proyecto final de diseño instruccional
DESCRIPTION
En este proyecto se observar una propuesta de trabajo aplicada a una plataforma virtual llamada NING implementada a nivel basico. Se describen en el, lo pasos que se lleva a cabo en el Modelo ASSURE, con el fin de tener un mejor resultado al final del proyecto.TRANSCRIPT
Plataforma virtual NING como apoyo Instruccional dentro de la Práctica Docente a Nivel Básico
porCésar Augusto Hernández Arellano
Doctorado en Tecnología Educativa
MateriaDiseño Instruccional
Dra. Rosa María González Isasi
Julio del 2010
2
Mapa del ProyectoMapa del Proyecto
1. Análisis
2. Diseño
3. Desarrollo4. Implementación
5. Evaluación
La problemática consiste en la falta de conciencia pedagógica sobre los medios electrónicos, y su capacidad de interacción en el aula.
Objetivos que permitanIntegración Web 2.0 y el aula
Los elementos y herramientas Fundamentales en la Integración de la Web 2.0 y el aula
Aula Escolar + NING + Casa
Desempeño Académicoe interacción con NING Primaria Fidel Velásquez Vespertina
Grupo de 6.-AMuestra de 26 alumnosMaterias de Español y Ciencias
El Modelo ASSURE: AnálisisEl Modelo ASSURE: Análisis
Estudiantes Grupo Alumnos 5.-A 26 5.-B 21 5.-C 19 Total 66
CaracterísticasCaracterísticas• Conocimientos • Habilidades
CompetenciasCompetencias
3
• Edad• Sexo• Estudios Realizados • Experiencia • Posición Laboral• Contexto Socio-económico
Encuesta de Encuesta de EntradaEntrada
6. ¿Tienes computadora en tu casa?
45%55%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Si No
Respuestas
Porc
enta
je d
e A
lum
nos
7. ¿Sabes usar la computadora?
91%
9%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Si No
Respuestas
Porc
enta
je d
e A
lum
nos
Item 6 Código Frecuencia AbsolutaFrecuencia Relativa
%
Si a 30 45%
No b 36 55%
Total 66 100%
Item 7 Código Frecuencia AbsolutaFrecuencia Relativa
%
Si a 60 91%
No b 6 9%
Total 66 100%
Grupo (Quienes Si) 5.-A 13 5.-B 9 5.-C 8
Grupo (Quienes Si) 5.-A 25 5.-B 18 5.-C 17
8. ¿Qué programas o juegos sabes usar en la computadora?
El Modelo ASSURE: AnálisisEl Modelo ASSURE: Análisis
La mayor cantidad de alumnos esta- bleció entretenerse en con juegosMSN, Videos y Metroflog.4
El Modelo ASSURE: AnálisisEl Modelo ASSURE: Análisis 9. ¿Tienes conexión de Internet en tu casa?
32%
68%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Si No
Espuestas
Porc
enta
je d
e A
lum
nos
Item 9 Código Frecuencia Absoluta Frecuencia Relativa %
Si a 21 32%
No b 45 68%
Total 66 100%
Item 10 CódigoFrecuencia Absoluta Frecuencia Relativa %
Casa de familiar a 21 32%
Ciber b 42 64%
Otros c 3 4%
Total 66 100%
Grupo (Quienes Si) 5.-A 8 5.-B 6 5.-C 7
12. ¿Cuánto tiempo pasas en el Internet? - 1hr 1 a 2hr 3hr + 18 - 28% 25 - 38% 23 - 34%
10. ¿Qué lugar diferente a tu casa utilizas para ingresar a Internet?
32%
64%
4%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Casa de familiar Ciber Otros
Respuestas
Porc
enta
je d
e A
lum
nos
5
El Modelo ASSURE: AnálisisEl Modelo ASSURE: Análisis
Determinar las estrategias didácticas y herramientas de la Web 2.0 dentro la plataforma NING que favorezcan el desarrollo de tareas y actividadesacadémicas de las materias de Español y Ciencias en los alumnos de 6˚-A.
Meta
6
Lista de Tareas
Determinar SolucionesDebido a las circunstancias socioeconómicas de la comunidad estudiantil y dela infraestructura escolar, la aplicación de una plataforma se aterrizada solamentepara estudiantes como uso de portal de tareas, en cambio el docente podrá disponer de él, para el uso de actividades en clase. Este experimento se aplicarácon el futuro grupo de 6˚-A, debido a los resultados arrojados por la encuesta de entrada.
- Conocer el Programa Escolar de 6 año.- Libros de Texto de Español y Ciencias.- Investigar Material Didáctico en la Red existente.
- Ver que software libre puede apoyar a NING.- Cuestionario de Estilos de Aprendizaje.- Investigar Estrategias y Técnicas Didácticas.
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El Modelo ASSURE: DiseñoEl Modelo ASSURE: Diseño
ObjetivosDescribir el aprendizaje por medio de TICS que generan un mejor nivel aprovecha-miento en la materia de Español y Ciencias debido al desarrollo de competencias cognitivas del alumno.
• Promover la interacción grupal mediante la aplicación de los TICS.
• Favorecer la correcta lectura y escritura en el alumno, para que logre tener la com-petencia de lecto-escritura en su contexto escolar y social.
• Motivar la comprensión y entendimiento de las Ciencias, mediante el desarrollo de actividades en línea para su aplicación en el contexto social.
• Fortalecer el vínculo de trabajo en casa estudiante-padre de familia, mediante la plataforma virtual NING.
Población Implementación de Plataforma NING al grupode 6˚-A conformado por 26 alumnos de los cuales 13 tienen computadora en casa y 25 de ellos saben manejar una.
Material Presencial
Plan y Programa de 6˚ año
- Libro de Actividades- Libro de Lecturas- Cuaderno de Apuntes- Hojas de Actividades- Proyectos- Material Didáctico- Exámenes- Participación en Clase
- Plataforma NING Blogs Foros Diapositivas (Slideshare) Podcast (Podomatic) Videos (Youtube) Cuestionarios (Monkey) Wikis (Wikispace) Links de otras páginas
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El Modelo ASSURE: DesarrolloEl Modelo ASSURE: Desarrollo
Material Virtual
Guía Didáctica Guía Virtual
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El Modelo ASSURE: ImplementaciónEl Modelo ASSURE: Implementación
Divulgación
Tareas en Casa Actividades en Clase
- Blogs- Foros- Diapositivas (Slideshare)- Videos (Youtube) - Links de otras páginas
Plataforma NING
- Diapositivas (Slideshare)- Podcast (Podomatic)- Videos (Youtube) - Cuestionarios (Monkey)- Wikis (Wikispace)- Simuladores
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El Modelo ASSURE: EvaluaciónEl Modelo ASSURE: Evaluación
Fase de Evaluación del Aprendizaje del estudiante
FormativaDiagnostico Sumativa
• Examen de Diagnostico
• Libro de Actividades 10%• Cuaderno 10%• Hojas de Actividades 5%• Proyectos 15%
Clase 5%• Participación Foro 5%
Blogs 5%• Tareas 10%• Cuestionarios 10%
75%
• Examen de Bloque 15%• Coevaluación 5%• Autoevaluación 5% 25%
La rubrica que se manejara por Bimestre
Eficiencia del Curso
• Evaluación de la plataforma y del curso presencial
• Cuestionario de estilos de aprendizaje