proyecto educativo pastoral salesiano trienio 2012 2015

SALESIANOSUtrera

Pro

yec

to E

du

cat

ivo

Pa

sto

ral

Sa

lesi

an

o2

01

2-2

01

5

PROTECCIÓN DE DATOS DE CARACTER GENERAL:

En cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 5 de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre de Protección de Datos de Carác-ter Personal, le informamos que los datos de carácter personal en el presente documento están integrados en un fi chero del que es titular y responsable el Colegio Salesiano Ntra. Sra. Del Carmen, con CIF R4100226B.

La fi nalidad de su creación, existencia y mantenimiento es exclusivamente la divulgación del Proyecto Educativo Pastoral del cen-tro y las actividades que en él se realizan.

Los interesados podrán ejercitar sus derechos de acceso, rectifi cación, cancelación y oposición, en el ámbito reconocido por la normativa española en materia de protección de datos, dirigiéndose a nuestra sede situada en la C/ San Juan Bosco nº 13, 41710, de Utrera (Sevilla).

EDITA: Colegio Salesiano Ntra. Sra. del Carmen C/ San Juan Bosco nº 13, 41710 Utrera (Sevilla)

DIRECTOR: D. Fernando Báñez Martín

REDACCIÓN Y SUPERVISIÓN: Dña. Elena Ojeda Rodríguez D. Rafael Mª. Heredia Alba

DISEÑO Y MAQUETACIÓN: D. Francisco Pérez Ropero

FOTOGRAFÍAS: Archivo Salesianos Utrera

ÍND

ICE

BLOQUE IAnálisis de la realidad pág. 13

Saludo del director pág. 8

BLOQUE IIObjetivos y líneas de acción

1. Comunidad Educativo-Pastoral pág. 20

2. Dimensiones: i. Dimensión Educativo-cultural pág. 24 ii. Dimensión Evangelizadora-Catequética pág. 26 iii. Dimensión de Orientación Vocacional pág. 28 iv. Dimensión de Experiencia Asociativa pág. 30

3. Ambientes i. Escuela pág. 34 ii. Oratorio-Centro Juvenil pág. 40

BLOQUE IIIEvaluación pág. 49

ÍNDICEANEXOS

1. Historia pág. 53

2. Comunidad salesiana pág. 61

3. Familia salesiana

i. Asociación de Salesianos Cooperadores pág. 65 ii. Asociación de Antiguos Alumnos de Don Bosco pág. 67 iii. Asociación de Mª Auxiliadora pág. 69 iv. Movimiento de Hogares Don Bosco pág. 70 v. Hermandad del Santísimo Cristo del Amor pág. 71

4. Asociación de Padres y Madres de Alumnos pág. 73

5. Colegio Salesiano Ntra. Sra. del Carmen pág. 77

6. Oratorio-Centro Juvenil “Aldaba” pág. 93

7. Catequesis de iniciación cristiana (Luz 1-2) pág. 109

8. Reportaje fotográfico pág. 111

9. Utrera recibe la Reliquia de D. Bosco pág. 137

SALUDO DEL DIRECTOR

SA

LUD

O D

EL

DIR

EC

TO

R

“Quien no sabe a dónde quiere ir, acabará llegando a otro sitio”

Quien no es capaz de proyectar, de tener claro los objetivos que se plantea lograr y los medios, acabará perdido y sin llegar a donde realmente quería ir. Y esto es especialmente importante en el campo educativo: sin tener claro lo que nos proponemos, cómo queremos lo-grarlo y cuándo, con quién contamos y con qué medios, estaremos perdiendo el tiempo y gastando energía en balde.

Por eso me alegra mucho presentar este POYECTO EDUCATIVO-PASTORAL SALESIANO” (PEPS) de la Casa de Utrera para el trienio 2012-2015. En este Proyecto se recoge nuestro modo concreto de educar, nuestro estilo de vivir la educación, nuestras metas y proyectos más queridos. Y todo buscando un solo ob-jetivo: el desarrollo integral de la persona de los chicos y chicas que frecuentan nuestra Casa, ya sea en el ambiente Escuela o en el Centro Juvenil Este documento es fruto de la aportación y el esfuerzo de todas las personas, que componen los grupos y asociaciones, que participan de la vida de la obra sa-lesiana utrerana. Por tanto, aquí se refl ejan las ilusio-nes y esperanzas de los miembros de esta Comunidad Educativa por hacer presente aquí y ahora el estilo de D. Bosco en Utrera. El Colegio Salesiano de Utrera es la realización de un sueño que se ha ido desarrollando durante más 130 años. Ahora que se acerca el bicentenario del naci-miento de S. Juan Bosco, la mejor manera de cele-brarlo es mantenernos fi eles a la misión que nos lego nuestro Fundador y seguir sirviendo a la juventud Utre-rana con una Casa abierta y viva donde encontrarse y crecer. Agradezco a todos los que han hecho posible, con su trabajo y sus aportaciones este Proyecto. Que todas las personas que nos sentimos vinculados a esta Casa veamos refl ejados en estas páginas nuestra aporta-ción y también un estimulo para seguir trabajando con ilusión en la tarea educativa con estilo salesiano.

Fernando Báñez

pág. 9

BLO

QU

E I

ANÁLISIS DE LA REALIDAD

BLO

QU

E I

pág. 12 pág. 13B

LOQ

UE

I

AN

ÁL

ISIS

DE

LA

RE

AL

IDA

D

Análisis de la realidad

La Casa Salesiana de Utrera es la primera fundación de la España y actualmente cuenta con más 132 años de historia. Con la persona del joven siempre en el centro de su misión, se trata de una compleja y signifi cativa presencia del carisma de Don Bosco en esta ciudad.En torno a ella gira un gran número de adolescen-tes y jóvenes, a favor de los cuales se lleva a cabo una variada oferta de iniciativas y proyectos de ín-dole educativo-catequética, todos orgánicamente integrados en el Proyecto Educativo Pastoral Sa-lesiano de la Obra.La anima y sustenta la comunidad religiosa de salesianos, de la que forman parte, actualmente, ocho salesianos. Además, está constituida por dos ambientes: el ambiente escuela, formado por el Colegio Salesiano Nuestra Señora del Carmen y el ambiente Oratorio-Centro Juvenil, Aldaba.

La casa de Utrera está formada también por una amplia familia salesiana, de la que forman parte la Asociación de Mª Auxiliadora, la Asociación de Salesianos Cooperadores, la Asociación de los Antiguos Alumnos Salesianos, la Hermandad del Santísimo Cristo del Amor y Mª Santísima de las Veredas y los Hogares Don Bosco.

Se encuentra ubicada en el centro de la localidad sevillana de Utrera y ocupa un papel importante en la vida social, cultural y religiosa de Utrera. Es el motor de iniciativas culturales y religiosas que pro-

mueven la participación activa en la cons-trucción de una sociedad más justa, demo-crática y solidaria.

En la obra salesiana de Utrera participan al-rededor de 1100 niños, adolescentes y jóve-nes, ya sea en el ambiente escuela en todas sus etapas educativas, que van desde infan-til hasta bachillerato o en el ambiente centro juvenil, en las diversas actividades educati-vas que se ofrecen en el tiempo libre.

Además, la Obra de Utrera tiene la singula-ridad de ser una casa en régimen de inter-nado para jóvenes que cursan desde 1º de E.S.O. hasta 2º de bachillerato, confi riéndo-le un carácter propio y singular.

Para llevar a cabo la elaboración del Pro-yecto Educativo Pastoral, se ha realizado un exhaustivo análisis de la realidad con los distintos grupos de la casa. Para ello, se han llevado a cabo reuniones periódicas durante el curso 2011-2012 con el claustro de pro-fesores y equipo directivo, animadores del centro juvenil, y con los distintos órganos de gobierno y gestión de los grupos de la fami-lia salesiana.

Además de llevar a cabo estas reuniones periódicas, el centro dispone de un sistema de gestión de calidad que se acoge la norma

pág. 14 pág. 15B

LOQ

UE

I

AN

ÁL

ISIS

DE

LA

RE

AL

IDA

DISO 9001:2008, el cual permite interactuar con familias, alumnos y profesorado, proporcionando datos objetivos sobre la realidad actual del centro.

Con los datos recogidos según las citadas fuentes anteriores, se ha elaborado un DAFO (diagrama que recoge Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades) que se muestra a continuación:

Debilidades

Se observa como debilidad, según el Plan de Seguimiento y Medición (PSM) proporcionado por el sistema de gestión de calidad del centro, los siguientes puntos :

• Descenso del número de comunicaciones ofi ciales devueltas al centro

• Padres que asisten a las reuniones de tutoría grupal

• Leve descenso del número de participantes en las celebraciones de Adviento, Cuaresma y Pascua en algunas etapas educativas

• Número de alumnos sin conductas contrarias ni gravemente perjudiciales para las normas de convivencia

• Poca información y asesoramiento a las familias y al alumnado para realizar encuestas de satisfacción

Según análisis realizado por los órganos de gestión de los distintos ambientes de la obra y grupos de la familia salesiana:

• Pérdida del sentido de pertenencia a un proyecto común por parte de los grupos de la familia salesiana

• Escasa formación entre los animadores que comienzan

• Escaso acompañamiento personal por parte de los animadores a los destinatarios de los grupos de fe

Fortalezas

Se observa como fortaleza, según el Plan de Seguimiento y Medición (PSM) proporcionado por el sistema de gestión de calidad del centro, los siguientes puntos :

• El alto grado de satisfacción de las familias con la acción tutorial llevada a cabo en todas las etapas educativas

• Grado de satisfacción de las familias por la labor de seguimiento y acompañamiento del alumno

• Alto número de familias entrevistadas por el equipo de orientación, según demanda.• Grado de satisfacción de los alumnos y padres con las medidas de atención a la diversidad• Grado de satisfacción de los padres con las actividades complementarias• Alto porcentaje de actividades complementarias realizadas sobres las programadas• Grado de satisfacción de las familias con la gestión de confl ictos• Grado de satisfacción del profesorado con la acción docente• Actividades pastorales realizadas sobre las planifi cadas• Grado de satisfacción de las familias y profesores con las actividades de pastoral realizadas• Valoración del sistema de gestión de calidad positivamente• Alto porcentaje de alumnos aprobados y sin suspensos• Consolidación del sistema de gestión de calidad

Según análisis realizado por los órganos de gestión de los distintos ambientes de la obra y grupos de la familia salesiana:

• Presencia en la obra de una comunidad salesiana formada por 8 SDB• Presencia en la obra salesiana de salesianos cooperadores, Asociación de Mª Auxiliadora,

Antiguos Alumnos, Hogares Don Bosco y Hermandad• Consolidación de un grupo de animadores universitarios• Celebración semanal de la Eucaristía y participación semanal en la oración joven de los

animadores• Comienzo de una proyecto local, desde el centro juvenil, con jóvenes en riesgo de exclusión

social

pág. 16 pág. 17B

LOQ

UE

I

Oportunidades Amenazas

• Ampliación de la comunicación con la familia, in-sistiendo en la importancia de asistencia a deter-minados momentos y reuniones puntuales

• Información a las familias sobre las funciones del departamento de orientación

• Integración de las nuevas tecnologías (Qualitas Educativa módulo familia) y página web como me-dio de comunicación e información a las familias

• Aplicación de las nuevas tecnologías a la acción docente

• Ampliación de la oferta de actividades comple-mentarias

• Refuerzo de las medidas de atención a la diver-sidad al alumnado en la etapa de educación se-cundaria

• Creación de nuevos indicadores en el sistema de gestión de calidad que puedan proporcionar otros datos de interés para el centro

• Desarrollo de los planes de mejora de bilingüismo, Nuevas Tecnologías y ortografía y lectura.

• Implicación de todos los grupos de la familia sa-lesiana en la realización del proyecto educativo pastoral salesiano de la obra, con un fi n común, tener como centro en todas nuestras actividades a la persona del joven

• Desarrollo de un plan de acompañamiento perso-nal a los destinatarios de los grupos de fe

• Debilitamiento del proceso de segui-miento del alumno por parte de la fa-milia, si no se consigue la asistencia a reuniones grupales por parte de al-gunas familias.

• Pérdida de parte de la identidad de la obra si desciende el número de alum-nos que participan en las actividades de carácter propio del centro

• Pérdida del sentido de la tarea de animación entre los animadores que empiezan

AN

ÁL

ISIS

DE

LA

RE

AL

IDA

D

BLO

QU

E II

OBJETIVOS Y LÍNEAS

DE ACCIÓN

BLO

QU

E II

pág. 20 pág. 21B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

1 Comunidad Educativo-Pastoral“La Comunidad Educativo Pastoral, sujeto y ámbito de la acción educativo-pastoral, es la

responsable de elaborar y poner en práctica el PEPS desde la convergencia de criterios y actuacio-nespastorales” (PJS, p. 45)

OBJETIVO IPromover el sentido comunitario y celebrativo de toda la Obra Salesiana

Actuaciones Fecha ResponsableAnimando y preparando las fi estas salesia-nas y cultos de Semana Santa

Trienio 2012-2015 Director de la Obra y CEP local

Animando a la participación de todos los miembros de los distintos grupos de la Fa-milia Salesiana en las fi estas salesianas y otros momentos de intervención


OBJETIVO II

Programar actividades que tengan como centro la persona del joven

Actuaciones Fecha Responsable

Estableciendo en las distintas programaciones objetivos, líneas de acción y actividades destina-das al desarrollo integral de todas las dimensio-nes de la persona del joven


OBJETIVO III

Impulsar todas las actividades que se organicen desde la Comisión Local de Rumbo a 2015


Conociendo y difundiendo todas las propuestas formuladas en la Comisión Local

2013-2015 Director de la Obra y CEP local

Colaborando en las iniciativas propuestas desde la comisión Local e Inspectorial

2013-2015 Director de la Obra y CEP

OBJETIVO IV

Asegurar la revisión del PEPS local en el trienio de vigencia


Estableciendo un calendario de revisión del PEPS durante el trienio


pág. 22 pág. 23B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

2 DimensionesEl PEPS, como mediación de la Pastoral Juvenil Salesiana, expresa la unidad orgánica y

complementariedad de los diferentes objetivos, intervenciones y acciones, mutuamente entrelazados entre sí y orientados hacia una misma fi nalidad.

Esta unidad orgánica se expresa en las dimensiones del PEPS:

• La dimensión educativo-cultural, que desarrolla la madurez del ser y su tarea de buen ciudadano.

• La dimensión evangelizadora-catequética, que desarrolla su vocación de hijo de Dios.

• La dimensión vocacional, que mira hacia el objetivo fi nal del proceso educativo y evangelizador: responder al proyecto de Dios con una opción responsable de vida.

• La dimensión de la experiencia asociativa que caracteriza nuestro estilo de educar y de evangelizar a través de grupos, la inserción en la zona, la promoción y transfor-mación del ambiente, con el estilo de la animación.

BLO

QU

E II

pág. 24 pág. 25B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

OBJETIVO II

Potenciar en nuestros destinatarios un proceso de crecimiento personal y social que les con-duzca a su madurez humana

Actuaciones Fecha ResponsableElaborando los bloques temáticos de las distintas etapas del IEF (Itinerario de Educación en la Fe.) siguiendo un eje de transversalidad donde se cuide la forma-ción en valores

Curso 2012-2013 Coordinadores etapas Iti-nerario de Educación en la Fe.

Dimensión Educativo-Cultural

OBJETIVO I

Potenciar el acompañamiento personal y seguimiento de cada joven en su crecimiento y ma-duración


Estableciendo un plan de acompañamiento para los alumnos de bachillerato, organizado desde el departamento de pastoral escolar, que com-plemente al seguimiento llevado a cabo por los tutores

Curso 2012-2013 Equipo de Pastoral Es-colar

Manteniendo el nivel establecido en el indicador de entrevistas personales con alumnos dentro del plan de acción tutorial de la escuela.

Trienio 2012-2015 Equipo Directivo y Pro-fesores

Realizando fi chas de seguimiento personal adaptadas a cada etapa y nivel como documento de apoyo para los animadores del Centro Juvenil “Aldaba”.

Curso 2012-2013 Consejo Centro Juvenil Aldaba y animadores

Organizando visitas a centros salesianos que implanten ciclos formativos para los alumnos de PCPI

Trienio 2012-2015 Equipo directivo y tuto-res PCPI

Mejorando la coordinación y comunicación entre profesores y educadores del internado

Trienio 2012-2015 Equipo directivo, edu-cadores del internado y claustro de profesores

Realizando un seguimiento específi co a los alumnos internos por parte de los tutores corres-pondientes

Trienio 2012-2015 Equipo directivo y claustro de profesores

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

pág. 26 pág. 27B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

Dimensión Evangelizadora-CatequéticaOBJETIVO I

Cuidar la calidad de las celebraciones, especialmente en las que participan los jóvenes de la Casa.

Actuaciones Fecha ResponsableLlevando a cabo un plan de formación ex-plícito sobre liturgia a los animadores del Centro Juvenil

Curso 2013-2014 Consejo Centro Juvenil

Cuidando las celebraciones mensuales de los días 24 en la escuela, siendo creativos y facilitando la oración personal y comunitaria

Trienio 2012-2015 Equipo de Pastoral Escolar

Iniciando el curso con una Eucaristía para ofrecer el comienzo del año escolar

Curso 2013 Equipo de Pastoral Escolar

Implicando a los alumnos en la participa-ción de las celebraciones, especialmente en educación primaria

Trienio 2012-2015 Equipo de Pastoral Escolar

OBJETIVO IIPotenciar el espíritu de comunión entre los distintos grupos de la familia salesiana

Actuaciones Fecha ResponsableProgramando anualmente una Jornada Local de la Familia Salesiana, o en su de-fecto, participando en la que se organiza a nivel Inspectorial


Siguiendo con la puesta en común de las distintas programaciones de todos los gru-pos y asociaciones de la casa en las reu-niones del consejo de la CEP


OBJETIVO III

Privilegiar el Itinerario de Educación en la Fe

Actuaciones Fecha ResponsableEstableciendo reuniones periódicas entre los coordinadores de etapa del Itinerario de Edu-cación en la Fe

Trienio 2012-2015 Coordinador IEF y Coordina-dor de Pastoral

Reelaborando los bloques temáticos de todos los niveles y etapas por animadores con ex-periencia y formación acreditada, adaptándo-los a una plantilla única


Haciendo partícipe a la familia de los distintos objetivos a conseguir durante el año


pág. 28 pág. 29B

LOQ

UE

II

Dimensión VocacionalOBJETIVO I

Favorecer una pastoral vocacional en el contexto de la propuesta-educativa pastoral salesiana de la Obra

Actuaciones Fecha ResponsableRealizando la semana vocacional en la escuela en la etapa de secundaria y bachillerato

Curso 2012-2013 Equipo de pastoral escolar

Incluyendo en los bloques temáticos del Itinerario de Educación en la Fe (IEF) un tema que propon-ga explícitamente la propuesta vocacional, adap-tado a cada nivel

Curso 2012-2013 Consejo Centro Juvenil

Dando a conocer a los jóvenes, por parte de los propios jóvenes, las propuestas pastorales que hayan vivido que hayan supuesto un impulso im-portante en su vida de fe (JMJ, Pascuas)

Trienio 2012-2015 Consejo Centro Juvenil y Equipo de pastoral escolar

Estudiando la propuesta inspectorial de pastoral vocacional

Trienio 2012-2015 Consejo Centro Juvenil y Equipo de pastoral escolar

OBJETIVO II

Extender y promover la devoción a Mª Auxiliadora entre los alumnos del colegio y el pueblo de Utrera

Actuaciones Fecha ResponsableIntroduciendo las capillitas de Mª Auxiliadora a las clases de 4º de primaria, para llevar a Mª Auxiliado-ra itinerante entre los alumnos

Trienio 2012-2015 Asociación de Mª Auxilia-dora

Iniciando los trámites para poder poner un monu-mento a Mª Auxiliadora en el pueblo de Utrera.

Trienio 2012-2015 Asociación de Mª Auxilia-dora

pág. 30 pág. 31B

LOQ

UE

II

Dimensión de la Experiencia Asociativa

OBJETIVO I

Ofrecer la experiencia de animación a jóvenes procedentes del Itinerario de Educación en la Fe como compromiso de voluntariado

Actuaciones Fecha ResponsableRealizando un seguimiento específi co por parte de los animadores correspon-dientes en el nivel de ADS 4 y Vida 1

Trienio 2012-2015 Coordinadores de Etapas

OBJETIVOII

Dar a conocer el centro juvenil Aldaba a otros ambientes y ámbitos propios de la Obra

Actuaciones Fecha ResponsableUtilizando los recursos que nos ofrece el ayuntamiento para darnos a conocer al pueblo (subvenciones, proyectos, etc)

Trienio 2012-2015 Consejo Centro Juvenil

Invitando a participar de las actividades del centro juvenil a otras asociaciones

Trienio 2012-2015 Consejo de Centro Juvenil

Ofreciendo la posibilidad de grupos de fe a los alumnos internos de secundaria

Trienio 2012-2015 Equipo de Pastoral Escolar y Consejo de Centro Juvenil

OBJETIVO III

Fomentar las celebraciones de las fi estas salesianas entre los alumnos del colegio

Actuaciones Fecha ResponsableManteniendo los índices de participación por parte del alumnado, especialmente de secundaria y bachillerato, en las fi estas salesianas del colegio

Trienio 2012-2015 Equipo directivo y claustro de profesores

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

pág. 32 pág. 33B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

3 AmbientesEl PEPS se hace realidad en una determinada zona a través de una pluralidad de formas,

determinadas en primer lugar por las necesidades de aquellos a quienes nos dedicamos’ y de los ambientes en los que viven, sobre todo, los ambientes de pobreza económica, política y cultural. Por tanto, realizamos nuestra misión, principalmente, mediante actividades y obras en las que nos sea posible promover la educación humana y cristiana de los jóvenes, como son: el oratorio y el centro ju-venil, laescuela y los centros profesionales, las residencias y las casas para jóvenes en difi cultad, las parroquias y residencias misioneras, los centros especializados en el campo pedagógico y catequéti-co, las casas de ejercicios espirituales; estamos presentes, además en el sector de la comunicación social y en cualquier otra obra y forma de presencia entre los jóvenes.

Mediante esta pluralidad de obras y servicios se manifi esta la unidad y, al mismo tiempo, la riqueza del proyecto salesiano. Cada obra y estructura aporta al conjunto lo que tiene de especifi co y colabora para realizar el criterio oratoriano del artículo 40 de las Constituciones: ser para los jóvenes ‘casa que acoge, parroquia que evangeliza, escuela que encamina hacia la vida y patio donde encon-trarse como amigos y vivir con alegría.

pág. 34 pág. 35B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

ESCUELA

La MISIÓN (razón de ser continuada del Centro), la VISIÓN (lugar estratégico que el Centro pretende alcanzar en el medio, largo plazo) y los VALORES (ideas, principios y puntos fuertes sobre los que el Centro se basa para alcanzar la visión), en los que se fundamenta el colegio salesiano Ntra. Sra. del Carmen son los siguientes:

Misión

El Colegio Salesiano Nuestra Señora del Carmen fue la primera Casa salesiana fundada en 1881 por Don Bosco en España. En ella se ofrece un servicio educativo-pastoral inspirado en los valores del Evangelio y en el sistema preventivo de Don Bosco. La nuestra, es una escuela a tiempo completo y abierta a todos, por lo que preferentemente está dirigida a los más desfavorecidos y ne-cesitados, y se constituye como un lugar privilegiado para la educación de la persona en todas sus dimensiones y conforme a una visión humana y cristiana del mundo.

Además de abarcar la enseñanza Infantil Primaria, Secundaria, PCPI y Bachillerato, ofrece a los niños y jóvenes otras posibilidades educativas en el contexto de un Itinerario de Educación en la Fe al margen del horario escolar, que pretende integrar el desarrollo humano junto con la formación cristiana.

Visión

En sintonía con la misión del Centro, pretendemos durante los tres siguientes cursos:

1. Mejorar y potenciar la integración de educación y evangelización, como expresión del sen-tido trascendente de la vida. Los Buenos Días y las campañas educativas son fundamentales para conseguir este objetivo.

2. Ser un centro educativo que vaya más allá del horario escolar y ayudar a los alumnos a abrirse a un mundo de dimensiones cada vez más amplias:

• Los grupos de fe que llenan las aulas y patios del centro los viernes y sábados por la tarde.

• Creación de un grupo de teatro que promueva la espontaneidad y la familiaridad, aspectos completamente necesarios en una escuela salesiana.

• El Coro Juvenil Salesianos-Utrera, que suma ya su séptima temporada cohesionando a 130 chavales del Colegio desde 1º de ESO a 2º de Bachillerato.

3. Incrementar recursos y esfuerzos para mejorar la atención a la diversidad y prevenir el fracaso escolar. Dotar al centro de horas de Pedagogía Terapéutica (PT) para poder atender a alumnos con necesidades especiales

4. Optar por la formación permanente.

5. Consolidar el Sistema de Gestión de Calidad.

6. Implantar y extender el sistema de Qualitas Educativa como medio para gestionar el colegio. For-mar a los profesores del colegio en el uso de Qe y motivarlos para que se familiaricen con el siste-ma.

7. Fomentar que el Centro sea escuela de valores y de participación en campañas solidarias.

8. Crear espacios y tiempos de coordinación horizontal y vertical entre los componentes de la comu-nidad educativa

pág. 36 pág. 37B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

Valores

En nuestra Propuesta Educativa Salesiana adoptamos el Sistema Preventivo de Don Bosco y reconocemos que nuestra escuela:

1. Es popular, libre y abierta a todos los grupos sociales, y da preferencia a los más necesitados.

2. Cultiva un ambiente de familia que educa, de forma que nuestros destinatarios encuentran en ella “su propia casa”.

3. Sitúa al alumno como protagonista de toda la acción educativa: lo acoge como es, lo acompaña y lo ayuda a crecer hasta su maduración vocacional mediante múltiples propuestas educativo-pastora-les, tanto en las horas lectivas como en otras actividades formativas en el tiempo libre.

4. Educa evangelizando y evangeliza educando, para un armónico desarrollo humano y cristiano.

5. Destaca la personalización de las relaciones educativas mediante la disponibilidad de los educa-dores para estar presentes entre los jóvenes, participando de su vida.

6. Da preferencia a estudios, especializaciones y programas, que responden a las exigencias del momento.

7. Favorece la participación corresponsable de todos los miembros de la CEP.

8. Facilita la relación con el entorno, poniendo a su disposición personas y locales, organizando ser-vicios de promoción y actividades abiertas a todos.

9. Promueve la solidaridad con los más necesitados y la colaboración con otras entidades que con-tribuyen a lograr su derecho a una vida más digna.

10. Impulsa la implicación y el compromiso de los seglares en el carisma y la misión salesianos.

11. Asume la cultura de la calidad como herramienta de mejora continua de nuestras escuelas

9. Seguir formando personas íntegras y profesionales competentes (“honrados ciudadanos y buenos cristianos”) a través de la participación de toda la comunidad educativa que trabaja los valo-res propios del proyecto educativo Salesiano.

10. Utilizar e implementar las nuevas tecnologías y la innovación educativa.

11. Implantar progresivamente el bilingüismo en todas las etapas para potenciar el uso de la lengua inglesa entre los alumnos y dotarlos de mejores herramientas para su posterior desarrollo educativo, personal y profesional.

12. Mostrarnos como un centro que garantiza el éxito escolar de sus alumnos de Bachillerato en las pruebas de acceso a la Universidad. Tras acabar el curso ofi cialmente, los alumnos seguirán asistiendo a clase durante dos semanas para preparar la prueba de Selectividad.

pág. 38 pág. 39B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

OBJETIVO III

Ampliar las propuestas formativas de orientación profesional en los distintos cursos, especial-mente en los que los alumnos tienen que optar

Actuaciones Fecha ResponsableCreando un programa de orientación especí-fi co para toda secundaria

Trienio 2012-2015 Equipo de orientación

Dando a conocer a los padres las propuestas e iniciativas del departamento de orientación

Trienio 2012-2015 Equipo de orientación

Ofreciendo escuelas de padres sobre las ca-racterísticas del alumnado según las edades

Trienio 2012-2015 Asociación de Padres y Ma-dres de Alumnos

OBJETIVO IV

Promover la enseñanza y la formación del profesorado en la lengua inglesa.

Actuaciones Fecha ResponsableElaborando cartelería bilingüe en el centro Trienio 2012-2015 Comisión de bilingüismo y

claustro profesores

Organizando la titulación de lengua inglesa del profesorado

Trienio 2012-2015 Comisión de bilingüismo

Afi anzando el taller de inglés para padres Trienio 2012-2015 Comisión de bilingüismo

Organizando obras de teatro en inglés para los alumnos


Organizando salidas al extranjero para el alumnado


OBJETIVO I

Proponer al claustro de profesores y educadores iniciativas que les haga crece en espirituali-dad y formación salesiana

Actuaciones Fecha ResponsableOfreciendo peregrinaciones a lugares de es-piritualidad de Don Bosco, dentro del progra-ma “Rumbo al 2015”

Trienio 2012-2015 Equipo directivo

Proponiendo retiros espirituales específi cos para el claustro de profesores

Trienio 2012-2015 Equipo directivo y Equipo de Pastoral Escolar

OBJETIVO II

Seguir avanzando en el sistema de gestión de calidad en la escuela

Actuaciones Fecha ResponsableIntegrando el módulo familia Trienio 2012-2015 Equipo directivo y coordina-

dor QE

pág. 40 pág. 41B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

OBJETIVO V

Introducir al profesorado en el uso de las Nuevas Tecnologías, en habilidades de usuarios de las TICs y en su utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro de la clase.

Actuaciones Fecha ResponsableFormando al profesorado en Nuevas Tecnologías, en habilidades de usua-rio de las TIC y en su utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la clase.

Trienio 2012-2015 Comisión de nuevas tecnolo-gías y claustro de profesores

Empleando las TICs en el aula como herramienta motivadora de aprendizaje

Trienio 2012-2015 Comisión de nuevas tecnolo-gías y claustro de profesores

Evaluando el grado de satisfacción del profesorado con los cursos impartidos

Trienio 2012-2015 Comisión de nuevas tecnolo-gías

Ofreciendo escuelas de padres sobre las amenazas y peligros de la red

Trienio 2012-2015 Asociación de Padres y Madres de Alumnos

OBJETIVO VI

Fomentar el gusto y disfrute de la lectura como fuente de enriquecimiento personal en los alumnos en todas las etapas educativas

Actuaciones Fecha ResponsableLlevando a cabo en el aula la lectura de los libros recomendados en la etapa de secundaria

Trienio 2012-2015 Seminario de Lengua y Litera-tura

Solicitando al claustro de profesores y AMPA la aportación de libros de lectu-ras para la biblioteca de aula de ESO y PCPI

Trienio 2012-2015 Seminario de Lengua y Litera-tura

Informando a los padres en el boletín de notas sobre la comprensión lectora del alumno

Trienio 2012-2015 Grupo de Mejora de Lectura de Educación Primaria

Evaluando el nivel de comprensión lec-tora de los alumnos

Trienio 2012-2015 Profesoras de Educación in-fantil

Eligiendo cuentos atractivos para los niños/as por parte de la tutora, así como creando un lugar, rincón, biblio-teca de aula,... que contemple una ambientación agradable y motivadora (espacio lector)


Elaborando hojas de fonemas para leerla en colaboración de los padres


pág. 42 pág. 43B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

OBJETIVO VII

Favorecer y consolidar programas educativos que favorezcan la atención a las nuevas pobre-zas juveniles en la escuela

Actuaciones Fecha ResponsableMejorando la formación del profeso-rado referida a la atención a la di-versidad, participando en los cursos propuestos desde la Inspectoría y aprovechando otros recursos dis-ponibles

Trienio 2012-2015 Equipo de orientación y claustro de profesores

Consolidando las medidas ya inicia-das por parte del equipo de orien-tación referidas a la atención a la diversidad: refuerzos, apoyo edu-cativo, ampliación de contenidos, contenidos mínimos, derivación de alumnos al equipo de orientación, seguimiento de alumnos con difi cul-tades o con altas capacidades

Trienio 2012-2015 Equipo de orientación y claustro de profesores

Abriendo cauces de ayuda para aquellos niños que no pueden ha-cer frente a materiales escolares, actividades complementarias u otras necesidades.

Trienio 2012-2015 Equipo de pastoral y claustro de profesores

Proponiendo contenido relacionado con la nueva evangelización en la asignatura de libre confi guración de PCPI

Trienio 2012-2015 Profesores PCPI

pág. 44 pág. 45

ORATORIO-CENTRO JUVENIL

OBJETIVO I

Cuidar el proceso de formación de los animadores

Actuaciones Fecha ResponsableEstableciendo reuniones periódicas de los ani-madores que empiezan con sus respectivos coordinadores de etapa, de ámbito o el coordi-nador de pastoral

Trienio 2012-2015 Coordinadores de Etapa, Coordinador IEF y Coordi-nador de Pastoral

Realizando escuelas de animadores adapta-das al grupo heterogéneo de animadores

Trienio 2012-2015 Coordinador Centro Juvenil y Coordinador de Pastoral

Realizando un curso de formación de anima-dores que empiezan antes del inicio del curso

Curso 2012-2013

Coordinador Centro Juvenil y Coordinador de Pastoral

Estableciendo la participación en escuelas inspectoriales de animadores, como medio de obtención del título de monitor de tiempo libre

Trienio 2012-2015

Coordinador Centro Juvenil y Coordinador de Pastoral

BLO

QU

E II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

OBJETIVO II

Fortalecer la vida comunitaria de la fe

Actuaciones Fecha ResponsableConsolidando en el trienio la oración del viernes del equipo animador como escuela de oración


Priorizando la asistencia a la Eucaristía juvenil del sábado por la tarde por parte de los anima-dores


Consolidando el equipo de liturgia, potenciando la formación de los miembros del Equipo


Cuidando con mayor esmero, desde la presencia hasta la preparación y participación, la oración común, la celebración de la Reconciliación y la Eucaristía como celebraciones que construyen la comunidad cristiana.

Trienio 2012-2015 Equipo de liturgia y Coordi-nador de Pastoral

OBJETIVO III

Potenciar el acompañamiento personal y espiritual, tanto de animadores como de los destina-tarios de las actividades del centro juvenil

Actuaciones Fecha ResponsableCreando fi chas de seguimiento personal adapta-das a cada nivel de grupos del Itinerario de Edu-cación en la Fe.

Trienio 2012-2015 Coordinador IEF y Coordi-nador de Pastoral

Estableciendo un calendario de entrevistas per-sonales de los animadores con el coordinador de pastoral

Trienio 2012-2015 Coordinador de Pastoral

Estableciendo un calendario de entrevistas y reuniones de coordinación entre los distintos ám-bitos que forman el centro juvenil, liderados por sus respectivos coordinadores

Trienio 2012-2015 Coordinador de IEF, depor-te, ludoteca, liturgia, anima-ción misionera, comunica-ción social y voluntariado social

pág. 46 pág. 47B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

OBJETIVO IV

Privilegiar la dimensión vocacional dentro de las actividades que se lleven a cabo en el trienio

Actuaciones Fecha ResponsableEstableciendo en la programación de los blo-ques temáticos del IEF contenido específi co sobre la dimensión vocacional, adaptado al nivel correspondiente


Creando momentos de oración conjunta en-tre animadores y la comunidad de SDB

Trienio 2012-2015 Coordinador de Pastoral y Coordinador Centro Juvenil

Creando un equipo local de pastoral vocacio-nal que analice y refl exiones sobre la posibili-dad de propuestas en pastoral vocacional


pág. 48 pág. 49B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

OBJETIVO V

Acoger proyectos de promoción de jóvenes en difi cultad del pueblo de Utrera y otros pro-yectos que permitan adaptarse a las nuevas pobrezas juveniles

Actuaciones Fecha ResponsableConsolidando el equipo de voluntariado social Trienio 2012-2015 Coordinador Centro Juvenil

y Coordinador de Pastoral

Estudiando la posibilidad de ampliar el horario del centro juvenil


Estableciendo las relaciones necesarias con el Ayuntamiento, asociaciones del pueblo u otras entidades


Implicando en los distintos proyectos a la fami-lia salesiana


Realizando en verano el campamento de ora-torio en colaboración con la Asociación de Mu-jeres de Santiago


OBJETIVO VI

Consolidar la gestión administrativa de la Asociación Juvenil Aldaba

Actuaciones Fecha ResponsableEstudiando las posibilidades de la declaración de utilidad pública

Trienio 2012-2015 Junta Directiva Aldaba

Presentando todas las iniciativas y actividades que se pidan desde la Federación Andaluza de Centro Juveniles “El Patio”

Trienio 2012-2015 Junta Directiva Aldaba

BLO

QU

E II

I

EVALUACIÓN

BLO

QU

E II

I

pág. 52 pág. 53B

LOQ

UE

II

OB

JET

IVO

S Y

LÍN

EA

S D

E A

CC

IÓN

EVALUACIÓN

Para garantizar el cumplimiento y desarrollo del Proyecto Educativo Pastoral, se establece el siguiente orden de actuación para la evaluación del mismo:

Revisión Periocidad ResponsablesTrienio 2012-2015 Anual Consejo de la Comunidad Educativo-Pastoral

Trienio 2012-2015 Anual Equipo Directivo y Claustro de Profesores

Trienio 2012-2015 Anual Consejo de Centro Juvenil y animadoresTrienio 2012-2015 Anual

AN

EX

OS

ANEXOS

AN

EX

OS

pág. 56 pág. 57A

NE

XO

S

1 H

IST

OR

IA

1 Historia <<La historia salesiana no es de ninguna manera algo cerrado en sí mismo. Camina por el mundo a través de innumerables canales sociales, mucho más hondos de lo que comúnmente suele creerse, y muchas veces desconocidos hasta de los mismos responsables de la misma>>1

SIGLO XIXEl Colegio Salesiano de Ntra. Sra. Del Carmen, de Utrera, surge gracias a la preocupación

social del ilustre prócer utrerano D. Diego María Santiago, Marqués de casa Ulloa, apoyado por el Cardenal de Sevilla, Mons. Llunch y Garriga. Ante la grave carencia de escuelas en que se encuentra la Ciudad y la incultura de la mayoría de los niños, realizan toda suerte de diligencias ante Don Bosco, fundador de la Sociedad de San Francisco de Sales (Salesianos), en Turín (Italia) para que establez-ca una de sus ya famosas obras existentes en Utrera.

Hay que tener presente que en esas fechas existen en España solamente 20.113 escuelas. En Andalucía el índice de escolarización no llega al 1/12 de la población, y el 70 por 100 de los niños en edad escolar estaban en España sin escolarizar. Utrera, sin duda, no era ninguna excepción.

El miércoles, 16 de febrero de 1881, llegan a Utrera, en el tren procedente de Cádiz, los seis primeros hombres que Don Bosco manda a España, presidido por el Cardenal Juan Cagliero. Apren-den la lengua del país y se adaptan a las costumbres locales. Y desde Utrera, se abren en magnífi co abanico irradiando salesianidad por todos los ángulos de la Península Ibérica.2

Don Juan Branda ( 1842-1927), fue el primer director de la Comunidad Salesiana de Utrera. Y allí se comenzó a sentir inmediatamente la autorizada voz del Padre Cagliero predicando en caste-llano la palabra de Dios a los fi eles, dirigiendo los actos culturales, confesando a muchísima gente y atrayendo un gran número de almas que encontraron en la Casa Salesiana la atmósfera de piedad y alegría tantas veces anheladas en otras partes.

En aquella iglesia empezaron los Salesianos a evangelizar al pueblo y a la juventud, y en ella siguieron evangelizando y dando gloria a Dios hasta el año 1956 en que se levantó e inauguró la nue-

1 Martín González, Ángel. S.d.B, Los Salesianos de Utrera en España. Hace alusión a este párrafo que se encuentra referido en la obra de Wirth,Morand, Don Bosco y los Salesianos, Edic. Don Bosco, Ba 1971, 368.2 Martín González, Ángel. S.d.B, Los Salesianos de Utrera en España, p.9

pág. 58 pág. 59A

NE

XO

S

1 H

IST

OR

IA

va Iglesia de María Auxiliadora con motivo de las Bodas de Diamante del Colegio.1

Para los jóvenes obreros y para los adultos los salesianos montan ese mismo año 1881 las Escuelas Nocturnas, y como buenos italianos comienzan a formar una banda de música que perduró durante muchos años y que fue probablemente el origen de la afi ción musical que hasta hoy existe en Utrera.

En 1882 las Escuelas Populares de San Diego, nombre que adoptaron en honor del fundador, el Marqués de Casa Ulloa, atiende ya a unos 400 niños, incluidos los del Oratorio Festivo, de los cua-les 70 en régimen de media pensión. En este año son recogidos como internos dos niños que el Sr. Alcalde encuentra pidiendo limosna en el porche de Santa María; son los precursores de tantos miles de internos como vendrían posteriormente.

Desde sus inicios el Colegio Salesiano del Carmen, de Utrera, adquirió merecida fama en toda Andalucía y el sur de Extremadura como centro serio de estudios y de trabajo, refrendado por el éxito en los exámenes ofi ciales que realizaban sus alumnos. No tenía cabida sufi ciente para admitir tantas peticiones como llegaban a su dirección. El nombre de Utrera llegaba a todas partes unido al del colegio de los salesianos. Aquí se formó una buena parte de los profesionales liberales y de la clase media andaluza. Es otro de los aspectos de la obra que se mantiene viva hasta nuestros días.2

1 Martín González, Ángel. S.d.B, Los Salesianos de Utrera en España, p. 187,194-195.2 Boletín; La Obra Salesiana en Utrera 1881-1992, Págs.13-14.

SIGLO XXDon Pedro Ricaldone y sus colaboradores llevaron el carisma salesiano desde Utrera a Sevi-

lla y luego lo esparcieron por toda Andalucía. Fue don Pedro quien formó poco a poco la Casa Inspec-torial en sus dos ramas profesionales y de estudiantes. Su actividad dinámica y constructiva estuvo siempre a la altura de sus responsabilidades de Superior y Padre del primitivo salesianismo andaluz.

Cuando don Felipe Rinaldi pasó a ser miembro del Consejo Generalicio en Turín, ya el Co-legio de Utrera había conquistado el renombre que por tanto tiempo ha sabido mantener entre los mejores Centros dedicados a la Segunda Enseñanza de España.

Ocupó el cargo de Director de Utrera, desde 1899 hasta 1903, don José Galbiati. Su gran ca-pacidad intelectual y su perfecto dominio de la didáctica escolar dieron un gran impulso al Colegio en lo que se refi ere a la disciplina de las clases y al rendimiento general de los estudios.

En 1906 la Obra Salesiana de Utrera celebra sus Bodas de Plata. Durante 25 años siguió cre-ciendo y desarrollándose. Para conmemorar la fecha se cierra el patio grande porticado por el lado de las escuelas de San Diego, y se inicia la canalización subterránea del arroyo Calzas Anchas, que atraviesa la huerta del Colegio.

Las obras se hacen también para dar trabajo en unos años de hambre y miseria.En los suce-sivos años, corren tiempos duros para la obra salesiana: persecuciones de instituciones religiosas, destrucción de escuelas e iglesias, etc. Sin embargo, a partir de los años 50, la paz y tranquilidad trajeron consigo un gran fl orecimiento de la Familia Salesiana en Andalucía y en toda España.

D. Manuel Rodríguez Rumbao, director de la obra desde 1954 hasta 1957, moviliza a toda Andalucía Salesiana y a las Casas de España para celebrar adecuadamente las Bodas de Diamante.

Durante los años 60, la Corporación Municipal en sesión de Pleno extraordinario celebrada el día 19 de Junio de1969, acordó nombrar Hija Adoptiva de Utrera a la Congregación Salesiana “por su dedicación a la formación intelectual, moral y espiritual de la juventud, que tantos bienes reporta a la población”. El Ayuntamiento hace ofi cial lo que era realidad desde 1881: los salesianos eran por derecho propio, auténticos hijos de Utrera.1

El director don Manuel Bravo Fernández (1975-1981), consideró urgente responder a la mi-sión fundamental del Colegio, convirtiéndolo en una comunidad eclesial y educativa que contara con la colaboración de todos sus miembros; poniendo a disposición de todos su persona, los subsidios docentes, los pedagógicos, etc., y coordinando la acción de conjunto para que sea un auténtico tes-1 Boletín; La Obra Salesiana en Utrera 1881-1992, Págs.20-23

pág. 60 pág. 61A

NE

XO

S

1 H

IST

OR

IA

timonio de vida cristiana.

1981, es el Año del Cen-tenario. Se recuerda que la obra comenzaba con mucho entu-siasmo y con escasos medios, pero llegando a su plenitud, puesto que cumple cien años. La mano de Dios y de María Auxiliadora se ha dejado sentir sobre ella.

En 1992, Utrera, reco-nocía la entrega generosa de los salesianos, por medio de su Excmo. Ayuntamiento, ha-ciendo ofi cial la gratitud de tan-tos utreranos concediendo a la Congregación Salesiana la Me-dalla de Oro, como homenaje a los hombres que aquí vivieron sus ilusiones y fueron dejando retazos de sus vida.1

1 Boletín; La Obra Salesiana en Utrera 1881-1992, Págs.23, 28.

SIGLO XXIEl 15 de febrero de 2006, con el teatro abarrotado, dio comienzo el acto académico inaugural

del 125 aniversario de la venida de los primeros salesianos a España. Muchos salesianos, miembros de la Familia Salesiana, antiguos alumnos y amigos se dieron cita en un acto que fue sencillo, estéti-camente precioso, bien articulado y emotivo.

La congregación salesiana vivió el 16 de febrero de 2006, uno de los días más importantes de los que se celebraron con motivo de la clausura del 125º aniversario de la llegada a Utrera de los primeros salesianos. La mañana comenzó con una Eucaristía en la basílica de María Auxiliadora, en la que participaron los estudiantes del centro educativo, así como las alumnas del Divino Salvador. La celebración la presidió el cardenal de Sevilla, Don Carlos Amigo Vallejo, quien se refi rió en la homilía a las palabras de San Juan Bosco y alentó a los presentes a ser “buenos ciudadanos”.

Junto al arzobispo, concelebraron los párrocos de la ciudad y el inspector provincial de la co-munidad salesiana, Don José Miguel Núñez. La misa estuvo amenizada por los cantos de Don Juan Manuel Espinosa, SDB, y del Coro “125 años‟.

El 17 de febrero, coincidiendo con el aniversario de la llegada de los salesianos a la ciudad, se realizaron diversas actividades escolares. Los alumnos realizaron una ofrenda fl oral a los monu-mentos a San Juan Bosco de la glorieta Pío XII y la barriada de los salesianos. Asimismo, se puso en escena un musical que, junto a los profesores, representaron canciones de Disney bajo el título “El maravilloso mundo de Pinocho”.

pág. 62 pág. 63A

NE

XO

S

1 H

IST

OR

IA

Una gymkhana y otras actuaciones formaron parte también de las actividades que se llevaron a cabo.El 2 de marzo de 2006, el Excmo. Ayuntamiento, adoptó el acuerdo de “Mostrar la gratitud decidida y sincera de la Corporación Municipal del Excmo. Ayuntamiento de Utrera a la congregación Salesiana, y de una forma especial, a la actual Comunidad de Utrera en el 125 aniversario de su lle-gada a la ciudad”.

El día 21 de abril La Virgen de Consolación visita la Capilla del Carmen, con motivo del año ju-bilar en su “500 Aniversario”, saliendo de la Iglesia de San Francisco, donde había permanecido toda la noche. Por la tarde se trasladó a la explanada de las MM. Carmelitas, donde se celebró la Sagrada Eucaristía, por D. Carmelo Pulido, SDB, director del Colegio Salesiano. Concluida la Novena, la imagen fue trasladada hasta la capilla del Carmen, siendo acompañada por la Hermandad del Amor, A.D.M.A. y otros miembros de la familia salesiana, así como gran cantidad de fi eles.

Actualmente la Casa Salesiana de Utrera camina bajo la dirección de Don Fernando Báñez Martín, SDB, cuya misión principal es la de integrar todos los grupos de la casa para favorecer el ser-vicio a los jóvenes de Utrera, con la intención de recrear el mismo espíritu de Valdocco.

pág. 64 pág. 65A

NE

XO

S

2 C

OM

UN

IDA

D S

AL

ES

IAN

A2 Comunidad Salesiana“Los Salesianos de Don Bosco (SDB) formamos una comunidad de bautizados que, dóciles

a la voz del Espíritu, nos proponemos realizar, en una forma específi ca de vida religiosa, el proyecto apostólico del Fundador: ser en la Iglesia signos y portadores del amor de Dios a los jóvenes, espe-cialmente a los más pobres.

En el cumplimiento de esta misión, encontramos el camino de nuestra santifi cación.”1

Repartidos por los cinco continentes y por más de 128 países, los Salesianos de Don Bosco trabajan incansablemente por la educación y evangelización de los jóvenes, fi eles al compromiso he-redado por San Juan Bosco.

Por tanto, la comunidad religiosa de Salesianos de Don Bosco es el núcleo animador de la ta-rea educativo-pastoral de la Obra, y es la encargada de continuar con el carisma de San Juan Bosco, llevando la salvación a los más jóvenes.

Actualmente, la Comunidad Salesiana de la Obra de Utrera, está formada por:

- D. Fernando Báñez Martín, director

- D. Antonio Mejías Vallejo

- D. Javier Pacheco Fernández

- D. Serafín Berrio Hernández

- D. Juan Manuel Espinosa Gómez

- D. Marcial Portillo Rodríguez

- D. Antonio Rodríguez de Rojas

- D. Rafael María Heredia Alba

1 Artículo 2 de las Constituciones de la Sociedad de San Francisco de Sales

pág. 66 pág. 67A

NE

XO

S

3 F

AM

ILIA

SA

LE

SIA

NA

3 Familia Salesiana De Don Bosco deriva un vasto movimiento de personas que, de diferentes formas, trabajan por la salvación de la juventud […].En ella tenemos, por voluntad del Fundador, responsabilida-des peculiares: mantener la unidad de espíritu y estimular el diálo-go y la colaboración fraterna para un enriquecimiento recíproco y una mayor fecundidad apostólica.1

1 Artículo 5 de las Constituciones de la Sociedad de San Francisco de Sales

De Don Bosco deriva un vasto movimiento de personas que, de diferentes formas, trabajan por la salvación de la juventud

En ella tenemos, por voluntad del Fundador, responsabilida-des peculiares: mantener la unidad de espíritu y estimular el diálo-go y la colaboración fraterna para un enriquecimiento recíproco y

pág. 68 pág. 69A

NE

XO

S

3 F

AM

ILIA

SA

LE

SIA

NA

Asociación de Salesianos Cooperadores Comprometerse como Salesianos Cooperadores es responder a la vocación salesiana y asumir un modo específi co de vivir el Evangelio y de participar en la misión de la Iglesia. Es, a la vez, un don y una opción libre que da calidad a la existencia1

Desde los comienzos de su obra, Don Bosco pensó organizar a cuantos colaboraban en ella: invitó a laicos -hombres y mujeres- y a miembros del clero diocesano, a “cooperar” en su misión de salvar a los jóvenes, sobre todo a los pobres y abandonados.

Así nace la Asociación de Salesianos Cooperadores, que fundada por San Juan Bosco en 1876, constituye la tercera rama de la familia salesiana. Desde sus orígenes, se ha situado junto a la Sociedad de San Francisco de Sales y a las Hijas de María Auxiliadora para compartir su carisma apostólico, contribuyendo, así, a la salvación de la juventud, la porción más delicada y preciosa de la sociedad humana.

Actualmente forman parte de la Asociación 28 Salesianos Cooperadores, y en formación se encuentran un grupo de 9 aspirantes a Salesiano Cooperador.

El Consejo Local, elegido en 2008, lo forman los siguientes miembros:• Dña. Mª Carmen Ávila Rodríguez, coordinadora

• D. José Domingo Muñoz Rodríguez

• D. Fernando Serrano Muñoz

• Dña. Mª Elena Ojeda Rodríguez

• D. Marcial Portillo Rodríguez, delegado.

1 Artículo 2 del Proyecto de Vida Apostólico de la Asociación de Salesianos Cooperadores

pág. 70 pág. 71A

NE

XO

S

3 F

AM

ILIA

SA

LE

SIA

NA

Asociación de Antiguos Alumnos de Don Bosco

Surgen por iniciativa de un pequeño grupo de antiguos alumnos artesanos del primer Oratorio de Valdocco, en Turín. Guiados por el Jefe de Encuadernación, Carlos Gastini, fueron a felicitar a Don Bosco el día de su onomástico (24 de junio de 1870), costumbre que se repitió después cada año.

En 1956 se elabora el Primer Estatuto, articulando la Asociación en Uniones Locales, Federa-ciones Inspectoriales, Federaciones Nacionales y Confederación Mundial.

La Asociación se presenta como un extraordinario instrumento de la difusión de la acción educativa de la Congregación, como dice el Estatuto: “Conscientes de la exigencia de conservar y desarrollar las enseñanzas recibidas en la escuela de Don Bosco, sienten el deber de difundir con su acción, individual y colectiva, el espíritu salesiano en el mundo” (Del Estatuto de los Antiguos Alum-nos, artículo 3).

Forman la actual Junta Directiva:

Presidente: Domingo Román Montes

Consiliario: Serafín Berrio Hernández

Vicepresidente 1º: Rafael Vicente García Pérez

Vicepresidente 2º: Juan Peña Narváez

Secretario: Antonio Ramos Picón

Tesorero: Antonio García Illa

Vocal Prensa: Francisco Carmona Pinto

Vocal Centro: Antonio Blanco Moreno

Vocales: - José Luis Gómez Matute

- María del Valle García Freire

- Manoli García Freire

- Manuel Pérez Alé

- Angel Díaz Beato

- José Rodríguez Apresa

pág. 72 pág. 73A

NE

XO

S

3 F

AM

ILIA

SA

LE

SIA

NA

Asociación de María Auxiliadora, ADMA

Don Bosco quiso que esta asociación se dedicara a promover la veneración del Santísimo Sacramento y la devoción a María Auxiliadora, al tiempo que a ofrecer un itinerario de santifi cación y de apostolado.

A lo largo de toda la vida de Don Bosco quiso confi ar a la Virgen el intenso trabajo que desa-rrolló, cuya devoción se encargó de propagar él mismo. A ese fi n fundó la Asociación de María Auxi-liadora, cuya erección canónica data del 18 de abril de 1869.

En 1989 se le otorga el reconocimiento ofi cial de pertenencia a la Familia Salesiana.

Forman parte de la actual Junta Directiva de la Asociación de Mª Auxiliadora de Utrera:

Presidenta: Mª José Sánchez García

Vicepresidenta: Mercedes Caballero Tenorio

Secretario: Ramón Ojeda Sánchez

Vicesecretaria: Marisa Sánchez García

Tesorera: Teresa Rojas Sánchez

Tesorera: Mª Manuela Villena

Camaristas de la Virgen: Paqui García Anguita y Sofía Fernández

Vocales de caridad: Encarni Ojeda Martínez y Alicia Holgado Pérez

Vocales de culto: Pilar Navarro Jiménez y Mª Dolores Arcenegui Jiménez

Vocal: Nati Requeña Ferrer

Vocal: Luisa Peña Guitérrez

pág. 74 pág. 75A

NE

XO

S

3 F

AM

ILIA

SA

LE

SIA

NA

Vocal: Consolación de Quinta Garrobo

Vocal: Mª Ángeles Pizarro

Vocal: Luisa Mª Sánchez García

Vocal: Carmen Pinzón Cotrino

Vocal: Ramón Sánchez García

Vocal: Silvia Castro

Vocal: Ana Sánchez Sousa

Movimiento de Hogares de Don BoscoLos cooperadores salesianos dieron vida al Movimiento de Hogares Don Bosco en 1965,

como consecuencia de una campaña realizada a favor de la Familia. Hoy, el Movimiento acoge a todos los matrimonios que, aceptando libremente el espíritu del mismo y respetando sus normas y orientaciones, quieren hacer un camino serio de crecimiento humano y cristiano.

En la Casa Salesiana de Utrera, existen actualmente tres grupos de Hogares de Don Bosco, que se reúnen mensualmente animados y alentados por distintos SDB, Salesianos de Don Bosco.

Hermandad del Santísimo Cristo del AmorCorría el año de 1963 cuando un grupo de Antiguos Alumnos Salesianos, durante la reapertura

de los locales de la Asociación, destruidos por la riada, el 17 de febrero, un grupo de personas, con Antonio Sousa, seguido de Antonio Pan, Pedro Torralba, Antonio Orellana, Curro Marín, y otros mu-chos deciden fundar una Hermandad de Penitencia en el seno de la Familia Salesiana. Con el Rvdo. D. José Alba Montesinos que por aquel entonces era Director del Colegio Salesiano, junto con D. Juan Caravias y D. José Mª Campoy movieron todas las piezas con tal premura que en un mes más tarde, exactamente el 9 de Abril de 1963 la Hermandad del Cristo del Amor realizaban su primera estación de penitencia. 1

Desde entonces, la Hermandad Salesiana continúa en Utrera animando y agrupando a jóve-nes y adultos que, llevados por la devoción al Cristo del Amor y a la Virgen de las Veredas, intentan hacer realidad el carisma de Don Bosco.

En la actualidad la Hermandad está regida por la Junta de Gobierno que a continuación se detalla:

Rector Hermandad: D. Fernando Báñez Martin

Director Espiritual: D. Antonio J. Rodríguez de Rojas

Hermano Mayor: D. Manuel Orellana Delgado

Tte. Hermano Mayor: D. Eduardo Pérez González

Consiliario: D. Antonio García Ylla

Consiliario: D. Rafael Rojas Sánchez

Secretario 1: D. José Luis Galán Tejada

Secretario 2: D. Juan Francisco Núñez Álvarez

Fiscal: D. Pedro Fuentes Vélez

Mayordomo: D. Pedro Torralba Romero1 Tomado de http://hermandadcristodelamor-utrera.blogspot.com

pág. 76 pág. 77A

NE

XO

S

3 F

AM

ILIA

SA

LE

SIA

NA

Mayordomo de Cuentas: D. Juan Carlos López Campos

Priostes 1º: D. Antonio Javier Ruiz Fuentes

Priostes 2º: D. Juan Antonio Ruiz Yerpes

Diputada Mayor Gobierno: Dª Mª del Carmen Álvarez López

Diputado de Cultos: D. Miguel Ángel Fernández Domínguez

Diputado de Caridad: D. Fernando García Romero

Diputado de formación: D. José M. Martínez Sánchez

Diputada de Juventud: Dª Patricia Campos Angulo

Camarera de Honor de la Hermandad: Dª Ana Vélez Ambrossiani

Camarera Ntra. Sra. de las Veredas: Dª María Luisa Fernández Rufi án

4 Asociación de Madres y Padres de Alumnos

La Asociación de Padres y Madres de alumnos presenta, entre sus principales objeti vos:

Seguir fomentando el acercamiento de los padres al Colegio

Favorecer la colaboración de los padres con el resto de la Comunidad Educati va-pastoral

Mantener información frecuente con los padres.

Preocuparnos por atender las necesidades educati vas y de medios del Centro.

Preocuparnos por mejorar la educación de nuestros hijos, sobre todo a través de las acti vidades extraescolares y dentro del horario escolar.

Estudiar la acción educati va de Don Bosco, más en la celebración del bicentenario de su nacimiento.

Aumentar el contacto con otras AMPAS, especialmente con las demás de nuestra Inspectoría, y con las de las salesianas, a través de la Federación.

La actual Junta Directi va de la Asociación de Padres y Madres de alumnos está formada por los siguien-tes miembros:

- D. Fernando Báñez Director

- D. Fco. Javier Dana Presidente

- D. Alejandro Hernández Vicepresidente

- D. Manuel Castro Tesorero

- Dª Carmen Díaz Secretaria

pág. 78 pág. 79A

NE

XO

S

4 A

MP

A

La actual Junta Directi va de la Asociación de Padres y Madres de alumnos está formada por los siguien-tes miembros:

- D. Fernando Báñez Director

- D. Fco. Javier Dana Presidente

- D. Alejandro Hernández Vicepresidente

- D. Manuel Castro Tesorero

- Dª Carmen Díaz Secretaria

- D. Pedro Gómez Vocal

- Dª Mª Isabel Alfaro Vocal

- Dª Marta Cabadas Vocal

- Dª Pepi Casero Vocal

- Dª Antonia Herrera Vocal

- Dª Mª Isabel Sánchez Vocal

- Dª Chelo Orti z Vocal

pág. 80 pág. 81A

NE

XO

S

5 C

OL

EG

IO

5 Colegio Salesiano Ntra. Sra. del CarmenLa vida del colegio salesiano, por tradición e historia, ocupa un papel central en las diversas

actividades que realizamos y, por lo tanto, es el eje principal desde donde parte la vida de la Casa Salesiana de Utrera.

Actualmente cuenta con 1300 alumnos aproximadamente, en todas sus etapas educativas: educación infantil, educación primaria, educación secundaria, programas de cualifi cación profesional y bachillerato. De esos 1300 alumnos, alrededor de 130 se encuentran en régimen de internado.

Desde el año 2009, el colegio se encuentra inmerso en un proceso de certifi cación de calidad de la enseñanza, según la norma ISO 9001:2008, obteniendo dicho certifi cado en el año 2011.

Todos los procesos que forman parte del sistema de gestión de calidad proporcionan datos so-bre el estado actual de todos los ámbitos del colegio, facilitando así un análisis objetivo de la realidad.

El estilo Educativo-Pastoral de Don Bosco ha dado unas características propias a la Pro-puesta Educativa Salesiana de las escuelas promovidas por los Salesianos.

pág. 82 pág. 83A

NE

XO

S

5 C

OL

EG

IO

La escuela salesianaEl estilo Educativo-Pastoral de Don Bosco ha dado unas características propias a la Pro-

puesta Educativa Salesiana de las escuelas promovidas por los Salesianos.

Así, nuestra Escuela Salesiana:

• Es popular, libre y abierta a todas las clases sociales, dando preferencia a los más nece-sitados.

• Cultiva un ambiente de familia que educa.

• Coloca al alumno en el centro del proceso educativo.

• Destaca la personalización de las relaciones educativas mediante la presencia de los educadores entre los alumnos.

• Da preferencia a las necesidades de la zona.

• Favorece la parti cipación corresponsable de todos los miembros de la Comunidad Educati vo-Pastoral.

• Facilita la relación con el entorno.

• Promueve la solidaridad con los más necesitados y la colaboración con otras enti dades.

• “Educa evangelizando y evangeliza educando”.

El proceso educativo de nuestra escuelaConsideramos la escuela como lugar privilegiado de educación integral de la persona confor-

me a una visión humana y cristiana de la vida. Por ello, la escuela salesiana ayuda a los alumnos a:

• Descubrir y potenciar sus capacidades físicas, afectivas e intelectuales, asumiendo las propias limitaciones y cualidades.

• Desarrollar su sentido ético y trascendente, desde la perspectiva del mensaje de Jesucris-to sobre la humanidad, la vida, la historia y el mundo.

• Desarrollar su dimensión socio-política que da sentido y abre al servicio y al compromiso personal y social con la comunidad que vive.

• Descubrir la vida como vocación, concretando su proyecto de vida como compromiso de servicio y autorrealización en la sociedad y en la Iglesia.

pág. 84 pág. 85A

NE

XO

S

5 C

OL

EG

IO

El estilo educativo salesianoNuestra Escuela desarrolla su labor educativa con el espíritu y el método de Don Bosco ca-

racterizado por:

• El criterio preventivo por el cual hacemos propuestas de experiencias positivas de vida, les ayudamos a superar situaciones difíciles y a vivir en plenitud sus aspiraciones.

• El ambiente educativo caracterizado por el protagonismo de los destinatarios, el espíritu de familia, el trabajo diario, la invitación a la creatividad y el clima de alegría y de fi esta.

• La relación educativa personal que se traduce en la familiaridad entre educadores y edu-candos.

• La presencia-asistencia animadora de los educadores entre los jóvenes.

• La oferta de una experiencia de fe que se caracteriza por el encuentra con Dios en la vida diaria, la celebración de la fe, la devoción a María Auxiliadora, el sentido de Iglesia y las propuestas de compromiso cristiano.

Órganos de GobiernoComponentes del Equipo Directivo

Director: D. Fernando Báñez Martín

Administrador: D. Javier Pacheco Fernández

Coordinador de Pastoral: D. Rafael Mª Heredia Alba

Jefe de Estudios de Primaria: D. Antonio Roldán González

Jefe de Estudios de ESO: D. Andrés Barrios Fernández

Jefe de Estudios de Bachillerato: D. Miguel Candau Cáceres

Coordinador 2º Bachillerato: D. Pascual Méndez Maraver

Orientador: D. Manuel Nieto Rodríguez

Responsable Internado: D. Enrique Campa Valera

pág. 86 pág. 87A

NE

XO

S

5 C

OL

EG

IO

Órganos de Coordinación

- Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica de Primaria e Infantil

– Director: D. Fernando Báñez Martín

– Jefe Estudios Educación Primaria: D. Antonio Roldán González

– Coordinadora Infantil 3 años: Srta. Laura García Piña

– Coordinadora Infantil 4 años: Srta. Rocío Barrera Rodríguez

– Coordinadora Infantil 5 años: Srta. Mercedes Guillén Jiménez

– Coordinador Primer Ciclo: D. Ramón Castro Araújo

– Coordinadora Segundo Ciclo: Srta. Rocío Vilar Alba

– Coordinadora Tercer Ciclo: Srta. Marta Triguero Gordillo

– Aula Apoyo a la Integración: Srta. Lola Fernández García

– Orientadora. Coord. Infantil: Srta. Mª Luisa Bengoechea Romero

- Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica de Educación Secundaria

– Director: D. Fernando Báñez Martín

– Jefe Estudios Educación Secundaria: D. Andrés Barrios Fernández

– Orientador: D. Manuel Nieto Rodríguez

– P. T.: Srta. Mª Eugenia Barrera García

– Profesores: D. Pascual Méndez Maraver (Área de Lengua)

Srta. Carmen Ballesteros Martín (Área de Ciencias Sociales)

Srta. Rocío Ruíz Portillo (Área de Inglés)

D. Fernando Serrano Muñoz (Área de Matemáticas)

D. Eduardo Pérez Prados (Área de Ciencias Naturales)

Srta. Mª José Sánchez García (Área de Música y Plástica)

pág. 86 pág. 87

Srta. Carmen Ballesteros Martín (Área de Ciencias Sociales)

Srta. Rocío Ruíz Portillo (Área de Inglés)

pág. 88 pág. 89A

NE

XO

S

5 C

OL

EG

IO

Equipos Docentes

Equipo docente de Educación InfantilJefe de Estudios: D. Antonio Roldán

1. Cristina Reverte Gallego

2. Cintya Miñán Yerpes

3. Laura García Piña

4. María Julia Jiménez Moreno

5. Ana Corpas Sigüenza

6. Rocío Barrera Rodríguez

7. Sara Pulido Barneto

8. María Isabel López de Sagredo López

9. Mercedes Guillén Jiménez

Equipo docente de Educación Primaria Jefe de Estudios: D. Antonio Roldán

Primer Ciclo de Primaria

1. Srta. Marisa Domínguez Valero

2. Srta. Irene Lara Carrascoso

3. Srta. Rocío Vilar Alba

4. Srta. Maribel Alfaya González

5. Srta. Margarita Rodríguez Jiménez

6. D. Cándido Vázquez Cebada

7. D. Ramón Castro Araujo

8. Srta. Agripina Cordero Sala

9. D. Rafael Prieto Morales

10. D. Francisco Guzmán Bohórquez

Segundo Ciclo de Primaria

1. D. Juan Manuel Fdez. Bernabé

2. D. Carlos Corts Tormo

3. Srta. Marta Triguero Gordillo

4. D. Javier Miranda Gamero

5. D. Gabriel de la Fuente Hernández

6. D. Antonio Gómez Gómez

7. D. José Álvarez Torralba

8. D. Manuel García Comúñez

9 Srta. Mª Carmen García de los Santos

10. Srta. María Luisa Bengoechea Romero

11. Srta. Lola Fernández García

12. Srta. Ana Mª Moreno Pérez

uipo docente de Educación Infantil

5 C

OL

EG

IO

Equipo docente de Educación Primaria

7. D. José Álvarez Torralba

8. D. Manuel García Comúñez

pág. 90 pág. 91A

NE

XO

S

5 C

OL

EG

IO

Equipo docente de Educación Secundaria y Bachillerato

Jefe de Estudios de Secundaria: D. Andrés Barrios Fernández

Jefe de Estudios de Bachillerato: D. Miguel Candau Cáceres

Tutores Primer Ciclo ESO1. Srta. JosefaTroncoso Ojeda

2. Srta. Rocío Ruiz Portillo

3. D. Francisco Pérez Ropero

4. Srta. Isabel Mateos Matos

5. Srta. Mª José Araujo Carrasco

6. D. José Antonio Palomino de la Fuente

Tutores Segundo Ciclo ESO1. D. Fernando Serrano Muñoz

2. Srta. Carmen Ballesteros Martín

3. D. Manuel Nieto Rodríguez

4. D. Javier Montesinos Romero

5. Srta. Salomé Martínez de Morentín

6. Srta. Isabel Viruez Matamoros

Tutores PCPI1. D. Manuel Arenillas Marcos

2. D. Enrique Campa Valera

Tutores Bachillerato1. D. Pascual Méndez Maraver

2. D. Mario Domene Campos

3. D. Javier Gavilán Trujillo

4. Srta. Elena Ojeda Rodríguez

5. D. Ginés Pastor García

Profesores1. D. Fernando Báñez Martín

2. D. Julio Noguera Rodríguez

3. D. Eduardo Pérez Prados

4. D. José Sánchez Doblado

5. Srta. Mª Dolores Hidalgo Algarín

6. Srta. Silvia García Rodríguez

7. Srta. Mª Carmen Ávila Rodríguez

8. Srta. Mª Isabel Gómez Vázquez

9. Srta. Mª José Sánchez García

10. D. Rafael Mª Heredia Alba

11. D. Antonio Rodríguez de Rojas

12. D. Serafín Berrio Hernández

pág. 92 pág. 93A

NE

XO

S

5 C

OL

EG

IO

pág. 94 pág. 95A

NE

XO

S

5 C

OL

EG

IO

Equipo de educadores de la Residencia Internado

Responsable Residencia: D. Enrique Campa Valera

Intendencia y enfermería: D. Marcial Portillo Rodríguez

Asistentes de dormitorio:

Srta. Silvia Arias Martín

Srta. Natividad Cotrino García

D. José Manuel Chávez López

D. Joaquín Colchón Caballero

D. Francisco Guzmán Bohórquez

Asistentes

de estudio:

D. Rafael del Castillo Capitas

D. Javier Montesinos Romero

D. Fernando Serrano Muñoz

D. Francisco Pérez Ropero

D. Ginés Pastor García

Equipo de personal de Administración y Servicios

pág. 94

pág. 96 pág. 97A

NE

XO

S

6 A

LD

AB

A

6 Oratorio - Centro Juvenil “Aldaba”

El oratorio centro juvenil de la obra salesiana de Utrera, denominado Aldaba, atiende semanal-mente a más de 400 niños, adolescentes y jóvenes y cuenta ya con más de 27 años de vida.

En todos estos años, han pasado por Aldaba más de 1000 animadores, personas voluntaria que han dedicado su tiempo libre a la evangelización de los más jóvenes, continuando así con el ca-risma de Don Bosco.

Actualmente está formada por 62 animadores, entre los que se encuentran salesianos religio-sos, salesianos cooperadores, profesores, y jóvenes estudiantes, y 15 colaboradores. Siempre es querida y alentada por la comunidad salesiana, y su principal fi nalidad es atender las necesidades de los jóvenes desde el ocio y tiempo libre, prestando especial atención a la evangelización desde las nuevas pobrezas juveniles.

Las edades de los destinatarios, de forma aproximada, se distribuyen de la siguiente forma:

Edades Total

Menores de 12 años 198De 12 a 14 años 243De 15 a 19 años 66De 20 a 24 años 14De 25 a 30 años 24

Total 545

El oratorio centro juvenil Aldaba, tal y como se recoge en sus sucesivas programaciones anua-les, centra sus prioridades en los siguientes ámbitos:

• Formación integral de sus animadores

• Espiritualidad juvenil salesiana: oración y Eucaristía

• Centro juvenil como promoción de la vida asociativa

• Calidad de los grupos de fe

pág. 98 pág. 99

Está coordinado y animado por el Consejo de Centro Juvenil, que se reúne dos veces al mes y cuya fi nalidad es analizar, preparar y poner en marcha todas las actividades que se realizan. Sus componentes son:

DIRECTOR D. Fernando Báñez MartínCOORDINADOR PASTORAL D. Rafael María Heredia Alba.COORDINADOR CENTRO JUVENIL Dª Elena Ojeda RodríguezCOORDINADOR ADMINISTRACIÓN D. Carlos García Alonso.COORDINADOR I.E.F. D. Fernando Serrano Muñoz

COORDINADOR ETAPA IEFD. Francisco Pérez Ropero, Dª Irene Lara Carrascoso D. Fernando Serrano Muñoz

COORDINADOR DEPORTE EDUCATIVO D. José Manuel Chávez LópezCOORDINADOR LUDOTECA D. Joaquín Colchón CaballeroCOORDINADOR COMUNICACIÓN SOCIAL D. Álvaro Caro RomeroCOORDINADOR ANIMACIÓN MISIONERA D. Francisco Manuel Santiago Sosa.COORDINADOR VOLUNTARIADO SOCIAL D. Miguel Campanario Migueles

Para ello, el centro juvenil está estructurado en cuatro ámbitos: itinerario de educación en la fe, deporte educativo, ludoteca, animación misionera y voluntariado social y por distintos órganos de gobierno y gestión: administración, institucional, comunicación social y liturgia.

AN

EX

OS

6 A

LD

AB

A

Itinerario de Educación en la Fe:

Es el eje vertebrador de todas las actividades que se realizan. Con ellos se pretende fortalecer la vivencia comunitaria de la fe, aumentar la comunicación con las familias y su participación en el proceso formativo de nuestros destinatarios, cui-dando con esmero las reuniones de grupo así como todas las celebraciones que se realicen.

Están distribuidos en edades com-prendidas entre los 10 y 22 años, y en-marcados dentro del Movimiento Juvenil Salesiano, MJS. Los distintos grupos que forman el movimiento son:

o Grupos LUZ, 3º a 6º prima-ria

o ADS (Amigos de Domingo Savio), de1º a 4º de E.S.O.

o Grupos VIDA, para jóvenes en edades de 16 a 18 años

o Grupos SAL TERRAE o catecumenado juvenil salesiano, para jóvenes desde los 18 años en adelante.

pág. 100 pág. 101A

NE

XO

S

6 A

LD

AB

A

Los animadores que forman parte de cada uno de las distintas etapas y niveles son:

ETAPA LUZCoordinadora: Dª Irene Lara Carrascoso.

o Rocío Vilar.(Coordinadora) o Paula Gonzálezo Miguel Apresa o Juan A. Garcíao Ana Corpas o Conchi Lópezo Alejandro Santiago o Marta Navarroo Javier Alcedo o Rocío Ruizo Miguel Flores o Cristóbal Caroo Jesús Palacios o María Gómezo Miguel Hermida o Mª Paz Macouzeto Alejandro Vega o Agustín Gómezo José Mª Caro o Ana Verdugoo Marta Triguero (Coordinadora) o Cristina Arciniegao José Mª Lobato o Macarena Muleroo Daniel Sousa o Miguel Candauo Ignacio Rojas

ETAPA ADSCoordinador: D. Francisco Pérez Ropero.

o Paco Bohórquez o Rocío Ruizo Carlos García o José Manuel Rodríguezo Beatriz Calderón o Pedro Tenorioo Marina Blanco o Alberto Rodríguezo Patri Pérez o Álvaro Caroo Pepe Colchón o José Manuel Chaveso Rafael del Castillo Capitas o Paco Santiagoo Diego José López Colchón o Joaquín Colchóno Michel Diagne o Miguel Campanario Migueleso María Fabero o Paco de la Calle Vélezo Elena Ojeda.

ETAPA VIDACoordinador: D. Fernando Serrano.

• VIDA-1: D. Michel Diagne• VIDA-2: D. Fernando Serrano

ETAPA SAL TERRAECoordinador: D. Francisco Pérez Ropero

• SAL TERRAE 1: D. Juan Gutiérrez García.• SAL TERRAE 2: D. Francisco Pérez Ropero.

pág. 102 pág. 103pág. 103A

NE

XO

S

6 A

LD

AB

A

Deporte educativoPara Don Bosco, el “patio”, fue un elemento esencial en su sistema educativo. En este ámbito

físico se desarrolla el juego, la alegría, se entablan relaciones de amistad entre iguales y se conso-lidan relaciones establecidas entre el educador y el educando. De esta forma, Don Bosco inició su actividad a favor de niños y jóvenes reuniéndoles en amplios espacios para facilitarles la educación y evangelización mediante el juego, el entusiasmo y la espontaneidad.

Por tanto, desde la perspectiva salesiana, el deporte debe ser una escuela de educación, orientada a cumplimentar la formación de las personas, desarrollando fundamentalmente los valores evangélicos y potenciando la vida práctica cristiana en un marco de ejemplar y sanas relaciones hu-manas.

En la casa salesiana de Utrera, el equipo de deporte educativo está formado por diecinueve animadores, y tiene como principal objetivo fomentar el deporte educativo durante el ocio y tiempo libre, desde una perspectiva evangelizadora. De esta forma, se organizan distintas ligas de fútbol, baloncesto o voleibol, según las edades de los destinatarios.

Las distintas ligas tienen lugar el viernes a las 17.30h, para las edades comprendidas entre los 10 y 12 años, a las 19.30h a partir de los 15 años de edad y el sábado a las 19.30h para las edades comprendidas entre los 13 y 14 años.

Además, desde el equipo de deporte educativo organiza dos veces al año dos torneos de fútbol de 12 horas, uno diurno, en torno a la festividad de D. Miguel Rúa, que da nombre al torneo; y otro nocturno, en torno a la festividad de Mª Auxiliadora.

COORDINADOR: JOSÉ MANUEL CHÁVES LÓPEZ• Álvaro Caro • Miguel Ángel Flores• Cristóbal Caro • Manuel García• José Caballero • Antonio Giráldez• Michel Diagne • Agustín Gómez• José María Lobato • Paco Guzmán• Javier Dorado • Alberto Hermida• José Manuel Rodríguez • Jesús Manuel Palacios• Alberto Rodríguez • Alejandro Santiago• Alejandro Vega • Pedro tenorio• Miguel Apresa

pág. 104 pág. 105pág. 105

LudotecaEl pensador italiano Francesco Orestano, en un discurso pronunciado en 1934 manifestó una

interesante intuición respecto a Don Bosco: “Si San Francisco de Asís santifi có la naturaleza y la pobreza, San Juan Bosco santifi có el trabajo y la alegría... No me asombraría que Don Bosco fuese proclamado santo protector de los juegos y los deportes modernos”. En Don Bosco ciertamente exis-te una auténtica concepción educativa basada en la importancia y valor del juego como instrumento y ámbito pedagógico privilegiado. Se da en el Santo de los jóvenes una fi rme convicción de que la alegría y el juego son factores fundamentales para generar un ambiente de familia propicio para la educación y evangelización.

En este contexto nace la ludoteca del centro juvenil Aldaba. Formada por treinta y ocho ani-madores, es la responsable de organizar todos los fi nes de semana juegos educativos, así como de asistir la sala de juego, la sala multiusos y la sala de televisores o karaoke. Además, todos los viernes de 17.30h a 18.30h, se organizan talleres rotatorios, por los que pasan todos los chicos y chicas del movimiento LUZ y ADS.

En la sala de juegos se puede encontrar dos mesas de ping-pong, tres futbolines, y tres tele-visores con videoconsolas. En ella se organizan los campeonatos de ping-pong, futbolín o ajedrez.

En la sala multiusos, tiene lugar numerosas fi estas lúdicas, donde predomina la alegría y la diversión. También en ella se organizan numerosas actividades por parte de los animadores encar-gados.

AN

EX

OS

6 A

LD

AB

A

COORDINADOR: JOAQUÍN COLCHÓN CABALLERO.• Javier Alcedo • Mª Paz Macouzet • Rocío Ruiz Portillo• Cristina Arciniega • Macarena Mulero • Ignacio Rojas• Rocío Barrera • Marta Navarro • Francisco Santiago• Marina Blanco • Elena Ojeda • Juan A. García• Beatriz Calderón • Mª Consuelo Pastor • Marta Triguero• Miguel Campanario • Patricia Pérez • Rocío Vilar• José Mª Caro • Paco Pérez • Ana Verdugo• Belén Carrillo • Sara Pulido • Diego López• Ana Corpas • Crisitna Reverte • Conchi López• Paco de la Calle • Carlos García (Coordinador

sala de juegos)• Isabel López

• Lola Fernández • María Gómez • Paula González• Mercedes Guillén • Laura García • Cintya Miñán• Juan Gutiérrez • Irene Lara • María Jiménez (Coordinadora

talleres)

Animación misioneraEl equipo de animación misionera tiene como fi nalidad despertar la sensibilidad misionera en

el centro juvenil. Está formado por siete animadores y su función es adaptar las propuestas realiza-das por ONG Solidaridad Don Bosco a las iniciativas locales, así como comenzar a realizar algunas actividades en coordinación con la O.N.G.D. Solidaridad Don Bosco.

pág. 106 pág. 107pág. 107A

NE

XO

S

6 A

LD

AB

A

Equipo de administración Se encarga de dar calidad a la gestión administrativa, llevando a cabo las tareas de contabi-

lidad y secretaría del centro juvenil, de manera que se favorezca la participación y la corresponsabi-lidad.

También es el responsable de crear los protocolos de actuación que favorezcan la efi cacia del trabajo administrativo, cumplan la legalidad y respeten el medio ambiente.

Equipo institucionalEl objetivo de este equipo es acercar al mundo de las estructuras sociales a nuestros destina-

tarios como cauce de diálogo y participación en la transformación del mundo que nos rodea. Para ello, se encarga de cuidar las relaciones con las instituciones de participación juvenil públicas y privadas a las que pertenecemos y participando activamente en ellas. Además. Es el responsable de mantener informado al centro juvenil de todas las acciones y actividades que surjan de los organismos de par-ticipación juvenil con los que nos relacionamos (Federación “El Patio”, Confederación “Don Bosco”, organismos públicos y privados).

Voluntariado socialEl equipo de voluntariado social está formado por ocho animadores, y su función es estable-

cer relaciones necesarias con los distintos organismos públicos u otras entidades para llevar a cabo proyectos de integración social. Actualmente, se encarga de consolidar los proyectos ya iniciados o reanudar los que se terminaron, según el caso.

Además de los ámbitos que constituyen el centro juvenil y que han sido nombrados con ante-rioridad, existen otros órganos de gobierno y administración que facilitan el funcionamiento del orato-rio centro juvenil, así como de la asociación juvenil Aldaba.

Estos órganos son: equipo de administración, equipo de institucional, liturgia y comunicación social.

pág. 108 pág. 109

Comunicación socialEl equipo de comunicación social es el encargado de favorecer la utilización de los medios

de comunicación social, de manera que, incrementen la información, el diálogo y la formación en el centro juvenil y con miras al exterior.

LiturgiaEstá formado por doce animadores, y su principal función es potenciar la asistencia a misa

joven y a la oración de los jueves, dando calidad a ambos momentos por parte de todo el equipo.

• Oración juvenil

Aldaba organiza todos los jueves, a las 20.30h, la oración joven, donde se reúnen to-dos los animadores mayores del centro juvenil y los destinatarios de los grupos de fe. Es un punto de obligado encuentro semanal, donde se experimenta la vivencia de comunidad cristia-na. En la oración juvenil, son los propios jóvenes los que aprenden a rezar rezando, y en ella comparten la experiencia de sentirse pertenecientes a una comunidad.

• Eucaristía Juvenil

Todos los sábados, a partir de las 17.00h, los jóvenes del Movimiento Juvenil Sa-lesiano, participan en la eucaristía joven, reuniéndose como comunidad cristiana. Antes de empezar la misa, se lleva a cabo el denominado “Adelante con la liturgia”, donde se explican elementos fundamentales de la liturgia y que ayudan a los jóvenes y adolescentes a vivir y entender la eucaristía. Posteriormente, comienza la misa, llena de cantos, gestos y símbolos, y animada siempre por uno de los grupos del itinerario de educación en la fe.

AN

EX

OS

6 A

LD

AB

A

pág. 109pág. 109

6 A

LD

AB

A

pág. 110 pág. 111A

NE

XO

S

6 A

LD

AB

A

Aldaba como Asociación JuvenilAldaba se organiza jurídicamente como asociación juvenil, inscrita en el registro de asociacio-

nes juveniles de la Junta de Andalucía, y fue declarada de Utilidad Pública en el año 2008. Además, forma parte de la Federación de Centros Juveniles “El Patio”, está representada por una Junta Direc-tiva y se sustenta económicamente con las subvenciones recibidas por los proyectos realizados.

Según el art. 2 de los Estatutos de la Asociación Juvenil Aldaba los fi nes son:

1. La formación integral de todos los socios, estudio de la problemática profesio-nal y ayuda a los asociados sobre los problemas que se les puede presentar siempre que esté al alcance de los medios de la Asociación.

2. Fomentar la unión, formación, cultura, integración social y entretenimiento de los trabajadores jóvenes y de la juventud en general

Los componentes de la Junta Directiva de la Asociación Juvenil Aldaba son:

PRESIDENCIA D. Joaquín Colchón Caballero.VICEPRESIDENCIA Dª Beatriz Calderón AléTESORERÍA D. Carlos García Alonso.SECRETARÍA D. Francisco de la Calle VélezVOCALÍA VOLUNTARIADO D. Miguel Campanario MiguelesVOCALÍA COMUNICACIÓN SOCIAL D. Álvaro Caro RomeroVOCALÍA DEPORTE EDUCATIV0 D. José Manuel Chávez LópezVOCALÍA INTERNACIONAL D. Francisco Santiago Sosa

pág. 112 pág. 113pág. 113A

NE

XO

S

7 C

AT

EQ

UIS

TAS

7 Catequesis de iniciación cristiana (Luz 1-2)Las catequistas atienden, dentro del Itinerario de Educación en la Fe, a los niveles de 3º y 4º

de educación primaria, iniciando a los niños y niñas en la vida cristiana de fe.

o Mª José Vélez Bernal

o Mª Dolores Romero

o Mª Dolores Arcenegui

o Mª Luisa Reina

o Paqui García Anguita

o Socorro Moreno

o Carmela Góméz

o Mª José Aguirre

o Pastori Fernández

o Mamen Diaz

o Mª del Carmen Romero

o Mª Ángeles Núñez

7 C

AT

EQ

UIS

TAS

pág. 114 pág. 115pág. 115A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO

8 Reportajefotográfico

pág. 116 pág. 117pág. 117A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO

ED

UC

AC

IÓN

IN

FAN

TIL

ED

UC

AC

IÓN

IN

FAN

TIL

3AÑOS

A

3AÑOS

B

3AÑOS

C

4AÑOS

A

pág. 118 pág. 119pág. 119A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO

ED

UC

AC

IÓN

IN

FAN

TIL

ED

UC

AC

IÓN

IN

FAN

TIL

4AÑOS

B

4AÑOS

C

5AÑOS

A

5AÑOS

B

pág. 120 pág. 121A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO

ED

UC

AC

IÓN

IN

FAN

TIL

ED

UC

AC

IÓN

PR

IMA

RIA

5AÑOS

C 1ºE. P.

A

1ºE. P.

B

pág. 122 pág. 123pág. 123A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO

ED

UC

AC

IÓN

PR

IMA

RIA

C

A

2ºE. P.

B

2ºE. P.

C

ED

UC

AC

IÓN

PR

IMA

RIA

2ºE. P.

1ºE. P.

pág. 124 pág. 125pág. 125A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO

ED

UC

AC

IÓN

PR

IMA

RIA

A

B

3ºE. P.

C

4ºE. P.

A

ED

UC

AC

IÓN

PR

IMA

RIA

3ºE. P.

3ºE. P.

pág. 126 pág. 127pág. 127A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO

ED

UC

AC

IÓN

PR

IMA

RIA

B

C

5ºE. P.

A

5ºE. P.

B

ED

UC

AC

IÓN

PR

IMA

RIA

4ºE. P.

4ºE. P.

pág. 128 pág. 129pág. 129A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO

ED

UC

AC

IÓN

PR

IMA

RIA

C

A

6ºE. P.

B

6ºE. P.

C

ED

UC

AC

IÓN

PR

IMA

RIA

6ºE. P.

5ºE. P.

pág. 130 pág. 131A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICOA

B

1ºESO

C

2ºESO

A

ED

UC

AC

IÓN

SE

CU

ND

AR

IA

1ºESO

1ºESO

ED

UC

AC

IÓN

SE

CU

ND

AR

IA

pág. 132 pág. 133pág. 133A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICOB

C

3ºESO

A

3ºESO

B

ED

UC

AC

IÓN

SE

CU

ND

AR

IA

2ºESO

2ºESO

ED

UC

AC

IÓN

SE

CU

ND

AR

IA

pág. 134 pág. 135pág. 135A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICOC

A

4ºESO

B

4ºESO

C

ED

UC

AC

IÓN

SE

CU

ND

AR

IA

4ºESO

3ºESO

ED

UC

AC

IÓN

SE

CU

ND

AR

IA

pág. 136 pág. 137pág. 137A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO1º

BACH.

A

1ºBACH.

B

PC

PI

2ºPCPI

1ºPCPI

BA

CH

ILL

ER

AT

O

pág. 138 pág. 139pág. 139A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICOA

B

2ºBACH.

C

2ºBACH.

2ºBACH.

BA

CH

ILL

ER

AT

O

BA

CH

ILL

ER

AT

O

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO

BA

CH

ILL

ER

AT

O

pág. 140 pág. 141A

NE

XO

S

8 R

EP

OR

TAJE

FO

TO

GR

ÁF

ICO

9 Utrera recibela Reliquia de Don Bosco

pág. 142 pág. 143pág. 143A

NE

XO

S

9 B

ien

ven

ido

a c

asa

9 Utrera recibe la Reliquia de Don Bosco

¿Por qué las reliquias de D. Bosco viajan por el mundo?

Con ocasión de celebrarse en 2015 los 200 años del nacimiento de Don Bosco, el Rector Ma-yor, Don Pascual Chávez ha querido que una reliquia signifi cativa del Santo de los jóvenes visitase toda la congregación. Ya ha estado en varios continentes y, en este año 2012 visita las presencias salesianas en España.

Es el deseo de la Congregación que este acontecimiento fortalezca nuestra vida cristiana, renueve nuestro compromiso por trabajar en medio de la juventud más necesitada y que el testimonio de Don Bosco haga crecer nuestro deseo de imitarlo.

En el caso concreto de Utrera se salda un deuda con esta casa, pues por ella han pasado todos los rectores mayores de la congregación excepto el fundador. Don Bosco llegó a visitar España, concre-tamente Barcelona, pero nunca llegó a la Casa Madre. Por ello, esta visita es aún más signifi cativa e histórica.

¿Cómo viene Don Bosco?

La Urna contiene una réplica de la imagen exacta de Don Bosco, como se halla en la Basílica de María Auxiliadora de Turín. En el interior de esta réplica vienen las reliquias del santo patrón de los jóvenes.

La fi gura de Don Bosco contiene, en una caja lacrada que se encuentra al nivel del pecho de la ima-gen, una de las manos del Santo.

pág. 144 pág. 145pág. 145A

NE

XO

S

Programación de la visita de la Reliquia a Utrera 2-3 de Octubre de 2012

El comienzo del curso 2012-13 estará marcado por los actos de recibimiento a la Reliquia de nuestro Santo fundador. Durante las semanas previas a la visita se desarrollarán multiples activi-dades preparatorias, que culminarán el 2 y 3 de octubre en los propios actos de bienvenida:

Martes, 2 de Octubre

10:00 h Llegada de las reliquias por el Patio de San Diego.

Recibimiento por las autoridades locales y traslado a la basílica.

10:45 h Eucaristía de la Juventud.

Presidida por el Sr. Inspector D. Francisco Ruiz.

11.45 h Veneración de las reliquias por los alumnos.

18:00 h Exposición de las reliquias al pueblo en general

20:00 h Eucaristía de la Familia Salesiana y veneración de las reliquias.

Preside: Vicario de zona, Olmo. Sr. D. Diego Pérez.

Solemniza: Coro Auxilium

22:00 h Gran noche Blanca. Vigilia de Oración.

Miércoles, 3 de Octubre

8:00 h Rosario a Mª Auxiliadora y Eucaristía de la mañana.

9:30 h Despedida con todos los alumnos del colegio

9 B

ien

ven

ido

a c

asa

Casa Salesiana de Utrera www.salesianos-utrera.com

proyecto educativo pastoral salesiano trienio 2012 2015

Documents