea egin dugu:

Sendagilea aldatzean, orri berri batean idazten hastea nahi badugu, zer egin behar dugu?. Hau da, ez dugu nahi zerrenda bakar bat, baizik eta sendagile bakoitzeko zerrenda bat. (1,5 puntu) Azaldu zertarako diren borobilduta dauden tresnak: (1,5 puntu)

Horrela borobilduta dauden hirurak

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2.- Kalkulu orri honetan: (3 puntu) Komenta ezazu esaldi hau: “ ANDER kalkulu orrian GIZARTE, MATEMATIKA eta EUROA kalkulu orri horren liburuak dira” ----------------------------------- A eta B zutabeak erabiliz, nola lortzen da C zutabea? ------------------------------------ Nola aldatu?: ANDER dagoen tokian IKER eta GIZARTE dagoenean MUSIKA

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3.- Nola lortu gutun bat bi zutabetan idaztea, adibidez, euskaraz eta erdaraz? Nola lortu testu batean dagoen hitz baten gainean “klik” eginez interneteko orri bat irekitzea? Zer da eta zertarako erabiltzen da SISTEMA ERAGILEA? Zeintzuk dira ordenagailu baten ezaugarri nagusiak? (4 puntu)

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2. Una base de datos contiene la siguiente información: Tablas que contienen información: MEDICOS: Datos de todos los médicos PACIENTES: Datos de todos los pacientes PACIENTES ATENDIDOS EN CONSULTA: Fecha, paciente que ha acudido a la consulta y médico que le ha atendido Para conseguir una lista de los pacientes que ha atendido cada médico hemos diseñado el informe “PACIENTES ATENDIDOS EN CONSULTA POR LOS MÉDICOS” que posee el siguiente diseño: ¿Qué hemos de hacer si¿Qué hemos de hacer si queremos que comience a escribir en hoja nueva cada vez que cambia de médico?. Es decir, no queremos una única lista sino una lista por cada médico. (1,5 puntos) Indica la utilidad de las herramientas circuladas: (1,5 puntos)

Las 3 así señaladas

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2.- En esta hoja de cálculo: (3 puntos)

Comenta esta frase: “ En la hoja de cálculo ANDER, GIZARTE , MATEMATIKA y EUROA son libros de esa hoja de cálculo” ----------------------------------- ¿Utilizando las columnas A y B como coseguiremos la C? ------------------------------------ ¿Cómo cambiar?: Dónde está ANDER poner IKER y en lugar de GIZARTE poner MÚSICA

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3.- ¿Cómo conseguiremos escribir una carta a 2 columnas, por ejemplo en euskera y castellano? ¿Cómo conseguir que “clicando” sobre una palabra de un texto abramos una página de internet? ¿Qué es y para qué sirve el SISTEMA OPERATIVO? ¿Cuales son las características principales de un ordenador?

(4 puntos)

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MATEMÁTICAS APLICADAS A CIENCIAS SOCIALES II GIZARTE-ZIENTZIEI APLIKATUTAKO MATEMATIKA II


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1.- Kalkulatu x, y, z ,t hau betetzeko: (2p.)

=

⋅

−2015

1012

tzyx

2.- Ebatzi ekuazio sistema hau: (2p.)

−=−+=+−=−+

74832464

151137

zyxzyxzyx

3.- 1−= xy zuzena 34 xxy −= kurbaren tangentea da. Zein puntutan? (2p.) 4.- Torlojo lantegi baten, A makinak ekoizpen osoaren %40 egiten du, eta B makinak %60. A makinak egiten dituen torlojoen %10 akatsduna da, eta B makinarenak %20. Zoriz aukeratutako torlojo bat akatsduna da. Zein da A makinak egindakoa izateko probabilitatea? (2p.) 5.- Kalkulatu xy = funtzioaren azpiko azalera 1 eta 4 artean Barrow-ren erregela erabiliz. (2p.)

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1.- Calcula x, y, z ,t para que se cumpla: (2p.)

=

⋅

−2015

1012

tzyx

2.- Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones: (2p.)

−=−+=+−=−+

74832464

151137

zyxzyxzyx

3.- La recta 1−= xy es tangente a la curva 34 xxy −= . ¿En qué punto? (2p.) 4.- En una fábrica de tornillos, la máquina A produce el 40% del total y la máquina B, el 60%. De los tornillos fabricados por A, el 10% son defectuosos, y de los fabricados por B son defectuosos el 20%. Si se elige al azar un tornillo y resulta defectuoso, ¿cuál es la probabilidad de que haya sido hecho por A? (2p.) 5.- Calcula el área bajo xy = entre 1 y 4, aplicando la regla de Barrow. (2p.)

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ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS EKONOMIA ETA ENPRESA-ANTOLAKETA


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1. GALDERA: (3 puntu) EDERRA, S.A. enpresa atun latak salerosten aritzen da. Urtarrilean zehar enpresak egindako eragiketa komertzialak kiloko atun latekin hauexek izan dira:

- 01-01: Hasierako izakinak: 1.000 unitate, 20 euro/unitateko. - 01-07: 2.500 unitate erosi dizkio 26 eurotan bakoitza ORTIZ hornitzaileari. - 01-10: 2.800 unitate saldu dizkio 35 euro/unitateko PAKO bezeroari. - 01-15: 1.100 unitate erosi dizkio 28 eurotan bakoitza MARINO hornitzaileari. - 01-18: 1.200 unitate erosi dizkio 24 eurotan bakoitza ALEGRIA hornitzaileari. - 01-22: 2.700 unitate saldu dizkio 40 euro/unitateko PATXIKA dendariari.

Bete ezazu biltegiko fitxa FIFO eta Batez-besteko Prezio Ponderatuaren (BPP) balorazio-metodoak erabiliz eta urtarrila bukaerako unitate kopurua eta izakinen balioa adierazi. 2. GALDERA: (3 puntu) Burdina, S.A. enpresa planteatzen ari da bisagrak ekoizten jarraitzea ala beste enpresa bati erostea 6,50 eurotan unitate bakoitza. Burdinak 120.000 euroko kostu finkoak ditu eta unitate bakoitzaren kostu aldakorra 2,50 eurokoa da.

a) Zein bisagra kantitaterako komeni zaio jarraitzea ekoizten erostea baino? b) Egizu egoera honen irudi grafikoa.

Burdina enpresak 5 langile ditu eta bakoitzak 200 egun lan egin ditu urtean, 8 ordu egun bakoitzean. Guztien artean 200.000 bisagra ekoiztu dituzte.

c) Kalkulatu eskulanaren orduko ekoizkortasuna.

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3. GALDERA: (2 puntu) - Zer da enpresa baten autofinantzaketa? - Zein autofinantzaketa mota bereiz dezakegu? - Esplika itzazu autofinantzaketaren abantaila eta desabantailak enpresaren finantza

iturri moduan. - Laburki azaldu beste finantzaketa-iturriak. 4. GALDERA: (2 puntu)

a) Maniobra-fondoaren esanahia azaldu. Nola irudikatzen da? b) Azaldu zer den enpresaren analisi finantzarioa eta nola egiten den.

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BILTEGI FITXA ERIZPIDEA: DATA DESKRIPZIOA SARRERAK IRTEERAK IZAKINAK Kantitatea Prezioa Balioa Kantitatea Prezioa Balioa Kantitatea Prezioa Balioa

IZAKINEN BALIOA: UNITATE KOPURUA :

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BILTEGI FITXA ERIZPIDEA: DATA DESKRIPZIOA SARRERAK IRTEERAK IZAKINAK Kantitatea Prezioa Balioa Kantitatea Prezioa Balioa Kantitatea Prezioa Balioa

IZAKINEN BALIOA: UNITATE KOPURUA :

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PREGUNTA 1: (3 puntos) La empresa “EDERRA, S.A.” se dedica a la compraventa de latas de atún. Las operaciones comerciales llevadas a cabo por la empresa durante el mes de enero referentes a latas de atún de 1 Kg. han sido las siguientes:

- 01-01: Existencias iniciales:1.000 unidades adquiridas a 20 euros/unidad.

- 07-01: Compra de 2.500 unidades a 26 euros/unidad al proveedor ORTIZ.

- 10-01: Venta de 2.800 unidades a 35 euros/unidad al cliente PAKO.

- 15-01: Compra de 1.100 unidades a 28 euros/unidad al proveedor MARINO.

- 18-01: Compra de 1.200 unidades a 24 euros/unidad al proveedor ALEGRIA.

- 22-01: Venta de 2.700 unidades a 40 euros/unidad a la tienda PATXIKA.

Realice las Fichas de almacén empleando los métodos de valoración FIFO y Precio Medio Ponderado (PMP) e indique el número de existencias que hay al final del mes de enero así como su valoración. PREGUNTA 2: (3 puntos) La empresa Burdina, S.A. se plantea seguir fabricando bisagras o comprarlas a otra empresa a un precio de 6,50 euros cada unidad. Burdina tiene unos costes fijos anuales de 120.000 euros y el coste variable de cada bisagra es de 2,50 euros.

a) ¿Para qué cantidad de bisagras le es preferible fabricarlas a comprarlas? b) Haz la representación gráfica.

La empresa Burdina tiene 5 trabajadores cada uno de los cuales ha trabajado 200 días durante el año, 8 horas cada día, alcanzando un volumen de producción de 200.000 bisagras.

c) Calcula la productividad/hora de la mano de obra.

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PREGUNTA 4: (2 puntu) - ¿Qué es la autofinanciación de una empresa? - ¿Qué clases de autofinanciación podemos distinguir? - Explica las ventajas e inconvenientes de la autofinanciación como medio de

financiación de la empresa. - Explica brevemente las otras fuentes de financiación.

PREGUNTA 5: (2 puntos)

c) Explica el significado del Fondo de Maniobra . ¿Cómo se representa? d) Explica en que consiste el análisis financiero de la empresa y como se realiza.

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FICHA DE ALMACÉN MÉTODO DE VALORACIÓN: FECHA DESCRIPCIÓN ENTRADAS SALIDAS EXISTENCIAS Cantidad Precio Valor Cantidad Precio Valor Cantidad Precio Valor

VALOR DE LAS EXISTENCIAS: Nº UNIDADES:

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FICHA DE ALMACÉN MÉTODO DE VALORACIÓN: FECHA DESCRIPCIÓN ENTRADAS SALIDAS EXISTENCIAS Cantidad Precio Valor Cantidad Precio Valor Cantidad Precio Valor

VALOR DE LAS EXISTENCIAS: Nº UNIDADES:

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PROCESOS ADMINISTRATIVOS Y DE GESTIÓN ADMINISTRAZIO ETA GESTIO PROZESUAK


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1.- Dagokion kodea jarri:

Kodea Zerbitzu-prestazioengatik kobratzeko ditugun fakturak, berau izanik enpresaren jarduera

Enpresaren funtsezko jarduera ez diren zerbitzu-prestazioengatik kobratzeko ditugun fakturak

Ibilgetua saltzeagatik kobratzeko ditugun fakturak, urtebetera edo gutxiagora

Salgaien hornitzaileei guk onartutako letrak Salgaiak banatzeko furgonetak Enpresak langileei emandako maileguak, urtetik gorakoak Enpresak langileei emandako maileguak, 12 hilabetez jarraian deskontatzekoak

Telefonoa Erosi dugun lehengai bat ekarri digun garraiolariari egindako ordainketa

Galdara batentzako gasoila erostea Ondoren azaltzen diren kontuen kodeak erabili behar dituzu: 628 Hornizioak 624 Garraioak 629 Beste zenbait zerbitzu 601 Lehengai-erosketak 602 Beste zenbait hornikuntzen erosketak 460 Ordainsari-aurrerakinak 544 Pertsonalari emandako epe laburrerako kredituak 254 Pertsonalari emandako epe luzerako kredituak 223 Makineria 228 Garraio-elementuak 401 Hornitzaileak, ordaintzeko merkataritza efektuak 431 Bezeroak, kobratzeko merkataritza efektuak 430 Bezeroak 543 Ibilgetua inorenganatzeagatiko epe laburrerako kredituak 700 Salgai salmentak 705 Zerbitzuen prestazioak 623 Profesional independienteen zerbitzuak 759 Hainbat zerbitzuengatiko sarrerak 321 Erregaiak 253 Ibilgetua inorenganatzeagatiko epe luzerako kredituak OHARRA: Galdera honek 4 puntu balio ditu, egindako akats bakoitzeko puntu bat galtzen da.

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2. Ondorengo saldoekin:

?????????? (100) Kapitala 2.000 (765) Erosketen gaineko deskontuak, goiz ordaintzeagatik

17.000 (700) Salgai salmentak 4.000 (600) Salgai erosketak 1.000 (608) Erosketen itzulketak

100.000 (221) Eraikuntzak 500 (300) Salgaiak, hasierako izakinak

4.500 (472) Ogasun Publikoa, jasandako BEZ 2.1 Kapitala kalkulatu (2 puntu) 2.2 Biltegian 3.000 euroko salgaiak geratzen direlarik, idazpenen bidez, kalkula itzazu urteko irabaziak (2 puntu) 3. Ondorengo idazpenak egin: (2 puntu) 3.1 3.000 euroko interesak jaso ditugu bankuan dugun diruagatik. 3.2 Egindako erosketak 12.000€ (gehi BEZa %16), faktura barruan erositako kopuruagatik jasotako deskontua 2.000€.

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1.- Poner los correspondientes códigos:

Kodea Facturas que tenemos para cobrar por prestaciones de servicio, siendo esta la actividad principal de la empresa.

Facturas que tenemos para cobrar por prestaciones de servicio sin que sean la actividad principal de la empresa

Facturas que tenemos para cobrar, a un año o menos, por venta de inmovilizado

Letras aceptadas por nosotros a los proveedores de mercaderías. Furgonetas para el reparto de mercaderías. Préstamos concedidos a los trabajadores de la empresa a un plazo superior al año.

Préstamos concedidos a los trabajadores de la empresa a descontar a lo largo de 12 meses seguidos.

Teléfono. Pago efectuado al transportista de la materia prima que hemos adquirido

Compra de gasoil para una caldera. Utilizar únicamente los códigos de las siguientes cuentas: 628 Suministros 624 Transportes 629 Otros servicios 601 Compra de materias primas 602 Compra de otros aprovisionamientos 460 Anticipo de remuneraciones 544 Créditos a corto plazo al personal 254 Créditos a largo plazo al personal 223 Maquinaria 228 Elementos de transporte 401 Proveedores, efectos comerciales a pagar 431 Clientes, efectos comerciales a cobrar 430 Clientes 543 Créditos a corto plazo por enajenación de inmovilizado 700 Venta de mercaderías 705 Prestaciones de servicio 623 Servicios de profesionales independientes 759 Ingresos por servicios diversos 321 Combustibles 253 Créditos a largo plazo por enajenación de inmovilizado NOTA: Esta pregunta vale 4 puntos, cada error cometido restará un punto.

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2. Con los siguientes saldos:

?????????? (100) Capital 2.000 (765) Descuento sobre compras por pronto pago

17.000 (700) Ventas de mercaderías 4.000 (600) Compras de mercaderías 1.000 (608) Devoluciones de compras

100.000 (221) Construcciones 500 (300) Mercaderías, existencias iniciales

4.500 (472) Hacienda pública, IVA soportado 2.1 Calcular el capital (2 puntos) 2.2 Quedando en el almacén mercaderías por 3.000€, calcular mediante asientos el beneficio del ejercicio (2 puntos) 3. Efectuar los asientos siguientes: (2 puntos) 3.1 El banco nos abona 3.000 euros en concepto de interés 3.2 Compra de mercaderías por 12.000€ (más IVA 16%), con descuento por volumen en factura de 2.000€.

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MECÁNICA MEKANIKA


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1. Polea handiaren abiadura kalkulatu, txikiak 1400 bira/ minutu ematen baditu. d1= 40mm eta d2= 90mm. (2,5p)

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2. E eta F puntuen abiadura kalkulatu. AB= 5cm, CD= 6cm, AD= 12cm, n= 300 bira/ minutu. (2,5p)

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3. Tren bat geltoki batetik 60km/orduko abiadurarekin igarotzen da, 20 minutu ondoren beste tren bat 90 km/orduko abiadurarekin igarotzen da. Hurrengo geltokia 50 km-tara badago, bigarren trenak hurrengo geltokira heldu orduko harrapatuko du lehenengoa? (2,5p)

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4. Irudiko A eta B puntuetako erreakzioak kalkulatu. Oharra: A artikulatua dago eta biratzeko aukera du eta B euskarri puntu bat da. (2,5p)

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1. Calcula la velocidad de la polea mayor si la más pequeña gira a 1400 r.p.m, sabiendo

que d1=40mm y d2=90mm (2,5p)

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2. Determina las velocidades de los puntos E y F, teniendo en cuenta que las dimensiones del mecanismo de la figura son AB= 5cm, CD= 6cm, AD=12cm y n= 300 r.p.m. (2,5p)

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3. Un tren pasa por la estación con una velocidad de 60km/h; al cabo de 20 minutos

pasa otro tren a 90km/h. Si la estación siguiente está a 50 km.¿ Alcanzará el segundo tren al primero antes de llegar a la siguiente estación? (2,5p)

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4. Determina las reacciones de los puntos A y B de la figura. Nota: El punto A es articulado y tiene posibilidad de giro, el punto B es de apoyo. (2,5 p)

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ELECTROTECNIA ELEKTROTEKNIA


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ELEKTROTEKNIA OHARRA: Galdera bakoitzak puntu bateko balioa du. 1- Etxean dugun 1600 W-eko kalefaktore bat 230 V-eko sare elektrikora konektaturik badugu, zenbateko korronte elektrikoa xurgatzen du? 2- Aurreko ariketako kalefaktorea egunero 3 orduz pizturik daukagu. 60 egunetan kontsumituriko energia elektrikoaren balioa kalkulatu Kwh-tan. 3- Honako hiru erresistentziek balio hauek dituzte: R1=1 KΩ, R2=680 Ohm, eta R3=1200 Ω. Paraleloz konektatuz gero, zenbatekoa izango da beraien erresistentzia baliokide edo totalaren balioa? 4- Ezkerreko eskuko hiru hatzamarren araua elektromagnetismoan erabiltzen dugu. Eskuko hatzamarrak marraztu eta bakoitzaren esanahaia adierazi. 5- Seinale edo uhin baten periodoa 1 ms-koa izanik, bere maiztasuna kalkulatu. 6- 100 Ohm-eko erresistentzia eta 200 mH-ko harilkatu edo bobina, seriez elkarturik, U=10 V eta ω=500 rad/s-ko elikadura iturrira konektaturik daude. Inpedantzia osoaren (Zt) balioa kalkulatu. 7- Aurreko galderaren zirkuituan, harilkatuko tentsioa kalkulatu. 8- Hiru hariko motore asinkrono baten osagai nagusiak izendatu. 9- 400 V eta f=60 Hz-eko sare elektrikoari konektaturiko 6 polodun hiru hariko indukziozko motore asinkrono baten abiadura kalkula ezazu. 10- Kontaktoreen bidez eginiko hiru hariko motore baten abio edo arranke eskema marraztu, behar diren babespen elementuak jarriz. 11- Honako hauek neurtzeko erabiltzen diren neurgailuen izenak adierazi:

a. Korronte elektrikoaren intentsitatea, b. Potentzia elektrikoa

12- Nola deitzen dira korronte zuzeneko motoreetan harilkatu birakaritik kanpora korrontea pasarazteko latoiz, kuprez edo grafitoz eginiko piezak? 13- Transformadore monofasiko baten harilkatuak, 400 espiraz primarioan eta 50 espiraz sekundarioan osaturik daude. Primarioko tentsioa 100 V-ekoa bada, zenbatekoa izango da sekundariokoa?.

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ELECTROTECNIA NOTA: Cada una de las preguntas vale 1 punto. 1-¿Cual es el valor de la corriente eléctrica consumida por un calefactor doméstico de 1600 W que está conectado a la red de 230 V.? 2-Calcular el valor, en Kwh. , de la energía eléctrica consumida durante 60 días por el calefactor del ejercicio anterior (estando encendida 3 horas al día) . 3-Se pide calcular el valor de la resistencia equivalente de un grupo de tres resistencias conectadas en paralelo si sus valores son: R1=1 KΩ, R2=680 Ohmios, y R3=1200 Ω. 4- Dibujar e indicar el significado de cada uno de los dedos de la regla de los 3 dedos de la mano izquierda que se utiliza en electromagnetismo. 5- Calcular la frecuencia de una señal senoidal cuyo periodo es de 1 ms. 6- Disponemos de una resistencia de 100 Ω y una bobina de 200 mH conectadas en serie a una fuente de U=10 V. y ω=500 rad/s. Calcular el valor de la impedancia total (Zt). 7-Calcular el valor de la tensión en la bobina del circuito de la pregunta anterior. 8- Indicar la denominación de las partes más importantes de un motor trifásico asíncrono. 9- Indicar la velocidad de giro de un motor trifásico de inducción asíncrono de 6 polos conectado a una red de 400 V y f=60 Hz. 10- Dibujar el esquema de arranque de un motor trifásico utilizando contactores y colocando todos los elementos de protección necesarios. 11- Indicar el nombre de los aparatos de medida que se utilizan para medir:

a. Intensidad de corriente eléctrica, b. Potencia eléctrica.

12- Indicar la denominación de las piezas de latón, grafito, o cobre que pasan la corriente del bobinado giratorio al exterior en un motor de corriente continua. 13- Indicar el valor de la tensión secundaria de un transformador monofásico, con 400 espiras en el primario y 50 espiras en el secundario, cuando la tensión primaria sea de 100 V.

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MAYO 2004/ 2004KO MAIATZA



TECNOLOGIA INDUSTRIALII INDUSTRI TEKNOLOGIA II


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OHARRA: 10 galdera aukeratu eta erantzun. Galdera bakoitzak puntu bat balio du. Erantzuna galderaren azpian jarri. 1- Itxuragabetzea eragiten duen indarra desagertzean, materialek lehengo forma berreskuratzeko duten gaitasunari, nola deitzen zaio? 2- Eman itzazu, gutxienez , materialeen penetraziozko gogortasun 2 entsaio edo saiakuntza moten izenak . 3- Gutxigorabehera %1,76-tik %6,67-rainoko karbono kopurua duten Fe-C aleazioen izena adierazi. 4- Kupre eta zinkez osaturiko aleazioak, nola deitzen dira? 5- Tenplea deituriko tratamendu termikoa nolakoa den adierazi. 6- Adiera ezazu hauetatik potentzi unitatea zein den. Egokiari gurutzea jarri. ( )Joule ( )Kwh ( )Z. P. ( )Kvarh 7- Kotxeen eztanda motorearen 4 ibiltarteak izendatu. 8- 10 Kwh xurgatu eta 30.000 kilojoule eman dizkigun sistemaren errendimendua eskatzen da. 9- Alternako hiru haridun motore baten tentsioa U=230/400 V-ekoa izanik , 400 V-eko sare elektrikora nola konektatu behar den adierazi. 10- Kiribil itxiko kontrol sistemaren eskema ( bloke-diagrama ) marraztu. 11- Honako zenbaki binarioa era hamartarrera pasatu: 010011(bin)= .................... (ham)

12- Energia kontsumituz, gas baten presioa handitu eta bere bolumena txikiagotzen duen tresnaren izena adierazi. 13- Honako ekuazioari dagokion zirkuitu logikoa marraztu (ate logikoak erabiliz) : AC (AB + BC) 14- Zilindro pneumatiko baten diametroa 100 mm-koa da. Kalkula ezazu egin dezakeen indarraren balioa, erabilitako presioa 10 Kg/cm2-koa bada. 15- Hiru hurbiltasun transduktore edo detektore mota adierazi. 16- Gaur egungo hozkailu eta izozkailuek oinarrizko lau elementuz osaturik daude. Hoietako 3 izendatu.

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NOTA: Elegir y responder a 10 preguntas. Cada una de las preguntas vale 1p. Poner la contestación debajo de cada pregunta. 1-¿Cómo se denomina la propiedad de un material para recuperar su forma una vez desaparecida la fuerza que la ha deformado? 2-Indicar el nombre de al menos 2 tipos de ensayos de penetración para la determinación de la dureza de los materiales. 3- Indicar el nombre de las aleaciones Fe-C con un contenido de carbono aproximado entre 1,76% y 6,67%. 4-¿Cómo se denomina a las aleaciones de cobre y cinc? 5- Explicar en que consiste el tratamiento térmico denominado temple. 6- Indicar cual es unidad de potencia. Poner una cruz a la respuesta correcta ( )Joule ( )Kwh ( )C.V. ( )Kvarh 7- Indicar la denominación de las 4 etapas de un motor de explosión de un coche. 8- Calcular el rendimiento de un sistema que ha absorbido 10 Kwh y nos ha devuelto 30.000 kilojulios. 9- Indicar cual es la conexión adecuada para un motor trifásico de inducción de U=230/400 V para conectarlo a una red de 400 V. 10- Dibujar la estructura (diagrama de bloques ) de un sistema de control con lazo de regulación en bucle cerrado. 11-Pasar a decimal el siguiente nº binario: 010011(bin)= .................... (dec)

12- Se pide el nombre del dispositivo que, consumiendo energía, aumenta la presión de un gas y reduce su volumen. 13-Dibujar el esquema lógico (utilizando puertas lógicas) para la siguiente ecuación: AC (AB + BC) 14- Calcular el valor de la fuerza puede realizar un cilindro neumático de 100 mm de diámetro si le aplicamos una presión de 10 Kg/cm2. 15- Indicar el nombre de 3 tipos de detectores o transductores de proximidad. 16Indicar 3 de los 4 elementos básicos de que constan los refrigeradores y congeladores actuales.

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ELECTRÓNICA ELEKTRONIKA


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ELEKTRONIKA

Oharra: Galdera bakoitzak puntu bateko balioa du. 1- 24 V-eko energi iturri bati loturik dagoen zirkuitu elektrikoa , seriez elkarturiko 150 eta 270 Ω-eko erresistentziez osaturik dago. Zirkuituan zehar igarotzen den intentsitate elektrikoaren balioa eskatzen da. 2- Erresistentzia baten balioa 1 KΩ-ekoa da, eta 1 V-eko tentsioari konektaturik dago. Zenbateko potentzia barreiatzen du? 3- Osziloskopioan agertzen den seinalearen ziklo batek 6 cm ditu. Momentu horretan, “Time/div.” konmutagailuak 10 ms adierazten du. Seinalearen maiztasuna eskatzen da. 4- Hiru kondentsadore seriez elkarturik daude. Kapazitate baliokidea eskatzen da, bakoitzaren balioa 100 µF-koa izanik. 5- 10 V-eko balio maximoa duen uhin baten balio efikaza eskatzen da. 6- Honako elementuen sinboloak marraztu:

a. Tiristore, b. Triac,

c. BJT transistorea

7- Honako ekuazioari dagokion zirkuitu logikoa marraztu (ate logikoak erabiliz) : AD + BCD + ABC 8- Sarrerako korrontea Iin=1 mA-koa eta irteerakoa Iout=1 A-koa izanik, zirkuitu anplifikadorearen korronte-irabazpena kalkulatu. 9- Iragazketarik ez duen zubi-artezgailu monofasiko zirkuitoaren irteerako uhinaren forma marraztu. 10- Anplifikagailu operazionala erabiliz eginiko integradore bat marraztu

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ELECTRÓNICA

Nota: el valor de cada pregunta es de 1 punto. 1-Indicar el valor de la intensidad de la corriente eléctrica que circula por 2 resistencias de 150 y 270 Ω conectadas en serie a una fuente de alimentación de 24 V. 2- Calcular la potencia disipada por una resistencia de 1 KΩ conectada a una tensión de 1 V. 3- Se pide el valor de la frecuencia de una señal que en la pantalla de un osciloscopio ocupa 6 cm (un ciclo) cuando el conmutador ”Time/div.” indica 10 ms. 4-Calcular la capacidad equivalente de 3 condensadores de 100 µF (cada uno) conectados en serie. 5-Calcular el valor eficaz de una señal de 10 voltios de valor máximo. 6-Dibujar los símbolos de los siguientes elementos:

a. Tiristor,

b. TRIAC,

c. Transistor BJT 7-Dibujar el esquema lógico (utilizando puertas lógicas) para la siguiente ecuación: AD + BCD + ABC 8-Calcular el valor de la ganancia de corriente de un circuito amplificador con una intensidad de entrada de Iin=1 mA y una int. de salida Iout=1 A. 9-Dibujar la forma de onda a la salida de un puente rectificador monofásico sin filtrado. 10- Dibuja un integrador realizado utilizando un amplificador operacional

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DIBUJO TÉCNICO MARRAZKETA TEKNIKOA


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1. Pieza honen aurretiko, goitiko eta albotiko bistak marraztu. (2,5p) 1. Dibuja las vistas de alzado, planta y perfil de la pieza. (2,5p)

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2. A-A ebakidura errepresentatu. (2,5 p) 2. Realiza el corte A-A (2,5p)

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3. Pieza honen perspektiba isometrikoa egin. (2,5 p) 3. Realiza la perspectiva isométrica de la siguiente pieza. (2,5p)

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4. Akota ezazu pieza hau. (2,5 p) Acota esta pieza. (2,5p)

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TÉCNICAS DE FABRICACIÓN MECÁNICA FABRIKAZIO MEKANIKAKO TEKNIKAK


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1. Tornu batean F-1140 kalitateko eta ∅ 40 duen altzairu bat zilindratu behar dugu. Tauletan begiratu ondoren ebaketa abiadura 120 m/min dela jakinik, Zenbat bira/ minutuko eman beharko ditu tornu buruak pieza mekanizatzeko? (2,5p)

2. Zenbait gainazaletan hiruki bat N6 gainean duela azaltzen da. Zer esan nahi du

horrek? Nola neurtu daiteke? (2,5p) 3. Adibide baten bitartez, irudiak eta azalpenak erabiliz, argitu zertan datza estanpazio

prozesua. (2,5p)

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4. Pieza hau ze makinatan egingo zenuke? Zergatik? (2,5p)

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1. En un torno vamos a cilindrar un acero F-1140 y de ∅ 40. Después de mirar en tablas sabemos que la Vc es 120 m/min. ¿Cuantas R.P.M. debe de dar el cabezal del torno para mecanizar la pieza? (2,5p)

2. En algunas superficies aparece un triángulo con N6 encima. ¿Qué significa?¿Cómo se

puede medir? (2,5p) 3. Mediante un ejemplo, utilizando dibujos y explicaciones, expón en qué consiste el

proceso de estampación. (2,5p)

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4. ¿En qué máquinas realizarías esta pieza? ¿porqué? (2,5p)

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BIOLOGÍA BIOLOGIA


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1. (2p) Defini itzazu hurrengo kontzeptu hauek:

• Osmosia • Entzima • Genea • ATPa • Hartzidura

2. (2p) Proteinak: kontzeptua, egitura, propietateak eta sailkapena. 3. (2p) Bereiz itzazu ondorengo kontzeptu hauek:

• ADN - ARN • Transkripzioa - itzulpena • Katabolismoa - anabolismoa • Zelula prokariota - zelula eukariota • Mitosia - meiosia

4. (2p) Gluzidoen katabolismo aerobioa: aldiak, kokapena eta balantze energetikoa. 5. (2p) Antigorputzak: egitura, motak, ekoizpena eta ekintza-mekanismoa.

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1. (2p) Define los siguientes conceptos:

• Ósmosis • Enzima • Gen • ATP • Fermentación

2. (2p) Proteínas: concepto, estructura, propiedades y clasificación. 3. (2p) Diferencia los siguientes conceptos

• ADN - ARN • Transcripción - traducción • Catabolismo - anabolismo • Célula procariota - célula eucariota • Mitosis - meiosis

4. (2p) Catabolismo aerobio de los glúcidos: fases, localización y balance energético. 5. (2p) Anticuerpos: estructura, tipos, producción y mecanismo de acción.

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FÍSICA FISIKA


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1. (2’5p) Satelite artifizial batek Lurraren inguruan biratzen du 6700 Km-ko erradioa duen orbita bat deskribatuz. Kalkula itzazu: a) Satelitearen abiadura orbitala b) Satelitearen azelerazio zentripetua c) Satelitearen biraketa periodoa

Datuak : G = 6,67·10 2

211 .KgmN− ; Lurraren masa : 5’98·10 24 Kg

2. (2’5p) Laborategi batean eremu elektriko uniformea, bertikala eta goranzkoa sortu

da. Eremu horren barruan 0’6 g-ko masa eta 2 µC-eko karga duen partikula bat orekan mantentzen da.

a) Egin ezazu egoeraren marrazki argia eta justifika ezazu kargaren ikurra. b) Kalkula ezazu eremu elektrikoaren intentsitatearen modulua. c) Partikula kokatua dagoen puntuko potentzial elektrikoa 700 V-ekoa bada,

zenbatekoa izango da 5 cm beheragoko puntu bateko potentzial elektrikoa? 3. (2’5p) 1’6·10-15J-eko energia duen elektroi bat horizontalki eta eskuin aldera sartzen

da 10 4 N/C-ko eremu elektriko bertikala eta beherantz dagoen eskualde batetan. a) Elektroia horizontalki eta eskuin aldera mugitzeko, zer eremu magnetikoa

beharko da? Zehaztu itzazu modulua, norabidea eta norantza. b) Egin ezazu inplikaturik dauden magnitudeen eskema grafikoa:

( FE, FB,V, B, E ).

Datua: Elektroiaren masa: 9’1·10-31Kg 4. (2’5p) 0’12 m-ko anplitudea, 3 m-ko uhin-luzera eta 5 Hz-ko maiztasuna dituen

uhina dugu. a) Kalkula itzazu uhinaren periodoa eta hedapen-abiadura. b) Idatz ezazu uhinaren ekuazioa. c) Zein da fase-oposizioan dauden bi punturen arteko distantzia minimoa?

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1. (2’5p) Un satélite artificial gira en torno a la Tierra, describiendo una órbita de 6700 Km de radio. Calcula: a) La velocidad orbital del satélite. b) La aceleración centrípeta del satélite. c) El período de revolución del satélite.

Datos : G = 6,67·10 2

211 .KgmN− ; Masa de la Tierra: 5’98·10 24 Kg

2. (2’5p) En un laboratorio se ha obtenido un campo eléctrico uniforme, vertical y hacia arriba. En su interior se mantiene en equilibrio una partícula de 0’6 g de masa y 2µC de carga. a) Haz un dibujo esquemático claro de la situación planteada y justifica el signo de

la carga. b) Calcula el módulo de la intensidad del campo eléctrico. c) Si el potencial eléctrico del punto donde está situada la carga es de 700 V, ¿cuál

será el potencial eléctrico de un punto situado 5 cm más abajo? 3. (2’5p) Un electrón cuya energía es de 1’6·10-15J penetra horizontalmente y hacia la

derecha en una zona donde existe un campo eléctrico vertical y hacia abajo de 10 4 N/C. a) ¿Qué campo magnético se necesita para que el electrón se mueva

horizontalmente y hacia la derecha? Especifica el módulo, la dirección y el sentido.

b) Haz un esquema gráfico de las magnitudes implicadas: ( FE, FB,V, B, E ).

Dato: Masa del electrón: 9’1·10-31Kg 4. (2’5p) Tenemos una onda de 0’12 m de amplitud, 3 m de longitud de onda y 5 Hz de

frecuencia. a) Calcula el período y la velocidad de propagación de la onda. b) Escribe la ecuación de la onda. c) ¿Cuál es la distancia mínima entre dos puntos en oposición de fase?

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CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE LUR ETA INGURUGIRO ZIENTZIAK


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1. (2 p) Defini itzazu hurrengo kontzeptu hauek:

• Biomasa • Bioaniztasuna • Klima • Higadura

2. (2 p) Baliabide energetikoak: mota nagusiak; mota bakoitzaren alde onak eta txarrak 3. (2 p) Airearen kutsadura:

* Kutsaduraren iturriak * Kutsagai-motak * Kutsaduraren eraginak

4. (2 p) Arriskuak: kontzeptu eta sailkapena

* Arrisku geologiko eta klimatikoak * Aurrikuspena eta aurrezaintza.

5. (2 p) Garapen sustengarria: kontzeptua, ezaugarri nagusiak eta eboluzioa.

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1. (2 p) Define los siguientes conceptos:

• Biomasa • Biodiversidad • Clima • Erosión

2. (2 p) Recursos energéticos: tipos principales; ventajas e inconvenientes de cada tipo. 3. (2 p) Contaminación del aire:

* Fuentes de contaminación * Tipos de contaminantes * Efectos de la contaminación

4. (2 p) Riesgos: concepto y clasificación

* Riesgos geológicos y climáticos * Predicción y prevención

5. (2 p) Desarrollo sostenible: concepto, características principales y evolución.

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FISIOLOGÍA Y ANATOMÍA HUMANA GIZA FISIOLOGIA ETA ANATOMIA


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1. (2 p) Zelulen morfologia eta funtzionamenduaren arabera hiru muskulu-ehun mota

bereizten dira. Deskriba itzazu beren zelulen ezaugarrriak. Ondoren, azaldu zernolako uzkurdura egiten duen bakoitzak eta gorputzan zehar duten kokapena.

2. (2 p) Defini itzazu hurrengo kontzeptu hauek:

• Neurona • Miokardioa • Barea • Prostata • Birika-albeoloak

3. (2 p) Bereiz itzazu hurrengo kontzeptu hauek:

• Guruina - hormona • Antigorputza - antigenoa • Pultsua - presio arteriala • Muin gorria - orno-muina

4. (2 p) Deskribatu larruazalaren egitura: geruzak, organo erantsiak, ukimen errezepto-

reak,... Ondoren, aipatu zein diren bere funtzioak. 5. (2 p) Deskribatu odolaren osagaiak: plasma, eritrozitoak, leukozitoak eta plaketak,

bakoitzak dituen ezaugarriak eta betetzen dituen funtzioak azalduz.

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1. (2 p) Según la morfología y el funcionamiento de sus células se distinguen tres tipos

de tejido muscular. Describe las características de las células, así como el tipo de contracción y la localización de cada uno de ellos.

2. (2 p) Define los siguientes conceptos:

• Neurona • Miocardio • Bazo • Próstata • Alveolos pulmonares

3. (2 p) Diferencia los siguientes conceptos:

• Glándula - hormona • Anticuerpo - antígeno • Pulso - presión arterial • Médula roja - médula espinal

4. (2 p) Describe la estructura de la piel: capas, órganos anejos, receptores táctiles,...

Indica cuáles son sus funciones. 5. (2 p) Describe los componentes de la sangre: plasma, eritrocitos, leucocitos y plaque-

tas, indicando las características y funciones de cada uno de ellos.

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QUÍMICA KIMIKA


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1. (2’5p) Kalkula ezazu zenbat gramo propano (C3H8) erre beharko diren, ondoko erreakzioaren arabera, 700 KJ ekoizteko:

C3H8 (g) + 5 O2 (g) → 3 CO2 (g) + 4 H2O (l)

Propanoaren errekuntzako entalpia estandarra: ∆H0 = - 2220 KJ·mol-1

2. (2’5p) 0’5 litroko ontzi batean 0’075 mol PCl5 jarri dira, eta, tenperatura batean ondoko oreka lortzen da:

PCl5 (g) ℑ PCl3 (g) + Cl2 (g)

Kalkula ezazu oreka konstantea, PCl5 –a %62’5en disoziatua dagoela jakinda. 3. (2’5p) Alde batetik azido klorhidrikotan (HCl) 0’1M den disoluzio baten 25 ml

ditugu eta bestetik sodio hidroxidotan (NaOH) 0’2M den disoluziotik 5’00 ml. Kalkula ezazu dena elkartzean lortzen den disoluzioaren pH-a. Suposa ezazu bolumenak batukorrak direla.

4. (2’5p) Esan ezazu hauetako baieztapen bakoitza EGIA (E) ala GEZURRA (G) den eta gezurra direnak zuzenduta berridatzi. Zenbat eta txikiagoa izan espezie kimiko baten egonkortasuna orduan eta

txikiagoa da bere erreaktibitatea.

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Konposatu ionikoek korronte elektrikoaren eroaleak dira, edozein egoera fisikoan.

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Erreakzio kimikoaren abiadura, partikulen arteko segundu bakoitzeko talka kopuruarekiko, proportzionala da.

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MASA ATOMIKOAK: H.........1 uma C............12 uma

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1. (2’5p) Calcula cuántos gramos de propano (C3H8) hay que quemar para producir 700 KJ, según la siguiente reacción:

C3H8 (g) + 5 O2 (g) → 3 CO2 (g) + 4 H2O (l) Entalpía estándar de combustión del propano: ∆H0 = - 2220 KJ·mol-1

2. (2’5p) Se colocan 0’075 moles de PCl5 en un recipiente de 0’5 litros y a determinada temperatura se consigue el siguiente equilibrio:

PCl5 (g) ℑ PCl3 (g) + Cl2 (g) Calcula la constante del equilibrio, sabiendo que el PCl5 está disociado en un 62’5%.

3. (2’5p) Se añaden 25 ml de una disolución 0’1M en ácido clorhídrico (HCl) a 5’00 ml de otra disolución 0’2M en hidróxido sódico (NaOH). Calcula el pH de la disolución resultante. Supón que los volúmenes se suman.

4. (2’5p) Dí si cada una de estas afirmaciones es VERDADERA (V) o FALSA (F) y vuelve a escribir corregidas las que sean falsas.

Cuanto menor es la estabilidad de una especie química menor es su reactividad.

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Los compuestos iónicos son conductores de la corriente eléctrica en cualquier estado físico. .................................................................................................................................

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La velocidad de la reacción química es proporcional al número de choques de partículas por segundo. .................................................................................................................................

................................................................................................................................. MASAS ATÓMICAS: H.........1 uma C............12 uma

prueba de acceso a ciclos heziketa zikloetara … · gaur egun, nola edo hala, 1890ean ezarririko...

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