1. 1. Planificador de proyectosi Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento- NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.. 1. DATOS DEL MAESTRO 1.1 Nombre y apellido del maestro Jaime Cabrera Taylor Dvalos Julio C Saavedra 1.2 Correo electrnico Taylordavalos2@gmail.com Cabrerajaime238@gmail.com jcsaavedrac@gmail.com 1.3 Nombre de la institucin educativa Institucin Educativa Tcnico Industrial Antonio Jos Camacho 1.4 Direccin de la institucin educativa Carrera 16 # 12 - 00 1.5 Ciudad Santiago de Cali 1.6 Resea del Contexto Comuna 9 barrio Guayaquil 1.7 Georeferencia
2. 2. Ubicacin geogrfica 2. FORMULACIN DEL PROYECTO 2.1 Nombre del proyecto Fundamentacin tecnolgica 2.2 Resumen del proyecto Estimular, explorar e identificar las habilidades y conocimiento, de la construccin de proyectos que sirvan para potenciar la calidad del alumno, de la escogencia del departamento tcnico, Y mejoren su conocimiento tecnologa en los grados 8 y 9 2.3 reas intervenidas con el proyecto Departamento elctrico, Departamento metalmecnico, departamento diseo con las siguientes especialidades o talleres, electricidad industrial, electrnica, refrigeracin y aire acondicionado;
3. 3. metalistera y soldadura, mecnica industrial, mecnica automotriz, metalurgia y fundicin dibujo industrial, ebanistera, construcciones civiles. 2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto Sextos, octavos, novenos 2.5 Tiempo necesario aproximado 9 semanas 3. PLANIFICACIN CURRICULAR 3.1 Estndares de Competencias Estndares de competencias misionales (Medioambiente, competencias ciudadanas, competencias Educacin para la sexualidad, otros) Electricidad y refigeracion Ebaniseria y constucciones Metalisterista y fundiccion Mecnica automotriz e industrial Realiza instalaciones elctricas bsicas Disea y elabora trabajos sencillos en madera Construye mecanismos articulados con movimiento Elabora maquetas sencillas de mviles Procedimentales: :Presenta sus trabajos a tiempo, con orden, cumpliendo con la planeacin de trabajo en equipo asumiendo la responsabilidad pertinente en el taller de tecnologa Elabora memoria de trabajo con los ejes temticos propuestos en tecnologa sistematizando los conocimientos adquiridos con los operadores bsicos del rea Investiga y disea elabora proyectos bsicos aplicados a la realidad teniendo en cuenta las necesidades, expectativas, conocimientos tecnolgicos y las normas de seguridad estudiadas Desarrolla la capacidad de hacer un trabajo en equipo Analiza crticamente con argumentos todo el proceso formativo que se desarrolla dentro de su contexto Aplica las tic en las investigaciones de los proyectos
4. 4. Cognitivas: Muestra un nivel ptimo de retencin de los conceptos que desarrolla la capacidad para hacer un trabajo en equipo Elabora la memoria de trabajo donde justifica el proyecto desarrollado en la actividad prctica. Actitudinales: Establece con sus compaeros las reglas a seguir durante la ejecucin de trabajo en teora y practica Cumple con el manual de convivencias y las normas de seguridad Oriente sus actuaciones a logros de las metas trazadas 3.2 Contenidos curriculares abordados Analice los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los objetivos de su proyecto, analice su pregunta orientadora, el tema y los contenidos para una articulacin efectiva COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES El estudiante innova o Construye el conocimiento, integrando los saberes adquiridos de manera presencial con los adquiridos mediante el uso de las diferentes herramientas tic, que usa en su cotidianidad acadmica El estudiante aplica el conocimiento adquirido en la solucin de una necesidad sentida en el medio, adquiriendo las habilidades y destrezas necesarias para el fortalecimiento de sus competencias. El estudiante realiza a tiempo los trabajos propuestos con responsabilidad, calidad, aplicando las normas de seguridad 3.3 Indicadores de desempeo Lo que los estudiantes debern ser capaces de hacer al finalizar la actividad de aprendizaje
5. 5. COGNITIVOS Que el estudiante se apropie del conocimiento ( investigando, analizando a travs de los saberes adquiridos de manera presencias con las herramientas tic) PROCEDIMENTALES Queel estudianteconstruyael objeto a realizar con calidad responsabilidad y a tiempo ACTITUDINALES El estudiante debe de cumplir tanto con las normas del manual de convivencia de la institucin y las normas de seguridad industrial 1.4 Preguntas orientadoras del currculo enfocadas en el proyecto-POC Realice una pregunta motivadora, que no sea de respuesta s o no que le permita alcanzar por medio de la indagacin con sus estudiantes los fines especficos de aprendizaje Explique de qu manera le ha servido las clases de tecnologa para la escogencia del departamento tcnico de la institucin Cul de los de los diferentes mdulos de tecnologa le ha llamado ms la atencin para la escogencia del departamento Explique los motivos por los cuales Ud. decido ingresar a esta institucin, y cul ha sido el aporte de la tecnologa grado seis en el inters por la seleccin de la especialidad tcnica a estudiar Defina que es tecnologa y sus diversos programas tic que mejoran la calidad del conocimiento 4. HABILIDADES PREVIAS Cules son las habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula? Recuerde considerar las habilidades tcnicas, comunicativas, pedaggicas, investigativas, ticas-sociales El estudiante debe saber: operaciones bsicas, interpretacin de textos, trabajo en equipo, normas de comportamiento, principios de liderazgo 5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS 5.1 Conocimiento Disciplinar Qu quiero que mis estudiantes aprendan? Los temas de cada rea Seguridad industrial, medicin, conceptos bsicos de electricidad, conceptos bsicos de mecanismos, manejo de herramientas bsicas, mdulo de formacin en materiales, conceptos bsicos de mquinas simples, conceptos bsicos de hidrulica, neumtica
6. 6. Que sean cumplidos y responsables con las diferentes actividades en las que se ha comprometido; fortalecer el sentido de pertenencia, respectar a los dems, y generar propuestas de bienestar Ncleos conceptuales y/o problmicos Qu quiero que mis estudiantes aprendan? Quiero que mis estudiantes aprendan a innovar o construir el conocimiento recurriendo tambin a las herramientas virtuales para as lograr intercambiar saberes y experiencias tecnolgicas con otros participantes o fuentes acadmicas, estimulando de sta manera un aprendizaje colaborativo ms gil y agradable, facilitando una mayor apropiacin y aplicacin a la realidad del contexto, generando alternativas de solucin a necesidades en la comunidad. 5.2 Conocimiento Pedaggico Cmo lo voy a ensear? Conceptos de seguridad industrial en grupo, los conceptos de medicin individual, conceptos bsicos de electricidad en grupo, los conceptos bsicos de mecanismos individuales, manej de herramientas bsicas individual, mdulo de formacin en materiales individual, conceptos bsicos de mquinas simples en grupo, conceptos bsicos de hidrulica y neumtica en grupo Trabajo colaborativo trabajos individuales Recurriendo a las actividades de la vida cotidiana las articulo con los conocimientos adquiridos de manera presencial con los conocimientos virtuales, para la solucin de una necesidad de contexto Qu enfoque utilizar? Qu metodologa usar? Todos los conocimientos adquiridos debo usarlos para disear y plantear alternativas de solucin a necesidades sentidas del contexto, aportando de sta manera al desarrollo y progreso personal, familiar, como en la construccin de una Colombia mejor. En el rea tcnica recurro a la gran variedad de programas virtuales especializados en tecnologa y esto me permite tener una mayor claridad de lo que quiero. Como tambin a innovar o disear nuevas herramientas pedaggicas.
7. 7. 5.3 Conocimiento Tecnolgico Qu Recursos y herramientas utilizo para innovar? Qu recursos digitales va a utilizar? Qu aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Computador, tv, videoveam, tablet etc tagxedo, cacoo, powtoon, PowerPoint, Paint, timerime, examtime Gua de trabajo, tablero 5.4 Conocimiento Pedaggico Disciplinar Cmo ensear un contenido concreto? Los temas relacionarlos con los aspectos pedaggicos ya mencionados Colaborativo individual, Partiendo de una dificultad o problema sentido en el contexto y recurriendo a su respectiva integracin con los saberes populares, los conocimientos cientficos adquiridos tanto en el saln de clases como de manera virtual, es como se logra estimular el inters por el estudio, la investigacin y el anlisis entre otros para as obtener la construccin o innovacin del nuevo conocimiento. 5.5 Conocimiento Tecnolgico disciplinar Cmo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas particulares? Con programas y recursos Sistematizando una apropiada bibliografa tanto fsica como virtual que permita una fcil articulacin para el tema a trabajar en clase y as construir el nuevo conocimiento. Y analizando cul de los programas virtuales se acomoda a lo que deseamos que los estudiantes participen. Programas como examtime, timerime, cacoo, blogger, apps de celulares etc
8. 8. 5.6 Conocimiento Tecnolgico Pedaggico Cmo enseas con las nuevas herramientas tecnolgicas? Se ve que hay facilidad de enseanza y los estudiantes toman sus decisiones, y sus responsabilidades, aunque en los talleres los estudiantes les gusta y lo que a uno les gusta lo aprende con facilidad Medio de que tecnologa En el rea tcnica recurro a la gran variedad de programas virtuales especializados y esto me permite tener una mayor claridad de lo que quiero. Como tambin a innovar o disear en herramientas como cacoo, examtime. Time rime, pooton, tagxedo. 5.7 Enfoque educativo CTS Cmo aborda el componente de tecnologa y sociedad? Las implicaciones sociales de la ciencia tecnologa en la sociedad. Cmo aborda el componente de tecnologa y sociedad? Las implicaciones sociales de la ciencia tecnologa en la sociedad. La tecnologa de actualidad es muy muy necesaria, para el desarrollo intelectual, y personal pero todos estos estos factores se deben supervisar para evitar malos manejos que produzcan efectos adversos a lo deseado por lo tanto, se har con el compromiso de padres y profesores Mostrando las bondades de estos recursos tecnolgicos y lo atractivo para la enseanza en el proceso de aprendizaje 5.8 Competencias Siglo XXI Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciar en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos, competencias, actividades, evaluacin Habilidades de aprendizaje e innovacin Creatividad e innovacin Pensamiento crtico y resolucin de problemas Comunicacin y colaboracin Habilidades en informacin, medios y tecnologa Alfabetismo en manejo de la informacin Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
9. 9. Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonoma Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad Otra: 6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES Se manejaran varios apps de los enseados en este programa de capacitacin como el diseo de figuras con palabras (tagxedo) Mapas mentales con caco, videos, lneas de tiempo con time rime etc. Presentacin de pelculas y ver pginas de actualidad en internet 7. METODOLOGA DEL PROYECTO 7.1 Resumen del proyecto Describa de forma clara, cronolgica y concisa la manera que va a llevar a cabo el proyectos desde el procedimiento pedaggico, explique el enfoque de la clase, si va a ser magistral utilizando recursos multimedia, si realizar actividades interactivas, actividades y productos mediados por la web 2.0, si va a ser en red, en grupos con roles, si va a ser un proyecto intercalases, interescolar, sus estudiantes participan de la planificacin? Es importante se redacte teniendo en cuenta la secuencia de las actividades de acuerdo a la planificacin. Explique las actividades a realizar Instrumento de diseo curricular didctico (Adaptacin matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologas en el proceso enseanza y aprendizaje Maestros estudiantes: JULIO C SAAVEDRA C - JAIME ANDRES CABRERA A TAYLOR DAVALOS G ERNESTO HENAO R Maestro formador: WILSON GOMEZ, DIEGO F MENDOZA
10. 10. Ttulo del proyecto: Representacin dinmica de las especialidades tcnicas institucionales. URL DEL PID: ietitecnologas8y9.blosgpot.com; ietitecnologiaebanisteriaymodelos.blosgpot.com; construcciondelblog2015.blogspot.com; ernestohenao.blogspot.com Estndares a los que responde la actividad .- Presenta inters por la aplicacin de las herramientas TIC en el taller de clases. .- Genera deseos por el estudio, la investigacin y la construccin del conocimiento .- Construye o realiza innovaciones en la aplicacin del conocimiento. .- Propone alternativas de solucin a dificultades sentidas en el contexto .- Es responsable y cumplidor con los trabajos propuestos. .- Genera la aplicacin del conocimiento. POC Pregunta Esencial Porque consideras importante la educacin tcnica en tu formacin personal Pregunta de Unidad Cada periodo se cambiaran los estudiantes a ver los cuatro mdulos Preguntas de Contenido Explique cmo se puede transformar un movimiento giratorio en un movimiento lineal? Defina la importancia de la fundamentacin tecnolgica, especialidad tcnica a estudiar en el colegio? Elabora trabajos sencillos en el taller, aplicando los conocimientos adquiridos; las habilidades en el manejo de las herramientas bsicas y cumpliendo con las directrices propuestas en el proyecto
11. 11. EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (KC) Ncleos conceptuales y/o problmicos Qu quiero que mis estudiantes aprendan? Quiero que mis estudiantes aprendan a innovar o construir el conocimiento recurriendo tambin a las herramientas virtuales para as lograr intercambiar saberes y experiencias tecnolgicas con otros participantes o fuentes acadmicas, estimulando de sta manera un aprendizaje colaborativo ms gil y agradable, facilitando una mayor apropiacin y aplicacin a la realidad del contexto, generando alternativas de solucin a necesidades en la comunidad. Conocimiento Pedaggico (KP) Qu enfoque utilizar? Qu metodologa usar? Todos los conocimientos adquiridos debo usarlos para disear y plantear alternativas de solucin a necesidades sentidas del contexto, aportando de sta manera al desarrollo y progreso personal, familiar, como en la construccin de una Colombia mejor. En el rea tcnica recurro a la gran variedad de programas virtuales especializados en tecnologa y esto me permite tener una mayor claridad de lo que quiero. Como tambin a innovar o disear nuevas herramientas pedaggicas. Conocimiento Tecnolgico (KT) Qu recursos digitales va a utilizar? Qu aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Computador, tv, videoveam, Tablet etc. tagxedo, cacoo, powtoon, PowerPoint, Paint, timerime, examtime Gua de trabajo, tablero Conocimiento Pedaggico Estrategias didcticas disciplinares que se van a implementar Integrar los conocimientos y saberes adquiridos de manera presencial con los que se logran a travs de las redes virtuales
12. 12. Disciplinar (PCK) Cmo ensear un contenido concreto? Partiendo de una dificultad o problema sentido en el contexto y recurriendo a su respectiva integracin con los saberes populares, los conocimientos cientficos adquiridos tanto en el saln de clases como de manera virtual, es como se logra estimular el inters por el estudio, la investigacin y el anlisis entre otros para as obtener la construccin o innovacin del nuevo conocimiento. Conocimiento Tecnolgico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar especficas que se desarrollan con la mediacin de las TIC Cmo selecciona las herramientas y recursos para ayudar a los estudiantes en temas particulares? Sistematizando una apropiada bibliografa tanto fsica como virtual que permita una fcil articulacin para el tema a trabajar en clase y as construir el nuevo conocimiento. Conocimiento Tecnolgico Pedaggico (TPK) Para qu y cmo va a utilizar las nuevas herramientas tecnolgicas en el desarrollo de su clase? Cmo enseas con las nuevas herramientas tecnolgicas? En el rea tcnica recurro a la gran variedad de programas virtuales especializados en electricidad o electrnica y esto me permite tener una mayor claridad de lo que quiero. Como tambin a innovar o disear nuevos circuitos elctricos. Conocimiento Pedaggico, Disciplinar y Tecnolgico (TPACK) Qu elaboracin acadmica digital disearn los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Especficas y apropiacin de las Habilidades en y para la Ciudadana del Siglo XXI? Cmo ensear un contenido concreto? Partiendo de una dificultad o problema sentido en el contexto y recurriendo a su respectiva integracin con los saberes populares, los conocimientos cientficos adquiridos tanto en el saln de clases como de manera virtual, es como se logra estimular el inters por el estudio, la investigacin y el anlisis entre otros para as obtener la construccin o innovacin del nuevo conocimiento.
13. 13. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Elaboracin de una gua Entrega de materiales y herramientas Desarrollo de la temtica propuesta en la gua de trabajo Para elaboracin del proyecto planteado 8 semanas Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovacin : Creatividad e innovacin Pensamiento crtico y resolucin de problemas Comunicacin y colaboracin Habilidades en informacin, medios y tecnologa: Habilidades de aprendizaje e innovacin Creatividad e innovacin ( X ) Pensamiento crtico y resolucin de problemas ( X ) Comunicacin y colaboracin ( X ) Habilidades en informacin, medios y tecnologa Habilidades para la vida personal y profesional: Flexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonoma Habilidades sociales e inter- culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad Enriquecer principios y valores para que se apropie y aplique con calidad los conocimientos adquiridos, para el bienestar de la comunidad.
14. 14. Alfabetismo en manejo de la informacin Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin) ( X ) Habilidades para la vida personal y profesional ( X ) Flexibilidad y adaptabilidad ( X ) Iniciativa y autonoma ( X ) Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad ( X ) Liderazgo y responsabilidad (X) Oportunidade s diferenciadas de aprendizaje Cmo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Permitiendo el uso de herramientas tic, en clase como son su celular, Tablet, para que investiguen sobre el tema planteado y as permitir la innovacin o construccin del conocimiento aplicado, estimulando el inters por el estudio y la investigacin PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluacin (Formativa y Sumativa) Cmo va a realizar el proceso de evaluacin? Es un proceso Qu instrumentos va a utilizar para la evaluacin? Antes Durante Despus Trabajos elaborados en el taller Rubricas: Formulario de google Elaborado Rubrica: auto evaluacin en el blog Organizar grupos de trabajo Ver como construyen el trabajo en equipo Ver resultados y Presentacin exposicin
15. 15. 7.2 Herramientas de planificacin curricular PEI- Plan curricular-Rubricas, listas de verificacin, grficos Cules otras? Gua y documentos escritos 7.3 Recursos Describa los recursos y herramientas digitales y no digitales que integra en su clase, si personaliza los recursos, si disea sus recursos, si los estudiantes aportan recursos (hardware, software, libros, guas, materiales de laboratorio, otros) En los talleres se trabaja con diferentes herramientas para elaborar sus proyectos pueden ser martillos, alicates, cortafros, bistur, metros, pie de rey, etc. Materiales: cartn, pegante, bombillos, cables, alambre, etc. Los digitales Tablet, telfonos, tv, DVD, computadores, internet 7.4 Gestin de aula en Modelo 1:1 El proyecto tiene en cuenta el PEI institucional?, est acorde a su plan de rea?, Cmo est distribuida su aula?, Cmo implementar el uso de los notebooks en modelo 1:1? Cmo utilizar el administrador de aula? Cmo planifica los tiempos con tecnologa en su clase?, Tiene definido los tiempos de uso del Tablero interactivo? En los talleres es un espacio abierto suficiente para que se desenvuelvan los estudiantes en sus labores; se trabaja en grupo y hacemos que las herramientas roten de acuerdo a el trabajo que se elabora, se trabaja por proyectos por periodo, y la necesidad del trabajo hace que el estudiante averige en internet sus dudas y sus ayudas dando pie al uso de su imaginacin Siempre se han manejado lneas de tiempo para que el estudiante regule sus trabajos 8. EVALUACIN FORMATIVA DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES Realiza diagnstico previo al tema de su proyecto?, Qu metodologa utiliza? Lluvia de ideas, evaluacin diagnostica, mapas conceptuales Cmo va a evidenciar los logros y progresos de sus estudiantes? Sus necesidades? Cmo promueve la meta cognicin? Qu tipo de evaluacin realiza para garantizar la autoevaluacin, la hetereovaluacin y la Coevaluacin? Cmo valora la comprensin de los estudiantes de los temas vistos? DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES Lluvia de ideas,evaluacin diagnostica, mapas conceptuales Pertinencia, viabilidad y adecuacin de objetivos, contenidos y metodologa durante el proceso. Presentacin de testimonios de lo aprendido videos y novedades tecnolgicas. Capacidad de respuesta del estudiante en torno a la seguridad industrial. CONOCER LAS IDEAS DE LOS ESTUDIANTES ANTES DE INICIAR EL PROYECTO EVALUACION DEL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO. La importancia de suinsercin al mundodel trabajo. VER SU ORGANIZACIN AL TRABAJAR . SU COMPORTAMIENTO EN GRUPO Su facilidad de comunicacin escrita, verbal y manejode las Tics. SU HACER EN CADA CLASE REVISION DE LO REALIZADO EN CLASE. Programas de apoyopara elproyecto ADECUAR TIEMPOS Y ESPACIOS PARA RELIZACION DEL PROYECTO RETROALIMENTACION CON LAS EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS
16. 16. Autoevaluacin de sus fortalezas y deficiencias tcnicas. ESTABLECER LA VIABILIDAD DE IMPLEMENTAR NUEVOS RECURSOS Y HERRAMIENTAS DE INFORMACION PRESENTACION DE SUS TRABAJOS Y EL BLOG DEL PROYECTO Descripcin de la evaluacin Realizar una descripcin de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes, Por qu utilizar rbricas o matrices de evaluacin?, Tiene en cuenta los organizadores grficos como recurso evaluativo? Incluye diarios de campo o portafolios como mtodo de enseanza- aprendizaje-evaluacin? Cmo puede valorar las habilidades del Siglo XXI en sus estudiantes? Los procesos en los talleres se evalan diariamente viendo el avance del proyecto fijado es constante observacin hacia los estudiantes y por eso 99% de ellos cumplen sus metas y lo fijado en el aprendizaje, incluiremos las nuevas herramientas como son lneas de tiempo, mapas mentales y los trabajos que se hacen en casa, siempre se ha hecho auto evaluacin en el proceso porque nos interesa que el estudiante sea responsable, y evalu sus avances de su proceso MANEJAREMMOS LAS SIGUIENTES TABLAS
17. 17. 9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE Cmo apoya a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducacin, entre otros? En esta institucin problemas de raza son mnimos podemos decir casi cero. Y los estudiantes con problemas fsicos se manejan de acuerdo a la necesidad del trabajo ha realizar sus compaeros los apoyan ya que los trabajos se hacen en grupo la gran mayora
18. 18. 10.PRODUCTOS DEL PROYECTO Que van a producir los estudiantes y profesor Describa los productos del proyecto por parte del maestro y del estudiante, referenciar los link a las URL. Los trabajos en los talleres son artesanales se pueden dejar en casa como cuadros con sus nombres, trabajos articulados, adquieren conocimientos en circuitos elctricos para el mantenimiento de la red en sus casas, conocimientos electromecnico para reparar equipos, conocimiento del manejo de paquetes y/o programas como blogger, cacoo, examtime, timerime, scribd, etc que los utilizaran con frecuencia en su carrera educacional. 11.SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO Haga un breve resumen de cmo va a sistematizar el proyecto, los recursos que utilizar, la clasificacin de las evidencias, el plan de mejora Evidencias fotos, videos, blog de los estudiantes los dems trabajos producidos por los estudiantes para expo taller todos los aos. 12. CREDITOS Escriba los crditos de su proyecto, Por qu utilizar licenciamiento creative commons? fundamentacion tecnologica by Ernesto Henao, Taylor Davalos, Jaime Cabrera, Julio C Saavedra is licensed under a Creative Commons Reconocimiento- NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. i Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento- NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..