proyecto expresion oral
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PLAN BIANUAL DE TRABAJO DE LA
EXPRESIÓN ORAL PARA EL
TERCER CICLOChelo Faubel Marín.4º curso. Grupo 6.
Didáctica de la Lengua y la Literatura.Prof. José Rovira Collado
Justificación:
destrezas básicas
competencias social y ciudadana,la autonomía personal o la capacidad deaprender a aprender,
OBJETIVOS QUE SUBYACEN:Tomar consciencia de la importancia de la expresión oral
Tomar consciencia de su dificultad y de la necesidadde trabajar esta destreza
Ser consciente de la importancia de preparar lasintervenciones en la medida de lo posible.“La mejor improvisación es la que se lleva preparada”
Unir expresión oral y escrita, a través de las tipologías textuales previas adecuada a cada intervención
Generara un uso significativo de las TIC
Aprender a improvisar
Aprender a confeccionar preguntas adecuadas
Aprender a respetar turnos de pregunta y tiempos derespuesta
Aprender a escuchar, como condición para que existadiálogo
Debatir para llegar a un acuerdo, no como forma de enfrentamiento en si mismo
Enfrentarse a problemas de timidez
Aprender de los demás
Características de las actividades
• SENCILLAS
• FACTIBLES
• DURACIÓN FLEXIBLE
• ADAPTABLES A CUALQUIER MOMENTO
• DE POCA “PARAFERNALIA”
-DOS RONDAS, DOS INTERVENCIONES POR ALUMNO
-TODOS LOS ALUMNOS PREGUNTAN
- LOS ALUMNOS DEBEN DARSE CUENTA DE QUE ESMUY IMPORTANTE CÓMO SE HAGA LA PREGUNTAPARA HACER ERRAR AL COMPAÑERO
- SE PUEDE IR QUITANDO PALABRASPROGRESIVAMENTE O AUMENTANDO LA DIFICULTADDE CUALQUIER OTRO MODO
-DOS RONDAS, DOS INTERVENCIONES POR ALUMNO
-SACANDO IMÁGENES AL AZAR LOS ALUMNOS DEBEN DESER CAPACES DE ARTICULAR UN DISCURSO DURANTE UNMINUTO
- NO SABEN PREVIAMENTE QUÉ IMAGEN LES VA A TOCARY LA TEMÁTICA PUEDE SER MUY VARIADA
- SE PUEDE APROVECHAR PARA VER QUÉ SABEN DE UNTEMA EN CONCRETO QUE NOS INTERESE O QUECORREPONDA A CONTENIDO DE CUALQUIER ÁREA
-DOS RONDAS, DOS INTERVENCIONES POR ALUMNO
-TEMAS DE SU INTERÉS,DE LOS CUALES TENGANALGUNOS CONOCIMIENTOS, PERO NO SEMASIADOS
-ADJUDICAR POSICIONES ALEJADAS A PRIORI
- ERROR COMO FUENTE DE APRENDIZAJE:EL ALUMNO SE ENFRENTARÁ A LA PRIMERA RONDA SINUNA PREPARACIÓN PREVIA ADECUADA (BÚSQUEDA DEINFORMACIÓN, PREPARACIÓN DE ARGUMENTOS,ELEMENTO SORPRESA…), DE ESE MODO PRECIBIRÁ LANECESIDAD DE HACERLO ASÍ PARA LA SEGUNDA. ELMAESTRO ANIMARÁ A HACERLO DANDO LASDIRECTRICES OPORTUNAS EN LA SEGUNDA RONDA.