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7/26/2019 ProyectoCurricularKIP2011 (1).doc

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KIPEDICIONES

PROYECTO CURRICULAR

EDUCACIN FSICA

EDUCACIN SECUNDARIA OBLIGATORIA

1 CICLO

Primer Curso Segundo Curso

2 CICLO

Terer Curso Cu!r"o Curso

AUTOR: JESS PEDRO PREZ CERDN

EDITORIAL: KIP Kin EdicionesC/Tomillo 27. Urb. Los Pramos.illama!or de Arm"#a. $alamanca. %7&'( $ALA)A*CA

TEL+,+A-: 2% 2 (( %(

)0IL: 11 %1 27 2%


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NDICE

&. A$PECTO$ )ETODOL0ICO$ 3 DID4CTICO$.

&.&. PRI*CIPIO$ DE LA EDUCACI0* +5$ICA.

&.2. CO*CEPCI0* DEL PROCE$O EDUCATIO.

&.%. A$PECTO$ )ETODOL0ICO$.

&.6. CO*TRIUCI0* DE LA EDUCACI0* +5$ICA A LA AD8UI$ICI0* DE LA$CO)PETE*CIA$ 4$ICA$.

2. O9ETIO$.

2.&. O9ETIO$ E*ERALE$ DE ETAPA.

2.2. O9ETIO$ E*ERALE$ DE 4REA.

%. ORA*IACI0* 3 DI$TRIUCI0* DE LO$ CO*TE*IDO$.

%.&. PRI)ER 3 $EU*DO CUR$O$ DE LA E$O.

%.&.&. CO*TE*IDO$ POR TE)A$.

%.&.2. DE$ARROLLO DE LA$ CO)PETE*CIA$ E* CADA U*IDAD DID4CTICA.

%.&.%. CRITERIO$ DE EALUACI0*.

%.2. TERCER 3 CUARTO CUR$O$ DE LA E$O.

%.2.&. TERCER CUR$O: CO*TE*IDO$ POR TE)A$.

%.2.2. CUARTO CUR$O: CO*TE*IDO$ POR TE)A$.

%.2.% DE$ARROLLO DE LA$ CO)PETE*CIA$ E* CADA U*IDAD DID4CTICA.

%.2.6. CO*TE*IDO$ )5*I)O$; TERCER CUR$O.

%.2.(. CO*TE*IDO$ )5*I)O$; CUARTO CUR$O.

%.2.1. TERCER 3 CUARTO CUR$O$ DE LA E$O: CRITERIO$ DE EALUACI0*.

6. TE)A$ TRA*$ER$ALE$ E I*TERDI$CIPLI*ARE$.

(. PLA*TEA)IE*TO DE ATE*CI0* A LA DIER$IDAD DEL ALU)*ADO.


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1. ASPECTOS METODOLGICOS Y DIDCTICOS.

1.1. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN FSICA.

La Ed"caci

, Es?ar @lenamen?e in?erada en la esc"ela; de manera B"e la Com"nidadEd"ca?ia en s" con"n?o as"ma B"e el desarrollo cor@oral ! mo?ri delal"mnado es "na res@onsabilidad com@ar?ida.

, Re@resen?ar "n momen?o @ara la @rc?ica F=sica sal"dable; ! a!"dar alal"mno a con?em@larse en la realidad cor@oral en la B"e se encon?rar ?ras losa#os de escolaridad; ! dndole rec"rsos @ara ?odo el ciclo i?al.

, $er "n es@acio de cons?r"cci


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casi eMcl"sia los obe?ios ! @lan?eamien?os didc?icos; releando a "nse"ndo @lano al al"mno; e inorndolo como ser ca@a ! conscien?e de s" @ro@io@roceso de a@rendiae.

El carc?er ?erminal de la Ed"caci


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En es?e marco; la sec"encia de ?rabao B"e se aconsea cons?a de lossi"ien?es @asos:

&/ Pro@orcionar al al"mno/a; al comenar el c"rso; la inFormaci


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#sica$ %esistencia cardio&ascular' #uerza( resistencia y#le)ibilidad!

Colabora en hacer un uso responsable del medio natural a tra&sde la acti&idad #sica!

2. La com@e?encia social ! ci"dadana:

Es un medio e#icaz para #acilitar la inte*racin y #omentar elrespeto

Contribuye al desarrollo de la cooperacin' la i*ualdad y eltrabajo en euipo!

E)i*e la aceptacin de las di#erencias y limitaciones de losparticipantes' si*uiendo normas democrticas en la or*anizacin del*rupo y asumiendo cada inte*rante sus propias responsabilidades!

Colabora en la aceptacin de cdi*os de conductas propios de unasociedad a tra&s del cumplimiento de las normas y re*lamentos delas acti&idades deporti&as!

"yuda a la consecucin de autonoma e iniciati&a personal! Contribuye a la aduisicin de la competencia cultural yartstica!

+ambin ayuda a la e)presin de ideas y sentimientos mediante lae)ploracin y utilizacin de las posibilidades y recursos e)presi&osdel cuerpo!

,esarrolla habilidades para el trabajo en euipo en di#erentesacti&idades deporti&as y e)presi&as colecti&as!

Contribuye a la aduisicin de aprendizajes tcnicos'estrat*icos y tcticos!

Den?ro de la com"nicaci


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as@ec?os na?"rales como en los ca"sas o @or la acci

Es eiden?e B"e se @lan?ean ac?iidades @ara ?res ca?eor=as en relaci


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a cabo @lanes ! @ro!ec?os @ersonales. Es?o se @romoer @or medio de lares@onsabiliaci


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2. OBJETIVOS.

2.1. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA.

a Conocer; as"mir ! eercer s"s derecos ! deberes en el res@e?o a losdems; @rac?icar la ?olerancia; la coo@eraci


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alorarlas cr=?icamen?e ! desarrollar ac?i?"des de res@e?o @or la c"l?"ra@ro@ia ! @or la de los dems.

Analiar los @rocesos ! alores B"e rien el F"ncionamien?o de lassociedades; en es@ecial los rela?ios a los derecos; deberes ! liber?ades delos ci"dadanos; ! ado@?ar "icios ! ac?i?"des @ersonales res@ec?o a ellos.

l Conocer el F"ncionamien?o del c"er@o "mano; as= como los eFec?osbeneFiciosos @ara la sal"d del eercicio F=sico ! la adec"ada alimen?aci


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7. Conocer ! @rac?icar modalidades de@or?ias indiid"ales; colec?ias ! deadersario; median?e la a@licaci


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3. ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DE LOS CONTENIDOS.

3.1. PRIMER Y SEGUNDO CURSOS DE LA ESO.

3.1.1. CONTENIDOS POR TEMAS EN PRIMER Y SEGUNDO CURSOS DE LA ESO.

- +E." /!A(++- 456+- 7 6-,/ 8I9: ;+?+&'&.

*ormas de iiene relacionadas con la ind"men?aria adec"ada @ara la @rc?icade ac?iidad F=sica.

ReB"isi?os; an?es ! des@"Hs de la @rc?ica de eercicio F=sico; @ara B"e Hs?esea alo beneFicioso @ara la sal"d.@8"H es la relaaci


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eneFicios en la sal"d de la @rc?ica de eercicios de resis?encia.

Pr"ebas @ara la eal"aci-=+,+-&6 )(*+&6 =


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Tareas elemen?ales @ara el a@rendiae o la meora de las habilidadesmotrices bsicas.

Tareas @ara el a@rendiae ! la meora de la coordinaci


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en?rada a canas?a.

Relas de "eo relacionadas con los es?os ?Hcnicos.

Los @rinci@ios del "eo de eB"i@o.

P"es?a en @rc?ica de eercicios ! ?areas @ara el a@rendiae de los es?os?Hcnicos.

A@licar los conocimien?os adB"iridos en si?"aci


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eec"ci


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-+E." /5! D&)*(&6 -,(&*'-(+)6 8II9. El oce! sala: conce@?o; carac?er=s?icas ! @rinci@ales relas del "eo. Las abilidades bsicas del oce! sala: cond"cci


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o aHreo; en el B"e se desarrollan.

Consideraciones bsicas @ara realiar "na marca en el medio na?"ral.

Par?es carac?er=s?icas de "na ?ienda de acam@ada.

Ti@os de acam@ada.

Prendas de es?ir @ara la realiaci


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3.1.2. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LOS TEMAS PARA PRIMER Y SEGUNDOCURSOS DE LA ESO.

TEMA 1. D&6-**),,) & ,-6 om+e"eni!s -'si!s &' ,- U'+- D+


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&. NsB"eda de inFormaci


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@ro@"es?as sencillas de ?rabao.2. A"?oeal"ar los @ro@ios a@rendiaes com@arando los obe?ios @reis?os conlos alcanados ! eM?ra!endo concl"siones.%. Par?ici@ar sin @re"icios en las si?"aciones de a@rendiae ! ac?iidades@lan?eadas en la "nidad didc?ica.6. Analiar ! reisar el ?rabao desarrollado en la "nidad didc?ica; cones@ecial incidencia en los a@rendiaes conse"idos.

TEMA 2. D&6-**),,) & ,-6 om+e"eni!s -'si!s &' ,- U'+- D+


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&. Poner en @rc?ica sencillos eercicios de calen?amien?o como Forma dein?eracci


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%. EM@licar o describir @or escri?o o erbalmen?e; con ?Hrminos adec"ados !len"ae s"Ficien?emen?e @reciso; las ideas; @rocedimien?os desarrollados ! lasol"ci


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medio de @reseraci


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incidencia en los a@rendiaes conse"idos.

TEMA . D&6-**),,) & ,-6 om+e"eni!s -'si!s &' ,- U'+- D+


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sobre los aspectos cla&e@ara s" ?rabao en la "nidad didc?ica.2. DiFerenciar; @or s"s carac?er=s?icas ! Finalidades @ro@ias; cada "na de las?areas ! eercicios ?rabaados en la "nidad didc?ica.%. "scar o elaborar eercicios ! ?areas @ara el a@rendiae ! la realiaci


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com@e?encia @ersonal.

;.AUTONO.AE INICIATI4A PESONAL.

&. EnFren?arse a @roblemas sencillos de manera a"?


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diFeren?es len"aes ar?=s?icos.6. Com@le?ar las ?areas del c"aderno o realiar "n doc"men?o con orden;lim@iea; rec"rsos erbales ! rFicos; ?oma de da?os ! orden en las ideas;em@leando ocab"lario es@ec=Fico ! modos de eM@resi


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&. Localiar ! ob?ener inFormaci


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C. COMPETENCIA CULTUALYATSTICA.

&. Prac?icar ac?iidades @ara la meora de la @ro@ia condici


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2. Im@licarse en la ?oma de decisiones ! colaborar en el ?rabao a!"dando enla eec"ci


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@r"ebas de eal"aci


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F. COMPETENCIA SOCIAL 3 CIUDADANA.

&. Par?ici@ar de Forma cons?r"c?ia ! res@onsable en las ac?iidades de la"nidad didc?ica maniFes?ando res@e?o; com@a#erismo ! dems Formas decom@or?amien?o relacionadas con la ace@?aci


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es@ecial incidencia en los a@rendiaes conse"idos.

TEMA %. D&6-**),,) & ,-6 om+e"eni!s -'si!s &' ,- U'+- D+


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eercicios sencillos @ara el a@rendiae de los es?os ?Hcnicos de la "nidaddidc?ica.6. U?iliar las ?ecnolo=as de la inFormaci


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de disFr"?e ! enriB"ecimien?o @ersonal.2. A@reciar la eM@resi


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ada@?ado a cada @ro@


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mo?rices o es?os ?Hcnicos ?rabaados en la "nidad didc?ica.%. "scar o elaborar eercicios ! ?areas @ara el a@rendiae a"?


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la "nidad didc?ica.

;.AUTONO.AE INICIATI4A PESONAL.

&. Llear a cabo "n ?rabao a"?


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%. U?iliar nNmeros ! s"s o@eraciones bsicas; en relaci


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@ersonas @ara coniir; recaar @re"icios; ?rabaar ! a@render solo o eneB"[email protected]. Par?ici@ar de Forma cons?r"c?ia en las ac?iidades; im@licndose en la?oma de decisiones ! maniFes?ando "n com@or?amien?o res@onsable.%. Colaborar en el ?rabao obserando ! corriiendo la eec"ci


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ada@?ado a cada @ro@


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mo?rices o es?os ?Hcnicos ?rabaados en la "nidad didc?ica.%. "scar o elaborar eercicios ! ?areas @ara el a@rendiae a"?


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%. U?iliar nNmeros ! s"s o@eraciones bsicas; en relaci


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Forma de meora de la sal"d ! de enriB"ecimien?o @ersonal.2. Com@le?ar las ?areas del c"aderno o realiar "n doc"men?o con orden;lim@iea; rec"rsos erbales ! rFicos; ?oma de da?os; concl"siones ! orden enlas ideas; em@leando ocab"lario es@ec=Fico ! modos de eM@resi


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A. COMPETENCIA EN CO.UNICACIN LIN/0STICA.

&. Leer; escribir o com"nicar oralmen?e; con correcci


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@osi?ia.2. Par?ici@ar de Forma cons?r"c?ia ! res@onsable en las ac?iidades;im@licndose en la ?oma de decisiones ! en el man?enimien?o de la @ro@iase"ridad ! el res@e?o al medio ambien?e.

G. COMPETENCIA ENAPENDE A APENDE.



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3.1.3. PRIMER Y SEGUNDO CURSOS DE LA ESO: CRITERIOS DE EVALUACIN./! %ealizar de manera autnoma acti&idades de calentamiento de tipo *eneral!

$e ?ra?a de com@robar si el al"mno o la al"mna a asimilado la idea de lanecesidad de @re@arar el c"er@o @ara "na ac?iidad @os?erior ms in?ensa !

conoce los @rocedimien?os ! eercicios ms adec"ados @ara ello.

0! 9denti#icar las capacidades #sicas aue se estn desarrollando en laprctica de distintas acti&idades #sicas!

$e ?ra?a de com@robar si los al"mnos ! al"mnas conocen las ca@acidadesF=sicas bsicas ! s"s @rinci@ales carac?er=s?icas; a ?raHs de s" "?iliaci


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Par?ici@ar con in?erHs en las sesiones.

5 TE.A :6 E;eriio )&sio ( s!$ud E$ !$en"!mien"o*

Conce@?o de calen?amien?o.

@ Conce@?os clae relacionados con el calen?amien?o: mNsc"lo aonis?a !an?aonis?a; elocidad de reacci


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Princi@ales errores a ei?ar en la eec"ci


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Rasos diFerenciadores del de@or?e de o?ras @rc?icas sociales.

Ca"sas B"e Faorecieron la a@arici


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en A; Frenado de ?al


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C+,)(/*+6).

El ciclo?"rismo: conce@?o ! Finalidades.

La bicicle?a: ?i@os; @ar?es ! man?enimien?o.

*ormas elemen?ales de se"ridad al "?iliar la bicicle?a en carre?era.

Poner en @rc?ica sencillos eercicios ! "eos @ara a@render el maneo de labicicle?a.

A@licar normas bsicas @ara man?ener en correc?o es?ado la bicicle?a.Procedimien?o @ara re@arar "n @incao de "na r"eda de la bicicle?a.

Iden?iFicar normas de se"ridad @ara realiar "na salida de ciclo?"rismo.

alorar la im@or?ancia del res@e?o al medio ambien?e en la realiaci


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3.2.2. CUARTO CURSO:CONTENIDOS POR TEMAS.

5 TE.A 16 L! )$e7i-i$id!d*

Com@onen?es de la FleMibilidad: elas?icidad m"sc"lar ! moilidad ar?ic"lar.

Conce@?o ! ?i@os de FleMibilidad: ac?ia ! @asia.

eneFicios sobre la sal"d de la @rc?ica de eercicios de FleMibilidad.

+"ndamen?os ana?


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@La Fase de calen?amien?o es@ec=Fico: conce@?o; Finalidad; ?i@os de eercicios! as@ec?os clae @ara s" elaboraci


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Poner en @rc?ica sis?emas de colocaci


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Coo@eraci


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de@or?e.

Oraniar ac?iidades de@or?ias de carac?er recrea?io ! com@e?i?ioa@licando los alores @osi?ios B"e el de@or?e ?iene.

Desarrollo de si?"aciones ?c?icas ! es?ra?eias @ara el a@rendiae de laes?r"c?"ra comNn de los de@or?es.

alorar la im@or?ancia de los de@or?es a"?


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en A; Frenado de ?al


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Elaborar ! re@resen?ar "na com@osici


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> Ci$o"urismo*

El ciclo?"rismo como ac?iidad en la na?"ralea: conce@?o ! reB"isi?os.

+ac?ores socioecon


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3.2.3 DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN CADA UNIDAD DIDCTICA PARA TERCER YCUARTO CURSOS DE LA ESO.

D&6-**),,) & ,-6 om+e"eni!s -'si!s &' ,- U'+- D+


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2. Colaborar en el ?rabao obserando ! corriiendo la eec"ci


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6. U?iliar las ?ecnolo=as de la inFormaci


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6. Par?ici@ar de manera a"?


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iden?iFicando las carac?er=s?icas de las ac?iidades desarrolladas en la"nidad didc?ica; oranindola adec"adamen?e median?e la realiaci


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las ideas; em@leando ocab"lario es@ec=Fico ! modos de eM@resi


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la sal"d ! la condici


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d"ran?e la "nidad didc?ica.

%. Presen?ar correc?amen?e los ?rabaos escri?os ! com@le?ar las ?areas delC"aderno de ?rabao con orden; lim@iea; rec"rsos erbales ! rFicos; ?oma deda?os; concl"siones ! orden en las ideas; em@leando ocab"lario es@ec=Fico !modos de eM@resi


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6. "scar o elaborar eercicios ! ?areas @ara el a@rendiae a"?


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G. COMPETENCIA ENAPENDE A APENDE.



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1. Analiar ! reisar el ?rabao desarrollado en la "nidad didc?ica; cones@ecial incidencia en los a@rendiaes conse"idos.


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de la "nidad didc?ica.

2. DiFerenciar; @or s"s carac?er=s?icas @ro@ias; cada "na de las abilidadesmo?rices o es?os ?Hcnicos ?rabaados en la "nidad didc?ica.

%. In?er@re?ar inFormaci


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%. $e"ir ins?r"cciones @ara realiar de manera a"?


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o?ros.

%. Colaborar en el ?rabao obserando ! corriiendo la eec"ci


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ma?erial e ins?alaciones a "?iliar en las diFeren?es sesiones de la "nidaddidc?ica.


D&6-**),,) & ,-6 om+e"eni!s -'si!s &' ,- U'+- D+


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2. A@reciar la eM@resi


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sal"dables ! c"les son @er"diciales ! los riesos B"e es?as Nl?imasconllean Geercicios es@ec=Ficos de calen?amien?o; Forma correc?a eincorrec?a de realiar de?erminados eercicios; @ar?ici@aci


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@ro@ia ca@acidad @ara lorarlo.

%. A"?oeal"ar los @ro@ios a@rendiaes; ?an?o mo?rices como coni?ios;com@arando los obe?ios @reis?os con los alcanados ! eM?ra!endoconcl"siones.

6. Par?ici@ar sin @re"icios ! de manera com@e?en?e como oraniador dede?erminadas ac?iidades; como rbi?ro; como ano?ador o como colaborador en la@"es?a en @rc?ica de las ?areas ! ac?iidades a desarrollar en la "nidaddidc?ica.

(. Res@onsabiliarse ! a!"dar en la oraniaci


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@r"ebas de eal"aci


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condiciones de ida @ro@ia ! de los dems.

2. Re?ener ideas; ecos o da?os siniFica?ios relacionados con la @rc?icarecrea?ia del balonmano.

%. A @ar?ir de las si?"aciones de "eo ! las ?areas @ara el a@rendiae delbalonmano; realiar obseraciones; ?omar medidas ! ano?ar da?os "?iliando losins?r"men?os adec"ados; dis?in"iendo las @osibles ca"sas ! eFec?os de losFen


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"na ac?i?"d @osi?ia en relaci


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incorrec?a de realiar de?erminados eercicios; @ar?ici@aci


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?iem@os; adB"iriendo abilidades @ara com"nicar ! @oner en comNn lo a@rendido.

7. Com@romiso @ersonal ! ?oma de conciencia de las @ro@ias ca@acidades ! s"s@osibilidades de desarrollo en relaci


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@"es?a en @rc?ica de las ?areas ! ac?iidades a desarrollar en la "nidaddidc?ica.

6. Analiar ! reisar el ?rabao desarrollado en la "nidad didc?ica.

D&6-**),,) & ,-6 om+e"eni!s -'si!s &' ,- U'+- D+


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c"l?"ral @ro@ia de n"es?ra sociedad; como Forma de meora de la sal"d ! deenriB"ecimien?o @ersonal.

6. Realiar "n ?rabao coo@era?io relacionado con los de@or?es al?erna?iosde la "nidad didc?ica aciendo "n "so bsico de medios de eM@resi


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des?reas asociadas al man?enimien?o de la sal"d; la condici


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%. )aniFes?ar "na ac?i?"d @osi?ia an?e las ?ecnolo=as de la inFormaci


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2. Par?ici@ar; indiid"almen?e o en r"@o; en la elaboraci


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6. Analiar; realiar obseraciones; ?omar medidas ! ano?ar da?os "?iliandolos ins?r"men?os adec"ados @ara la realiaci


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,- '-(/*-,&-.



C. COMPETENCIA CULTUALYATSTICA.

&. alorar cr=?icamen?e la im@or?ancia de la orien?aci


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E. COMPETENCIA EN EL CONOCI.IENTO 3 LA INTEACCIN CON EL .UNDO FSICO*

&. Prac?icar ! desarrollar ac?iidades de orien?aci


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2. A"?oeal"ar los @ro@ios a@rendiaes com@arando los obe?ios @reis?os conlos alcanados ! eM?ra!endo concl"siones.

%. Par?ici@ar sin @re"icios en las si?"aciones de a@rendiae ! ac?iidades@lan?eadas en la "nidad didc?ica.


D&6-**),,) & ,-6 om+e"eni!s -'si!s &' ,- U.D. A(++-&6 &' ,-'-(/*-,&-: =++,&(-K &6/5.




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a@ro@iados; B"e recoa lo realmen?e realiado.

D. TATA.IENTO DE LA INFO.ACINY COMPETENCIADI/ITAL.

&. NsB"eda de inFormaci


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3.2.. CONTENIDOS MNIMOS DESARROLLADOS POR UNIDADES DIDCTICAS6 TERCERCURSO.

5 UNIDAD DIDCTICA 1: L- 4,&+=+,+- 7 ,- 6-,/.

Describir el conce@?o de FleMibilidad.

Ci?ar % Fac?ores de B"e de@ende la FleMibilidad.

En"merar 2 beneFicios de la @rc?ica de eercicios de FleMibilidad.Iden?iFicar el r"@o m"sc"lar ms im@or?an?e B"e es elonado en% eerciciosde FleMibilidad reFerido a los @rinci@ales r"@os m"sc"lares.

Iden?iFicar el Y@lano de moimien?oY en el c"al se localia "n semen?ocor@oral en 2 eercicios de FleMibilidad.

Describir "na @r"eba @ara la eal"aci


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?Hcnicos ?rabaados en la Unidad didc?ica.

EM@licar "n sis?ema de colocaci


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EM@oner "n eem@lo de @osibilidades eM@resias de cada @ar?e c"er@o: caramanos braos ! ?ronco @iernas.

Poner "n eem@lo de eM@resiidad de los moimien?os seNn el obe?o o @ar?edel c"er@o B"e se m"ee; el es@acio; la d"raci


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En"merar % ?i@os diFeren?es de marca.

Ci?ar % @ar?es carac?er=s?icas de "na ?ienda de acam@ada.

EM@oner % @asos correc?os en la sec"encia de mon?ae de "na ?ienda deacam@ada.

Ci?ar ( elemen?os ma?eriales necesarios @ara la escalada en roca ! laFinalidad de cada "no.

Describir 6 @asos de la sec"encia ?Hcnica @ara escalar "na @ared.Realiar correc?amen?e % n"dos bsicos @ara la @rc?ica de la escalada.

5 UNIDAD DIDCTICA 16A(++-&6 &' &, &+) '-(/*-, 8II9. O*+&'(-+0'.

Ci?ar ( @ar?es de "na brN"la ! s" "?ilidad.

Describir 2 as@ec?os carac?er=s?icos del ma@a ! la brN"la en el de@or?e deorien?aci


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3.2.". CONTENIDOS MNIMOS DESARROLLADOS POR UNIDADES DIDCTICAS6CUARTO CURSO.

5 UNIDAD DIDCTICA 1: L- 4,&+=+,+- 7 ,- 6-,/.

Describir el conce@?o de FleMibilidad.

Ci?ar % Fac?ores de B"e de@ende la FleMibilidad.

En"merar 2 beneFicios de la @rc?ica de eercicios de FleMibilidad.

Iden?iFicar el r"@o m"sc"lar ms im@or?an?e B"e es elonado en % eerciciosde FleMibilidad reFerido a los @rinci@ales r"@os m"sc"lares.

Iden?iFicar el Y@lano de moimien?oY en el c"al se localia "n semen?ocor@oral en 2 eercicios de FleMibilidad.

Describir "na @r"eba @ara la eal"aci


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EM@oner "na diFerencia en?re res@iraci


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5 UNIDAD DIDCTICA @6A(,&(+6).

Ci?ar 2 as@ec?os relamen?arios relacionados con las @r"ebas ?rabaadas a lolaro de la "nidad didc?ica.

Ci?ar % carac?er=s?icas de "na correc?a eec"ci


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Ci?ar & ?area adec"ada @ara conse"ir el a@rendiae de "no de los es?os?Hcnicos ?rabaados en la Unidad Didc?ica.



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EM@licar % abilidades o eercicios bsicos del dibolo. Describir correc?amen?e 2 de las si"ien?es abilidades bsicas @ara el@a?inae en l=nea: @osici


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E6/5.Describir en B"H consis?e el esB"= en cada "na de s"s modalidades. EM@licar correc?amen?e 2 de los si"ien?es conce@?os bsicos relacionados conel esB"=: esB"= eM?erior e in?erior; al alle; al mon?e o ladera; can?ear;irae; ForFai?.

Describir & carac?er=s?ica bsica del ma?erial @ara la @rc?ica del esB"=: la?abla; Fiaciones; Frenos; bo?a; bas?ones ! ro@a. EM@licar 2 as@ec?os clae o normas bsicas a ?ener en c"en?a an?es de "nasesi


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3.2.#. TERCER Y CUARTO CURSOS DE LA ESO: CRITERIOS DE EVALUACIN.

/! %ealizar de manera autnoma acti&idades de calentamiento preparando suor*anismo para acti&idades ms intensas y


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5! Coordinar las acciones propias con las del euipo interpretando con e#icaciala tctica para lo*rar la cohesin y e#icacia cooperati&as!

$e ?ra?a de com@robar B"e los al"mnos ! al"mnas com@renden la es?ra?eiadel "eo; conocen las relas B"e lo rien ! coordinan s"s @ro@ias eec"ciones! decisiones con las de s"s com@a#eros ! com@a#eras @ar?ici@ando en el "eo de

Forma coo@era?ia; ace@?ando los diFeren?es nieles de eFiciencia mo?ri de losin?eran?es del eB"i@o.

6! =tilizar tcnicas de relajacin como medio para recobrar el euilibriopsico(#sico y como preparacin para el desarrollo de otras acti&idades!

$e ?ra?a de com@robar B"e el al"mno o la al"mna conoce las ?Hcnicas derelaacidanza' bailes desaln' etc?!

$e ?ra?a de com@robar B"e los al"mnos ! al"mnas conocen los com@onen?es

@rinci@ales de dicas maniFes?aciones Gabilidades es@ec=Ficas; ri?mo;coreoraF=a; e?c ! las eec"?an con mo?iaci


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. TEMAS TRANSVERSALES E INTERDISCIPLINARES.

En el dise#o de las ac?iidades de ense#ana ! a@rendiae recoidas enel Pro!ec?o C"rric"lar se a ?ra?ado de:

inc"lar los a@rendiaes de la Ed"caci


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". PLANTEAMIENTO DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO.

El Pro!ec?o ! los ma?eriales c"rric"lares B"e se @ro@onen @ermi?en al@roFesorado acer "na @laniFicaci


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ac?iidades con "na am@li?"d ! @roF"ndidad s"Ficien?e como @ara ada@?ar la@roramaci

proyectocurricularkip2011 (1).doc

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