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2016

Puente Alto, Chile

CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRAL DE ADULTOS

PROFESORA TERESA MOYA REYES

Todos Nosotros Sabemos Algo. Todos Nosotros Ignoramos Algo. Por Eso,

Aprendemos Siempre… (Paulo Freire)

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

2016 - 2020

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Centro de Educación Integral de Adultos Profesora Teresa Moya Reyes

Centro de Educación Integral de Adultos Profesora Teresa Moya Reyes

Concha y Toro 526, Puente Alto

27975399 / 27975400 – [email protected] 1

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

CEIA PROFESORA TERESA MOYA REYES

Elaboración Participativa de Proyectos Educativos Institucionales para

Centros de Educación Integrada de Adultos (CEIA)

Ministerio de Educación de Chile Coordinación Nacional de Educación Para Jóvenes y Adultos. www.epja.mineduc.cl - epja @mineduc.cl

Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación – PIIE María Luisa Santander 0440, Providencia, Santiago. www.piie.cl - piie @piie.cl




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ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DE PROYECTOS EDUCATIVOS

INSTITUCIONALES EN CENTROS DEEDUCACIÓN INTEGRADA DE ADULTOS (CEIA)

María Isabel Infante R.

Coordinadora Nacional de Educación de Personas Jóvenes y Adultas.

Ministerio de Educación.

Cristian Gajardo D.

Coordinador.

Michael Jiménez L.

Diseño y Diagramación.

Edición.

Mayo, 2016

Santiago de Chile.

Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación - PIIE.

http://www.ceias-modelo.cl

http://www.piie.cl

[email protected]

Ministerio de Educación.

Coordinación Nacional de Educación Para Personas Jóvenes y Adultas

http://www.epja.mineduc.cl - [email protected]

*Se permite la reproducción total y parcial de este documento citando su fuente.




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INDICE I. PRESENTACIÓN ................................................................................................. 5

II. PALABRAS DE LA DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO ....................................... 7

III. IDENTIFICACION DEL CEIA ............................................................................... 8

Antecedentes del Establecimiento ....................................................................... 8

Equipo Directivo: ................................................................................................. 8

Antecedentes Históricos del CEIA ........................................................................ 9

IV. IDEARIO INSTITUCIONAL ............................................................................... 10

Nuestra Visión ................................................................................................... 10

Nuestra Misión.................................................................................................. 10

Nuestros Sellos Educativos ................................................................................ 10

Perfil de los y las Estudiantes ............................................................................. 11

Valores Compartidos por la Comunidad Educativa ............................................. 11

V. GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL .................................... 12

Plan de Mejoramiento ....................................................................................... 12

- Autoevaluación Institucional ........................................................................................ 12

- Objetivos y Metas Estratégicas por Área de Gestión ..................................................... 14

Nuestra Oferta Educativa .................................................................................. 16




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El presente documento fue realizado gracias a la participación de Estudiantes, Asistentes de la Educación, Docentes y Equipo Directivo del Centro de Educación Integral de Adultos Profesora Teresa Moya Reyes.




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I. PRESENTACIÓN




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II. PALABRAS DE LA DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO

El Centro de Educación Integral de Adultos Profesora Teresa Moya Reyes de Puente Alto, a partir

de un proceso de revisión, análisis y reflexión participativo por parte de toda la comunidad, da hoy

a conocer el nuevo Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el nuevo plan de desarrollo de

objetivos estratégicos; instrumento de gestión que servirá para orientar las diferentes metas

propuestas para los años venideros.

Este nuevo PEI, como enunciado general, clarifica los sueños y compromisos adquiridos de cada

uno los diferentes actores que trabajaron participativamente en él: Directivos, Docentes,

Estudiantes y Asistentes de la Educación. Estos sueños y compromisos, son la visión y misión que

se enlazan con los sellos que nos identifican como institución, por lo que esperamos a que éstos

trasciendan las distintas generaciones que darán vida a este nuevo proyecto.

Nuestro deber se ha construido a partir de las necesidades y esperanzas de cada uno de los

integrantes de nuestra comunidad educativa. Es por esto que, en este PEI se indican los caminos,

los momentos, los espacios y las estrategias que permitirán consolidar resultados de realización y

éxito para toda nuestra comunidad.

Finalmente, esperamos que este nuevo PEI sirva como guía para una nueva formación académica

inclusiva, actualizada y participativa para todos/as nuestros/as jóvenes y adultos que manifiesten

sus pretensiones de superación, movilidad social y desarrollo personal; enfrentando así, nuevos

tiempos de integración a una sociedad que requiere ciudadanos libres, justos y responsables.

Odette González Morales

Directora




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III. IDENTIFICACION DEL CEIA

Antecedentes del Establecimiento

Nombre del Establecimiento: CEIA Profesora Teresa Moya Reyes.

RBD: 26333-8

Dirección: Concha y Toro 526.

Comuna: Puente Alto.

Teléfono: 2- 7975399 – 27975400

E-mail de contacto: [email protected]

Sostenedor: Corporación Municipal de Puente Alto.

Dependencia: Corporación Municipal.

Nivel de Enseñanza:

Educación Básica Adultos Sin Oficios.

Educación Básica Adultos Con Oficios.

Educación Media H-C Adultos.

Equipo Directivo:

Nombre Cargo

Odette González Morales. Directora.

Elsa Salazar Gallardo. Jede de Unidad Técnica Pedagógica – UTP.

Máximo Cartenes Reinuaba. Orientador.

Jorge Leiva Valenzuela. Inspector General.

Hugo Hidalgo Meza. Inspector General.




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Antecedentes Históricos del CEIA

El Centro de Educación Integral de Adultos Teresa Moya Reyes es un establecimiento de la

comuna de Puente Alto que inicia sus funciones en el año 1996 a solicitud de un grupo de mujeres

que, asistiendo a talleres de capacitación de peluquería, requirieron regularizar y terminar su

enseñanza básica y media en la comuna.

A partir de lo anterior, en el año 1996 el CEIA Teresa Moya Reyes comenzó sus actividades

educativas con dos cursos: un Primer y Tercer Nivel Básico y un Primer Ciclo Medio; sumando 10

estudiantes y 7 docentes.

Este establecimiento recibe su reconocimiento oficial en el año 2008. Desde este periodo a la

fecha, el CEIA Profesora Teresa Reyes busca entregar a jóvenes y adultos que desean continuar,

regularizar y terminar sus estudios de enseñanza básica y media, tres jornadas de estudios

(mañana, tarde y noche), de modo que, todos y todas nuestras estudiantes puedan compatibilizar

el tiempo de estudio con los diferentes aspectos de la vida, el trabajo y la familia.

Hoy en día, para fomentar la prosecución de estudios de todo nuestro estudiantado existen

convenios de colaboración con la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH) y la Universidad

Tecnológica Metropolitana (UTEM), quienes ofrecen un Programa Propedéutico de continuación

de estudios superiores a los y las estudiantes destacados y en riesgo social.

Actualmente contamos con Educación Básica y Media para todos los/las jóvenes y adultos que así

lo requieran; somos un establecimiento inclusivo. Finalmente, hoy nuestro equipo se compone de

diferentes profesionales de la educación que se encuentran comprometidos con una educación de

calidad y con una vasta experiencia en educación para jóvenes y adultos, de modo que, instamos a

cualquier joven y/o adulto de la comuna y sus alrededores a ser parte de este proyecto.




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IV. IDEARIO INSTITUCIONAL

Nuestra Visión

“El CEIA Teresa Moya es un establecimiento inclusivo que desarrolla el pensamiento

crítico de sus estudiantes, la creatividad, la formación en valores, propiciando y

propicia la innovación para lograr una calidad educativa que les permita desenvolverse

en cualquier ámbito de la vida”.

Nuestra Misión

“Ofrecer oportunidades de aprendizaje de calidad a personas jóvenes y adultas,

reforzando valores, la buena comunicación y la convivencia, para mejorar su calidad de

vida y lograr las mejores oportunidades de inserción laboral y de prosecución de

estudios”.

Nuestros Sellos Educativos

La marca distintiva y que nos diferencia de otras instituciones educativas es que en este CEIA:

- Valora la diversidad y fomenta la participación.

- Promueve el esfuerzo y la superación

- Posee un ambiente acogedor que permite mejores aprendizajes.




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Perfil de los y las Estudiantes

El perfil de todos y todas nuestras estudiantes se caracteriza porque éstos tengan un proyecto de

vida claro, con espíritu de superación, emprendimiento y con herramientas cognitivas, sociales y

emocionales que favorezcan su inserción en la sociedad. Que se destaquen por ser participativos,

resilientes, respetuosos y responsables.

Valores Compartidos por la Comunidad Educativa

Valor: Comportamientos:

La Responsabilidad.

- Cumplimiento de los compromisos y deberes adquiridos

en el establecimiento tales como: horarios, asistencias,

actividades de aprendizaje y la buena convivencia con

toda la comunidad educativa.

El Respeto.

- El buen trato con todos los miembros de la comunidad

del CEIA Profesora Teresa Moya Reyes, ya sea respetando

la diversidad de ideas, opiniones e intereses.

El Compromiso.

- Manifiesta sentido de pertenencia con metas

institucionales y con acciones coherentes con lo que

promete.

La Tolerancia.

- Participa con sus pares a pesar de las diferencias que

tenga con ellos. Tolera todas las ideas aunque no

coincidan o difieran de las propias.

La Honestidad

- Reconoce las fortalezas y debilidades para provocar

cambios positivos en su actuar. Es leal con los demás y

reconoce sus errores.




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V. GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Plan de Mejoramiento

- Autoevaluación Institucional

Área de Gestión Pedagógica

Sellos - Ambiente acogedor que permite mejores aprendizajes.

- Promueve el esfuerzo y la superación.

Fortalezas

- El Director y el Equipo Técnico Pedagógico apoya a los docentes

mediante la observación de clases y la revisión de materiales

educativos. Esto, con el fin de mejorar las oportunidades de

aprendizaje de los y las estudiantes.

Debilidades

- El Director y el Equipo Técnico Pedagógico aún no promueve

entre los docentes el aprendizaje colaborativo y el intercambio de

los recursos educativos.

- El ambiente en las salas de clases no siempre es el más adecuado

para el desarrollo de la clase.

Brechas

- Necesidad de trabajo colaborativo entre docentes.

- Necesidad de generar un ambiente adecuado para implementar

las clases.

Área de Gestión de Liderazgo

Sello - Valora la diversidad y fomenta la participación.

Fortalezas - El Director conduce de manera efectiva el funcionamiento

general del establecimiento.

Debilidades

- Se reconoce la diversidad, pero no existen las herramientas y los

recursos pedagógicos para enfrentarla efectivamente.

- El Director no logra que la comunidad educativa comparta la

orientación, las prioridades y las metas educativas del

establecimiento.

Brechas

- Definir y consensuar herramientas para enfrentar la diversidad

presente en el establecimiento.

- Definir y consensuar instancias de participación para superar

prioridades y metas del establecimiento.




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Área de Gestión de la Convivencia Escolar

Sello - Ambiente acogedor que permite mejores aprendizajes.

Fortalezas

- El Equipo Directivo y docente basan su acción formativa en la

convicción que todos los estudiantes pueden desarrollar mejores

actitudes y comportamientos.

Debilidades

- El Equipo Directivo y docente no manejan las mejores

herramientas para la resolución de conflictos y comunicación

efectiva.

- No se genera un sentido de pertenencia con el establecimiento en

torno a un proyecto común.

- No existe normalización de convivencia entre todos los miembros

de la comunidad.

Brechas

- Obtener herramientas para resolver conflictos y el desarrollo de

una comunicación más efectiva.

- Necesidad de generar sentido de compromiso (sentido de

pertenencia e identidad) con el establecimiento.

- Implementar normas de convivencia en el establecimiento.

Área de Gestión de Recursos

Sello - Ambiente acogedor que permite mejores aprendizajes.

Fortalezas - El establecimiento gestiona la matrícula y la asistencia de los

estudiantes.

Debilidades

- No se observa un ambiente físico adecuado que permita un

ambiente acogedor.

- No se manejan las herramientas para enfrentar la diversidad y

mantener un buen clima en el aula.

Brechas

- Necesidad de mejorar el ambiente físico del establecimiento.

- Necesidad de herramientas (capacitaciones) para que docentes y

asistentes de la educación puedan enfrentar y mantener un buen

clima en el aula.




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- Objetivos y Metas Estratégicas por Área de Gestión

Área de Gestión: - Pedagógica.

Objetivos Estratégicos:

- Diseñar e implementar actividades de trabajo colaborativo entre

docentes para mejorar aprendizajes de los y las estudiantes.

- Diseñar e implementar un plan de acompañamiento que permita

utilizar estrategias para fortalecer el ambiente en el aula.

Meta(s) Estratégica(s):

- El 100% del Equipo Directivo diseña e implementa actividades de

trabajo colaborativo entre docentes para mejorar aprendizajes de

los y las estudiantes.

- El 100% del Equipo Directivo y el 100% del cuerpo docente

implementa un plan de acompañamiento que permita utilizar

estrategias para fortalecer el ambiente de aula.

Área de Gestión: - Liderazgo.


- Elaborar y aplicar las herramientas consensuadas para enfrentar

la diversidad presente en el establecimiento.

- Determinar instancias de participación para consensuar

prioridades y metas del establecimiento.


- El 100% del Equipo Directivo elabora de forma consensuada con

el equipo docente aquellas herramientas para enfrentar la

diversidad presente en el establecimiento; éstas aplicadas por el

100% de los docentes.

- El 100% del Equipo Directivo establece las instancias de

participación del 100% de la comunidad educativa.

Área de Gestión: - Convivencia Escolar.


- Utilizar el Calendario de Actividades Escolares para generar

sentido de compromiso en toda la comunidad educativa.

- Establecer roles y funciones para implementar Normas de

Convivencia entre todos los miembros de la comunidad.


- El Equipo Directivo gestiona que el 100% de los docentes asistan a

cursos/capacitaciones de perfeccionamiento para la resolución de

conflictos, la comunicación efectiva y el mejoramiento de la

convivencia escolar.

- El 100% de la comunidad escolar participa en las actividades

calendarizadas en el establecimiento.

- El 100% de la comunidad escolar participa en conocimiento, la




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actualización de roles y las funciones para implementar normas

de convivencia.

Área de Gestión: - Recursos.


- Diagnosticar y programar el Plan de Mejoramiento para generar

un ambiente físico más acogedor en el establecimiento.

- Gestionar e implementar cursos/capacitaciones para que

docentes y asistentes de la educación puedan enfrentar la

diversidad presente en el establecimiento y el mantenimiento de

un buen clima en el aula.


- El Equipo Directivo implementa el 100% del Plan de

Mejoramiento para generar un ambiente físico más acogedor.

- El 100% de los/las docentes y asistentes de la educación asiste a

cursos/capacitaciones para enfrentar la diversidad presente en el

establecimiento y el mantenimiento de un buen clima en el aula.




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Nuestra Oferta Educativa

El CEIA Profesora Teresa Moya Reyes entrega un servicio único a

jóvenes y adultos que desean continuar sus estudios de Enseñanza

Básica o Media, en tres jornadas: mañana, tarde y noche. Esto permite

que todos/as los estudiantes adscritos y potenciales estudiantes

puedan compatibilizar el tiempo de estudio con los diferentes aspectos

la vida: trabajo, familia, etc.

Hoy en día, para fomentar la prosecución de estudios de todo nuestro estudiantado existen

convenios de colaboración con la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH) y la Universidad

Tecnológica Metropolitana (UTEM), quienes ofrecen un Programa Propedéutico de continuación

de estudios superiores a los y las estudiantes destacados y en riesgo social.

Tenemos un convenio de colaboración con MEDICAP, institución que capacita a los y las

estudiantes en diversas áreas para insertarlos/as laboralmente. Estas actividades de capacitación

tienen una duración de 3 meses, cuentan con prácticas pagadas y su gestión es realizada por la

institución.

Nuestra institución cuenta también con la colaboración del Consultorio Alejandro del Río para

ofrecer charlas de prevención al tabaquismo y otros tipos de sustancias adictivas, esto con la

intención de crear conciencia en todos/as los/as estudiantes con respecto a los efectos nocivos de

las drogas licitas e ilícitas.

Finalmente, el CEIA Profesora Teresa Moya Reyes cuenta con distintos profesionales vinculados al

Programa de Integración Escolar (PIE), entre ellos psicólogos/as y psicopedagogos/as. Todo con la

intención de que todo nuestro estudiantado pueda contar con diferentes profesionales en su

apoyo para la reinserción educativa.

Instamos a todos los jóvenes y adultos de Puente Alto y sus alrededores a matricularse en nuestro

establecimiento para regularizar, continuar y terminar sus estudios básicos y medios; la

comunidad del CEIA los espera.

María Luisa Santander 0440, Providencia, Santiago Fono: (56) 2 2209 6644 - Fax: (56) 2 2204 7460

www.piie.cl - [email protected]

Coordinación Nacional de Educación de Personas Jóvenes y Adultas www.epja.mineduc.cl - [email protected]

http://www.piie.cl/

proyecto educativo institucional€¦ · para el desarrollo de la clase. brechas - necesidad de...

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