proyecto final de ciencias naturales entre_pares
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AU T O R : J O VAN I G O N Z Á L E Z
G R AD O : 9 °
El fascinante mundo del origen
de las especies y la evolución.
7/18/2014Autor: Jovani González
1
Situación de Aprendizaje
El profesor Luis, es un profesional de la ciencias y
mientras se prepara para dictar la clase, la
estudiante María pregunta: profesor, usted, que
es un estudioso de las ciencias Naturales ¿Cuál
es realmente el origen de ser humano? El
profesor responde: existen ciertas teorías sobre el
origen de la vida, pero las más acertadas son la
evolucionista y la creacionista, ahora los invito
a indagar y a profundizar más a fondo sobre “El
fascinante mundo del origen de las especies y
la evolución.”7/18/2014Autor: Jovani González
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Pregunta Generadora
¿Cómo se originó la vida?
¿Cuál es la evolución de las especies?
7/18/2014Autor: Jovani González
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Actividad 1
(Cuestionario en Word)
“cuál es el origen de la especie y la evolución”1. Forma grupo de tres estudiantes.
2. A continuación observa el video.
3. Comenta con tus compañeros las ideas más sobresalientes
en video.
4. Sigue trabajando en grupos, ahora ingresa al siguiente
archivo adjunto
5. Lea todo el material.
6. Discuta en grupo de trabajo.
7. Desarrolla el siguiente cuestionario en base al siguiente
formato: Ingresa a los siguientes archivo.
7/18/2014Autor: Jovani González
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Lista de verificación Actividad 1
CRITERIOS SI NOEntregó el trabajo puntualmente.Se agruparon en equipos de trabajo.Desarrollo el cuestionario en base al formatoLas definiciones guardan relación con el material suministrado.Cuido la ortografíaLas respuestas son claras.Utilizo el tipo de letra y tamaño de la fuente indicado
7/18/2014Autor: Jovani González
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Actividad 2
Cuál es el origen de las especies?1. Convoca a tu grupo.
2. Observa el siguiente archivo.
3. Comenta con tus compañeros de trabajo y saca las ideas
más relevantes para elaborar tu mapa conceptual.
4. Indicaciones generales.
5. Elabora un mapa conceptual sobre “El fascínate mundo
del origen de las especies y la evolución”.
7/18/2014Autor: Jovani González
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:Lista de verificación Actividad 2
CRITERIOS SI NO
Entregó el trabajo puntualmente.
Se agruparon en equipos de trabajo.
Las definiciones guardan relación con el tema.
Fue creativo en el desarrollo del mapa conceptual.
Utilizo conectores o enlaces adecuados.
Utilizo ilustraciones.
Cuido la ortografía.
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Actividad 3
1. Reúne tu equipo de trabajo .
2. Observa el siguiente archivo.
3. Comenta con tus compañeros y saca ideas
fuerzas.
4. Elabora un PowerPoint en base al resumen
suministrado por el docente.
5. Indicaciones generales para elaborar el
PowerPoint y los criterios de evaluación.
6. Sustenta con tu grupo el material aprendido en
clase sobre el origen de la especie y la evolución.
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Lista de Verificación Actividad 3
CRITERIOS SI NOPresento el trabajoPuntualidad en la entrega de su trabajoCuido la ortografíaLas definiciones guardan relación con el tema Utilizo el tipo de letra Arial 32 para el contenido y 44 para los títulosColores y fondo acordesDiseños, transacciones, y efectos Utilizo el material suministrado por el docenteUtilizo imágenes
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Producto Final
Confecciona un video utilizando el software de
Movie Maker sobre lo ha prendido, durante las
secciones de clases.
“El fascínate mundo del origen de la especie y
la evolución”.
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Indicaciones del Producto final
Convoca a tu grupos de trabajos.
Observa el siguiente tutorial de movie maker.
Abrir el siguiente Programa o Software.
Elabora un video con imágenes, audios, texto y
todo los recursos que consideres disponibles.
Puntualidad
Ortografía
Creatividad en la elaboración del video.
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Rúbrica
CATEGORIA 4 3 2 1 Puntuación
Puntualidad Entrego el día asignado Entrego el día asignado, minutos tardes de la clase
Entrego el día asignado, pero en hora
diferente a su clase.
No entrego el día asignado.
Trabajo en Equipo Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente.
Los estudiantes se reunieron y comentaron regularmente. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente.
Sólo unas cuantas reuniones del equipo tuvieron lugar. La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente.
No hubo reuniones Y/O algunos de los miembros del equipo no contribuyeron equitativamente al trabajo.
Concepto El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y contribuir en el trabajo final.
El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.
El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.
El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta.
7/18/2014Autor: Jovani González
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Preparación del Equipo
Todos los equipos necesarios están localizados y reservados con bastante antelación. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su funcionamiento. Un plan de contingencia es desarrollado para cubrir posibles problemas con la electricidad, luz, etc.
Todos los equipos necesarios están localizados y reservados con unos cuantos días de anterioridad. Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan. Un plan de contingencia es desarrollado.
En el día del rodaje, todos los equipos necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.
Los equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.
Investigación El trabajo lo desarrollo en base a link suministrado y otras fuentes utilizadas por sus propios medios.
El trabajo lo desarrollo en base a link suministrado.
El trabajo lo desarrollo en base a algunos link.
El trabajo lo desarrollo en la ayuda de ningún, sin ninguna fuente.
Sonido Contiene sonidos o audio y movimiento que ilustran su trabajo.
Contiene sonidos y movimiento que ilustran su trabajo en algunas escenas.
Contiene solo sonidos o audio en algunas partes del trabajo.
Contiene sonidos o audio, pero no es claro.
Guión-Imagenes El guion está completo y está claro en todas las escenas, además muestra imágenes que ilustran su trabajo.
El guión está bastante completo, en algunas veces muestra imágenes que ilustran su trabajo.
El guión tiene algunas fallas mayores. No está siempre claro en algunas escenas y no muestra imágenes que ilustran su trabajo.
No hay guión.
Explicación y comentarios
La explicación fue clara, precisa y concisa.
La explicación en algunas partes fue clara, precisa y concisa.
La explicación no fue clara, precisa ni concisa.
No hay explicación ni comentarios
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Rúbrica
Ficha Técnica
Proyecto elaborado por: Jovani K. González D.
Materia: Ciencias Naturales
Idioma: Castellano
Descripción:: Con este proyecto se pretende que los estudiantes del C.E.B.G. La Concepciónaprenderán detalladamente, cual es el origen y evolución de las especies, donde seplasmaran tres actividades en las cuales interactuarán con diferentes softwares para lograrel desarrollo del objetivo propuesto.
En la actividad N° 1. los estudiantes entregaran un cuestionario como sub producto“cuál es el origen de la especie y la evolución”
En la actividad N° 2. Cada grupo, entregara un mapa conceptual como sub producto,donde esquematizaran. ¿Cuál es el origen de las especies?
En la actividad N° 3. Los equipos de trabajo diseñaran y elaboraran un PowerPoint de“como se origina la vida” siendo un sub producto al tema principal.
En el producto principal cada grupos de trabajo diseñaran y elaboraran un videoutilizando el software de Movie Maker sobre lo ha prendido, durante las secciones declases.
“El fascínate mundo del origen de la especie y la evolución”.
7/18/2014Autor: Jovani González
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Ficha Técnica
Lo que se quiere lograr:. Analiza e investiga los aportes de Darwinsobre el origen de la especie y sustenta lo aprendido.
Escuela: La Concepción
Derechos: Libres para usos educativos
Recursos necesarios: Computadora, Libros, Multimedia, USB, videos, imágenes.
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos
Fuentes de consulta: Google, bing, You Tube.
Ubicación en el programa de estudio:
Materia: Ciencias Naturales
Área:
Tema: El fascinante mundo del origen de las especies y la evolución.
Palabras claves: Ffascinante mundo, origen, evolución, especies
7/18/2014Autor: Jovani González
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Fuentes
Fuente de texto:
http://www.elorigendelhombre.com/teoria%20de%20darwin.html http://es.wikipedia.org/wiki/El_origen_de_las_especies http://experimentos.about.com/od/experimentos-historicos/fl/Mitos-sobre-El-origen-
de-las-especies-de-Charles-Darwin.htm
Fuente de videos:
http://www.youtube.com/watch?v=L3i9l4XDIE4
Fuente de imágenes:
http://www.masjoven.org/files/155_genes_dioses_001.jpg
http://1.bp.blogspot.com/-azsfPy9sQZA/T9oM5tu9YTI/AAAAAAAAGPI/dkS_wy02hZg/s400/Evolucion.jpg
http://www.lalibrerialternativa.es/196-254-thickbox/atlas-evolucion.jpg
http://fullpreguntas.com/wp-content/uploads/2013/02/evolucion-humana.jpg
http://www.planetasapiens.com/wp-content/uploads/2009/07/11.jpg
http://alexis.blogs.com/photos/mon_tour_du_monde_/guateq1_011.jpg
7/18/2014Autor: Jovani González
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7/18/2014Autor: Jovani González
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