P R OY E C T O P E DAG Ó G I C O A P L I C A D O A G R U P O S E D U C AT I VO S

M A R Z O 2 0 1 3

¡BIENVENIDOS!

LA GENTE QUE ME GUSTA…

NORMAS

DE

CONVIVENCIA

PEDAGOGÍADel griego paidos (niño) y agein

(guiar, conducir)

Estudio intencionado, sistemático y científico de la educación. Ciencia

de la educación. Disciplina que tiene por objeto el planteamiento,

estudio y solución del problema educativo

EDUCACIÓNDel latín Educare (criar,

alimentar nutrir) y Educere (conducir, llevar,

sacar fuera)ACTIVIDAD QUE TIENE POR FIN FORMAR, DIRIGIR O DESARROLLAR LA VIDA HUMANA PARA QUE ÉSTA LLEGUE A SU PLENITUD

ACCIÓN Y EFECTO DE EDUCAR, FORMAR,INSTRUIR A UNA PERSONA.

MEDIO DE TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDESPROCESO DINÁMICO QUE SE ADAPTA MOMENTO HISTÓRICOATIENDE A LA DIVERSIDADPROCESO INACABADO

GRUPOS EDUCATIVOSCONJUNTO DE PERSONAS , CON

NECESIDADES DE APRENDIZAJE, SU DESARROLLO ES PROGRESIVO. EL CLIMA

DE CADA GRUPO CONTRIBUYE A POTENCIAR LAS POSIBILIDADES DE

DESARROLLO DE CADA UNO

DIDÁCTICA

DIDÁCTICA VIENE DEL GRIEGO DIDAKTIKÉ, QUE QUIERE DECIR ARTE DE ENSEÑAR.

EN SENTIDO AMPLIO. SÓLO SE PREOCUPA POR LOS PROCEDIMIENTOS QUE LLEVAN AL EDUCANDO A APRENDER

ALGOEN SENTIDO PEDAGÓGICO. SE VE COMPROMETIDA CON EL SENTIDO SOCIO MORAL DEL APRENDIZAJE DEL EDUCANDO, TIENDE A FORMAR CIUDADANOS CONSCIENTES, EFICIENTES

Y RESPONSABLES.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

Movilizan y dirigen todos los componentes (conocimientos habilidades, actitudes y valores) hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada

•Competencias para el aprendizaje permanente

•Competencias para el manejo de la información

•Competencias para el manejo de situaciones

•Competencias para la convivencia

•Competencias para la vida en sociedad

PRUEBAS ESTANDARIZADAS

PISA, ENLACE, EXCALE

GLOBALIZACIÓN