proyecto pequeños cientificos (2)
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Proyecto pedagigo 2011TRANSCRIPT
COMPETENCIAS CIUDADANAS EN CLASE DE CIENCIAS
PROYECTO PEQUEÑOS CIENTÍFICOS
Zahare AbiantunDaniella Alfaro
EL INTERES CENTRAL
PREGUNTAS A RESOLVER…
¿Qué estudios se han hecho en el mundo para mirar las competencias ciudadanas que se pueden desarrollar en las clases
de ciencias?
¿Qué tipo de competencias ciudadanas desarrollan algunos niños cuyos profesores se encuentran en periodo de formación en el
marco de la filosofía de Pequeños Científicos?
¿Cuáles son los desempeños de los niños en competencias ciudadanas que puede propiciar el trabajo con Pequeños
Científicos?
¿Cuáles son los diferentes niveles que se pueden dar en estos desempeños?
OBJETIVO PRINCIPAL
Desarrollar mecanismosde evaluación que dierancuenta del desarrollo decompetencias ciudadanasen el contexto de la clasede cienciasfundamentadas en lafilosofía de PequeñosCientíficos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Establecer un estado del arte que diera muestras de los diferentes mecanismos de
evaluación en competencias ciudadanas dentro de las
clases de ciencias
Lograr conocimiento acerca de la manera como el Proyecto
Pequeños Científicos impacta el desarrollo de algunas
competencias ciudadanas de los niños
Identificar y describir desempeños de los niños
Construir un instrumento que permitiera identificar diferentes criterios y niveles en el desarrollo de competencias ciudadanas por parte de los niños que pueda ser utilizado por los profesores en su
práctica cotidiana
Revisión bibliográfica sobre medición de
competencias ciudadanas en clase de ciencias
La revisión bibliográfica realizada brinda unos elementosimportantes para el desarrollo y estructuración de un esquemacomplejo de evaluación para el programa Pequeños Científicos ypara el desarrollo de herramientas de medición del ambiente deaprendizaje y de los desempeños ciudadanos de los niños y niñasparticipantes del mismo. ¿Niños y niñas que han trabajado enambientes de aprendizaje basados en la indagación y que danmuestras de desarrollar competencias ciudadanas en ese ambientese comportarán de manera similar en otros contextos? Entre otras.
Construcción de instrumentos de
evaluación
Formato de observación de clase
- Los investigadores anotan todolo que los niños hagan queparezca estar acorde con loscriterios determinados en elinstrumento
- En el otro, aquello que hacenque se aleje de lacompetencia.
¿Qué tanto estábamos logrando un impacto en el desarrollo de competencias ciudadanas?
Construcción de instrumentos de
evaluación
La experiencia - 4 niños fuera del aula realizaron
un proceso de indagación alrededor del fenómeno del paracaídas.
- Luego se seguía un protocolo previamente diseñado para un grupo focal.
- Los niños hablaban de sus emociones, de su comportamiento en el trabajo en grupo y de sus actitudes.
Instrumento con dos cuestionarios
- Uno para que responda el profesor
- Otro para el estudiante (busca medir elambiente de aprendizaje)
- La información de niños y profesores se cruzópara verificar que ambos tengan la mismapercepción.
- Para analizar la información se identificó unestándar para cada una de las categoríasmencionadas de ambiente de aprendizaje
Construcción de instrumentos
de evaluación
- Categorías que resultaron del estudio y base para laconstrucción de los instrumentos
- Se puede observar la forma en que se relaciona elambiente de aprendizaje bajo los principios de laindagación y el desarrollo de CompetenciasCiudadanas.
Construcción de instrumentos
de evaluación