Cens 3-465Florencia FossattiCiclo lectivo 2015

Proyecto “Revista escolar”

FUNDAMENTACION

El acto de escribir es una de las manifestaciones sociales y culturales más significativas del ser humano. Escribimos munidos de nuestra cultura, de nuestros condicionamientos y de nuestras competencias. Ya que escribir es una de las cuatro macrohabilidades fundamentales que constituyen la competencia comunicativa. Desde que el individuo hace garabatos, hasta que escribe con la soltura de un profesional. Dentro de lo que se denomina la alfabetización avanzada, que el alumno sea capaz de vincularse con la función estética del lenguaje, no sólo desde la lectura, sino también desde la escritura, resulta una experiencia llena de matices, no solamente para el adolescente, que se descubre a partir de sus escritos, sino también para el profesor que se convierte en testigo de este descubrimiento.

Es por eso que nos parece fundamental publicar los trabajos que surgen del trabajo áulico y darle especial relevancia a la función social que tienen los periódicos y las publicaciones. Ya que el alumno escribirá para un receptor real. Con un abordaje temático que responda a los trayectos en los que está inmerso.

De esta manera los alumnos se vincularán con diferentes formatos textuales (informativo, argumentativo, narrativo, etc) y valorará la importancia de responder a una normativa ortográfica y una escritura coherente.

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Responsable: todas las áreas

Coordinación: AREA DE LENGUA

Destinatarios: alumnos de toda la institución

Objetivos:

Conocer diferentes formatos textuales Valorar la importancia de los canales de comunicación Generar sentido de pertenencia a la institución Confiar en sus posibilidades de resolver problemas lingüísticos Seleccionar información relevante y editarla Leer de manera autónoma diferentes tipologías textuales Argumentar con fundamentos firmes y probados de manera escrita Escribir atendiendo a las normas ortográficas Producir textos cohesionados y coherentes adecuados a la situación de

comunicación Participar en trabajos colaborativos Desarrollar el juicio crítico en el abordaje de materiales

Descripción de la propuesta:

En primer término se diseñará un folleto de bienvenida que constará de: palabras del director, testimonios de alumnos del último año, y escritos de los alumnos del primer año, referidos a las expectativas en este nuevo espacio educativo. (marzo-abril)

En un segundo folleto-periódico se trabajará con textos de todos los trayectos, bajo un eje temático mensual. Una nota de opinión, un texto expositivo, etc.

En los folletos-periódicos siguientes se diseñarán de acuerdo a las necesidades y experiencias educativas de los alumnos.

También en alguna instancia elaborarán una revista mural

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Modo de trabajo de los docentes

Cada docente entregará a los profesores de lengua durante la segunda semana del mes un trabajo de su disciplina, corregido desde su especialidad.

Los profesores de Lengua realizarán la coordinación y corrección normativa y ortográfica de los trabajos junto con los alumnos.

El profesor de informática ayudará al diseño del folleto( uso de Word, y otras herramientas de diseño)

Esta revista también será una herramienta de soporte y ayuda para que los alumnos del último año también den a conocer sus microemprendimientos.

Recursos

Hojas de impresión Cartuchos de tinta Sala de informática

Tiempo: todo el ciclo lectivo

Integrantes

Cens 3-465Florencia FossattiCiclo lectivo 2015

Rosa García Sanchez

Liliana Azcurra

Adriana Caballero

Berenice Gomez

Andrea Ruiz

Monica Leguizamón

Norma Sibuet

Alexis Reyes

Leandro Roldán

Domingo Mendoza

Pedro Soriano