Proyecto“ Yo navego, vos navegas… juntos aprendemos

a navegar… ”Salas con Tic s

http://www.educared.org.ar/infanciaenred/salas_con_tics

Autora: Prof. Aldana Gazzotti

Participantes del proyecto: Alumnos de la sala “B”, sala de 5 años turno tarde, docente a cargo del área de informática; Gazzotti, Aldana Jimena.

Fecha de inicio y finalización del proyecto: desde fines de Septiembre a principio de Noviembre, implementándolo una vez por semana. Dependerá también de los intereses que genere el proyecto en los alumnos y de los emergentes grupales que puedan surgir.

Producto a alcanzar: Incorporación del concepto de Internet como medio para comunicarse y buscar información sobre diversas temáticas.

Origen y fundamentación:

A partir del interés y curiosidad que generó en los niños un proyecto planteado por las docentes de sala sobre dinosaurios, se realizó la propuesta a los alumnos de buscar en Internet imágenes sobre ésta temática. Inmediatamente el grupo clase respondió con exaltación a esta intervención docente y con muchas ansias por realizar la actividad propuesta.

Una vez experimentado el navegar por Internet, se observó que los alumnos demandaban el seguir realizando esta actividad expresando sus intenciones en forma oral.

A partir de esta situación, se generó, en mí, la necesidad de crear un proyecto que tenga como protagonista la relación alumnos- Internet y los aprendizajes que devendrán de esta relación.

Este proyecto no solo tendrá como expectativa de logro que los alumnos comiencen a establecer relaciones con el mundo “on line” sino también que identifiquen Internet como un recurso que permite buscar información sobre diversas temáticas y como medio de comunicación que nos relaciona con personas, sin estar físicamente presentes, a través del e- mail.

También se afirma la importancia de integrar a las familias en este proyecto planteado, sustentando mi afirmación en la idea de que algunos padres creen que “el acceso temprano a Internet fomenta el aislamiento y deteriora el desarrollo de las habilidades sociales” [1]

Se cree necesario para esto, la implementación de una estrategia docente que permita reunir a ambas instituciones educativas (familia- escuela) tal como la creación y uso de un cuaderno de bitácora. Este contendrá fotos de los alumnos accediendo a Internet y realizando actividades con este recurso, una sección que contemple normas fijadas por el grupo de alumnos para una mejor implementación de Internet, páginas Web consultadas en clase y consejos para padres en relación al tema dejando también algunas hojas sin utilizar para que los padres escriban junto a los niños páginas Web consultadas en casa o alguna experiencia a contar. Este cuaderno circulará por las casas de todos los alumnos a medida que se lleve a cabo el proyecto.

[1] www.revista.consumer.es/web/es/20040501/internet

En forma paralela a este proyecto se seguirán uti l izando softwares educativos que facil i tan la adquisición de aprendizajes básicos en los alumnos.

Propósitos y alcances

Iniciar a los niños en la construcción del significado de la utilización de Internet.

Promover el uso de Internet en forma productiva, divertida, libre y segura.

Promover una participación activa en la producción de e- mails en forma grupal.

Enfoque metodológico

Buscar imágenes y textos en Internet. Copiar y producir textos escritos mediante la utilización del teclado. Explorar páginas de Internet para niños. Escribir en el cuaderno de bitácora. Interpretar consignas. Atender a las consignas de las actividades a realizar. Observar y realizar lectura de imágenes. Reflexionar sobre las actividades realizadas. Expresión gráfica: pinto imágenes buscadas en Internet. Realizar rompecabezas. Realizar un afiche con una serie de consejos y recomendaciones a

tener en cuenta para aprovechar al máximo los beneficios de Internet.

Escuchar cuentos on- line. Producir en forma grupal textos que se enviarán a niños del Colegio

Nuestra Señora de la Misericordia del barrio de Devoto. Ayudar a los compañeros en el manejo de la PC cuando así se

requiera. Expresar verbalmente actividades realizadas con la familia en el

tiempo que se lleva a su casa el cuaderno de bitácora.

Contenidos

Internet como medio de comunicación: el e-mail.Buscadores de información: Google.Conversación y dialogo sobre búsquedas de información.Escucha comprensiva.Capacidad de atención.Participación pertinente. Adecuación a la respuesta.Desarrollo del vocabulario. Significación de nuevas palabras: buscador, e- mail, Internet.Identificación de portadores de texto: la carta y el e- mail.Anticipaciones de los contenidos de un texto.Lectura y descripción de imágenes.Producción de textos en forma grupal.Valoración de las producciones realizadas.

Cooperación en la producción de textos.

Confianza en su capacidad para comunicarse.

Habilidad en el manejo de cursores y del Mouse.

Capacidad para identificar información en la pantalla.

Orden en la tarea.Habilidad en el manejo de cursores y

del Mouse.Valoración y cumplimiento del

reglamento de uso de Internet.La serie numérica: designación oral y

escrita.Valoración de la lectura como forma

de conocimiento.La comunicación por e- mail: su

construcción y función social.Copia de palabras en el pizarrón y

afiche “buscamos en Internet”.Reconocimiento de letras.

Expectativas de logro

Que los alumnos…

Afiancen el manejo del Mouse. Adquieran seguridad en el manejo de

los cursores. Identifiquen las principales teclas. Reconozcan la función de las

principales teclas. Realicen una lectura atenta de los

elementos que aparecen en la pantalla (íconos, gráficos, palabras).

Interpreten a partir de la lectura de la pantalla, la actividad a realizar.

Dicten textos a su docente. Afiancen actitudes para el trabajo

grupal. Trabajen de manera cada vez más

autónoma.

Estrategias didácticas

Nucleamiento de alumnos mediante rondas, canciones, etc.

Explicación de consignas. Coordinación de las actividades. Valoración de las producciones de los

alumnos. Planteo de situaciones problemáticas. Promoción de la autonomía de los niños. Utilización de diferentes tonos de voz. Promoción de actividades a realizar en forma

conjunta con la familia. Aplicación del conteo. Atención a las necesidades individuales y

grupales de los niños. Consideración de emergentes grupales. Escritura mediatizada y dibujo en el pizarrón. Establecimiento de pautas para el bien común

en la sala. Evaluación de las actividades mediante la

observación. Organización del tiempo.

Presentación del cuaderno de bitácora y su significado.

Lectura de cuentos on- line. Organización y distribución de

materiales. Evaluación sobre las propias

acciones. Creación del clima apropiado

para la clase. Interrogatorio guía. Consideración sobre los

saberes previos de los niños. Coordinación del trabajo en

parejas. Fomento de la comunicación

entre los alumnos y docente. Lectura de diferentes

portadores: carta- e-mail. Orientación en la elaboración

de conclusiones. Orientación en la lectura y

descripción de imágenes. Demostración de las

actividades.

Expectativas de logro

Desarrollen su capacidad de interpretación. Valoren el lenguaje como medio de comunicación socialmente

aceptado. Organicen su participación en conversaciones participando

pertinentemente y escuchando atentamente. Afiancen coordinaciones motrices finas. Participen activamente de las actividades a realizar. Anticipen los contenidos de diversos textos. Se inicien en la realización de escrituras espontáneas. Reconozcan el recurso de búsqueda on- line para incorporar

nuevas informaciones. Construyan el significado de la palabra e- mail y logren producir

diferentes textos en relación al mismo. Identifiquen diversos portadores de texto: la carta y el e- mail. Reconozcan letras y copien palabras en el pizarrón.

Recursos/ Materiales Computadoras con acceso a Internet. Softwares educativos. Cuaderno de bitácora. Guía de páginas de Internet para niños. Pizarrón- tizas. Hojas para imprimir.

Instrumentos de evaluación Observación directa. Pruebas orales, preguntas abiertas y dirigidas.

Bibliografíawww.revista.consumer.es/web/es/20040501/internetCuadernillo “Los chicos e Internet. Para una navegación segura, provechosa y divertida.” Elaborado por educ.ar. www.zonapediatrica.com/varios/internet-e-infancia.htmlwww.abcpedia.com/diccionario/definicio-internet.htmlPEI- Instituto Nuestra Señora de la Misericordia- Área Informática.