proyecto situado de reciclaje 2da jornada

CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN “

LICENCIATURA EN EDUCACIONPREESCOLAR 4°SEM TUXPAN, VER. CLAVE 30DNL0002X

Ponciano García Padilla

Clave: 30DJN0753Z

3° “B”

Educadora: Dora Alicia Rocha Alvarado

Practicante: Olimpia Reyna Hernández Guerrero

DANDO MEJOR VIDA AL PLANETA

PROPÓSITO GENERAL:

Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

Día 1

PRESENTACIÓN DEL VIDEO

Día 2

PRESENTACION DEL CARTEL DE RECICLAJE

Día 3

REALIZACIÓN DE TERRARIO EN BOTELLAS DE PET



CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCIA

APRENDIZAJE ESPERADO

Exploración y

conocimiento del mundo

Mundo natural

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Busca soluciones a problemas

ambientales de su escuela y comunidad.

.

Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia.

CORRELACIÓN DE CONTENIDOS

CAMPOS FORMATIVOS

I.- Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo natural Competencia: busca soluciones y respuestas a problemas de preguntas sobre el mundo natural Aprendizajes esperados:

Propone qué hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, cómo son los insectos, cómo los pájaros construyen su nido…).

II.- Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencia: obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Aprendizajes esperados:

Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.



Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

Tiempo: Nivel escolar: Edad:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Día 1

INICIO:

Los niños que se acomodaran en forma de semi luna para ver el video planeta limpio y verde les comentaré un poco de lo

que trata.

are una lluvia de ideas acerca de lo que ellos crean que es el medio ambiente

DESARROLLO:

Se les presentare un video acerca del cuidado del medio ambiente (planeta limpio y verde) al termino del ver el video

cuestionaré a los niños acerca de qué es el medio ambiente y de la importancia del reciclaje y ver si pusieron atención al

video y comentar las dudas que puedan tener o aportaciones.

CIERRE:

Por ultimo les daré una explicación breve acerca de lo que es también resaltando la importancia y preservación del medio

ambiente y como cuidar de esté.

Al termino del día les encargare tarea

Pedirles que con ayuda de sus papás investiguen y les platiquen a los niños ¿qué es un terrario? ¿para qué sirve?, y ¿cómo se utiliza con botellas de PET?

Les encargaré que consigan botellas de plástico grandes y la traigan recortada del centro en forma de rectángulo.

Que lleven un poco de tierra negra y una plantita chica la que ellos gusten.

DÍA 2

INICIO: Iniciare retomando la información de día anterior y para que les quede un poco más claro de lo que trata el tema les mostrare un cartel que ellos puedan comprender sobre el reciclaje y lo que se puede hacer con este material y en donde podemos observar material de este tipo.



DESARROLLO: Les explicare en qué consiste el reciclaje, lo que se puede hacer y cómo podemos aplicarlo en la vida diaria y en qué nos beneficia tanto a nosotros como al medio ambiente

CIERRE: Cuestionarlos en ¿qué se puede utilizar el reciclaje? y ¿que podríamos construir con ello? Con base a sus respuestas ver si entendieron bien el concepto de reciclaje y definición propia del reciclaje haciendo referencia a lo explicado anteriormente.

Día 3

INICIO : Les diré a los niños que el día de hoy revisaremos al tarea de investigación acerca de la construcción del terrario, les pediré que me platiquen un poco de la investigación que hicieron en casa, después de sus participaciones les platicaré en que consiste el terrario cuales son los pasos a realizar.

DESARROLLO: Después de haber platicado del proceso del terrario así como estarán sentaditos en las mesas se harán equipos, esto para ver si me prestaron atención al proceso de construcción del terrario. Les repartiré unas tarjetitas a cada mesa del proceso de construcción del terrario y ellos tendrán que trabajar en equipo y tendrán que poner en orden el proceso del terrario.

CIERRE:Para cerrar la actividad pasaran al frente de sus compañeros y aran un breve tipo exposición de cómo van los pasos a realizar.

Día 4

INICIO:

Se comentará cómo está el clima en la mañana de hoy y procederemos a comentar que el tiempo está cambiando debido a la deforestación y al calentamiento global.

Comentaremos acerca de la importancia de conservar las áreas verdes y que nosotros podemos colaborar teniendo una planta para cuidar.

Se retomara la investigación previa que traerán de casa con ayuda de sus papás y los materiales a utilizar.



DESARROLLO:

Se procederá a la presentación de los diferentes materiales, puntualizando que en donde vamos a hacer el terrario es una botella de pet que estamos reutilizando

Los niños serán quienes manipulen los materiales al realizar nuestro terrario

La botella estará previamente cortada con ayuda de sus papás.

En primer lugar se le pondrá una capa de arena, que deja pasar el agua para que no se encharque y se ahogue nuestra plantita por exceso de agua

Posteriormente se pondrá una capa de tierra negra que contiene los nutrientes para que nuestra plantita se alimente.

Y después, ya, haciendo un agujerito sembramos nuestra planta, rodeándola con musgo, y decorándola con piedritas.

CIERRE:

Se dará una explicación clara y precisa de lo urgente que resulta que todos colaboremos en la conservación de las áreas verdes en nuestro planeta a través de pequeñas acciones diarias pero que, siendo muchos los que cooperamos vamos a lograrlo.

RECURSOS DIDÁCTICOS



Día 1

Computadora

Bocinas

Día 3

Botellas

Periódico o papel de revista

Limpiapipas de colores

Foami

Pegamento

Marcador negro Día 4

Botella recortada previamente por el padre

Tierra

Plantitas



Evaluación por rubricas

Ponciano García Padilla

Clave: 30DJN0753Z

3° “B”

Educadora: Dora Alicia Rocha Alvarado

Practicante: Olimpia Reyna Hernández Guerrero

Nombre del alumno: _________________________

Competencia:

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la

necesidad de preservarla.

Aprendizajes esperados:

Propone y participa en acciones para cuidar y mejorar los espacios disponibles para la recreación y la convivencia.

Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.



Bueno 3

Regular 2

Insuficiente 1

Comprende sobre la necesidad de preservar la naturaleza.

Comprende la importancia del cuidado de la naturaleza e identifica las acciones que la perjudican y la benefician. Da opiniones y/o sugerencias para reducir la contaminación.

Comprende la importancia del cuidado de la naturaleza e identifica algunas de las acciones que la perjudican y la benefician.

Reconoce el cuidado del medio ambiente pero no tiene clara conciencia de lo que es.

Conocimientos claros de lo que se está tratando

Reflexiona y se apropia del conocimiento, lo lleva a la práctica e identifica los materiales de las tres “R”

Especula acerca del conocimiento, muestra que lo entiende e identifica un de los materiales de las tres “R”

No evidencia conocimiento alguno y no participa en la actividad.

Construcción del objeto de reciclaje

Manipula sin ningún problema el material con orden y sigue las indicaciones dadas.

Maniobra el material pero no sigue las órdenes de la actividad.

Manipula el material con ayuda de la educadora y no muestra interés por hacerla

Trabajo colaborativo

Trabaja con entusiasmo ayuda a sus compañeros y tiene buena disposición.

Mantiene disposición para trabajar con los demás niños.

No se incorpora en las actividades y no muestra ningún interés.

Observaciones:____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________



CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES A REALIZAR

HORARIOS

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIRENES/LUNES

9:00-9:20 am A c t i v a c i ó n c o l e c t i v a

9:20-9:30 am

Presentación del

video y

comentarios de

los niños

Mostración del cartel y plenaria

Actividades de la educadora



9:30-10:00 Actividades de la educadora


Creación de la ballena con botella de PET



10:30-11:00 am

R e c r e o

11:00-12:00 pm

Actividades de

la educadora

Actividades de la

educadora

Actividades de la

educadora

Realización del terrario

con botellas

Investigación previa

Manipulación

Decoración Cierre de la actividad con una explicación de cómo cuidar el medio ambiente y como contribuir con él.

Actividades de la

educadora

Narración del cuento de UN PROBLEMA DE TROMPAS.

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