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Presentación

La Fundación Universitaria Juan N. Corpas, comprometida con su Misión de “Contribuir al desarrollo de la persona, de manera integral y pertinente, con sentido humanístico, ecológico y social, dentro del marco de la excelencia” y tal como rezan los estatutos fundacionales de la Escuela de Medicina Juan N. Corpas1 se funda con el objeto de formar al Médico General que requiere el país para atender a las necesidades de salud de las gentes de escasos recursos económicos de las grandes ciudades, así como a la gran masa de población representada en los centros urbanos menores y provincias de Colombia.

El Doctor Jorge Piñeros Corpas, su fundador, parte también de los siguientes preceptos:

♦ “Insistimos en que un Médico-Cirujano General altamente calificado debe ser el eje de la prestación de servicios de salud en Colombia, dado que nuestra Patria no puede sostener en la mayor parte de su territorio, equipos multidisciplinarios de alta tecnología”

1 La Escuela de Medicina fue fundada por el Dr. Jorge Piñeros Corpas en el año de 1971 y por reforma estatutaria del año 2004 se cambió el nombre a Fundación Universitaria Juan N. Corpas

Proyecto Educativo Institucional P.E.I 2012

♦ “Medicina Social: Definimos este término como una medicina que se ejerce sobre vastos sectores de la población de una manera aproximadamente igualitaria, es decir, sin que influyan considerablemente en factores como la calidad y la eficacia del servicio que se preste, las diferencias de la capacidad de pago de los usuarios de la misma”.

♦ “La Medicina Social Privada no será posible si no se parte de la formación de los jóvenes que hayan de ser los profesionales encargados de ejercerla”.

Como un complemento pertinente surge el programa de Pregrado en Música, a través del cual, la Fundación Universitaria Juan N. Corpas contribuye, de manera significativa, al mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos; a la vez que ofrece un gran aporte a la educación, a la sensibilización de nuestro pueblo y a su desarrollo sociocultural, llevando un mensaje de valores espirituales y humanos.

El inmenso compromiso de la Comunidad Corpista con el Doctor Piñeros Corpas, su filosofía y su Obra, ha promovido la participación activa y decidida de sus miembros en el vital proceso de mejoramiento continuo que conduce a cumplir con las funciones sustantivas de Docencia, Investigación y Proyección Social, en el marco de la excelencia.

Ana María Piñeros Ricardo Rectora

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ContenidoPresentación

1. Introducción 1

2. Antecedentes Históricos y Legales 5

3. El Doctor Jorge Piñeros Corpas y su legado 8

4. Filosofía Institucional 10

a. Misión Institucional 10

b. Visión Institucional 11

c. Principios y Valores 11

d. Propósitos 12

5. Identidad y Cultura Institucional 15

a. Nuestros Símbolos 20

b. Grupo Social Corpas 21

c. Perfil del Estudiante Corpista 27

6. Direccionamiento Estratégico 29

a. Mejoramiento continuo 30

b. Líneas estratégicas 31


c. Ejes estratégicos 31

d. Mapa Institucional de Riesgos 33

7. Políticas Institucionales 35

a. Política de Calidad 36

b. Política de Autoevaluación y Autorregulación 37

c. Política de investigación 38

d. Política de Bienestar 44

e. Política de Desarrollo integral y calidad de vida de los miembros de la comunidad Corpista y sus familias 50

f. Política de Relaciones con el Entorno Universitario e Internacionalización 54

g. Política de Proyección social y Medicina Familiar 56

8. La oferta académica de la institución está orientada a: 60

a. Escuela de Medicina 62

b. Escuela de Música 65

9. Organización, Administración y Recursos de Apoyo 71

10. Funciones sustantivas 73

a. Docencia 73

b. Investigación 77

c. Extensión o Proyección Social 781. MedicinaComunitaria 792. EducaciónPermanenteyContinuada 873. Publicaciones 914. CentrosdeEducaciónIntegralyAtenciónalaFamilia 955. ECOEgresadoCorpista 986. ElCentrodePensamientoCorpista 1007. ProyeccciónSocialSostenible. 106

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1Somos una Institución Universitaria de origen privado, de utilidad común y sin fines de lucro, reconocida por el Estado Colombiano.

Introducción


2Estamos orientados a la formación académica en profesiones, disciplinas y ocupaciones; a la producción, desarrollo y transmisión del conocimiento y de la cultura, con criterio de universalidad, sentido social y compromiso con el medio ambiente, y a la investigación en diferentes áreas del saber. Con especial énfasis en los campos de la medicina y la salud humanas, adelantamos programas profesionales a nivel de pregrado y de especialización y, en el futuro, programas de maestría, doctorado y postdoctorado.

Nuestras actividades se rigen por:

♦ El debido respeto y reverencia por la vida en todas sus manifestaciones, especialmente de la vida humana;

♦ La consideración del individuo como persona.

♦ La formación ética y cívica;

♦ La difusión de la cultura;

♦ El acatamiento a la ley y a la moral socialmente aceptada.

♦ El rechazo a todas las formas de violencia, y

♦ La búsqueda de la armonía social.


3La Autoevaluación es nuestra cultura que permite el mejoramiento continuo de los procesos institucionales y del quehacer de las Escuelas de Medicina y de Música. Varios momentos significativos de diagnósticos institucionales y planeación estratégica dan cuenta de este hecho: Paipa 2001, Aguadora 2003, Cartagena 2004 encuentro Institucional de Autoevaluación (UNESCO–IESALC-RAP) Bogotá 2005, Quito 2006, Reforma Curricular Cambios estructurales, evaluación de procesos 2008, Villavicencio 2009, Bogotá 2010 Autoevaluación Institucional, Bogotá Autoevaluación Programa de Pregrado en Medicina 2011, 2012 entre otros.

Desde el año 2005 estos valiosos ejercicios se han realizado en el marco de los lineamientos para la Acreditación del CNA. En este contexto, se han revisado los procesos de enseñanza-aprendizaje, se han efectuado los ajustes al currículo del programa de pregrado de Medicina, se ha fortalecido la proyección social, se ha promovido la investigación pertinente y se ha intensificado el apoyo a la formación del talento humano, en un ejercicio permanente de mejoramiento continuo a la gestión docente y administrativa.

Se realiza Autoevaluación participativa y orientada por los principios de pertinencia, transparencia, flexibilidad y continuidad, con el fundamental liderazgo del Comité de Autoevaluación y Autorregulación con fines de Acreditación.


4Como un importante avance institucional, se han apoyado y fortalecido las líneas que caracterizan la investigación Corpista, tales como las relacionadas con Medicina Familiar, Proyección Social Comunitaria, sistemas de salud con énfasis en Atención Primaria, Farmacología Vegetal y Terapéuticas Alternativas. Se han desarrollado estudios de investigación de Musicoterapia, Neurociencia y Educación. De igual manera se ha avanzado en estudios propios de la línea epidemiológica y médico-quirúrgica, así como en la línea de procesos y sistemas educativos. Compromiso que se ve reflejado en la Declaración de Investigación.

En cuanto a Internacionalización, se han retomado con decidido entusiasmo las iniciativas de su fundador, con la convicción de que una mirada hacia y desde perspectivas internacionales, le genera gran valor al permitirse la opción de comparar y a la vez de cooperar y trascender.

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2AntecedentesHistóricosyLegales


6La Fundación Universitaria Juan N. Corpas es una Institución de Educación Superior, de origen privado, de utilidad común y sin ánimo de lucro, domiciliada en la ciudad de Bogotá y reconocida por el Estado Colombiano.

Inició actividades el 3 de febrero de 1971 como Centro de Estudios Pre-clínicos.

El 29 de marzo de 1974, el Ministerio de Educación Nacional, previo concepto favorable del ICFES, le concede la Personería Jurídica como Institución Universitaria de Educación Superior, mediante Resolución No. 2105.

El 5 de marzo de 2004 el Ministerio de Educación Nacional autorizó la reforma de estatutos y el cambio de nombre a Fundación Universitaria Juan N. Corpas.

Respondiendo a lo definido desde el Acta de Constitución, la Fundación Escuela de Medicina Juan N. Corpas propuso consolidarse como un proyecto de beneficio social en donde el bienestar común, la igualdad de derechos sin ningún tipo de discriminación y el respeto por la vida sean considerados pilares fundamentales.

De acuerdo con el acta de fundación, se da inicio a las actividades de la “Escuela de Medicina Juan N. Corpas” el 3 de febrero de 1971, obra concebida por su Fundador, el DOCTOR JORGE PIÑEROS CORPAS, en diciembre de 1970 como un proyecto de beneficio social donde el bienestar común, la igualdad de derechos sin ningún tipo de discriminación y el respeto por la vida son considerados pilares fundamentales. El 29 de marzo de 1974, el Ministerio de Educación Nacional, previo concepto favorable del ICFES, le concede la Personería Jurídica como Institución Universitaria de Educación Superior, mediante Resolución No. 2105. En 1976 se crea la CLÍNICA HOSPITAL JUAN N. CORPAS con el fin de proyectar su quehacer docente y la práctica asistencial en una Institución Clínica y así asegurar la calidad de la formación de los futuros Médicos.

En 1984, dentro del concepto institucional de la investigación pertinente, se constituyó jurídicamente la Fundación Laboratorio de Farmacología Vegetal LABFARVE con el fin de materializar la idea del Fundador de investigar y aprovechar los recursos naturales del país y las bondades de las plantas medicinales.

Con el fin de ofrecer a los pacientes otras alternativas terapéuticas eficientes y de bajo costo, se creó una dependencia de la clínica, UNIMED, la cual tiene como objeto el estudio y aplicación de las denominadas terapias alternativas, reconocidas a nivel mundial en Medicina como recursos valiosos de apoyo terapéutico.

Con el ánimo de estimular la producción intelectual de los docentes y alumnos y para difundir los resultados de las investigaciones, se creó en julio de 1987 el Fondo Editorial Universitario FEDICOR que a la fecha cuenta con más de treinta publicaciones.

En la década de los ochenta se inicia el postgrado de Medicina Familiar integral junto con otros de carácter clínico y quirúrgico a saber: Cirugía Plástica, Medicina


7Interna, Neurocirugía, Nefrología, Psiquiatría y Otorrinolaringología; En la década del noventa se inician los postgrados administrativos: Gerencia en Salud, Salud Familiar, Epidemiología, Sistemas de Garantía de Calidad y Auditoria en Servicios de Salud. Durante los años 2001 y 2002, la Fundación Escuela de Medicina Juan N. Corpas, tras 30 años de existencia como Fundación Universitaria de educación superior que ofrecía solamente el programa de medicina, decidió convocar a la comunidad académica y administrativa con el fin de buscar su apertura y proyección como Institución Universitaria para dar desarrollo a los postulados establecidos en los Artículos 2 y 27 de sus Estatutos. Como resultado de este proceso se produjo la reforma estatutaria que fue finalmente aprobada por el Ministerio de Educación Nacional en Marzo de 2004, reconociéndola como Fundación Universitaria Juan N. Corpas. Dicho proceso de apertura se inició formalmente con la creación de la Facultad de Música que ofrece un programa de pregrado conducente al título de Maestro de Música, y uno de postgrado que otorga el de Director de Orquesta.

Para la Corpas, la innovación siempre ha sido el denominador común. Su mismo nacimiento fue el rompimiento de un paradigma. Además de lo ya consignado en los considerandos al respecto planteados en el capítulo de introducción de este documento, buscar un espacio fuera del bullicio de la gran ciudad y arraigarse en una zona rural y despoblada, en los años 70 parecía una locura, mientras las Instituciones de Educación Superior, concentraban sus actividades en lugares céntricos y/o históricos de Bogotá.

Desde sus inicios, la Escuela de Medicina Juan N. Corpas se ha caracterizado por la constante búsqueda de la verdad y el respeto a la dignidad humana. Por propender por la excelencia de sus docentes, estudiantes y procesos educativos; por el enfoque hacia la comunidad. Por impulsar el concepto de investigación pertinente, por abrir espacio al desarrollo de técnicas innovadoras y no convencionales de terapia, dentro del marco del más alto rigor científico. Por inculcar una profunda sensibilidad social en toda la Comunidad Educativa. Por permitir a estudiantes de la provincia un mayor acceso al estudio de la Medicina. Por la excelente presentación de sus docentes y estudiantes, por la disciplina estricta y por su alta exigencia, dentro de un modelo académico propio, en el que se materializó el concepto de la Docencia Corporativa Integral.

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3ElDoctorJorgePiñerosCorpas ysulegado

Fundador de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas y del Grupo Social Corpas.

Un visionario que se atrevió a soñar, creer y no desesperar.


9El Dr. Piñeros nació el 12 de abril de 1927, obtuvo su grado de Bachiller en 1942 en el Colegio Externado Nacional Camilo Torres. Posteriormente estudió su carrera de Medicina en la Universidad Nacional culminándola con Tesis de Grado Laureada y obteniendo el Título de Médico Cirujano el 30 de Noviembre de 1948.

Mediante concurso, en 1949 y 1950 hizo su internado de Clínica Semiológica en la Facultad de Medicina de la U. Nacional. Así mismo, se desempeñó como Jefe de Clínica Semiológica en la misma universidad durante el período de 1951 a 1954. En su desempeño profesional como docente se destacó como profesor encargado de “Introducción a la Fisiología” en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional durante los años 1954 y 1955.

Desde el año 1956 y hasta 1964 fue profesor agregado de Clínica Semiológica de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional, Profesor Asociado de Medicina de la Universidad Nacional desde 1959 y hasta 1964, Profesor de Farmacología en la Facultad de Medicina del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario en los años 1966 y 1967. Director del Departamento de Fisiología de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional en 1964, Jefe de Consulta Externa – Docente de la Facultad de Medicina del Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario en 1967, Coordinador científico del I.S.S entre los años 1954 a 1957, Miembro de la Academia Nacional de Medicina durante el período 1968 a 1972.

Durante su destacada trayectoria como profesional de la Medicina, el Dr. Piñeros publicó entre otras, las siguientes obras:

♦ La Historia Clínica (1952)

♦ Clínica Semiológica, Primera y Segunda edición (1956 y 1964

♦ Medicina Interna. Compendio Práctico de Nosología (1967)

♦ Fisiología de los Sistemas de Regulación. Sistemas Reguladores de la Homeostasis (1962)

♦ Curso de Fisiología y Bioquímica (1971)

♦ Curso de Farmacología y numerosas Monografías de Revistas científicas de Colombia y el exterior.

Fundador de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, La Fundación Clínica Hospital Juan N. Corpas, La Fundación Laboratorio de Farmacología Vegetal Labfarve y Medicor. Falleció el 2 de diciembre del año 2012, pero su legado permanece y trasciende de generación en generación.

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4a.MisiónInstitucional

Contribuir al desarrollo de la persona de manera integral y pertinente, con sentido humanístico, ecológico y social, dentro del marco de la excelencia.

FilosofíaInstitucional


11b.VisiónInstitucional

Ser reconocida por la excelencia en su formación integral, su cultura investigativa, su proyección social y su capacidad de proponer soluciones innovadoras, con énfasis en el ámbito de la salud y las artes.

c.PrincipiosyValoresLos principios y valores que fundamentan la Misión de la Fundación Universitaria

Juan N. Corpas, se ven reflejados en la palabra CORPISTA:

C = Conocimiento

O = Optimismo

R = Respeto

P = Pertinencia

I = Integridad

S = Sentido Social

T = Trascendencia

A = Armonía

Interpretadoscomo:

Conocimiento: Búsqueda constante de la información mediante la experiencia y el aprendizaje, que conduzca a la adquisición y desarrollo del conocimiento.

Optimismo: Actitud positiva encaminada al logro de objetivos y metas, tanto personales como organizacionales.


12Respeto: Conocer, tolerar y valorar los derechos y deberes tanto individuales como colectivos, la pluralidad de ideas, la vida privada, las costumbres colombianas y la preservación del entorno natural.

Pertinencia: Generar iniciativas eficientes y congruentes con las necesidades y exigencias de la sociedad mediante la construcción del conocimiento.

Integridad: Acatamiento de la ética, la Ley y la moral socialmente aceptada. Interés colectivo por el cumplimiento de la ética profesional, la Ley y la moral socialmente aceptada.

Sentido Social: Acciones enfocadas a la sensibilidad y responsabilidad social, capaces de contribuir al bienestar y a la calidad de vida de la comunidad.

Trascendencia: Generar un sentido de universalidad, responsabilidad social y espíritu ecologista.

Armonía: Conservar un ambiente de convivencia agradable entre todos los estamentos de la Comunidad Universitaria, acorde con la proyección institucional.

d.PropósitosCon el fin de cumplir con los objetivos plasmados en su Misión y Visión, la Fundación Universitaria pretende:

♦ Generar un ambiente académico que gire en torno a la búsqueda y apropiación del conocimiento en todas sus manifestaciones culturales, históricas, científicas y sociales, al compromiso con la protección, cuidado y uso apropiado de los recursos naturales del País, fomentando el amor a la ecología.

♦ Velar por el diseño y actualización de planes curriculares que respondan a las necesidades sociales, científicas, culturales y económicas del País, buscando un desarrollo profesional específico, idóneo y aplicable a las necesidades permanentes de su entorno.

♦ Revisar y optimizar permanentemente los procesos de evaluación, con el fin de generar criterios claros y definidos, con transparencia, coherencia y pertinencia, en torno al logro de los objetivos y competencias esperados en los educandos.


13 ♦ Generar mecanismos que faciliten la continuidad en los procesos de

capacitación docente y del personal administrativo.

♦ Definir los perfiles, condiciones y procesos que permitan una adecuada selección estudiantil, siendo coherentes con los postulados de la Misión y Visión Institucional.

♦ Generar procesos que permitan la revisión permanente y la actualización de las políticas para la Educación Continuada, y el apoyo y seguimiento a los egresados, como una medida de mejoramiento de la calidad y de fortalecimiento de las relaciones de la Institución con la sociedad.

♦ Optimizar los mecanismos que garanticen el continuo mejoramiento y adecuación de la infraestructura y dotación de biblioteca, laboratorios, medios audiovisuales, sistemas de informática y procesos de producción, edición y publicación de materiales educativos de todas las áreas académicas, con el fin de estimular y facilitar la búsqueda permanente del conocimiento.

♦ Fortalecer el Bienestar Universitario de la Fundación, para que a través de sus diferentes actividades, programas y servicios, favorezca el desarrollo de los miembros de la comunidad universitaria y sus familias, promoviendo el mejoramiento de su Calidad de Vida.

♦ Hacer de la gestión académico-administrativa una actividad dinámica que facilite el desarrollo de los procesos institucionales de manera eficiente y efectiva, con el fin de propiciar una óptima calidad de servicio y un eficiente apoyo a la docencia, investigación y proyección social.

♦ Promover en los diversos programas académicos, la capacitación de los estudiantes en investigación formativa, como instrumento fundamental para la adquisición del juicio crítico y de las capacidades de análisis, interpretación, síntesis, argumentación y proposición, necesarias para el desarrollo del pensamiento científico.

♦ Generar estrategias académicas que busquen la excelencia en todas sus disciplinas, incluyendo los conocimientos administrativos y de gestión, propios a cada área del saber.

♦ Fortalecer los medios de comunicación en el interior de la Comunidad Académica y hacia el exterior de la misma tanto en el nivel local, como en los niveles nacional e internacional, de tal manera que le permita a cada uno de los miembros participar activamente del quehacer Institucional


14e interinstitucional y proyectarse académicamente dentro de las instituciones que homologan su actividad educativa.

♦ Complementar el desarrollo personal propiciando una formación integral, entendiendo al ser humano como una persona en la que se conjugan los aspectos biológicos, psicológicos, sociales y espirituales, considerándolo dentro de un contexto en el que se relacionan los saberes con la práctica.

♦ Apoyar la interacción de las artes con la ciencia y con todas las manifestaciones culturales, que conlleven al desarrollo individual y colectivo, y que generen una repercusión social consecuente con la participación de la Fundación en el proceso continuo de transformación que requiere el país, en la búsqueda de la integración con las culturas del mundo.

♦ Desarrollar cada vez más un criterio de interdisciplinariedad, flexibilidad, armonía y apertura a todos los saberes universales.

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5IdentidadyCulturaInstitucional


16La Fundación Universitaria Juan N. Corpas tiene una muy arraigada cultura Institucional que obedece a la esencia y al legado de su Fundador, el Doctor Jorge Piñeros Corpas.

Para entender a profundidad estos importantes aspectos es preciso plasmar en este documento algunos de los considerandos del Fundador, definitivos para su decisión de fundar, finalizando el año de 1970 la Escuela de Medicina Juan N. Corpas. Su informe a la Asamblea del año 1997 recoge, en gran medida y en forma clara y precisa, estos considerandos, tal como lo veremos a continuación:

“En el año de 1.959 se puso en marcha la Reforma Docente de las Facultades de Medicina que en ese entonces funcionaban en el País. Aparte de novedades metodológicas inobjetables se produjeron tres medidas a las cuales nos opusimos frontalmente los que en ese entonces constituíamos el Profesorado de la Universidad Nacional: 1. La abolición de la carrera del profesorado por concurso. 2. La orientación exclusivamente especializada de la docencia en el pregrado, con base en el postulado de que para esa época de la Medicina y de la ciencia, el Médico General había dejado de existir. 3. La drástica disminución de cupos para el estudio de la Medicina, que en el caso de la Universidad Nacional fue de 400 a 160 por año, con el objeto de ajustarse a las relaciones entre investigadores, profesores, microscopios, alta tecnología experimental y número de pacientes de Hospital Universitario por alumno, vigentes para ese entonces en medios de enseñanza como los de Boston y Tulane.

Después de una batalla dialéctica que se perdió al cabo de tres años con el retiro definitivo de los antiguos profesores por concurso de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional, nos propusimos con los Drs. Guillermo Fergusson Manrique y Eduardo Cubides Pardo la fundación de una nueva Facultad de Medicina, habiendo tenido nuestra idea amplia acogida en el ambiente de la Universidad del Rosario.

Pensamos desde allí reconstruir los principios médico-formativos nacionalistas que orientaron la docencia antes de la reforma, pero recién iniciado el 4o. año de funcionamiento de la Facultad del Rosario se produjo una crisis interna que ocasionó nuestro retiro de dicha Entidad, que tomó el rumbo convencional dictado desde la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina, constituida en 1.959 como base y apoyo de la Reforma.

Por esta razón iniciamos con el Dr. Andrés Arias Rubio en Febrero 3/71 las actividades docentes de una Entidad que previamente se había inscrito ante el ICFES con el nombre de Centro de Estudios Preclínicos, con la posibilidad de convertirse más adelante en Facultad de Medicina, la cual, en


17efecto, configuramos como Fundación en Diciembre 1o./72 con el nombre de Escuela de Medicina Juan N. Corpas. En Marzo de 1.974 se obtuvo la Personería Jurídica y en el mes siguiente se iniciaron ante el ICFES las gestiones para obtener la licencia de funcionamiento de la Entidad.

En 1.974 se iniciaron actividades en la primera etapa de la construcción en Suba, y casi simultáneamente comenzaron a dirimirse judicialmente discrepancias de fondo entre los miembros de la sociedad de hecho que puso en marcha en 1.971 el Centro de Estudios Preclínicos, constituido en 1.972 como Fundación - Escuela de Medicina, el Dr. Andrés Arias Rubio y yo. Ellas terminaron en una transacción por Escritura Pública, llevada a efecto en Febrero de 1.977, en virtud de la cual el Dr. Arias se retiró de la Fundación, quedando yo en calidad de Fundador único de la misma...”.

La Institución Universitaria fundada por el Doctor Piñeros tuvo por 32 años solo una Facultad: su Escuela de Medicina.

En el año 2002 y motivada por el compromiso del Fundador con la cultura y las artes, presentó el Programa de Pregrado en Música que fue incorporado al SNIES el día 18 de octubre de 2002 y la Especialización en Dirección de Orquesta el día 23 de octubre del mismo año, iniciando actividades en febrero de 2003.

Hoy, 41 años después de su fundación, conserva los propósitos, principios y valores que le dieron origen y se traducen en sus pilares filosóficos: La Formación integral, el enfoque bio-psico-social, la fundamentación humanística, la búsqueda de soluciones pertinentes e innovadoras para beneficio de las personas, sus familias y sus comunidades, la conciencia ecológica y el compromiso social.

Para la Comunidad Universitaria de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas son primordiales los siguientes preceptos:

♦ Búsqueda y respeto por la verdad.

♦ Respeto y reverencia por la vida en todas sus manifestaciones.

♦ Consideración del individuo como persona.

♦ Ética e integridad en su propio funcionamiento y en los procesos de formación.

♦ Desarrollo del espíritu positivo para enfrentar los problemas.

♦ Acatamiento de la Ley y de la moral socialmente aceptada

♦ Preservación y difusión de las riquezas culturales, históricas, la biodiversidad,


18los recursos naturales, el folclor y de los conocimientos tradicionales y autóctonos de Colombia.

♦ Búsqueda permanente de la excelencia en todos los procesos.

♦ Formación con criterio de universalidad, sentido social y espíritu ecologista.

♦ Fomento de la autonomía con alto sentido de la responsabilidad.

♦ Apertura a las necesidades de formación del estudiante promedio, sin discriminación de ningún tipo.

♦ Conciencia de pertinencia frente a la Institución, el área de influencia de la misma, la región y el País, sin dejar de lado la importancia de trascender fronteras y proyectarse a la Comunidad Internacional.

♦ Necesidad de sentido de pertenencia

♦ Desarrollo del humanismo y de la sensibilidad estética.


19En consonancia con estos preceptos, la Fundación Universitaria Juan N. Corpas:

♦ Contribuye al desarrollo de la persona procurando la formación integral de profesores, estudiantes y demás miembros de la Comunidad Universitaria, por medio de una preparación pertinente y adecuada a las necesidades del País, en concordancia con los lineamientos de la formación universitaria actual y con los valores éticos, estéticos y morales, considerados como esenciales para el crecimiento personal y el consecuente beneficio social.

♦ Fomenta la creatividad y la autonomía a partir del desarrollo de un pensamiento reflexivo y crítico en torno a las necesidades personales, familiares y comunitarias.

♦ Busca soluciones frente a los múltiples problemas individuales y socio - poblacionales en un contexto nacional, pero con visión global, apoyada en un ejercicio de investigación y docencia, lo cual constituye el aporte social eficiente de la Fundación Universitaria a la realidad contemporánea.

♦ Orienta la producción, desarrollo y transmisión del conocimiento y la cultura, con criterios de universalidad, sentido social y compromiso con el medio ambiente, haciendo de este último uno de los fines que contribuyen al mantenimiento, recuperación y preservación de los recursos naturales, como principios de vida y equilibrio ecológico.

♦ Al unísono con el desarrollo del conocimiento, la ciencia y los avances tecnológicos, busca propiciar el uso pertinente y adecuado de la tecnología.

♦ Promueve el desarrollo de la capacidad de comunicación entre los miembros de la Comunidad Universitaria y a su vez entre la Fundación y las demás comunidades educativas y científicas, haciendo de la comunicación un medio facilitador para su crecimiento docente, profesional e institucional.

♦ Genera un ambiente universitario que rechaza toda forma de violencia como aporte al desarrollo de una sociedad que anhela la convivencia pacífica, haciendo de sus integrantes, personas que gocen de su conocimiento y del fruto de su trabajo, de modo que puedan a su vez producir con competencia y coherencia soluciones reales a las problemáticas de su entorno.

♦ Promueve entornos académicos y culturales saludables.


20a.NuestrosSímbolos

ESCUDO

BANDERA


21Un símbolo de la cultura Institucional que refleja el espíritu Corpista, es el Himno, cuya música y letra fueron compuestas por el Dr. Jorge Piñeros Corpas:

HIMNODELAFUNDACIÓNUNIVERSITARIAJUANN.CORPAS

Sueña aquel hombre llora su vida

y entre la bruma busca su ser

Abre la senda de roca herida

y el agua viva dadle a beber

Toda la vida serás consuelo

si con tu mano puedes curar

Pero no olvides que eres mar hondo

y eternamente debes amar!.

Autor: Doctor Jorge Piñeros Corpas

b.GrupoSocialCorpas


22En Diciembre de 1970 el Doctor Jorge Piñeros Corpas, fundador de las empresas que pertenecen al Grupo Social Corpas, dio inicio a un proyecto de beneficio social, resaltando el bienestar común, la igualdad de derechos sin ningún tipo de discriminación y el respeto por la vida.

Haciendo especial énfasis en la proyección social y la participación activa en la solución de problemas, la Fundación Universitaria Juan N. Corpas abre sus puertas a TODOS los colombianos en busca de soluciones innovadoras de alto impacto y bajo costo, como respuesta a tantos problemas que aquejan extensos sectores de nuestra población. Es así como se da inicio a la materialización de la visión y los proyectos de nuestro Fundador; formando profesionales integrales, socialmente comprometidos y respetuosos de la condición humana; con claro sentido de pertenencia y que trabajen en forma interdisciplinaria.

El Laboratorio de Farmacología Vegetal Labfarve se creó inicialmente como una pequeña unidad formada por un médico, una química farmacéutica, un patólogo y fisiólogo experimental, con la asesoría de un botánico. Con el pasar de los años y la acumulación de esfuerzos y experiencias, se fundó la Clínica Hospital Juan N. Corpas, institución en la cual, además de prestar una variedad de servicios en salud, se complementó la investigación con los estudios clínicos controlados para plantas medicinales.

La Clínica Hospital Juan N. Corpas se creó en 1976 con el fin de proyectar su servicio docente y la práctica asistencial en una Institución Clínica y así asegurar la calidad de la formación de los futuros Médicos. Hoy en día hablamos de la Fundación Clínica Hospital Juan N. Corpas la cual tiene como misión la prestación de servicios de salud de alta calidad dentro de una adecuada contención de costos, enmarcada por la integralidad del manejo del paciente como ser bio-psico-social y el apoyo terapéutico de Unimed, a través de sus Terapias No Farmacológicas.

En 1994 el Doctor Jorge Piñeros Corpas, en forma gratuita y local, ya había capacitado a más de 2.000 médicos; esta demanda le permitió visualizar la necesidad de compartir masivamente, estos conocimientos científicos hallados a través de casi 30 años de investigación. Fue así como nació Medicor, otra empresa del Grupo Social Corpas creada con el objetivo principal de participarle, tanto al mercado nacional como el internacional, todos nuestros conocimientos en avances, tratamientos e innovaciones en el marco de las Terapias No Farmacológicas, a costos razonables.


23LABFARVE

El Doctor Jorge Piñeros Corpas, dio inicio a esta gran empresa, motivado por su deseo de impulsar y promover el desarrollo, así como el de generar un proyecto científico-médico y de economía social.

Es el primer Laboratorio en investigación de plantas medicinales en Colombia y el líder actualmente a nivel latinoamericano. El Laboratorio de Farmacología Vegetal cuenta con un grupo científico de altísima calidad profesional, encabezado por los más importantes botánicos y médicos a nivel internacional. Así mismo, bajo la orientación y coordinación entre botánicos, biólogos y agrónomos con médicos, químicos farmacéuticos, microbiólogos y patólogos de gran experiencia, LABFARVE ha demostrado ser el principal organismo de investigación en plantas medicinales, concepto compartido por la Organización Mundial de la Salud (OMS), con valores que le han significado la aprobación de la FDA americana para comercializar los productos en los Estados Unidos.

Labfarve, certificado en Gestión de la Calidad por Icontec, ISO 9001:2000, genera una considerable reducción de costos frente a los medicamentos de síntesis química, ofreciendo a los médicos en Colombia herramientas serias y científicas que le permitan ampliar sus posibilidades terapéuticas.

http://www.labfarve.com/


24MEDICORLTDA

En 1994 el Dr. Jorge Piñeros Corpas, visualizó la necesidad de crear un programa de educación continuada a distancia y es así como nace Medicor Ltda. Posteriormente empieza a ofrecer los equipos y capacitación que permitan acceder a los Tratamientos No Farmacológicos más novedosos, a costos razonables y con una efectividad comprobada, respaldados mediante la comprobación científica.

Medicor cuenta con 5 cursos audiovisuales a distancia, más de 10 equipos médicos desarrollados y producidos por la institución, una lista de más de 20 elementos diferentes, desde agujas de acupuntura hasta complejos equipos y software de homeopatía y más de 2.000 productos entre homeopáticos y esencias florales entre otros.

Adicionalmente ha traído a Colombia los más novedosos avances en Terapias No Farmacológicas, a través de Congresos, Convenciones y Seminarios dictados por la máxima autoridad en cada ramo, abriendo así a los colombianos mayores posibilidades de crecimiento profesional y oportunidades terapéuticas.

Médicos, ingenieros, vendedores, operarios y administradores conforman un grupo comprometido para ofrecer productos de la mejor calidad, con el respaldo incomparable de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas y la Fundación Clínica Hospital Juan N. Corpas.

http://www.medicorpas.com/


25CLINICAJUANN.CORPAS

Entidad privada, principal centro de práctica docente-asistencial, propiedad de la Escuela de Medicina Juan N. Corpas, abrió sus puertas el 1 de Marzo de 1977, orientada a la promoción de la salud, prevención, y rehabilitación de la enfermedad y fundamentada en los principios de la Medicina Familiar Integral. Con un enfoque bio-psico-social y altos estándares de calidad, busca constantemente el bienestar del individuo, de la familia y la comunidad.


26Con la misión de hacer del cuidado de los pacientes una experiencia memorable, orientados bajo el modelo de la atención y formación en Medicina Familiar Integral, promueve en ellos calidad de vida. Busca ser líder en la prestación de servicios de salud en Colombia, gracias a que ha logrado gran reconocimiento por su excelente calidad de atención, bajo el enfoque familiar integral, apoyada en el mejor talento humano.

La prioridad de la Clínica es ofrecer a los pacientes y usuarios una verdadera solución en salud, alcanzando y manteniendo los más altos niveles competitivos y de calidad.

http://www.clinicacorpas.com/

GuarderíaJuanNeneCorpas

Funciona desde 1983, más de 29 años prestando servicio a Estudiantes y Funcionarios del Grupo Social Corpas, inició sus servicios en la Clínica Juan N. Corpas y actualmente funciona en las instalaciones de la Escuela de Medicina. Vigilada por la Secretaria de Integración Social del Distrito. Cuenta con 40 cupos en los niveles de Sala cuna, Caminadores, Párvulos, Pre-kínder y Kínder.


27c.PerfildelEstudianteCorpista

El Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, pretende formar un profesional integral, socialmente comprometido y respetuoso de la condición humana; con claro sentido histórico de pertenencia y responsabilidad; que trabaje en forma interdisciplinaria; que reconozca su razón de ser en el servicio solidario a sus semejantes; que interactúe positivamente con su entorno físico y social, y que responda a las exigencias de una sociedad globalizada.

El rasgo distintivo de la gestión educativa de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, es la búsqueda permanente de la innovación en sus metodologías de enseñanza-aprendizaje, para formar integralmente a sus estudiantes y

egresados, y para afianzar la proyección social de sus programas educativos.

La Comunidad Corpista crea espacios de integración, de renovación e intercambio de conocimientos, fortalecimiento de líneas de investigación y reflexión desde la disciplina profesional sobre una realidad palpable. Propiciando de esta forma que el trabajo de los estudiantes beneficie a toda la Comunidad Universitaria.

LOSESTUDIANTESDELACORPASDesde el inicio de la formación profesional nuestros estudiantes logran aprendizajes como personas y como ciudadanos.

COMOPERSONAS

1. Aprender a conocerse a sí mismos, a vivir y a desarrollarse como personas.

2. Aprender teniendo como base una educación permanente y continuada.

3. Aprender a obrar en función de los valores que son propios de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas.


28COMOCIUDADANOS

1. Aprender a conocer, respetar y ser solidarios con los demás.

2. Aprender a participar como ciudadanos responsables.

3. Aprender a comunicarse y a trabajar en equipo.

4. Aprender a respetar la naturaleza mediante el desarrollo de una conciencia y actitud ecológicas.

5. Aprender y poner en práctica los valores sociales propios del espíritu Corpista.

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6DireccionamientoEstratégico


30a.Mejoramientocontinuo:

Entendemos el mejoramiento continuo como un proceso mediante el cual hay un análisis constante de una situación susceptible de mejorar, se relaciona con la autoevaluación en la que ese análisis es una mirada retrospectiva, para reflexionar sobre la situación presentada, hacer un diagnóstico, e identificar las oportunidades de mejora para alcanzar la excelencia. La autorregulación es estar monitoreando que los procesos de mejora sean constantes y permanentes.

Desde el año 2007 se realiza semanalmente, los jueves, de 6:45 am a 8:30 am, la “Reunión de mejoramiento continuo” presidida por la Rectoría, con la participación de un grupo representativo de directivos, docentes y personal administrativo. En el marco de esta reunión se hace seguimiento permanente al cumplimiento de las actividades propuestas para optimizar los procesos tendientes a garantizar el logro de las metas y se divulgan los avances para el conocimiento por parte de toda la Comunidad Corpista.

b.Líneasestratégicas1. Calidad académica, científica y tecnológica.

2. Investigación.

3. Proyección social y Medicina Familiar.

4. Relaciones con el Entorno Universitario e Internacionalización.

5. Desarrollo Organizacional.

c.Ejesestratégicos1. Eje de planeación, gestión y modernización administrativa.

2. Eje de desarrollo académico, científico y tecnológico


313. Eje de proyección nacional e internacional.

4. Eje de desarrollo del talento humano de la comunidad Corpista.

Cadaejecontemplaasuvezlossiguientesprogramas:

Eje de planeación, gestión y modernización administrativa.

♦ Cultura de la planeación.

♦ Procesos administrativos.

♦ Modernización del sistema de selección de persona.

♦ Estructura organizativa.

♦ Procesos de seguimiento y evaluación de la gestión financiera.

♦ Sistematización de procesos administrativos.

Eje de desarrollo académico, científico y tecnológico

♦ Fomento de la investigación.

♦ Líneas de investigación.

♦ Producción académica.

♦ Articulación de la investigación con los currículos.


32Eje de proyección nacional e internacional.

♦ Integración de la internacionalización con el currículo.

♦ Lengua extranjera para docentes y estudiantes

♦ Integración con el entorno

♦ Mejorar la calidad de vida de las comunidades

♦ Entornos académicos y culturales saludables

♦ Convenios de cooperación y movilidad

♦ Vinculación a Redes de conocimiento

♦ Participación en foros y congresos nacionales e internacionales

Eje de desarrollo del talento humano de la comunidad Corpista.

♦ Desarrollo integral y calidad de vida de los miembros de la comunidad Corpista y sus familias.

♦ Capacitación y Desarrollo de docentes y personal administrativo.

♦ Hábitos de vida Saludable en la comunidad Corpista (Múevete Corpas, Corpas saludable, Zona Sana, Múevete Comunitaria, Múevete Unimed).

d.MapaInstitucionaldeRiesgosComo complemento importante de la planeación, la cual se ha constituido en una gran experiencia de participación y trabajo colaborativo, y dada la conciencia institucional de que la complejidad de las instituciones modernas y la globalización creciente exigen contemplar y controlar los riesgos, se adelanta un proceso de acercamiento integral al riesgo para toda la Institución.


33Objetivos

♦ Identificar los riesgos y sus causas en los procesos, productos y servicios, con el fin de evaluar y establecer mecanismos de control de los mismos.

♦ Integrar los recientes hallazgos de la autoevaluación dentro del mapa de riesgos.

♦ Apreciar en su conjunto la exposición al riesgo, buscando la sostenibilidad y el desarrollo de la Institución.

♦ Identificar el mecanismo para la administración y control del sistema integrado de riesgos de la Institución.

♦ Contribuir a una cultura organizacional consciente de que el riesgo está presente en cada uno de los procesos institucionales y que toda la organización debe involucrarse en la gerencia del riesgo.

Para la elaboración del Mapa se distribuyeron los riesgos entre las siguientes cuatro áreas generales, a cada una de las cuales se asignaron categorías de riesgo:

1. RECURSOSFÍSICOSYFINANCIEROS(RFF)

Activos Fijos, Recursos Financieros y Sistemas de Información.

2. ORGANIZACIÓN,ADMINISTRACIÓNYGESTIÓN(OAG)

Gobernabilidad, Misión y Proyecto Institucional, Recurso Humano, Control de Calidad, Riesgo Operacional.

3. PROCESOSYPRODUCTOS(PyP)

Estudiantes, Profesores, Bienestar Universitario, Procesos Académicos.


344. EXTERNOS/DELMERCADO(EM)

Sistémico, Mercadeo y Medio Ambiente.

El propósito de este ejercicio, que acompaña y complementa al proceso de autoevaluación, es que la Institución pueda visualizar de manera clara y práctica el estado de los riesgos en cada uno de los procesos, con el fin de tomar decisiones oportunas sobre los aspectos críticos identificados.

El resultado del análisis de estos riesgos se presentará en gráfico semaforizado.

Esta importante herramienta ayudará a que el camino hacia la excelencia, que transita y anhela la Corpas, se desarrolle en un contexto de seguridad.

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7PolíticasInstitucionales


36Se resumen a continuación algunas de las principales políticas que se han establecido mediante actos administrativos de las instancias pertinentes y que se practican diariamente en la Institución.

a.PolíticadeCalidad

SistemadeGestióndeCalidad

La Fundación Universitaria Juan N. Corpas, dio inicio a la implementación del Sistema de Gestión de Calidad, en busca de ser cada vez mejores en todos los procesos, tanto administrativos como académicos.

Se toma la decisión de adoptar un Sistema de Gestión de Calidad para fomentar un enfoque de administración basada en procesos, lo que enfatiza la importancia de considerar los procesos en términos que aporten valor, la obtención de resultados de desempeño y eficacia de los mismos y el mejoramiento continuo con base en mediciones objetivas.


37La Fundación Universitaria Juan N. Corpas, está comprometida con el mejoramiento en la calidad académica, y en brindar a sus estudiantes, egresados, docentes y administrativos, procesos claros, efectivos y eficientes que nos permitan alcanzar la satisfacción de toda la comunidad CORPISTA.

Comitédecalidad

El Comité de Calidad de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas fue creado por el Consejo Máximo mediante la Resolución 003 de agosto de 2009, con el objetivo de implementar, mantener y divulgar el Sistema de Gestión de Calidad y promover el mejoramiento continuo de los procesos institucionales.

Las Directivas encontraron conveniente generar una instancia que se encargara de implementar, mantener y mejorar el Sistema de Gestión de Calidad adoptado por la Institución.

El Comité de Calidad apoya y controla las acciones de planeación estratégica y el mejoramiento continuo de los procesos misionales de la Institución, asegurando la divulgación de sus decisiones a la Comunidad CORPISTA.

b.PolíticadeAutoevaluaciónyAutorregulaciónEn el contexto de la búsqueda permanente de la excelencia, la FUJNC asume voluntariamente el compromiso de la Acreditación Nacional e Internacional de los Programas y de la Institución. Da comienzo a estos importantes procesos estableciendo el marco de políticas de Autoevaluación y Autorregulación. El Comité de Autoevaluación y Autorregulación con fines de Acreditación, fue creado por el Consejo Máximo de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas en sesión de diciembre 7 de 2005, Acta número 008, y Resolución 001 de 2006, “Por la cual se establece el marco de las políticas de Autoevaluación y Autorregulación con fines de Acreditación del Programa de Pregrado en Medicina, se delegan algunas funciones y se establecen otras disposiciones”. El Comité fue conformado por el Decano de la Escuela, cinco docentes de la misma, un representante administrativo del Departamento de Calidad y un Coordinador.


38c.Políticadeinvestigación

La responsabilidad que tienen las universidades en la formación integral de individuos con capacidad creadora y transformadora del entorno, incorpora necesariamente a la investigación como uno de sus principales aspectos, por cuanto hace posible la construcción de conocimientos que permiten solucionar problemas de diversa índole, que son inherentes a la evolución del ser humano y a su relación con la naturaleza, con la tecnología y con la sociedad en general.

La Fundación Universitaria Juan N. Corpas fomenta el espíritu de investigación en

todos los niveles de la formación académica, propiciando la formación integral de sus estudiantes y docentes. Para esto, propende por la configuración de una comunidad de investigación del más alto nivel científico y ético, que esté en capacidad de generar y proyectar el conocimiento en las líneas de investigación propias de la Universidad, y promueve la formación de los investigadores a través de su conectividad en redes nacionales e internacionales, y de su participación en eventos, seminarios, foros y congresos a nivel nacional e internacional.

En los Estatutos Generales ratificados mediante la Resolución No. 611 del 5 de marzo del 2004, expedida por el Ministerio de Educación Nacional, que reemplaza integralmente el expedido por el Fundador el 15 de Diciembre de 1993 y deroga todas las disposiciones que le sean contrarias, se crea el comité de investigación en el artículo 12. ORGANIZACIÓN. Para su organización y dirección, LA FUNDACIÓN contará como mínimo con las siguientes autoridades institucionales: literal k. Un Comité de Investigaciones.


39ElCentrodeInvestigaciones

El Centro de Investigaciones trabaja con toda la dedicación para recopilar, revisar y construir procesos con decisiones de sus integrantes y docentes invitados, para entregar a la comunidad de todas las instituciones que integran el Grupo Social Corpas y especialmente a la Escuela de Medicina de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, los documentos de trabajo, las políticas y los procesos que sirven como soporte del desarrollo de las actividades de investigación formativa y de Investigación e Innovación institucional, dentro del marco del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, orientado y liderado por COLCIENCIAS.

Los documentos producidos por el Centro de Investigaciones guían todas las actividades de Investigación e Innovación institucional y buscan informar para ordenar estas actividades. Son dinámicos y están en permanente proceso de revisión y actualización. El centro de Investigaciones será el guardián y el operador de los cambios, adendos, y actualizaciones.

Concepción y políticas de la investigación:

Teniendo como marco el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y en concordancia con la Misión, la Visión y los propósitos institucionales, la FUNDACIÓN UNIVERSITARIA JUAN N. CORPAS define los siguientes conceptos y políticas:

♦ La investigación es función primordial del quehacer universitario, tanto en la formación de pregrado como en postgrado.

♦ La responsabilidad Institucional tiene en cuenta el contexto histórico y la evolución de la sociedad; en ella, en la actualidad y de acuerdo con el marco de desarrollo nacional, está definida como prioridad para reducir la pobreza y garantizarle a todos los habitantes el acceso a un adecuado bienestar, la necesidad de fortalecer la investigación como estrategia de alta rentabilidad para la entera sociedad.


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♦ Desde el punto de vista orientativo, la Institución considera más pertinente la investigación que surge de la problemática real y se proyecta hacia soluciones viables, razonables y convenientes. Lo anterior hace referencia a la coherencia que debe existir entre los recursos disponibles y la factibilidad de los procesos y proyectos investigativos.

♦ Es evidente que para un adecuado soporte para la investigación son indispensables la formación adecuada del talento humano institucional, la disponibilidad de infraestructura pertinente y la apropiación de recursos financieros acordes con el alcance de la investigación. Dentro de estos elementos, tiene una especial importancia el régimen de estímulos, para que el proceso investigativo represente “valor agregado” para el mismo talento humano docente que participa en ese tipo de actividades.

♦ El objetivo final de la investigación debe representar un mayor bienestar, bien para la sociedad entera, bien para sectores específicos de la misma, tanto como para la misma Institución y su comunidad universitaria.

♦ La Institución considera necesario crear en el contexto académico una actitud investigativa y un ambiente académico orientado a la búsqueda y apropiación del conocimiento en todas las manifestaciones culturales, sociales y científicas con el uso apropiado y la protección del ambiente, buscando el desarrollo social del país y promoviendo soluciones innovadoras, pertinentes, efectivas, de bajo costo y alto impacto social.

♦ La participación en los procesos investigativos es promovida y estimulada tanto para el personal docente como para los alumnos, en distintas modalidades que son especificadas en los procedimientos definidos por el Comité de investigaciones.


41 ♦ Las líneas de investigación, así como la infraestructura de las mismas,

debe permitir el logro del objetivo misional Institucional, dentro de un contexto de interacción y participación con la sociedad entera y con sus estructuras de investigación y desarrollo.

♦ La presentación y publicación de los resultados obtenidos es una consecuencia inmediata de la pertinencia Institucional con la sociedad nacional e internacional, dentro del inevitable proceso de globalización y de la posibilidad de interrelaciones a todos los niveles, en beneficio cada vez mayor para toda la sociedad y en especial de la menos favorecida por los avances que deben representar una opción de mejor calidad de vida.

DeclaracióndepolíticaLa investigación de la FUJNC, comprendida como un proceso integrado y eficiente, estrechamente relacionada y nutrida con la docencia y la proyección social, debe conducir a plantear, desarrollar y exponer hipótesis auténticas, verosímiles y factibles, capaces de generar impacto benéfico. De su dinámica deben surgir nuevas formas de abordar y explicar el mundo y lo que acontece. La actividad de investigación en la FUJNC propende por el fortalecimiento de la capacidad para explorar y analizar críticamente lo establecido, para reafirmar aquello que otorgue beneficio a la sociedad, además de buscar alternativas efectivas para lograr más armonía y procurar mayor bienestar a la humanidad. Aprobada en Comité de Investigación, Acta de la reunión de Abril 27 de 2010. Divulgada en de las Reuniones de Mejoramiento Continuo (Acta No. 6 24 de junio de 2010).

ÁreasylíneasdeinvestigaciónTeniendo en cuenta los Estatutos de la Fundación, la tradición Institucional, su Misión y su Visión, se definen como “áreas” de investigación en la Fundación Universitaria Juan N. Corpas las de Ciencias da la salud, Educación y Arte, al interior de las cuales se definieron las Líneas de Investigación; a su vez, dentro de las Líneas, se indicarán las sublíneas y los “proyectos” de investigación que pueden reunir distintas investigaciones.

Una Línea de Investigación es un eje ordenador de la investigación que posee una base racional que permite la integración de equipos, instituciones y personas, para el desarrollo del conocimiento en un ámbito específico.


42Las Líneasde investigación institucionales son las siguientes en cadaárea:

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43 a. Ciencias de la salud: - Básica y Aplicada

1. Epidemiología.

2. Social y Comunitaria

3. Clínica (Médico-quirúrgica).

4. Farmacología Vegetal y Terapéuticas Alternativas.

5. Sistemas y Servicios de Salud

b. Educación

1. Procesos y Sistemas educativos (didáctica, pedagogía y educación).

c. Arte

1. Música latinoamericana

2. Ciencias cognitivas

Semillerosdeinvestigación

En la Misión y la Visión de nuestra institución encontramos el pilar de la investigación, el cual dentro de la actividad académica gira en la permanente generación de conocimiento, como un compromiso de nuestra Institución; la creación de un proyecto educativo en el cual las diferentes facultades de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas (FUJNC), se conviertan en un centro de activa producción de nuevo conocimiento.

La creación de los Semilleros de Investigación es una de las metodologías de trabajo y la forma de acercar al estudiante de los primeros semestres de formación a la investigación, al mismo tiempo es una estrategia para el trabajo en equipo entre los educandos de los diferentes niveles formativos orientados


44por los docentes tutores y por los asistentes de investigación del Centro de investigaciones. Este tipo de trabajo es un mecanismo que acercará a los estudiantes de pregrado y de postgrado con la labor investigativa y con la generación de nuevo conocimiento.

Semillero de investigación: Es el espacio institucional en el cual interactúan estudiantes de diferentes niveles y características académicas con interés en la investigación, con docentes, investigadores y grupos de investigación con el objeto de obtener formación académica integral en investigación y participar de todas las actividades del proceso de investigación, desarrollo e innovación. La creación de un espacio de reflexión como los Semilleros, es el complemento perfecto de la formación académica en el pregrado, al mismo tiempo que genera interés y motivación al interior de la comunidad académica, en búsqueda de respuestas a las preguntas de investigación y desarrollo de habilidades en el área de la exploración científica.

El Semillero es el origen de jóvenes investigadores, fuente de propagación de un pensamiento innovador y renovador. Será un espacio de libre elección que estimulará en cada participante el pensamiento crítico y la indagación como herramientas de formación académica y científica.

La orientación principal de los semilleros es sumergir al estudiante en las diferentes metodologías de la investigación, como base para formar profesionales con fuertes bases en el área investigativa, que aporten conocimiento e innovación tanto en lo científico como en lo tecnológico a la humanidad.

d.PolíticadeBienestar


45Fortalecer el Bienestar Universitario de la Fundación, para que a través de sus diferentes actividades, programas y servicios, favorezca el desarrollo de los miembros de la comunidad universitaria y sus familias, promoviendo el mejoramiento de su Calidad de Vida.

La Fundación Universitaria Juan N. Corpas asume el Bienestar como el conjunto de políticas y programas que buscan el desarrollo integral de cada uno de los miembros de la comunidad Corpista, el mejoramiento de su calidad de vida y en consecuencia el mejoramiento de la Institución.

Ley 30/92: “Bienestar universitario orienta el desarrollo físico, psicoafectivo, espiritual y social de los miembros de la comunidad académica en las áreas de salud, recreación y deportes, desarrollo humano, promoción socio económica, cultural, ética y ecológica, a través del conjunto de políticas y programas encaminados a alcanzar la formación integral y el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad de la Escuela mediante acciones intencionalmente formativas”.


46En los Estatutos Generales ratificados mediante la Resolución No. 611 del 5 de marzo del 2004 expedida por el Ministerio de Educación Nacional, se crea el comité de bienestar en el artículo 12. ORGANIZACIÓN: Para su organización y dirección, LA FUNDACIÓN contará como mínimo con las siguientes autoridades institucionales: literal m. El Comité de bienestar universitario institucional.

El Consejo Máximo de LA FUNDACION UNIVERSITARIA JUAN N. CORPAS, en la Resolución 011 de noviembre de 2004 adopta el REGLAMENTO DE BIENESTAR INSTITUCIONAL: LA FUNDACION UNIVERSITARIA JUAN N. CORPAS considera el Bienestar Institucional como el conjunto de políticas, programas y actividades que se orientan al desarrollo y mantenimiento físico, psicoafectivo, espiritual, cultural, artístico, político y social de los estudiantes, los docentes, los investigadores y el personal administrativo.

SonobjetivosdelBienestarInstitucional:

1. Crear las condiciones favorables para permitir a los miembros de la Comunidad Universitaria un clima adecuado para el trabajo, a la integración humana y al desarrollo personal, para la formación de ciudadanos conscientes de su participación en una sociedad pluralista y democrática.

2. Favorecer y proporcionar los espacios adecuados para la expresión artística, la actividad deportiva y las distintas manifestaciones culturales que coadyuven a la formación integral de los diferentes estamentos que conforman la Comunidad Universitaria.

3. Contribuir al mantenimiento de la salud y la seguridad social de la comunidad universitaria como apoyo al mejoramiento de la calidad de la vida y de la actividad productiva de sus integrantes, a través del desarrollo de acciones preventivas, campañas educativas y de promoción y protección de la salud.


47El Bienestar Institucionalde la Fundacióncomprenderá las siguientesáreas:

1. Área de recreación y deporte.

2. Área cultural.

3. Área de la salud.

4. Área del desarrollo humano.

5. Área socioeconómica.

6. Seguimiento de egresados.

El Consejo Directivo de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas en su acuerdo 003-1 de febrero de 2009 establece las políticas de Bienestar, teniendo en cuenta entre otros, los siguientes considerandos:

ExtenciónDocencia Investigación

Proyectos

Caracterización estudiente

Escuelas deportivas

ComunidadMetodología Monitores

Vacaciones dirigidas

Adolescentes

Cultura

Tearo

Danza

Narativa

Música

Recreación y deportes

Futbol

Baloncesto

Voleibol

Tai - Chi

A. Fisico

Karate

Fut. Sala

Ultimate


48Que desde el acta de constitución de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, quedó expresado por su fundador el interés de fomentar y generar espacios para la expresión de la cultura en todas sus dimensiones y el desarrollo de la actividad física como parte importante del desarrollo humano del profesional en medicina.

Que en el PEI se resalta que, de acuerdo con las políticas, principios y valores creados desde su fundación, ésta participa como Institución en el fomento, la construcción, el desarrollo y la difusión de la cultura en todas sus manifestaciones; que no contempla discriminación de ninguna índole y procura el continuo crecimiento del individuo por medio del desarrollo de sus capacidades humanísticas, artísticas, técnicas y científicas, apoyada en líneas de investigación coherentes con su entorno científico, ético, estético, social, político y económico.

AdoptalassiguientesPolíticasGenerales

POLÍTICASGENERALESDEBIENESTAR

1. Bienestar debe contribuir a los procesos de integración de la vida universitaria.

2. Bienestar debe tener amplia y suficiente presencia en los 3 estamentos universitarios.

3. Bienestar no debe competir con la academia sino articularse a ella en el enfoque de formación integral.

4. Bienestar debe llevar a cabo investigación y reflexión permanente para garantizar la pertinencia y calidad de los proyectos, programas, servicios y actividades.

5. Bienestar debe tener carácter formativo, por lo tanto debe ser parte del componente transversal del PEP.

6. Bienestar debe contribuir a la extensión de la Fundación universitaria por medio de programas, proyectos y servicios que contribuyan a la cultura universitaria y ciudadana.


497. Bienestar debe realzar las capacidades humanas dando espacios

en los cuales la persona pueda elegir áreas que complementen su proyecto de vida (componente electivo).

8. Bienestar contará con los espacios necesarios para la utilización de los servicios de los 3 estamentos universitarios.

9. Bienestar promoverá servicios orientados a la disminución de la deserción universitaria y a capacitar a los estudiantes que tengan dificultades de tipo académico en torno a su aprendizaje.

10. Bienestar orientará servicios en capacitación docente que busquen mantener la calidad de la formación en los diferentes programas de la Fundación.

11. Bienestar estará dirigido a los egresados de los programas de la Institución y no exclusivamente a los estudiantes, docentes y administrativos.

12. La institución destinará un porcentaje hasta de un 4% de su presupuesto de funcionamiento para fortalecer los proyectos, programas, servicios y actividades de bienestar.

Las políticas y Programas de Bienestar pretenden aportar al proceso educativo mediante acciones intencionalmente formativas, que contribuyan al desarrollo del ser humano en todas sus dimensiones a partir del trabajo y de la reflexión sobre las áreas de salud, recreación y deportes, desarrollo humano y la promoción socio-económica, cultural y ecológica.


50e.PolíticadeDesarrollointegralycalidaddevidadelosmiembrosdelacomunidadCorpistaysusfamilias

Para la FUJNC es fundamental complementar el desarrollo personal propiciando una formación integral, entendiendo al ser humano como una persona en la que se conjugan los aspectos biológicos, psicológicos, sociales y espirituales, considerándolo dentro de un contexto en el que se relacionan los saberes con la práctica.


51La FUJNC expresa su deseo de desarrollar el espíritu positivo para enfrentar los problemas, y desarrollar el humanismo y la sensibilidad estética, en todos los miembros de la comunidad Corpista, siendo consecuente con los pilares filosóficos fundacionales de Formación integral, enfoque bio-psico-social, fundamentación humanística, búsqueda de soluciones pertinentes e innovadoras para beneficio de las personas, sus familias y sus comunidades, la conciencia ecológica y el compromiso social.

En coherencia con la Misión y con la Visión Institucionales, ámbito superior que encamina hacia la formación integral de los estudiantes, busca contribuir al desarrollo de la persona procurando la formación integral de todos los miembros de la Comunidad Corpista, en concordancia con los valores éticos, estéticos y morales, considerados como esenciales para el crecimiento personal y el consecuente beneficio social.

Igualmente se propone propiciar la interacción de las artes con la ciencia y con todas las manifestaciones culturales, que conlleven al desarrollo individual y colectivo, y que generen una repercusión social consecuente con la participación de la Fundación en el proceso continuo de transformación que requiere el país.

La Corpas es co-fundadora de la Red de Entornos Académicos y Culturales Saludables, estrategia de promoción de ambientes libres de alcohol, de humo de tabaco y de psicofármacos, y apoyo a los estudiantes en la toma de decisiones responsables.


52La Corpas ha patrocinado y ha participado en las cuatro versiones de la Carrera Atlética Universitaria, “Metámonos un pique por la vida” y en la celebración del Día sin Alcohol, el tercer viernes del mes de octubre, durante cuatro años consecutivos.

Nuestra Institución ha estado desde su fundación, comprometida con el bienestar de las comunidades y con la promoción de hábitos de vida saludable. En el marco de esa convicción, el 7 de febrero del año 2006 el Consejo Máximo expidió la Resolución 002, a partir de la cual se dio inicio a la Campaña “Ambientes Libres de Humo” pretendiendo lograr espacios en donde los no fumadores puedan desarrollar tranquilamente sus actividades sin las molestias del humo del cigarrillo, donde se puedan divulgar los derechos de los no fumadores y se cree conciencia de los perjuicios del cigarrillo.

En virtud de la alianza suscrita con la Fundación Colombiana del Corazón, se propone ser la primera Universidad del país en lograr la “Certificación para espacios libres de humo de tabaco”, teniendo en cuenta que para la Fundación Colombiana del Corazón es claro que el objetivo principal de las diferentes acciones que se llevan a cabo para el control del Tabaquismo, es el de proteger a las generaciones presentes y futuras de las devastadoras consecuencias sanitarias, sociales, medioambientales y económicas que se asocian al consumo de tabaco.

Entre otros proyectos vinculados con la importancia que para la Corpas tiene la promoción de hábitos saludables están:


53 ♦ Libro Zona Sana, Publicación patrocinada por la FUJNC y escrita por el

Docente Titular de la FUJNC, el Dr. Álvaro Medina

♦ La FUJNC ha venido colaborando en la iniciativa de la Asociación Colombiana de Empresas de Medicina Integral (ACEMI) en la publicación de la cartilla “Secretos Saludables”.

♦ El Proyecto “Corpas Saludable”, liderado por Rectoría y coordinado por Bienestar Universitario, cofinanciado por FODESEP (Fondo de desarrollo para la Educación Superior), que tiene como objetivo general fomentar la política institucional de Calidad de Vida, eje estratégico del Plan de Desarrollo, a través de la creación de 7 programas de promoción de la salud de la Comunidad Corpista:

1. Deporte, recreación, actividad física

2. Nutrición

3. Programación neurolingüística, coaching

4. Vacunación

5. Control clínico y paraclínico (Tensión arterial, peso, lípidos)

6. Ecología

7. Prevención de factores externos como alcoholismo, tabaquismo, adicciones a sicotrópicos, magnetismo, irradiación, radicales libres.

♦ La FUJNC se encuentra trabajando en la recopilación y sistematización de las experiencias que le permiten postularse al premio Corazones Responsables en Empresas, de la Fundación Colombiana del Corazón. Lo anterior atendiendo a que somos una Institución Saludable que estudia el riesgo de nuestros colaboradores, poniendo a disposición planes de intervención, ofreciendo escenarios saludables y promoviendo estilos de vida que vayan más allá del escenario del trabajo, son iniciativas que hacen parte ineludible de nuestra responsabilidad social empresarial.


54f.PolíticadeRelacionesconelEntorno Universitario eInternacionalización


55En cuanto a la Internacionalización, cuando la Escuela de Medicina aún no completaba 15 años de fundada el Dr. Jorge Piñeros Corpas, sin apartarse de su inmenso compromiso con el entorno, con las comunidades de la zona de influencia del Campus, y con el país, promovió acuerdos con la escuela de Medicina Albert Einstein de la ciudad de Nueva York y con el hospital Mont Sinaí de la ciudad de Miami, con el propósito de efectuar intercambios de docentes y estudiantes. Para facilitar la estadía de quienes se movilizaron beneficiándose de dichos convenios, adecuó una pequeña sede en cada una de esas ciudades, esperando que ello facilitara la decisión de los estudiantes de movilizarse y la de sus padres de familia, de permitírselo. Promovió también la acogida de estudiantes extranjeros que efectuaron rotaciones en el Hospital Universitario de la Escuela de Medicina. Hoy la Escuela ha retomado con decidido entusiasmo estas iniciativas de su fundador, con la convicción de que una mirada hacia y desde perspectivas internacionales, le genera gran valor al permitirse la opción de comparar y a la vez de cooperar y trascender. Conscientes de la necesidad de generar herramientas que permitan que esta perspectiva pueda materializarse, tanto a través de la movilidad, como de la comunicación con redes de diversas latitudes, ha promovido y facilitado el aprendizaje de una lengua extranjera. Para los estudiantes, desde la reforma, el aprendizaje del inglés se ha convertido en un requisito curricular; para los docentes y el personal administrativo, se ofrecen cursos en el Campus en su horario contratado, a muy bajo costo y con facilidades de pago. Como un ejemplo de reciente movilidad podemos mencionar que en el marco del convenio efectuado con Eastern Washington University, en julio de 2012, nueve docentes del Programa de Medicina y una funcionaria administrativa, participaron en una inmersión en inglés por un periodo de un mes con permiso académico, es decir, recibiendo su remuneración salarial. En el año 2013 se espera que se realice un curso similar y en las mismas condiciones, para un nuevo grupo.

Otros ejemplos que reflejan el compromiso de la Institución con ese contexto global son, el Encuentro Internacional “Sistemas de Salud, de Costa Rica, Perú y Colombia. Una mirada integradora”, organizado por la Fundación Universitaria Juan N. Corpas en el año 2011, con la participación de la Universidad UNIBE de Costa Rica y la Universidad San Martín de Porres de Lima, Perú, instituciones con las cuales tiene convenios suscritos. En igual forma, la participación de docentes en las conferencias de la Network TUFH Nepal 2010 y Austria 2011, y de docentes y estudiantes en la de Canadá 2012, habiendo obtenido el reconocimiento al mejor poster, entre cientos de ellos, en la conferencia de Austria.


56g.PolíticadeProyecciónsocialyMedicinaFamiliar

Para la FUJNC es de vital importancia promover la implementación de un modelo de prestación basado en la Atención Primaria en Salud. Para ello se parte de capacitar al recurso humano responsable de la dirección de las IPS en qué es la APS y qué condiciones debe tener un modelo y, con base a tal preparación, acompañar la implementación que debe surgir en cada IPS.

Unmodelodeatenciónensaludmáshumano

Políticas:

♦ Impulsar talleres educativos dirigidos a los médicos generales, sobre temas fundamentales para la atención primaria, con énfasis en el riesgo


57cardiometabólico.

♦ Contar con centros de referencia donde asistan los estudiantes de pregrado, que seleccionen como electiva o línea de profundización el tema de riesgo cardiometabólico y estudiantes de postgrado en el área de Terapeuticas Alternativas y Farmacología Vegetal.

♦ Fomentar el trabajo de proyección social de Medicina Comunitaria, que permite al estudiante conocer al ser humano de forma integral.

♦ Participar con ponencias en Foros Nacionales e Internacionales, donde presentamos la experiencia de la FUJNC y se fortalecen lazos con diferentes sectores de la salud , que nos brindan espacios para dar a conocer cada día más los programas y proyectos que se desarrollan al interior de la FUJNC.

♦ Realizar investigación pertinente en la línea Social y comunitaria, y especialmente en la sublínea “Atención Primaria, Modelos de Salud y Educación Médica” desarrollar proyectos interinstitucionales de investigación.

♦ Publicar los avances y resultados de las investigaciones realizadas en la comunidad.


58 ♦ Desarrollar talleres sobre Atención Primaria dirigidos a la mayor cantidad

posible de trabajadores que conforman los equipos de salud de los prestadores en Colombia.

♦ Apoyar programas de promoción de la salud familiar.

♦ Realizar actividades extramurales como charlas educativas y tamizajes para obesidad, hipertensión arterial, prediabetes y diabetes, canalizando para estudios complementarios a sus respectivos centros de atención en el contexto del sistema de seguridad social. Seleccionando instituciones educativas y juntas de accion comunal.

♦ A través del Programa PIPSA (Programa Integral de Promoción de Salud del Adolescente) intervenir grupos de jóvenes de los colegios con el objetivo de unir a la facultad con la comunidad y con otras entidades para desarrollar estrategias que ayuden a los jóvenes a asumir su proceso de toma decisiones de forma más asertiva y con menos riesgos para sus vidas. Pisa de la localidad de Suba se realiza en colaboración con estudiantes de la Corporación Iberoamericana. Nuestro propósito es continuar con el proyecto hasta que terminen la secundaria. Elaborar talleres para padres y para los profesores. Y transferir a otros colegios esta experiencia que crea las bases de un programa de Atención Primaria en Salud que cumpla con sus valores y contribuye a integrar servicios de salud.

♦ Estimular el Programa de Pediatría en Comunitaria, cuyo objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y destrezas tanto en el control y seguimiento del niño sano y en el diagnóstico, tratamiento


59y valoración de las enfermedades más frecuentes de la niñez, así como para prevenir posibles secuelas.

♦ Llevar un mensaje sobre salud y autocuidado, autoestima y comunicación asertiva a la mayor cantidad de jóvenes entre los 12 y 17 años. Contribuyendo a la vez con la formación integral de nuestros futuros profesionales y a ver la importancia del enfoque psicosocial en este ciclo vital de la vida.

♦ Contribuir con el fortalecimiento de las acciones que se promueven en las instituciones para mejorar la convivencia en la comunidad educativa.

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8Laofertaacadémicadelainstituciónestáorientadaa:


61La formación integral en profesiones, disciplinas y ocupaciones; a la producción, desarrollo y transmisión del conocimiento y de la cultura, con criterio de universalidad, sentido social y compromiso con el medio ambiente, y a la investigación en diferentes áreas del saber.

Hace especial énfasis en los campos de la medicina, la salud humana y las artes adelanta programas profesionales a nivel de pregrado y de especialización y en el futuro, programas de maestría, doctorado y postdoctorado.

La Fundación Universitaria Juan N. Corpas desarrolla sus programas académicos de pregrado y postgrado en los campos de acción de la ciencia, la técnica, la tecnología, las humanidades, el arte y la filosofía en las metodologías presencial, semipresencial, abierta y a distancia, cursos de extensión, educación continuada y las demás que autoriza la ley.


62a.EscueladeMedicina

MisióndelaEscueladeMedicina:

Formar Médicos – Cirujanos Generales con énfasis en Medicina Familiar en el pregrado y Especialistas, caracterizados por su alta calidad humana y profesional, con una visión sistémica y bio-psico-social, dentro de un marco de uso pertinente de la Investigación, la Ciencia y la Tecnología, con profundo enfoque social.


63ProgramadePregradoenMedicina

Formación de un médico integral con gran sensibilidad social, altos niveles de competencia clínica y semiológica y alta capacidad resolutiva.

TÍTULO QUE SE OTORGA: Médico y Cirujano General.

DURACIÓN: 12 Semestres.

JORNADA: Diurna.

METODOLOGÍA: Presencial.

FINANCIACIÓN: La Fundación Universitaria Juan N. Corpas a través de diferentes entidades bancarias, ofrece créditos educativos en nuestra Crediferia Universitaria y además tenemos convenio con el ICETEX.

Reforma Curricular:

♦ Diseño de la Reforma 2004-2008.

♦ Inicio de la implementación 2009-2013.

♦ Manejo adecuado Currículo Transición.


64Posgrados:

Médico Quirúrgicos:

♦ Medicina Familiar Integral.

♦ Terapéuticas Alternativas y Farmacología Vegetal.

♦ Medicina Interna.

♦ Psiquiatría.

♦ Cirugía Plástica.

♦ Neurocirugía.

♦ Nefrología.

Administrativos

♦ Epidemiología

♦ Gerencia en Salud

♦ Sistemas de Garantía de la Calidad y Auditoría de Servicios de Salud

♦ Salud Familiar

♦ Gerencia del Talento Humano en Salud


65b.EscueladeMúsica

SOMOS EL FUTURO MUSICAL DEL PAÍS

En la Escuela de Música de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas tenemos, como misión, la formación de músicos profesionales para Colombia y el mundo.

Aplicamos un proceso, en el que el desarrollo de las competencias profesionales implica una evolución de la sensibilidad artística e interpretativa hacia los límites más altos posibles, en búsqueda de lo sublime del arte de la música. En este camino, la confrontación con el medio nos da la medida de nuestro esfuerzo, razón por la cual participamos en múltiples concursos, que nos han llevado a obtener más de 70 galardones nacionales y 31 internacionales.

La formación del músico exige un permanente entrenamiento y estudio para depurar la técnica denominada como “virtuosismo”, que es el soporte a la expresión artística. El artista sustenta su arte a partir de las vivencias de su vida y de la experiencia humana. Su sensibilidad es capaz de identificar los signos de la historia; por eso, su arte encuentra resonancia en los corazones de la gente. La formación de MÚSICOS PROFESIONALES se propone en 10 semestres, y busca preparar representantes culturales activos, que respondan a las necesidades reales de su entorno y sean agentes del crecimiento artístico musical, sensible, intelectual, espiritual y creativo de la comunidad.


66Entre losobjetivosde la formacióndemúsicossedestacan:

♦ Formar intérpretes, creadores y teóricos de la música para que se desempeñen eficientemente en las diferentes entidades que demandan músicos profesionales.

♦ Preparar artistas con sólidas bases filosóficas y estéticas, capaces de mantener una actitud crítica, un espíritu creador y definir un lenguaje musical auténticamente colombiano que aporte, estética y estilísticamente, a la manifestación musical universal.

♦ Desarrollar un programa, que permita educar artistas de la música de cara al siglo XXI, competentes profesionalmente en el mercado ocupacional nacional e internacional.

♦ Establecer un programa en música, que contribuya al reconocimiento de sí mismo, a la afirmación de la identidad cultural y la promoción de los valores, que estimulen la responsabilidad y la convivencia social.

♦ Consolidar un programa en artes musicales como un medio de humanización de nuestra sociedad, amenazada por la avalancha de violencia, consumismo y tecnología.

MisióndelaEscueladeMúsica

La Misión de la Escuela de Música de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, es la formación de artistas con alto desarrollo de su sensibilidad, idoneidad profesional, sentido de la historia y compromiso ético; y con una concepción humanística del arte, entendida como apropiación y transformación de las realidades sociales y culturales, que hacen del ejercicio del arte y de la creación artística un plan de vida.

El Programa de Música fue incorporado al SNIES el día 18 de octubre de 2002 y la Especialización en Dirección de Orquesta el día 23 de octubre del mismo año

Inicio de actividades: enero 1 de 2003


67ProgramadePregradoenMúsica

TÍTULO QUE SE OTORGA: Maestro en Música (con énfasis en Área Mayor de Formación)

DURACIÓN: 10 Semestres

JORNADA: Diurna

METODOLOGÍA: Presencial


68FINANCIACIÓN: La Fundación Universitaria Juan N. Corpas, a través de diferentes entidades bancarias, ofrece créditos educativos en la Crediferia Universitaria y tiene convenio con el ICETEX.


69PosgradoEn Dirección de Orquesta


70La FUJNC Se propone crear los programas de pregrado en Enfermería y en Química Farmacéutica en el corto y mediano plazo.

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9Establece una estructura organizacional clara, cuyos objetivos y funciones estén definidos y asegura la divulgación de la estructura.

Establece las necesidades de cada programa en cuanto a edificaciones, adecuación de oficinas, biblioteca, laboratorios, mantenimiento de equipos y herramientas.

Organización,AdministraciónyRecursosdeApoyo


72Asegura la solidez financiera con el fin de proveer los recursos necesarios para el óptimo funcionamiento de sus procesos.

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10a.Docencia

Apoyar la formación de los profesores es preocupación prioritaria para la FUJNC, es así como se les facilita tiempo y apoyo económico para adelantar estudios en Doctorados, Maestrías, Especializaciones, Diplomados..

Funcionessustantivas


74Los contratos de los docentes son en su mayoría a término indefinido

Los profesores muestran un compromiso hacia la Corpas como una forma de ser en la vida.

En la Capacitación a los docentes es muy importante anotar que la formación en Maestrías y Doctorados, es auspiciada en tiempo y en un porcentaje (60-100%) de la matrícula por la Fundación Universitaria Juan N. Corpas.

La orientación de la docencia en la Escuela de Medicina de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas se sustenta en la necesidad de preparar un médico con formación integral, capaz de enfrentar adecuadamente las patologías más comunes de nuestra población, tanto en el primero como en los demás niveles de atención médica, dentro de una orientación social, comunitaria y de Medicina Familiar, sin que le exija buscar una ultraespecialidad, y que pueda adaptarse rápidamente al medio laboral, principalmente en las zonas de provincia y ciudades intermedias. Para alcanzar un criterio de «integralidad» en el pensamiento de los futuros médicos, entendida como el pensamiento médico que permite un abordaje clínico que contemple al ser humano como un ente bio-psico-social, sin sectorizar su cuerpo en órganos o sistemas desintegrados o independientes, y teniendo en cuenta la relación mente-cuerpo.


75En los escritos que sustentan dicha filosofía se afirma que: “Un médico general altamente calificado, como el familiarista de la carrera docente, con biblioteca, recursos audiovisuales, un programa bien definido, extensión del desarrollo del tema bien circunscrita y texto de estudio para el alumno, bien puede preparar y dictar de manera brillante de diez a quince clases por año, cuyo contenido conoce el profesor con seis meses de anticipación, cualesquiera que fuere el tema de ciencias básicas o materias especiales que le hubiere correspondido” (Dr. Jorge Piñeros Corpas).


76Estos profesores dictan las clases magistrales y su actividad se complementa en grupos pequeños congregados en áreas y temas de estudio, a cargo de «monitores», estudiantes de los últimos años seleccionados y entrenados. Estos grupos de monitoría, permiten a los estudiantes concretar los conocimientos e incrementar sus competencias de aprendizaje, con un alto grado de socialización y personalización. La acción de los monitores es supervisada por los profesores de cátedra.

También desde los inicios, la enseñanza de las ciencias básicas en la Escuela de Medicina se fundamenta en el concepto de «Docencia Corporativa Integral» propuesta por el Dr. Jorge Piñeros Corpas, su fundador. La docencia corporativa integral en la etapa de Ciencias Básicas, está en manos de profesores de tiempo completo con especialización en Medicina Familiar, quienes distribuyen su tiempo entre la docencia, el servicio asistencial en la Clínica Juan N. Corpas y otros centros asistenciales, y algunos de ellos en la investigación, en los institutos universitarios creados al efecto.

La estabilidad laboral de los docentes se ve reflejada en el porcentaje de docentes con mas de 20 años en la institución.

En Música el plan de estudios ofrece la diversidad de opciones o áreas mayores y menores, que facilitan el desarrollo de la individualidad artística, que se manifiesta en diversas formas de pensamiento, posibilidades de creación y medios de expresión, según la búsqueda individual del estudiante y las demandas del entorno social. Utilizando entre otras las siguientes Estrategias:


77 ♦ Diseño teórico discursivo, para el dominio del lenguaje musical.

♦ Actividad artística permanente - individual, grupal y presentaciones públicas.

♦ Evaluación de los procesos hacia la construcción de solidas competencias profesionales y su interacción responsable con el medio.

♦ Enseñanza y seguimiento de los procesos de forma individualizada.

♦ Clases magistrales con profesores invitados, nacionales e internacionales, e intercambios universitarios.

♦ Proyecto de grado, que incluye recital de grado, composición y/o trabajo monográfico de investigación, según el área mayor de formación.

b.Investigación


78Formación para la investigación

La FUJNC fomenta la investigación en todos los niveles de pre y postgrado, y favorece la producción de conocimiento a través de la investigación realizada por sus docentes.

Con el propósito de desarrollar la cultura investigativa y el pensamiento crítico y autónomo en los estudiantes de pregrado, se incorporan al plan de estudios, temas, metodologías y técnicas que faciliten la consecución y evaluación de la información científica disponible, así como también se alienta el espíritu creativo e innovador.

En los semestres avanzados, la investigación se orienta especialmente a la resolución de problemas de la práctica clínica diaria, de manera que el estudiante reconoce que todo acto médico lleva implícito uno de indagación sistemática, cuyos resultados pueden ser objeto de extensión y divulgación, fundamentado en las bases teóricas recibidas durante los primeros años.

c.ExtensiónoProyecciónSocial


791. Medicina Comunitaria.

2. Educación Permanente y Continuada.

3. Publicaciones.

4. Centro de Educación Integral y Atención a la Familia - Villa de Leyva, Medicina Familiar Faca, Tibacuy.

5. ECO Egresado Corpista.

6. Centro de Pensamiento Corpista.

7. Proyeccción Social Sostenible.

1. MedicinaComunitaria

La Escuela de Medicina de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, realiza a través de la FUNDACION SALUD FAMILIA Y COMUNIDAD, los programas de proyección social de la institución en los Centros Comunitarios de Villa Elisa, Bilbao y Lisboa en la localidad de Suba.

Los Estudiantes de tercer año de pregrado, realizan Prácticas en Salud comunitaria y labores de promoción y prevención en salud, acompañados de un grupo de estudiantes de Nivel avanzado de practicantía rotatoria. Todo este grupo de estudiantes recibe instrucción y supervisión de un Grupo de Profesionales líderes en Medicina Comunitaria y Familiar.


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Objetivo General

Contribuir a la formación de estudiantes en aspectos teóricos y prácticos en atención primaria, medicina general con enfoque familiar en salud, biometría, salud pública y antropología, integrando estos conceptos en los centros comunitarios con el principio de proyección social.

Objetivos Específicos

Capacitar a losestudiantesen losescenariosdeprimerniveldeatenciónen:

1. Habilidades para la práctica de semiología en los diferentes grupos poblacionales.

2. La morbilidad de los grupos poblacionales.

3. El conocimiento del enfoque familiar y la aplicación de las herramientas de salud familiar.

4. La promoción de la salud, atención y prevención de la enfermedad en los diferentes grupos de edad en el escenario del primer nivel de atención.

5. El desarrollo de programas de investigación.

6. La fundamentación teórica de los conceptos epidemiológicos y bioestadísticos e iniciar su aplicación en los procesos de investigación y en el análisis crítico de la lectura científica.

7. La educación integral en los conceptos básicos de salud pública y antropología social.


81Antecedentes

En 1987 la Rectoría de la Escuela de Medicina Juan N. Corpas creó una comisión que desarrollase una propuesta para colocar a los estudiantes en contacto con la comunidad. Sostenía, que la educación debe comprometerse de manera activa con la problemática del país. Ese es uno de sus deberes.

El objetivo inicial fue contribuir con soluciones (en alguna medida) sobre las condiciones de comunidades poco favorecidas y por otro lado incentivar la formación de los estudiantes en escenarios probables en sus futuros. Con dicho fin de organizó un grupo comunitario de trabajo denominado Asociación Comunitaria La Gaitana, a través del cual se “penetró” en las comunidades de estratos 1, 2 y 3 aledañas a la Clínica Juan N Corpas. El objetivo esencial de este ente, era el de crear un proceso de organización comunitaria a través de la salud. Crearlo como una organización independiente, fue otra de las condiciones colocadas por el señor Rector. La razón: fomentar la autonomía comunitaria.

Con esas premisas se inició el trabajo comunitario. Se empezaron las visitas comunitarias, luego se organizaron los centros comunitarios y uniendo recursos de la Escuela de Medicina con la comunidad se inició un Programa de Atención Primaria. Los Hogares Comunitarios y los Colegios se unieron al proyecto, elaborándose un programa docente asistencial sólido.


82Los años 1991 a 1993 transcurrieron prestando servicios médicos de primer nivel y gracias a un programa de descuentos se logró crear el Plan Materno de la Clínica, donde se recibían los partos a precios accesibles para la comunidad.

Comologrosdelaépoca1990a1993están:

Académicos:

1. La apertura de un campo real de prácticas.

2. La elaboración del texto FUNDAMENTOS DE MEDICINA COMUNITARIA.

Comunitarios:

1. Vinculación real de la Clínica para la atención.

En el periodo de 1994 a 1997, el programa académico se fortaleció con la inclusión de los rurales a los centros. El Ministerio de Salud avala nuestro actuar y nos entrega un proyecto de promoción y prevención dirigido a la población. Aprendimos a entrar a las casas y ver cómo vive un sector de Colombia.


83Comologrosdelaépoca1994a1997semencionan:

Académicos:

1. Texto MEDICINA FAMILIAR.

2. Texto GUIAS DE MANTENIMIENTO DE LA SALUD.

3. Elaboración del texto: “SALUD Y COMUNIDAD”.

4. Elaboración del texto: GUÍA PARA AGENTES COMUNITARIOS Y PROMOTORES DE SALUD.

5. Publicación de la CARTA COMUNITARIA.

6. Estudio descriptivo sobre salud de estr atos 1 y 2 de la localidad de Suba.

Comunitarios:

1. Programa de capacitación de 3000 familias de la localidad de Suba en promoción y prevención.

2. Programa de promoción y prevención para 1000 familias en el Municipio de Choachí.

3. Programa de capacitación en promoción y prevención para 3000 familias de Villavicencio.

4. Creación del programa de formación de líderes comunitarios de salud (hasta la fecha se han graduado más de 200 líderes).

En el período de 1997 al 2001, el Programa sufre una profunda transformación. La implementación de la Ley 100 trae profundos cambios. Los modelos de atención y docentes asistenciales se modifican.


84Comologrosdeesteperíodosepuedenmencionar:

Académicos:

1. Texto DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO PSICOSOCIAL.

2. Texto: CÓMO HACER PARTICIPACIÓN SOCIAL

3. Texto: GUÍAS PRÁCTICAS DE PARTICIAPACIÓN SOCIAL.

4. Investigación Estudio de Suba: “UNA MIRADA A SUBA”.

5. Investigación: CORRELACION ENTRE EL APGAR INDIVIDUAL CON EL FAMILIAR.

Comunitarios:

1. Reconocimiento a nivel nacional como uno de los diez proyectos de desarrollo comunitario más constantes (Fundación Corona y El Tiempo).

2. Realización del programa DEMOCRACIA Y SALUD para la Secretaría de Salud.

3. Realización del programa PARTICIPACIÓN SOCIAL. Para la Secretaría de Salud.

4. Realización del programa SIDA Y COMUNIDAD para el Hospital Simón Bolívar.

5. Realización del programa DETECCIÓN DE SINTOMÁTICOS RESPIRATORIOS A TRAVÉS DE LA COMUNIDAD para el Hospital de Suba.

6. Realización del programa de FORMACIÓN DE ALIANZAS DE USUARIOS para comunidad.

7. Programa de capacitación de líderes comunitarios sobre Régimen Subsidiado y traslados para la ARS COLSUBSIDIO.


85A mediados del 2001 el sector salud entra en crisis financiera y esto determina serios inconvenientes para las IPS donde rotan los estudiantes. La situación se traduce en una separación con la Asociación Comunitaria la Gaitana y se decide “iniciar” un nuevo proyecto.

En Octubre del 2001 la Rectoría en el seminario PROYECTO INSTITUCIONAL CORPISTA promueve un fortalecimiento de la proyección social a través de una reestructuración del servicio. Con dicho fin, la Escuela ha impulsado la creación de la Fundación Salud Familia y Comunidad, entidad que se encarga de la penetración en comunidad. A través de ella y con el apoyo decidido de la Escuela de Medicina Juan N Corpas a través del Consejo Directivo, Comité Académico y de la Asesoría Jurídica, se ha creado la infraestructura que da respaldo a este proyecto. El resultado de todo este trabajo se traduce en la creación del DEPARTAMENTO DE MEDICINA COMUNITARIA.

En el año 2003 se inicia el funcionamiento del Departamento de Medicina Comunitaria como tal, con un Programa fundamentalmente dirigido a los estudiantes de tercer año. Durante este año se concluyen 24 investigaciones desarrolladas en el seno de la comunidad por los estudiantes, se publican los textos de “Talleres de Biometría” y de “Talleres de Salud Pública”. Se inicia producción de los talleres de Atención Primaria.


86Dentrodeloslogrosdel2004sepuedenmencionar:

1. Implementación de talleres inspirados en el ABSP (Aprendizaje basado en problemas).

2. Construcción de material pedagógico (se terminan lo “Talleres de Atención Primaria”).

3. Éxito del Programa de EKG y Laboratorio.

4. Consolidación de la Investigación (se concluyen 36 investigaciones).

5. Desarrollo social: Se afianza la presencia de la Facultad en la comunidad por medio del trabajo intramural y extramural de los centros.

6. Reconocimiento interno y externo.

7. Se inicia las reuniones tipo foros liderados por el Departamento y dirigidos a toda la comunidad universitaria con invitados especiales.


872. EducaciónPermanenteyContinuada

Generar procesos que permitan la revisión permanente y la actualización de las políticas para la Educación Continuada, y el apoyo y seguimiento a los egresados, como una medida de mejoramiento de la calidad y de fortalecimiento de las relaciones de la Institución con la sociedad.

Con el más alto nivel académico, propiciamos el perfeccionamiento y crecimiento integral de bachilleres, profesionales, ejecutivos, egresados, de acuerdo con los lineamientos, valores y principios de nuestro Fundador, el Dr. Jorge Piñeros Corpas.

Nuestro Centro de educación no formal busca desarrollar cursos, talleres, seminarios, diplomados y congresos, que sirvan como respuesta a las necesidades de formación, capacitación y actualización profesional.

Con las modalidades virtual o presencial en las instalaciones de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas en Bogotá en el sector de Suba, así como sus modernas y nuevas instalaciones en Bogotá sobre la calle 100 con autopista norte sede Corpas 100, ofrecemos:


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Diplomados:

1. Diplomado en Alta Docencia.

2. Diplomado en Manejo de Paciente Quemado.

3. Diplomado en Sistema Obligatorio de Garantía de la Calidad y Política de Seguridad de Pacientes.

4. Diplomado en Seguridad de Pacientes y Manejo de Eventos Adversos.

5. Diplomado en Podología.

6. Diplomado en Regencia en Farmacia Natural.

7. Diplomado en Intervención Bio-psico-social Breve para Psico-orientadores.


898. Diplomados para Auxiliares de Medicina Estética.

9. Diplomado en Terapia Floral.

10. Diplomado en Procesos del Servicio Farmacéutico.

11. Diplomado en Docencia en Salud para Escenarios de Práctica Formativa.

12. Diplomado Antienvejecimiento (Anti-Edad).

13. Diplomado en Dirección y Producción Teatral.

Seminarios – Talleres:

♦ Seminario - Taller en Prevención Primaria de Enfermedad Cardíaca y Renal. (Síndrome Metabólico). (Este puede convertirse en diplomado).

♦ Seminario - Taller en Atención Primaria, Salud Familiar y Medicina Familiar.

♦ Talleres de Música (violín, viola, flauta, canto).


90Cursos:

♦ Soporte Vital Básico y Avanzado (BLS y ACLS). Nuestro laboratorio y docentes cuentan con certificación internacional de la AHA American Heart Association.

♦ Curso Preuniversitario.

♦ Curso Premédico.

♦ Curso de Inglés.

♦ Curso Taller en Bio-estimulación con Plasma Rico en Plaquetas.

♦ Curso Taller en Monitoria Fetal.

♦ Curso Taller en Electrocardiografía básica.

♦ Curso Taller en Bioseguridad.

♦ Curso Taller en Toma de Citología de Cuello Uterino.

♦ Cursos y diplomados que ofrece nuestra Escuela de Música en diferentes temas como por ejemplo en Musico-Terapia.

♦ Curso Taller en Inmovilizaciones con Yeso.

♦ Curso Taller en Técnicas Básicas de Sutura.

♦ Curso de Fotografía Médica.

Desde el área de Dinámica, que hace parte del Centro de Educación Permanente y Continuada y desde donde nace la Especialización de Gestión del Talento Humano en Salud, se generan los siguientes diplomados:

1. Diplomado en Posicionamiento de las Empresas del Sector Salud.

2. Diplomado en Estructuración de las Empresas del Sector Salud.

3. Diplomado en Desarrollo de las Empresas del Sector Salud.


914. Diplomado en Gestión Estratégica de las Empresas del Sector Salud.

5. Programas Intensivos de Apoyo Empresarial.

6. Diplomado en Desarrollo de Habilidades del Talento Humano para Manejo de Crisis.

7. Programas de Apoyo Empresarial.

3. Publicaciones


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93Revistas:

♦ Cuarzo.

♦ Documenta Clínica.

♦ Carta Comunitaria.

♦ Terapéutica Clínica.

Textos:

♦ Compendio de Farmacología Vegetal.

♦ Extractos Naturales de Plantas Medicinales.

♦ Cómo lograr salud mental perfecta y madurez emocional.

♦ Conquiste la serenidad que le dará salud.

♦ Cómo adelgazar y mantener la línea.

♦ Semiología Clínica.


94 ♦ Fundamentos de Fisiopatología Clínica.

♦ Texto de Medicina Interna.

♦ Electrocardiografía Básica.

♦ El Cirujano Internista: Una respuesta al futuro.

♦ Fundamentos de Patología General.

♦ La Universidad en la Sociedad del Conocimiento.

♦ Medicina de la Comunidad.

♦ Salud y Comunidad.

♦ Industrialización de la Flora Medicinal Colombiana.

♦ Texto Básico de Homeopatía para postgraduados.

♦ Acupuntura y procedimientos asociados.

♦ Guías para la evaluación y mantenimiento integral de la salud del niño entre los 0 y 5 años.

♦ Medicina Familiar. Guía Práctica para el Médico General.


954. Centros de Educación Integral yAtenciónalaFamilia

-VilladeLeyvaEl Centro de Medicina Familiar - Corpas Villa de Leyva es uno de los centros afines de la Fundación Clínica Juan N. Corpas, que inició sus actividades en el mes de octubre del año 2010, haciendo presencia en Villa de Leyva y todo el Alto Ricaurte (Boyacá).

Consulta médica con enfoque familiar y biopsicosocial

Apoyado directamente por la Vicerrectoría Académica de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, este centro desarrolla varios tipos de actividades:

Dirigida a la población en general, con énfasis en el paciente adulto con enfermedades crónicas no transmisibles, y especialmente aquellas que aportan al riesgo cardiometabólico: sobrepeso y obesidad, obesidad central, hipertensión, diabetes, dislipidemia, tabaquismo y consumo excesivo de alcohol. Otro énfasis es en el dolor crónico derivado de patologías osteomusculares. Se realizan consultas domiciliarias.

Para el apoyo diagnóstico se cuenta con báscula digital con lectura de índice de masa corporal y porcentaje de grasa corporal, glucómetro, equipo


96para determinación de hemoglobina glucosilada y microalbuminuria, tirillas para parcial de orina; para otras determinaciones de laboratorio, existe un convenio con un laboratorio clínico de la zona; se toman además citologías vaginales. Para otros apoyos diagnósticos, se están estableciendo convenios con centros en Tunja.

Para el tratamiento, además del manejo especializado con énfasis en planes de alimentación y educación para el ejercicio, el centro cuenta con varias herramientas de la medicina alternativa y la farmacología vegetal, teniendo a disposición productos del Laboratorio de Farmacología Vegetal “Labfarve” al interior de la sede, campos magnéticos, auriculoterapia, terapia neural, masajes terapéuticos, ultratone, entre otros. Se realizan psicoterapias de apoyo y terapias cognitivas conductuales para la obesidad..

Actividades de promoción y prevención de la salud

Actividades extramurales donde se realizan charlas educativas y tamizajes para obesidad, hipertensión arterial, prediabetes y diabetes, canalizando


97para estudios complementarios a sus respectivos centros de atención en el contexto del sistema de seguridad social. Para la convocatoria se han escogido instituciones educativas y juntas de accion comunal.

Programa radial “educándonos para una buena salud” que se emite desde el 2010 en la emisora comunitaria Villa de Leyva Stereo (106.6 FM), los martes a las 10:30 a.m. y también se puede escuchar vía internet en www.Villadeleyvastereo.es.tl

Apoyo a programas de promoción de la salud: charlas educativas sobre salud en Villa de Leyva, rotarios, Fundación Santa Teresita, apoyo logístico y profesional a campañas para prevención de cáncer de seno y otras patologías. El centro médico también es centro de referencia para la divulgación en diferentes medios de comunicación sobre el tema del alcohol como problema de salud publica.

Visitas domiciliarias para diagnóstico comunitario y educación in situ.

Actividades de investigación

Con énfasis en enfermedades crónicas no transmisibles.

Actividades académicas

El Centro de Medicina Familiar - Corpas Villa de Leyva ha impulsado y seguirá impulsando talleres educativos dirigidos a los médicos generales, sobre temas fundamentales para la atención primaria, con énfasis en el riesgo cardiometabólico. También se está preparando para ser un centro de referencia donde puedan asistir estudiantes de pregrado, a nivel de electiva o línea de profundización en el tema de riesgo cardiometabólico o estudiantes de postgrado en el área de medicinas alternativas y farmacología vegetal.

Actividades culturales

Como aporte al bienestar comunitario y apoyo a la prevención primaria de patologías en los diferentes grupos de edad, se realizan conversatorios con artistas, escritores, líderes comunitarios, apoyo a eventos musicales y de teatro, etc.


985. ECOEgresadoCorpista

El Consejo Máximo de la Fundacion Universitaria Juan N. Corpas, en la Resolución 011 de noviembre de 2004 adopta el REGLAMENTO DE BIENESTAR INSTITUCIONAL, estableciendo en el literal f del artículo 3, que comprenderá un área de Seguimiento de egresados.

El Consejo Directivo de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas en su acuerdo 003-1 de febrero de 2009 establece las políticas de Egresados:


99POLÍTICAS GENERALES DE EGRESADOS.

La Fundación Universitaria Juan N. Corpas teniendo en cuenta que los alumnos que han culminado su proceso de formación siguen manteniendo los lazos de unión con su institución y de hecho hacen parte fundamental del desarrollo de la misma, resuelve:

1. Todo egresado de los programas de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas mantendrá vínculos con la Institución que le dará continuidad a algunos derechos adquiridos en el pregrado, tales como la utilización de Biblioteca, los servicios de Bienestar, el correo electrónico institucional y la participación en actividades institucionales de toda índole.

2. Los egresados harán presencia visible en el organigrama institucional dependiendo del departamento de Bienestar.

3. La Institución ofrecerá cursos de actualización a sus egresados con el fin de mantener la calidad en su ejercicio profesional. Para esto se apoyará en el Centro de Educación continuada y en el Director del Departamento de Bienestar.

4. La institución destinará un presupuesto para investigación en torno a sus egresados que permita observar el comportamiento de los mismos y el aporte al desarrollo del país.

5. La Fundación Universitaria apoyará las acciones de la asociación de egresados de los diferentes programas.

6. La Fundación Universitaria, en coordinación con las asociaciones de egresados, realizará cursos, seminarios, talleres y congresos nacionales e internacionales.

7. La Fundación Universitaria ofrecerá estímulos especiales a sus egresados o hijos de estos que deseen llevar a cabo o continuar estudios en la Institución, los cuales serán analizados y definidos por el Consejo Directivo.


1008. La Fundación Universitaria resaltará al egresado o egresados que por

su trabajo hayan contribuido al desarrollo del país.

9. La Fundación Universitaria tendrá en cuenta a sus egresados como opción prioritaria para suplir sus necesidades académicas y/o administrativas dentro de un ambiente de sana competencia.

6. ElCentrodePensamientoCorpista

VALORANDO EL PASADO, ANALIZANDO EL PRESENTE Y PROYECTANDO EL FUTURO

El Consejo Máximo de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, en su Resolución No. 001 de Enero 20 de 2010 Autoriza a la Rectora para crear un Centro de Pensamiento, adscrito a la Rectoría, cuyo objetivo fundamental es crear espacios de interés para el optimo desarrollo de la misma, en los ámbitos de la investigación, el desarrollo profesional y de proyectos sociales, entre otros.

Un Centro de Pensamiento tiene como directriz general la de realizar aportes y análisis prospectivos y estratégicos para la organización, teniendo como guía de ruta las constituciones, estatutos y desarrollos evolutivos de la Institución.


101


102El Centro de Pensamiento nació con la intención de transmitir el legado, mantener la huella del pensamiento organizacional, construir futuro para el país, mostrar opciones de rumbo, lograr convergencia de recursos intelectuales y académicos en torno al pensamiento de nuestro fundador.

Conformado inicialmente por la Rectora Doctora Ana María Piñeros Ricardo, el Vicerrector Académico Doctor Luis Gabriel Piñeros y los Egresados el Doctor Augusto Galán Sarmiento y el Doctor Alberto Castro Cantillo. Tiene un espacio físico en Corpas 100.

Objetivos Específicos:

Realizar aportes al presente y futuro de los sectores de la salud y la educación, producto del análisis, la discusión, la colaboración y la investigación, desde la perspectiva Corpista, en el ámbito nacional y global, proporcionándole a la Fundación Universitaria Juan N. Corpas elementos altamente elaborados para mejorar su capacidad competitiva, prestigio y liderazgo.

Estos aportes serán posibles gracias al concurso y apoyo colaborativo de estudiantes y egresados de la Fundación Universitaria Juan N. Corpas, de sus funcionarios y Profesores, y de todas aquellas personas que conforman la Comunidad Académica de la Institución. Se relaciona directamente con la Fundación Universitaria como órgano asesor de la Rectoría y estará conformado, en sus cuadros directivos y decisorios, por profesionales de la más alta relevancia en el nivel nacional, capaces de aportar, con su experiencia, trayectoria y visión de futuro, los lineamientos que permitan a la Universidad un mayor protagonismo, visibilidad y participación en los desarrollos de las políticas nacionales en salud y educación.

El Centro podrá contar con una Junta Directiva, y dividirse en Direcciones o Departamentos de acuerdo con los temas de interés de la Comunidad Académica, los cuales deben estar articulados con las líneas de investigación de la Fundación Universitaria.

Funciones

♦ Generar espacios de discusión y análisis de los diferentes temas de interés.


103 ♦ Orientar a la Fundación Universitaria y sus investigadores frente a las

áreas prioritarias de investigación institucional.

♦ Servir de canal de comunicación entre la Fundación Universitaria y la Comunidad Académica nacional e internacional, los Entes Territoriales, los Entes Gubernamentales, las organizaciones nacionales e internacionales de fomento de la educación y la salud.

♦ Participar en las políticas Gubernamentales tendientes a robustecer y mejorar el Sistema General de Seguridad Social.

♦ Dinamizar y estimular la producción intelectual de la Fundación Universitaria, sus publicaciones y su presencia editorial nacional e internacional.

♦ Proponer, en concordancia con lo que la Institución considera clave dentro de su Plan de Desarrollo, el diseño y oferta de nuevos Programas Educativos.

♦ Proponer ajustes innovadores al plan de Desarrollo Institucional.

♦ Intercambiar experiencias profesionales, investigaciones, publicaciones, desarrollo de proyectos sociales

Actividades

♦ Reuniones periódicas de la Junta y los Departamentos.

♦ Reuniones de los representantes del Centro con la Comunidad Académica de la Corpas.

♦ Foros, seminarios, conversatorios.

♦ Participación nacional e internacional de sus miembros en diferentes foros de análisis y discusión de políticas en salud y educación.

♦ Reuniones de sus miembros con líderes de los grupos de investigación de la Corpas.

Los temas que sean objeto de debate y análisis en el Centro de Pensamiento deberán ser tenidos en cuenta por los grupos de


104investigación y orientarán el desarrollo de futuras líneas, ya que consideramos importante que el Centro de Pensamiento cuente con estudiantes y egresados de la Corpas con capacidad y formación en investigación cualitativa y cuantitativa, conformados por equipos multidisciplinarios que hagan factible la investigación que necesite el Centro de Pensamiento.

Preguntas que orientan las actividades iniciales del centro

1. ¿Qué debe hacer la academia para hacer visible en el currículo de Medicina el concepto permanente de Medicina Social propuesto por el Doctor Jorge Piñeros Corpas?

2. ¿Cómo se definen los conceptos de Medicina Social, capacidad resolutiva, uso pertinente de la tecnología y enfoque terapéutico integral?

3. Ejemplos concretos de Medicina Social, capacidad resolutiva, uso pertinente de la tecnología y enfoque terapéutico integral en la academia.

4. Ejemplos concretos de Medicina Social, capacidad resolutiva, uso pertinente de la tecnología y enfoque terapéutico integral en el terreno asistencial, institucional o particular (privado).

5. ¿Cómo debe el concepto de Medicina Social impactar realmente el actual SGSSS?

6. ¿Cómo implementar adecuadamente el concepto de Medicina Social en el POS, Planes Complementarios, Medicina Prepagada y Pólizas?

7. ¿Cómo se integran el concepto de Medicina Social y el de APS?

8. Diferencias entre APS y Medicina Social

9. ¿Cuál es el verdadero papel del Centro de Pensamiento Corpista en el ambiente de la educación y en el de la salud en Colombia?

10. ¿Cuáles son los principios orientadores de la actividad del Centro de Pensamiento Corpista?


10511. ¿Cuál es la relevancia del Generalista en el Sistema de Salud en

Colombia?

Evento de lanzamiento del centro de pensamiento corpista

Se realizó su lanzamiento el viernes 1 de junio de 2012, con la presencia de egresados e invitados de diferentes universidades y sectores.


10607:30 a.m. Registro.

08:15 a.m. Instalación

08:30 - 09:15 a.m. El Generalista Integral: Una respuesta al futuro.

Dra. Ana María Piñeros RicardoRectora.

09:15 - 10:15 Tendencias de la Educación Médica en Colombia. Relación entre el desarrollo de competencias en la Academia y la realidad del ejercicio médico. Conversatorio.

Dr. Jaime García Cadena.Dr. Adalberto Amaya.Dra. Juliana Vallejo.Natalia Reyes Gutiérre.Oscar Ricardo Barbosa Silva.Moderador: Dr. Luis Gabriel Piñeros.

10:15 - 10:45 CAFÉ.

10:45 -12:00 Experiencias trascendentes inspiradas en el pensamiento Corpista.

Dr. Alberto Castro Cantillo.Dr. Augusto Galán Sarmiento.Dra. Gloria Huérfano Gaona.Dra. Blanca María Rozo García.Dr. Enrique Pinzón Saavedra.

12:00 - 1:00 p.m. Visión Sistémica y Medicina Familiar como ejes orientadores de la Educación Médica.

Dra. María Consuelo Nieto.Dr. Alvaro Medina Ferro.


107Conversatorio sobre la orientación de la educación médica en el pregrado en Costa Rica, Argentina y Perú y la relación con los egresados y la realidad de la medicina social y la APS.

Invitado: Universidad de Córdoba (Argentina), Universidad de Iberoamérica (Costa Rica), Universidad San Martín de Porres (Perú).


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ConversatoriosobreelModelodeAtenciónMédicaenColombia

En el que el Centro de Pensamiento Corpista invitó a líderes del sector, representantes de la academia y líderes de opinión, así como representantes de prestadores de servicios, de EPS y de gremios, en el marco del cual se discutió el tema “Resolutividad del Equipo de Salud”. El propósito de esta serie de conversatorios es fomentar el intercambio de conocimiento y experiencias alrededor del Modelo de Atención que requiere y debería brindar el País para lograr sus objetivos sanitarios a un costo sostenible, y aportar este conocimiento académico y operativo a los debates que se están dando acerca del Sistema de Salud.


109Se proyecta adoptar un método de generación de conocimiento, concretar las convocatorias donde se hagan converger diferentes organizaciones, intereses y necesidades sobre temas específicos, para generar mensajes concretos, y para tomar decisión o tomar posición. Cosechar, publicar, anunciar, sobre un propósito claro. Expandir la labor del centro de pensamiento a diferentes ciudades y países donde nuestros egresados pueden hacer ECO.

7. ProyeccciónSocialSostenible.

Esta iniciativa busca abrir espacios que generen nuevas y creativas oportunidades de ingresos, a través de una planeación estratégica de la búsqueda de recursos, que identifique los posibles donantes y conformando grupos multiplicadores de la consecución de fondos para el mantenimiento y crecimiento de todos nuestros programas sociales.

Pretendemos encontrar las diferentes tendencias en lo que se refiere a la búsqueda de recursos, para convertir las diferentes situaciones que se presentan, en una oportunidad. Es así como podremos definir y concretar las mejores estrategias de búsqueda de recursos, teniendo en cuenta nuestras condiciones específicas, los programas y las diferentes variables de nuestro entorno.

Para lo anterior queremos ser ejemplo, demostrando nuestra determinación para lograr las metas propuestas, involucrando a toda la Comunidad Corpista, priorizando las necesidades, fijando metas,


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analizando los factores internos y externos y sobre todo, enfocados en la Misión Institucional.

proyecto educativo institucional p.e.i 2012 · 1 la escuela de medicina fue fundada por el dr....

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