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Curso 2010/2011 Dept. Lengua Castellana y LiteraturaPrimer ciclo ESO Prof. Adela Mariscal

ACTIVIDADES SOBRE LITERATURA

1. ¿A QUÉ LLAMAMOS LITERATURA?

1. Lee los siguientes textos que definen la palabra pozo y contesta a las preguntas:

1. pozo: perforación que se hace en la tierra para buscar una vena de agua.Diccionario de la RAE, Espasa.

2. ¡El pozo!...Platero, ¡qué palabra tan honda, tan verdinegra, tan fresca, tan sonora! Parece que es lapalabra la que taladra, girando, la tierra oscura, hasta llegar al agua fría. Mira; la higuera adorna y desbarata el brocal.

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ: Platero y yo, Bruguera.

a) Explica por qué uno de los textos es literario y el otro no. ¿Qué criterio has seguido parasaberlo?

2.EL LENGUAJE LITERARIO

2. Lee este texto y contesta a las preguntas:

El mar, la marel mar. La mar.El mar. ¡Sólo la mar!¿Por qué me trajiste, padre, a la ciudad?¿Por qué me desenterraste del mar?

RAFAEL ALBERTI: Marinero en tierra, Visor.

a) Señala las palabras que tienen significados expresivos y explica qué emoción te transmiten.¿Hay algún recurso literario?

b) Comenta por qué se repite constantemente la palabra mar. ¿Qué efecto se consigue?

c) Argumenta con ejemplos del texto cuál es la principal función del poema.

3. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Caminan lentamente sobre un lecho de confeti y serpentinas, una noche estrellada de septiembre, a lolargo de la desierta calle adornada con un techo de guirnaldas, papeles de colores y farolillos rotos: última noche de Fiesta Mayor ( el confeti del adiós, el vals de las velas) en un barrio popular y suburbano, las cuatro de la madrugada, todo ha terminado. Está vacío el tablado donde poco antes la orquesta interpretaba melodías solicitadas, el piano cubierto con la funda amarilla, las luces apagadasy las sillas plegables apiladas sobre la acera.

JUAN MARSÉ: Últimas tardes con Teresa, Seix Barral.

a) ¿Cuál es el tema del texto?

b) ¿De qué manera trata el escritor ese tema?

c) ¿Utiliza un lenguaje cotidiano o juega con las palabras y el ritmo? ¿Por qué?

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d) Explica con tus palabras qué quieren decir las expresiones “lecho de confeti y serpentinas” y“confeti del adiós”.

e) ¿Qué sensación te ha quedado al terminar de leer el texto? Justifica tu respuesta.

4. Elige un texto literario que te guste y transfórmalo en un texto no literario.

a) ¿Qué cambios has tenido que realizar?

b) ¿Los cambios han tenido que ver con la estructura, con el lenguaje o con el contenido?

5. Explica qué recurso se utiliza en cada uno de los siguientes textos literarios:

a) El elefante es la enorme tetera del bosque.

b) La escoba baila el vals de la mañana.RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA.

6. Inventa tus propias metáforas asociando términos imaginarios a los siguientes términosreales:

a) océanob) caracola

c) tortugad) globo

7. Imagina que despiertas un día y el perro de tu vecino se ha convertido en una persona.Describe su manera de actuar utilizando al menos una hipérbole, una comparación y unpolisíndeton.

3. LOS GÉNEROS LITERARIOS

8. Lee los siguientes textos y contesta a las preguntas:

1 Al mediodía halló la mesa servida, y mientras comía escuchó un exquisito concierto, aunque no vio a persona alguna.

MME. LEPRINCE DE BEAUMONT: “La bella yla bestia”, en La memoria de los cuentos, Espasa.

2 MAX: ¿Debe estar amaneciendo?DON LATINO: Así es.MAX: ¡Y qué frío!

R.M. VALLE-INCLÁN: Luces de Bohemia, Espasa.

3 Amor, amor, que está herido,herido,de amor huido.

F. G. LORCA: Obras completas, RBA.

a) ¿A qué género pertenecen?

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b) ¿Cuál es el tema de los textos?

c) ¿Están escritos en verso o en prosa?

d) ¿Cuántos personajes aparecen en cada uno?

e) ¿Cuál de los textos habría sido mejor leerlo con un compañero?

f) ¿Crees qué alguno de los textos podría ir acompañado de música? ¿Por qué?

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