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DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Proyecto educativo
FOMENTEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
1. Aspectos generales
Institución Educativa: 10115 –SANTA JULIA
Nombre del proyecto: FOMENTEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
Área: COMUNICACIÒN/CIENCIA Y AMBIENTE
Grado y sección: 5º “B”
Docente: MARÌA ELITA VÀSQUEZ MERA
2. Descripción
El presente proyecto denominado “Fomentemos El Cuidado Del
Medio Ambiente” se desarrollará con los estudiantes del Quinto Grado B,
teniendo en cuenta que los niños y niñas tienen poca conciencia del
cuidado del medio ambiente en que viven, por lo que no asumen actitudes
positivas en el medio en que se desenvuelven, este incluye mantener y
cuidar el ambiente donde viven, estudian y no tan solo la protección de los
recursos naturales.
Para ello se desarrollará actividades para conocer, fomentar y poner
en práctica acciones sobre el cuidado del medio.
Con la aplicación del proyecto se busca desarrollar capacidades sobre
el conocimiento del medio ambiente y su importancia que tiene en la salud
del hombre, asimismo transmitir mediante afiches, carteles, mensajes,
videos y otros recursos que ayuden a publicitar el cuidado del medio
ambiente, para la cual se aprovechará los recursos y herramienta
tecnológicas con las que se cuenta en la institución educativa.
3. Objetivos
Objetivo general
Concientizar a los estudiantes del 5º “B” y comunidad educativa en
general en el cuidado del medio ambiente haciendo uso de los las TIC
para actuar de manera responsable en el medio en que viven.
Objetivos específicos
Sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente
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Diseñar un proyecto para fomentar el cuidado del medio
ambiente.
Investigar sobre el medio ambiente haciendo uso de las
herramientas informáticas,
Reconocer los elementos contaminantes de su entorno
que perjudican el medio ambiente.
Tomar conciencia del riesgo en que podríamos estar sino
tomamos medidas puntuales sobre el cuidado del medio
ambiente.
Participar en la toma de decisiones para proteger y cuidar
el medio ambiente, elaborando recursos informativos.
Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en
general sobre el cuidado del medio ambiente.
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4. Competencias y capacidades
ÀREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
CO
MU
NIC
AC
IÒN
COMPRENSIÓN DE
TEXTOS Comprende críticamente
diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas según su propósito de
lectura, mediante procesos de
interpretación y reflexión.
Toma decisiones estratégicas según su
propósito de lectura. Identifica información en diversos tipos de
textos según el propósito.
Reorganiza la información de diversos
tipos de texto. Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto del texto.
Selecciona con ayuda el tipo de lectura según su
propósito lector. Localiza información en textos informativos con
varios elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Representa a través de otros lenguajes ( audio visual, Etoys) el contenido del texto.
Deduce el significado de palabras y expresiones
(mensajes,slogans.) a partir de información explícita. Explica la intención de los recursos textuales.
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos de textos
escritos en variadas
situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión,
utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de
planificación, textualización
y revisión.
Planifica la producción de diversos tipos de
texto
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como
escritor.
Selecciona, de manera autónoma el destinatario, tema,
tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de
consulta que utilizará en sus historietas, documentos de acuerdo a su propósito de escritura.
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar
sus ideas en ExeLearning de acuerdo con su propósito comunicativo.
Escribe textos diversos, con temáticas y estructura
textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.
Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado.
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CIE
NC
IA Y
AM
BIE
NT
E
MUNDO FISICO Y
CONSERVACION DEL
AMBIENTE
Elabora, ensaya y evalúa
estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente
inmediato a partir de
conceptos científicos básico
y su comprensión de las interacciones entre los seres
bióticos y seres abióticos de
la naturaleza.
Investiga la contaminación sonora y
atmosférica y las características de la
lluvia ácida, sus efectos en el suelo, agua
y seres vivientes. Participa en campañas
a favor del medio ambiente.
Identifica los recursos naturales
renovables (flora y fauna) y no
renovables (agua y carbón) de
Lambayeque y las estrategias para el uso
sostenible. Usa responsablemente los
recursos naturales.
Se informa sobre factores que producen la
contaminación atmosférica haciendo uso de las TIC.
Señala los efectos de la contaminación sonora
proponiendo alternativas de solución.
Expone al pleno los efectos negativos de la lluvia
ácida.
Defiende con acciones específicas el equilibrio
ecológico cuando éste es agredido.
Diferencia los recursos renovables y no renovables
al explorar su ambiente.
Usa responsablemente los recursos de la localidad
para conservar el ecosistema.
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MA
TE
MA
TIC
A
NÚMERO Y
OPERACIONES Resuelve situaciones
problemáticas de contexto real y matemático que
implican la construcción del
significado y uso de los números y sus operaciones,
empleando diversas
estrategias de solución, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y
formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
Argumenta el uso de los números y sus
operaciones para resolver problemas.
Experimenta y describe, el significado y uso de las
operaciones con números naturales en situaciones
cotidianas que implican las acciones de igualar o
comparar dos cantidades5, combinar elementos de dos conjuntos.
Usa diversas estrategias que implican el uso de la
representación concreta y gráfica (dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.), para resolver situaciones
problemáticas aditivas y multiplicativas, usando
números naturales hasta seis cifras. Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental
que impliquen la descomposición aditiva y
multiplicativa para resolver problemas con números
naturales hasta seis cifras. Usa diversas estrategias para para resolver situaciones
problemáticas de múltiplos de un números.
Justifica el uso de las operaciones y propiedades de los números y operaciones, en la resolución de
situaciones problemáticas.
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CAMBIO Y
RELACIONES Resuelve situaciones
problemáticas de contexto real y matemático que
implican la construcción del
significado y uso de los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diversas estrategias de
solución y justificando sus
procedimientos y resultados.
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para
resolver problemas.
Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y
formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.
Argumenta el uso de los números y sus
operaciones para resolver problemas.
Experimenta y describe situaciones referidas a
encontrar un valor desconocido en una igualdad.
Expresa el término desconocido de una igualdad
mediante representaciones gráficas (dibujos, íconos, letras, etc.)
Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y
multiplicativas, usando material concreto y de forma gráfica.
Elabora estrategias de cálculo (operaciones aditivas y
multiplicativas) y de representación (concreta, gráfica, pictórica) para encontrar el término desconocido en
una igualdad.
Usa igualdades en las que el valor desconocido se
representa con un ícono o una letra, para traducir el enunciado verbal o escrito de una situación
problemática.
Propone estrategias heurísticas para encontrar un término desconocido en igualdades con expresiones
aditivas y multiplicativas.
Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o
quita, multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partes de la igualdad.
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PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
COMPRENSION DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y LOS
PROCESOS
HISTORICOS
Se reconoce como parte
de la historia y del
contexto geográfico
nacional, describe y
compara las principales
características de las
regiones naturales del
Perú, relacionándolas con
el desarrollo sociocultural
de la región y del país;
apreciando su diversidad
natural y cultural.
Identifica y describe los elementos del
geosistema. Lo hace con seguridad y
confianza.
Señala correctamente características de cada uno de
los elementos del geosistema.
Explica con coherencia la forma de vida existente en
las zonas polares.
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5. Participantes y roles
Director: El Director es la persona encargada de evaluar y aprobar el
proyecto, además de monitorear la aplicación del mismo.
Profesor de Aula: Está encargado de elaborar el proyecto y de ejecutar las
actividades con los estudiantes y comunidad educativa.
Docente de CRT: Persona encargada de apoyar y facilitar los recursos
tecnológicos con los que se cuenta en la institución (Laptop XO, Proyector,
Kit de robótica, Servidor Escuela, laptop personal)
Estudiantes: Desarrollan y vivencian cada una de las actividades que el
docente aula les facilite para el desarrollo de este proyecto.
Padres de Familia: Facilitaran a sus hijos los recursos que se les solicite.
Autoridades: Apoyan con recursos como tachos para la recolección de
basura, cartulinas y otros.
6. Requisitos
Conocimiento sobre el cuidado e importancia del Medio Ambiente.
Conocimiento sobre la elaboración y uso de afiches.
Conocer el manejo y uso de Proyector multimedia, internet.
Conocimiento de los programas Etoys, movie maker, ToonDoo,
ExeLearling,JALBUM
Conocimiento de las Actividades Escribir, Grabar, Etoys, Navegar,
Pintar de la Laptop XO.
7. Materiales
Útiles de escritorio: para los afiches y carteles, cartulina, cinta,
pegamento, temperas, lápices.
Listones para carteles de madera para los carteles.
Recipientes de plástico para basureros
Laptop XO 1.5 de Educaciòn Primaria.
Proyector multimedia para proyectar los videos y otros recursos.
Servidor escuela para compartir los archivos a las XO
Internet para acceder a las páginas web y enlaces.
Laptop o computadoras: para trabajar los programas, movie maker,
ToonDoo, ExeLearling,JALBUM
Impresora para imprimir las historietas, afiches y otros.
8. Herramientas informáticas
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Actividad Escribir: Proporciona un fácil punto de partida para los estudiantes.
En esta actividad se puede escribir cuentos, poemas o ensayos simples. Cabe
resaltar que las XO cuentan con herramientas tales como:
Formato de texto: Negritas, cursivas y subrayado.
Tamaño y tipo de letra.
Insertar imágenes.
Insertar una tabla:
Justificación del texto:
Para guardar trabajos: Basta hacer un click en la opción Actividad. El
trabajo queda almacenado en el Diario de la XO.
Actividad Pintar: La actividad pintar ofrece un lienzo para que los estudiantes
expresen su creatividad. Pueden pintar imágenes inventadas por ellos con un
lápiz y un pincel, y usar la barra de herramientas dedicada para jugar y
experimentar con las formas. Se pueden añadir textos, imágenes y un sistema
de colocación interactivo, que les da a los estudiantes ilimitadas formas de
explorar su creatividad.
Esta actividad cuenta con las siguientes herramientas:
Tamaño de lápiz, tipo de pincel, borrador, polígono, el balde para
pintar áreas definidas y el seleccionador rectangular.
Editar: Tenemos opciones de deshacer, editar, copiar y pegar.
Formas: Permite dar color al trazo del lápiz, color de relleno, e
insertar diversas formas.
Textos: Permite escribir un texto y ponerle color. Por ejemplo
escribir el nombre de las figuras geométricas.
Imagen: Este ícono permite insertar imágenes (creadas y
almacenadas en la XO)
Efectos: Cuenta con el efecto de trazo de arco iris en colores y tono
de gris, de forma circular y cuadrada.
Actividad: Este ícono permite asignarle un nombre al trabajo y se
almacena en el Diario de la XO.
Actividad Navegar: El Navegador es una aplicación Web simple que permite a los estudiantes acceder a Internet para buscar y compartir enlaces con otros estudiantes. Es simple y compatible con los estándares web. Presenta las siguientes opciones:
Buscar: Búsqueda en la Web, como cualquier otro buscador en la
Internet automáticamente aparece Google (buscador
predeterminado) para iniciar la búsqueda de información en la web.
Ciencias: Artículos de biología.
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Libros: Podemos leer una serie de documentos clasificados en
enciclopedia, libros ilustrados, diccionarios, como empezar con la
laptop XO textos cortos, Guía OLPC, poesía, textos para primaria y
manual técnico de las laptops XO.
Medios: Se encuentra música
Imágenes: Permite el acceso a imágenes de la cultura mundial,
mapas del mundo y naturaleza
Actividad Grabar: Es una actividad que permite grabar videos, audiò y tomar
fotos.
Para iniciar la actividad de grabación de imágenes fijas y videos,
presiona el ícono Cámara, que se encuentra en el Marco. Si se comparte la
aplicación de la cámara, aparecerá un ícono Cámara en vista de Vecindario.
También otros usuarios pueden iniciar la actividad, grabar desde la vista
Vecindario y compartir imágenes y grabación.
Actividad Etoys: La actividad Etoys de la laptop XO, es una herramienta
educativa que permite a los niños aprender a partir de sus ideas construyendo
y jugando. Se puede crear animaciones, organizadores visuales, libros
digitales, proyectos de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y
Ambiente, etc. Se encuentra en el marco del enfoque de enseñanza por
proyectos, la cual incluye la enseñanza centrada en el estudiante. Se trabaja la
creatividad y curiosidad intelectual, el pensamiento crítico, la alfabetización
informacional y en medios, el desarrollo de capacidades colaborativas, la
identificación, formulación y resolución de problemas y el desarrollo de la
autonomía.
Desde el punto de vista de la definición, la actividad Etoys es un entorno
multimedia y un sistema de programación visual
ExeLearning: Es un programa de edición de sitios web educativos de código
abierto único por sencillez de su manejo y por las herramientas que incorpora.
Este mismo sitio está realizado con eXe Learning y es por lo tanto una muestra
de los resultados que se pueden obtener, sin necesidad de aprender a trabajar
con código HTML.
Crear un sitio Web con un menú lateral dinámico que asegura una
navegación sencilla e intuitiva al usuario
Editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio,
animaciones, expresiones matemáticas...) gracias al repertorio de
herramientas de eXe Learning
Un repertorio de hojas de estilo
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Exportar el proyecto como sitio Web y en paquetes estándar
(SCORM, IMS CP)
JALBUM: Propone una forma fácil, sencilla y rápida de crear un álbum de
fotos web a partir de las imágenes que quieras. Sólo tendrás que preocuparte
por seleccionar las fotografías que quieres mostrar en el álbum y un estilo para
el mismo.
El número de estilos incluidos en JAlbum asciende a doce, pero desde
la web de la aplicación es posible descargar otros nuevos que han sido
desarrollados por los usuarios. Si haces doble clic sobre una imagen, podrás
añadir un comentario a ésta.
El panel de opciones del programa permite seleccionar el
comportamiento del álbum: distribución de las miniaturas, orden de las
imágenes, tamaño y calidad de las fotografías, etcétera.
ToonDoo: Es una herramienta fácil de usar para crear tirar comunicas. Se
pueden usar los personales que se muestran en ella o crear personajes
nuevos. También se pueden añadir escenarios pre- creados, objetos, etc. Este
programa es sencillo de cambiar la expresión de cara, cuerpo del personaje
seleccionado, de modo que se adapte al texto que se desea mostrar en cada
viñeta.
Usar esta herramienta es tan fácil que cualquiera es capaz de crear
cómics y de forma rápida, con un espacio profesional. Parece increíble, porque
el resultado es muy bueno, y como se puede acceder online, se puede
incrustar el enlace en la web.
Movie Maker: Windows Movie Maker es un software gratuito para la edición
de videos que gracias a su sencillez, permite que cualquier usuario con un
poco de práctica pueda producir videos con un gran resultado.
9. Actividades
Actividad 1: Hablemos del medio ambiente
Propósito Que los estudiantes conozcan y aprendan a que
llamamos medio ambiente
Descripción Se utilizara para motivar videos e imágenes sobre la
naturaleza.
En esta sesión se utilizará el programa Exelearling para
brindar la información sobre el tema, los estudiantes
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utilizarán la laptop XO para buscar información y leerlo en
la actividad navegar y puedan así complementar la
información sobre el medio ambiente.
Para evaluar la actividad los estudiantes harán uso del
programa exelearling donde plasmaran información sobre
el medio ambiente.
Actividad 2: Conocemos los elementos contaminantes del medio
ambiente
Propósito Que los estudiantes conozcan que elementos de su
entorno perjudican el medio ambiente.
Descripción Esta actividad está enfocada a que los estudiantes
conozcan que en nuestro medio ambiente existen
elementos contaminantes que perjudican el medio ambiente
principalmente a los recursos (agua, aire, tierra).
Haciendo uso de la XO y la actividad pintar dibujan escenas
del medio ambiente.
Luego en el programa Etoys, utilizan están imágenes y
otras descargadas del internet para diseñar libros
animados con elementos contaminantes.
Se trabajará por grupos y luego compartirán sus trabajos.
Se aplicara la coevaluaciòn entre grupos.
Actividad 3: ¿Què puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio?
Propósito Que los estudiantes tomen conciencia del riesgo en que
estamos sino tomamos medidas puntuales sobre el cuidado
del medio ambiente.
Descripción Haciendo uso del Programa JALBUM la profesora
presentará imágenes sobre la contaminación.
La profesora presentará videos sobre el peligro que se
puede ocasionar al geosistema sino actuamos y somos
indiferentes.
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Luego se reflexionará sobre lo que puede ocurrir sino
cuidamos nuestro medio ambiente, así mismo se
presentará algunos índices de contaminación (Cuadros
estadísticos.) y se plantearan algunas situaciones
problemáticas para dar solución.
Finalmente por grupo elaboran un Álbum de imágenes
sobre el tema.
Actividad 4: Proponemos alternativas para evitar la contaminación
Propósito Que los estudiantes se involucren en la toma de decisiones
para proteger y cuidar el medio ambiente.
Descripción Se motivará a los estudiantes mediante la presentación de
afiches con lemas sobre el cuidado del medio ambiente.
Los estudiantes propondrán por grupos alternativas de
solución para evitar la contaminación ambiental, haciendo
uso de la actividad escribir en su laptop XO.
Para esta actividad necesitaremos de la actividad ToonDoo,
para elaborar historietas con lemas sobre el cuidado del
medio ambiente.
De manera individual elaborarán una escena de la historieta
trabajada para letrar con carteles la I.E.
Actividad 5: Realizamos una campaña para vivir en un ambiente sano
Propósito Que los estudiantes motiven a sus compañeros y
comunidad educativa en general a cuidar el medio en que
viven.
Descripción En esta actividad se busca compartir los aprendizajes,
sensibilizar a los demás estudiantes de la comunidad
educativa, para que tomen conciencia del cuidado del
medio ambiente.
Se letrarà la I.E con los carteles, historietas, afiches
trabajados en las actividades anteriores.
Ubican tachos para la basura en lugares estratégicos en su
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aula y patio de la I.E 10115- Santa Julia.
Haciendo uso de la XO se tomaran fotos y grabaran
algunas escenas en esta actividad.
Se invitará al director para apoyar en esta campaña.
Con las imágenes grabadas se elaborara un video en movie
maker por grupo.
Para culminar esta actividad se expondrán los videos
durante la formación del primer lunes.
10. Cronograma
Para la ejecución del proyecto se utilizará 8 horas por semana
Nº ACTIVIDADES OBJETIVOS SEMANA/HORAS
1 Hablemos del medio ambiente
Investigar sobre el medio ambiente haciendo uso de las herramientas informáticas,
1º Semana 4 HORAS
2 Conocemos los elementos contaminantes del medio ambiente
Reconocer los elementos contaminantes de su entorno que perjudican el medio ambiente.
1ª y 2ª Semana 6 Horas
3 ¿Què puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio?
Tomar conciencia del riesgo en que podríamos estar sino tomamos medidas puntuales sobre el cuidado del medio ambiente.
2ª Semana 4 Horas
4 Proponemos alternativas para evitar la contaminación
Participar en la toma de decisiones para proteger y cuidar el medio ambiente, elaborando recursos informativos.
3ª Semana 8 Horas
5 Realizamos una campaña para vivir en un ambiente sano
Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en general sobre el cuidado del medio ambiente.
4ª Semana 6 Horas
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11. Evaluación
Criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al
finalizar el proyecto.
MOMENTOS CRITERIOS
ANTES
Tener en cuenta los conocimientos previos de los
estudiantes(Evaluación diagnóstica)
Demostrar predisposición para el trabajo.
DURANTE
Evaluación de Progresiva/ Formativa.
Participar activamente durante las actividades.
Demostrar respeto a sus compañeros y maestra.
Comprender y analizar la información de los temas.
Demostrar habilidad en la aplicación y uso de al menos 3
herramientas digitales.
Participar activamente en la elaboración de trabajos en su
grupo.
Demostrar responsabilidad en las actividades y tareas
asignadas.
Tener iniciativa para desarrollar las actividades.
Poner en práctica lo aprendido en el cuidado del medio
ambiente.
AL
FINALIZAR
Evaluación de resultados o producto.
Presentación de los trabajos asignados durante las
actividades.
Demostrar actitudes de cambio en relación al cuidado del
medio ambiente.
Haber usado y cuidado los recursos TIC con las que cuenta la
I.E.
Haber logrado las competencias y capacidades trabajadas en
el proyecto.
Participar de la autoevaluación de manera responsable
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Criterios de evaluación del proyecto en general.
Al inicio para ver los recursos con los que se cuenta tanto
materiales de escritorio, recursos TIC y la viabilidad del proyecto.
Para el proyecto se tendrá en cuenta una evaluación permanente
para realizar los reajustes y retroalimentación cuando de requiera
durante el desarrollo del proyecto.
Al finalizar se evaluará el proyecto:
Con los niños para reflexionar sobre sus aprendizajes.
Con el director para poder evaluar el logro de objetivos.
Con los demás profesores para compartir la experiencia y
para tomar sus apreciaciones.
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12. Esquema síntesis del proyecto
Secuencia Tiempo Materiales Recursos tecnológicos
Objetivos Indicadores de evaluación
Procedimientos previos Elaboración del Proyecto
1 semana Papel bond Textos Rutas de aprendizaje DCN Computadora
Word. Internet.
Diseñar un proyecto para fomentar el cuidado del medio ambiente.
Coordinación con el director.
1 dìa Documento impreso
Actividades de motivación Presentación de videos para sensibilizar.
1 dìa Videos
Laptop
Multimedia
Parlantes
Internet
Software WMM
Sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente.
Socializar el proyecto con los estudiantes.
1 dìa Videos
Laptop
Multimedia
Parlantes
Internet
Software WMM
Presentación Presentación del proyecto al director para su aprobación.
1 dìa Proyecto
impreso.
Impresora
Papel bond
Word
Presentación del 2 horas Videos Internet
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proyecto a los padres de familia.
Laptop
Multimedia
Parlantes
Software WMM
Implementación Hablemos del medio ambiente
1º Semana 4 HORAS
Fotos
Laptop
Multimedia
Parlantes
ExeLearling Videos de you tube LAPTOP XO Actividad navegar Actividad pintar
Investigar sobre el medio ambiente haciendo uso de las herramientas informáticas,
Conocemos los elementos contaminantes del medio ambiente
1ª y 2ª Semana 6 Horas
Multimedia
Laptop
Multimedia
Parlantes
LAPTOP XO Actidad Etoys Actividad pintar Imágenes descargadas
.Reconocer los elementos contaminantes de su entorno que perjudican el medio ambiente.
¿Què puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio?
2ª Semana 4 Horas
imágenes
Progama JALBUM Videos
. Tomar conciencia del riesgo en que podríamos estar sino tomamos medidas puntuales sobre el
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cuidado del medio ambiente.
Proponemos alternativas para evitar la contaminación
3ª Semana 8 Horas
Laptop XO
Servidor
Escuela
Laptop, PC
Laptop XO Actividad escribir Actividad ToonDoo
Participar en la toma de decisiones para proteger y cuidar el medio ambiente, elaborando recursos informativos
Realizamos una campaña para
vivir en un ambiente sano
4ª Semana 6 Horas
Laptop XO
Servidor
Escuela
Laptop, PC
Afiches
Pegamento
Listones.
Recibientes
para la basura
Hojas
impresas
Actividad grabar Programa Movie Maker
Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en general sobre el cuidado del medio ambiente
Evaluación Aplicación de una encuesta a los estudiantes.
2 horas Encuesta
Aplicación de encusta a los
2 horas Encuesta
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docentes
Conclusión
http://puenteamarillo602.blogspot.com/p/que-es-toondoo.html
http://jalbum.uptodown.com/mac
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