proyecto educativo de programa admón empresas

56
PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

Upload: sergio-mendoza

Post on 11-Apr-2016

7 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

modelo micro diseño curricular proyecto de pedagogia

TRANSCRIPT

Page 1: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS,

ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÒN DE EMPRESAS

FUSAGASUGÀ

2004

Page 2: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA

ALFONSO SANTOS MONTERO

Rector

HOOVER VILLAMIL MORA

Secretario General

GALO ADÁN CLAVIJO CLAVIJO

Vicerrector Académico

FERNANDO HERNANDEZ MORENO

Vicerrector Financiero

NÉSTOR DÍAZ GARZÓN

Decano de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables

CÉSAR RAFAEL DÍAZ SAFAR

Director de Departamento de Administración de Empresas

FABIO JULIO GIL SANABRIA

Director de Programa de Administración de Empresas

Page 3: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

|DOCENTES GRUPO DE APOYO

GERARDO ÁVILA BARBOSAMARCO ELIAS MORENO SALAZAR

GONZALO ESCOBAR REYESDocentes Tiempo Completo

LUZ MARINA MEDINA AGUIRRECARLOS FERNANDO COMETA HORTÚA

ELIZABETH ANN ESCOBARJORGE LUIS REALES SÁNCHEZ

LUIS GERARDO CUBIDES RODRÍGUEZDocentes de Tiempo Completo Ocasional

JOHN RICARDO PEÑUELA VASQUEZRepresentante Estudiantes Consejo de Facultad

ASESORES PARA PROCESOS DE ACREDITACIÓN

CARLOS EMILIO ARDILA OSPINAHOMERO CALIXTO FUENTES GONZALEZ

Page 4: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

CONTENIDO

pág.

INTRODUCCIÓN 11. RESEÑA HISTÓRICA DEL PROGRAMA 22. REFERENTE LEGAL 43. COMPONENTE TELEOLÓGICO 73.1 VISIÓN 73.2 MISIÓN 73.3 OBJETIVOS 73.4 PRINCIPIOS Y VALORES 83.5 POLÍTICAS 94. COMPONENTE PEDAGÓGICO 114.1 FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS 114.1.1 Referentes Pedagógicos 124.1.2 Referentes Disciplinares 124.2 .MODELO Y ENFOQUE PEDAGÓGICO 144.3 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 144.4 MODELO CURRICULAR 154.4.1 Diseño curricular 154.4.1.1 Macrodiseño Curricular 154.4.1.2 Microdiseño Curricular 174.4.2 Estructura Curricular 194.5 SISTEMA DE CRÉDITOS 204.6 SISTEMA DE EVALUACIÓN 214.7 DESARROLLO INVESTIGATIVO 214.8 PROYECCIÓN SOCIAL 235 COMPONENTE DE ORGANIZACIÓN Y CONTROL 26

Page 5: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

INTRODUCCIÓN

La elaboración del Proyecto Educativo Institucional -PEI-, es una actividad de

conceptualización y diseño, que requiere de una aproximación metodológica, -a partir

de una reflexión exploratoria - que permita determinar el estado del arte, y conduzca a

identificar y priorizar las líneas estratégicas que han de definir la marcha de la

institución hacia el logro de sus objetivos y metas, y hacer realidad su función y

sentido misional; todo ello enmarcado en la visión de futuro que permita integrar el

ser y el deber ser a través de un hacer pertinente, consciente y significativo.

Bajo esta concepción, el ejercicio de construcción del Proyecto Educativo del

Programa -PEP- de Administración de Empresas de la Universidad de

Cundinamarca, recoge las distintas miradas que poseen los actores involucrados e

interesados en los procesos y resultados. En esta idea se ubica el referente axiológico

que debe inspirar y dar sentido a todo el proceso de creación y ejecución, de manera

que la flexibilidad, la capacidad de autocorregirse, autodireccionarse y

autoconstruirse sean el principio sobre el que se fundamente la acción.

Los componentes teleológico, pedagógico y administrativo se integran con el

desarrollo investigativo y la proyección social del programa, en la definición de las

políticas de desarrollo institucional. La tarea de construcción del PEP, se concreta

en la contextualizacion creativa e innovadora tanto del PEI, como del PEF y en las

necesidades, problemas y propósitos específicos del Programa. Se trata de un

proceso deductivo que ha de enriquecerse con las miradas que desde la realidad

interna del Programa y de su entorno tengan los actores estamentarios.

Page 6: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

1. RESEÑA HISTORICA

El actual programa de Administración de Empresas tuvo sus orígenes en un programa

de Tecnología en Administración Financiera , el cual obtuvo su licencia de iniciación

de labores mediante el Acuerdo 213 del 12 de septiembre de 1975 expedido por la

Junta Directiva de Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior

ICFES. Según la norma legal, el programa se ofrecería en la Sede del Instituto

Técnico Universitario de Cundinamarca, ITUC ubicada en el Municipio de

Fusagasugá. Posteriormente, el Acuerdo 217 del 13 de diciembre de 1976 emitido por

la misma entidad reguladora le concede la Licencia de Funcionamiento.

Más adelante, mediante la Resolución 7400 del 18 de junio de 1978, el Ministerio de

Educación Nacional aprueba el programa de Tecnología en Administración

Financiera.

Con la expedición del Decreto Extraordinario 80 de 1980, norma que regulaba la

educación superior en el país, el ITUC se transforma en Instituto Universitario de

Cundinamarca.

La Institución, tomando en cuenta que el Decreto Ley permitía la formación

universitaria por Ciclos Académicos, toma la decisión de proyectar los estudios para

la aprobación del Segundo Ciclo del programa Tecnológico. En el Acuerdo 013 del

Consejo Superior del 20 de abril de 1982 se autorizan los estudios mencionados.

Luego de remitidos al ICFES los documentos respectivos, se designa la visita de

expertos evaluadores y como resultado la Junta Directiva del ICFES mediante el

Page 7: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

Acuerdo 244 de 1986 autoriza el cambio de Modalidad Educativa del Programa de

Formación Tecnológica por el de Formación Universitaria por Ciclos en

Administración de Empresas, cuyo primer Ciclo se denominaría Tecnología en

Administración Financiera.

Posteriormente, en el año de 1992 el Instituto Universitario de Cundinamarca ITUC,

presenta los documentos ante el ICFES para obtener el reconocimiento como

Universidad. El día 30 de diciembre de 1992, el Ministerio de Educación Nacional

mediante la Resolución 19530 otorga el Reconocimiento Institucional y autoriza el

cambio de nombre a Universidad de Cundinamarca.

Haciendo uso de la autonomía universitaria consagrada en la Ley 30 de 1992, el

Consejo Superior de la Universidad de Cundinamarca, una vez surtidos los trámites

respectivos ante los Consejos de Facultad y Académico, aprueba mediante el Acuerdo

0019 de junio 20 de 1994 la Reestructuración del Programa de Administración de

Empresas de la Modalidad de Ciclos a Currículo Integrado para la Sede de

Fusagasugá, con una duración de diez semestres académicos.

Por último, mediante el Acuerdo 046 de diciembre 12 de 1996, emanado del Consejo

Superior de la Universidad de Cundinamarca, y en uso de la autonomía universitaria,

se renueva la aprobación del programa de Administración de Empresas de la Sede de

Fusagasugá a partir del primero de enero de 1997.

3

Page 8: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

2. REFERENTE LEGAL

A partir de la vigencia de la Constitución de 1991, la educación a nivel general

adquirió un rango constitucional y aunque se encuentra consagrada en los artículos

67, 68 y 69, por vía jurisprudencial de la Corte Constitucional, la educación adquirió

la categoría de “derecho fundamental por conexidad” (Corte Constitucional

Sentencia T-017/95) y el doble aspecto de derecho deber (Sentencia SU-641/98 y

642/98).

A nivel de Educación Superior y en desarrollo de la normatividad Constitucional,

concretamente en lo relacionado con la autonomía universitaria (C.N. Art. 69) y la

correlativa obligación del Estado de regular y ejercer la suprema inspección y

vigilancia de la educación (C.N. Art. 67), el Congreso expidió la Ley 30 de 1992 o

“Ley Orgánica de la Educación Superior”, por la cual se organizó el servicio

público de la educación superior, con las posteriores disposiciones reglamentarias:

Decreto 1212 de 1993, el cual fijó los requisitos para el reconocimiento de las

Universidades; Decreto 837 de 1994, que estableció los requisitos para la creación,

desarrollo y modificación de carreras universitarias; Decreto 1478 de 1994, que

estableció los requisitos para el reconocimiento de instituciones privadas de

educación superior y demás normas reglamentarias, modificadas recientemente por el

Decreto 2566 del 10 de Septiembre de 2003.

La consolidación y reconocimiento de la carrera de Administración de Empresas a

nivel nacional se refleja en la expedición de la Ley 60 de 1981 y del Decreto

Reglamentario 2718 de 1984, con lo cual se reconoce la Profesión de Administrador

de Empresas y se dictan normas sobre el ejercicio profesional en el país. Así mismo,

Page 9: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

el Acuerdo N° 003 de 1987 del Consejo Profesional de Administración de Empresas,

reglamenta el Código de Ética Profesional para el desempeño integral de esta

profesión.

Desde la perspectiva de su consolidación representada en cuerpos disciplinares y

profesionales, se creó la Asociación Colombiana de Facultades de Administración de

Empresas ASCOLFA que congrega a las facultades en grandes capítulos que cubren

el territorio nacional. A nivel internacional, en el año 1967 se conforma el Consejo

Latinoamericano de Escuelas de Administración de Empresas CLADEA, que

representa a 108 instituciones dedicadas a la formación en Administración, con sedes

en Sudamérica, Centroamérica, Méjico, Canadá, Estados Unidos y Europa (España,

Francia y Bélgica).

En las ultimas cuatro décadas la enseñaza y desarrollo de la Administración de

Empresas en nuestro país se ha dado muy a la par con las necesidades y coyunturas

del desarrollo empresarial. La principal preocupación por el mejoramiento de la

calidad de los programas de formación, ha surgido de la vigilancia gubernamental, y

específicamente a partir de la expedición del la Ley 30 en el año de 1992, donde

queda claramente establecido, la obligatoriedad de incorporar la investigación como

componente social que afecta los procesos empresariales.

El Decreto 2566 de 2003 del Ministerio de Educación Nacional, establece las

condiciones mínimas de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo

de programas académicos de educación superior. Este decreto determina que para

ofrecer programas de educación superior se requiere contar con un registro calificado,

el cual será otorgado previo cumplimiento de condiciones básicas de calidad y de las

características específicas de calidad.

5

Page 10: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

La Resolución 2767 de noviembre de 2003, expedida por el Ministerio de Educación,

define las características específicas de calidad para los programas de pregrado en

Administración, diferenciando las denominaciones académicas y estableciendo los

aspectos curriculares que han de explicitarse en las propuestas de programas.

6

Page 11: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

3. COMPONENTE TELEOLOGICO

3.1 VISIÓN

En el año 2013 el Programa de Administración de Empresas de la Universidad de

Cundinamarca estará posicionado desde las diferentes regiones como centro de

referencia en la formación de profesionales líderes, fundamentados en la ética y

responsabilidad social, comprometidos con el desarrollo y la generación de empresa e

interactuando con el entorno en un ámbito de competencia globalizada.

3.2 MISIÓN

El Programa de Administración de Empresas es una unidad académica dedicada a la

formación de profesionales que formulan y orientan soluciones a las necesidades

empresariales y organizacionales de la comunidad.

3.3 OBJETIVOS

El programa de administración de Empresas consagra como objetivos los siguientes:

Procurar la formación de ciudadanos íntegros como modelo para la sociedad.

Promover de manera permanente la potenciación del espíritu emprendedor.

Desarrollar competencias en función de formular proyectos de mejoramiento

económico y social

Page 12: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

Fomentar una cultura investigativa que permita el desarrollo de las

organizaciones.

Impulsar y orientar la creación de entes generadores de riqueza, que faciliten

elevar la calidad de vida.

Motivar la apropiación y uso de nuevas tecnologías aplicables a las

organizaciones.

3.4 PRINCIPIOS Y VALORES

Cabe destacar que se tienen para el Programa de Administración de Empresas los

mismos lineamientos sobre Principios y Valores de la Facultad como son:

Responsabilidad social

Universalidad

Actitud investigativa

Libertad de cátedra

Libertad de aprendizaje

Actitud ética

Pertinencia del conocimiento

Autonomía

Tolerancia y respeto a la diferencia

Excelencia académica

Diversidad de la acción

Proyección social

En su dinámica propia el Programa complementa éstos con otros que considera

relevantes y pertinentes para lograr su Misión.

8

Page 13: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

Dignidad: El Programa la define como el reconocimiento del ser humano como

esencia de la sociedad, que le permite reconocerse, valorarse y distinguirse dentro

de un grupo social.

Integridad: Desde el Programa se forma el Profesional para que sea conciente de

su acción en un contexto ético, político, económico y social.

Veracidad: Como la búsqueda de la verdad a través de procesos de investigación,

reflexión y análisis.

Lealtad: Entendida desde el Programa como la pertinencia y correspondencia que

deben de tener nuestros estudiantes, egresados y docentes con el desarrollo de

sentimientos que lo lleven a cumplir la legalidad social e institucional.

Equidad: considerar a todos los integrantes de la unidad académica como seres

humanos con igualdad de oportunidades, derechos y deberes.

Solidaridad: entendida como la forma de generar sensibilidad hacia el trabajo en

equipo, la comprensión, la ayuda y la colaboración para contribuir al pleno

desarrollo de una comunidad.

Compromiso: la convicción de que lo enseñado y lo aprendido se refleja en

acciones de mejoramiento para su calidad de vida y su entorno.

3.5 POLITICAS

Se definen para el Programa Administración de Empresas, las siguientes políticas

Al quehacer docente se le involucraran los principios y valores como fundamento

integrador de la formación profesional.

La iniciativa y el espíritu empresarial, estarán de manera permanente y se harán

evidentes en los diferentes núcleos que componen el currículo.

El Programa Interactuará de forma constante con su entorno social y económico

para contribuir al desarrollo de estos y retroalimentar el currículo.

9

Page 14: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

Desde los espacios académicos se motivará al profesional en formación para que

sus propuestas de investigación trasciendan al ámbito empresarial

El programa desarrollará espacios para fomentar la creación de empresas.

El componente ambiental estará presente en el desarrollo de proyectos

organizacionales y de investigación.

El programa contribuirá a formular soluciones a los problemas organizacionales

de la comunidad, buscando un equilibrio entre desarrollo regional e impacto

social.

10

Page 15: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

4. COMPONENTE PEDAGÓGICO

El programa Administración de Empresas de la Universidad de Cundinamarca, sede

Fusagasugá, se acoge a lo planteado en los diferentes documentos generados desde

las instancias académicas competentes de la Universidad.

Puntualmente es de vital importancia tener en cuenta el PEI de la Universidad de

Cundinamarca, el Proyecto Educativo de la Facultad de Ciencias Administrativas,

Económicas y Contables, el Acuerdo 004 de 2003 y documentos institucionales

ilustrativos tales como “Ciclos y componentes”, “Diseño Curricular y Evaluación por

Competencias”, “Estructura del Núcleo Temático”, entre otros.

De igual manera se considera la observancia de documentos externos pertinentes con

el Modelo propuesto y sus diferentes aspectos, los cuales se constituyen en soporte y

factor de enriquecimiento del discurso pedagógico que nos identifica.

4.1 FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS

La referencia básica, en su totalidad es congruente con lo planteado en los

fundamentos pedagógicos y disciplinares adoptados por el colectivo de la Facultad de

Ciencias Administrativas, Económicas y Contables y claramente explicitados en su

Proyecto Educativo.

Page 16: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

4.1.1 Referentes Pedagógicos

Conforme lo expresa en el Proyecto Educativo de Facultad, el Programa de

Administración de Empresas sede Fusagasugá hace suyos los planteamientos del

Constructivismo tendencia al equilibrio, y las Zonas de Desarrollo Próximo y el

Desarrollo Potencial), la Teoría del Aprendizaje Significativo, y la Teoría para la

Comprensión o Proyecto Zero. (Ver PEF.)

Y en lo particular para el programa en correspondencia con su componente

teleológico asume también los planteamientos de Habermas relacionados con la

dimensión crítico-social. Estos referentes se asumen debido a su congruencia con el

compromiso del programa, en la formación de profesionales que contribuyan al

desarrollo humano, social, técnico y tecnológico en el país.

4.1.2 Referentes Disciplinares

La Universidad de Cundinamarca, Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas

y Contables y de manera particular el Programa de Administración de Empresas ,

concibe la Administración como un espectro matizado de ciencia, arte, técnica,

disciplina, filosofía, que bien podría denominarse campo o región de conocimiento.

Fundamentalmente se considera la administración como una actividad

exclusivamente humana, que es dinamizada por la toma de decisiones, para lo cual es

requisito absolutamente necesario el empleo de la inteligencia.

Lo anterior genera una “verdad” básica: La administración es un proceso inteligente.

Con base en este postulado puede observarse su desarrollo fundamentado en el

12

Page 17: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

crecimiento del conocimiento humano que la ha llevado a ser considerada desde un

nivel instrumental hasta un nivel científico.

Para soportar el desarrollo de la tarea educativa del campo administrativo se toman

referentes del enfoque sistémico, complementado con fundamentos humanistas y

participativos.

Para ilustrar el marco de referencia se toman los planteamientos de los teóricos como

Peter Sengel, Jean Paul Sallenave, March y Simon, entre otros que abordaron la

administración desde el enfoque sistémico, cuya esencia es la perspectiva totalizadora

de las organizaciones, su complejidad basada en las múltiples interrelaciones y su

inevitable vinculación con la realidad global.

Los fundamentos humanistas son tomados de quienes como Elton Mayo, Douglas

McGregor, Robert Owen, Abraham Maslow, Rensis Likert, centraron su atención en

la persona y su desempeño en la organización identificando su protagonismo

incuestionable resaltando su esencia, valores, sentimientos, actitudes y aptitudes.

La participación, como dinamizador de la gerencia moderna centrada en la calidad, es

el tercer elemento de la triada con la cual se identifica la Facultad y sus programas ya

que desde los planteamientos de Edward Deming, William Ouchi, Michael Porter,

Peter Drucker, se generan una serie de cambios en la administración que marcan las

tendencias futuras para el manejo del mundo empresarial.

Si bien es cierto, en la triada sistémico-humanístico-participativa se fundamenta la

identidad de los programas de Administración de Empresas de esta Facultad, no se

desconocen otros planteamientos que puedan contribuir a la excelente formación del

Administrador de Empresas de la Universidad de Cundinamarca.

13

Page 18: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

4.2 MODELO Y ENFOQUE PEDAGÓGICO

El Programa de Administración de Empresas, de acuerdo con lo expuesto en los

referentes teleológicos, epistemológicos y disciplinares, acoge la directriz emanada

desde la Facultad y define su modelo pedagógico como crítico-socio-cultural con el

fin de hacer realidad el proyecto de profesional enmarcado en la Misión y Visión del

Programa.

En el modelo se concibe lo crítico como generador de la intencionalidad en el

estudiante para desarrollar su capacidad reflexiva y dialéctica con el fin de entender

su realidad en el mundo, interactuar con él y generar una base para su transformación.

De modo similar, toma lo cultural como el reflejo de la realidad y lo entiende como

el legado que ha formado el entorno en el cual está inmerso, ubicando en él sus

necesidades, sus intereses y sus deseos.

En cuanto a lo social, pone en evidencia la relación entre los actores de la realidad y

por ende generadores del reflejo con el sujeto cuya responsabilidad transformadora es

relevante como ser emancipador y constructor de tejido social.

La puesta en escena de la criticidad, de cara a los factores sociales y culturales,

facilita la formación de profesionales flexibles, comprometidos y trascendentes.

4.3 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Los esquemas tradicionales de los enfoques de enseñanza y enseñanza-aprendizaje

son desplazados por los esquemas del aprendizaje, entendido como el proceso que

14

Page 19: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

desarrolla el estudiante para adquirir, sustituir, transformar y construir su propio

conocimiento en concordancia con la pretensión de aprender a aprender, de aprender

a desaprender y, aprender a reaprender.

Para posibilitar lo enunciado anteriormente, las estrategias metodológicas adoptada

por el programa de Administración de Empresas es la Pedagogía por Proyectos ,

soportado por mecanismos que se evidencian en el proyecto de aula.

4.4 MODELO CURRICULAR

El Programa de Administración de Empresas acoge el modelo propuesto desde el

Proyecto Educativo de Facultad y que ha sido denominado “Modelo Holístico

Configuracional”, cuya caracterización se detalla en documentos institucionales

ilustrativos y normativos.

El Modelo propuesto identifica el proceso de formación de los profesionales como un

sistema de subprocesos conscientes, de naturaleza dialéctica, holística y

configuracional.

4.4.1 Diseño Curricular

4.4.1.1 Macrodiseño Curricular

Con base en las pretensiones de formación profesional consignadas en el componente

teleológico del Programa y tomando los elementos propios del Modelo Curricular, se

hace necesario evidenciar el problema profesional, el objeto de la profesión y el

objetivo del profesional como sigue:

15

Page 20: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

El problema profesional: Lo constituye el reto que tiene el profesional para

contribuir a la solución de la problemática general del país, lo cual demanda su

concentración en la creación y desarrollo de empresas.

El objeto de la profesión: Son las organizaciones y su administración el punto focal

de la región de conocimiento.

Los objetivos del profesional: Se definen en función de la solución del problema

profesional, ante lo cual se hace necesario que el profesional pueda:

Comprender las organizaciones

Gobernar organizaciones

Responder efectivamente ante estados de incertidumbre

Generar ambientes adecuados de trabajo

Liderar la gestación y desarrollo de entes generadores de riqueza

Propender por la difusión y conservación del conocimiento de la administración

A partir de estos elementos, se desarrolla la formulación de las competencias que

identifican al profesional de Administración de Empresas egresado de la Universidad

de Cundinamarca, a saber:

1. Comprender e interactuar con el entorno organizacional de manera armónica,

efectiva y desarrolladora.

2. Crear y orientar organizaciones con sentido ético y progresista

3. Desarrollar procesos de investigación en el campo de la administración

En estos tres enunciados, se encuentran implícitas las diferentes dimensiones de la

competencia, es decir, lo profesional, lo básico y lo de contexto, que se encuentran

ordenadas en el Acuerdo 08 de 2002, emanado del Consejo Académico

16

Page 21: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

4.4.1.2 Microdiseño Curricular

A partir de las competencias, se inicia el Microdiseño, el cual se hace evidente así:

Núcleos Créditos Académicos *Contenido Conocimiento Temáticos

Formación básica y humanidades

Formación UdecinaCátedra Udecina 3Política y cívica 3

Estructuras matemáticasMatemáticas I y II 5Estadística I y II 5

Humanidades

Antropología social 3Ética de los negocios 2Sociología general 3Comunicación I y II 5

Administración y organizaciones

Epistemología de la administraciónHistoria del desarrollo empresarial 2Pensamiento administrativo I y II 6

Legislación Empresarial Legislación empresarial I, II y II 8

Dinámica organizacionalProcesos organizacionales I y II 6Desarrollo organizacional 2Negociación I y II 5

Diagnóstico y estrategiaDiagnóstico organizacional I y II 5Estrategia gerencial I y II 5

Economía y finanzas

Economía Economía I y II 6

FinanzasContabilidad 2Matemáticas Financieras 3Finanzas I y II 6

Producción y operacionesOperaciones

Sistemas de producción 3Sistemas de servucción 3Investigación de operaciones 2Calidad y normas técnicas 4

TecnologíaGestión tecnológica 3Sistemas de información 2

Gerencia de MercadosEntorno empresarial Contexto I, II y III 8

ComercializaciónMercadeo I y II 6Comercio electrónico 2

Gerencia de personalProceso Gestión humana 3

Desarrollo de personalPsicología organizacional 3Educación organizacional 3

InvestigaciónProcesos de Investigación

Estructuras del conocimiento 3Teoría formal de la investigación I y II 5

ProyectosProyecto de empresa I y II 5Formulación y evaluación de proyectos 4

Electivas 21SUMATORIA 165

* La determinación del número de créditos académicos se encuentra explicada en el acápite 4.5 de este mismo documento.

Los núcleos de contenido se establecieron en armonía con lo dispuesto en la

Resolución del Ministerio de Educación No. 2767 de Noviembre 13 de 2003. De

17

Page 22: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

estos núcleos de contenido se desprenden los núcleos de conocimiento y de estos a su

vez los núcleos temáticos.

El “Área de formación básica” y el “Área de formación socio-humanística”

contempladas en la Resolución 2767, han sido integrados en el núcleo de contenido

“Formación Básica y Humanidades”.

El “Área de formación profesional” contemplada en la Resolución 2767 se ha

desagregado y a partir de ello, el Programa de Administración de Empresas define los

siguientes núcleos de contenido:

Administración y organizaciones

Economía y finanzas

Producción y operaciones

Gerencia de Mercados

Gerencia de Personal

Además de lo contemplado en la citada resolución, se adiciona el núcleo de contenido

“Investigación” con la pretensión de dar piso desde lo conceptual, al proceso

transversal de investigación como eje operador del conocimiento del profesional y de

acuerdo con las competencias.

18

Page 23: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

4.4.2 Estructura Curricular

A continuación y de acuerdo con lo normado en el Capítulo VII del Acuerdo 08 del

15 de julio de 2003, se estructura el Plan de estudios con base en Ciclos y

Componentes de formación.

El Ciclo Básico, Profesional y de Profundización se encuentran definidos en el

Acuerdo 008 de 2003 para todos lo programas de la Universidad y el programa de

Administración de Empresas acoge lo establecido en la Resolución 2767 de 2003

para enunciar sus componentes.

Ciclos y Componentes de Formación Programa Administración de Empresas

ComponentesCiclos

TOTALBásico Profesional Profundización

Básico 11 8   19

Socio-humanístico 11 5   16

Profesional 5 69 18 92

Investigación 8 9   17

TOTAL 35 91 18 144

La representación gráfica del cómo se dimensiona la estructura curricular en el

Programa de Administración de Empresas se presenta a continuación, donde se toma

la Investigación como pilar del proceso de formación y de ella, parte el desarrollo del

mismo.

19

Page 24: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

I N V

E S T I G A

PROFESIONAL (64%)

C I Ó

N ( 1 2 %

)

SOCIO HUMANÍSTICO (12%)

BÁSICO (13%)

4.5 SISTEMA DE CRÉDITOS

El Sistema de Créditos Académicos es uno de los instrumentos que pretenden lograr

la flexibilidad curricular en la educación superior. Dicho sistema está ordenado desde

el Decreto 2566 del Ministerio de Educación Nacional y desarrollado a su vez por el

Consejo Académico de la Universidad de Cundinamarca mediante el acuerdo 008 de

2003.

Estas disposiciones son acogidas por el programa para el diseño curricular del mismo.

En el rango de créditos académicos adoptados por la Universidad para programas de

pregrado, el Programa de Administración de empresas, ha precisado su número en

20

Page 25: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

165, los que se ofrecerán semestralmente de acuerdo con las categorías de trabajo

académico.

El Modelo curricular prevé que los tiempos y créditos puedan ser determinados a

través de un método de expertos o por medio de una investigación que permita

valorar dichos tiempos. Con ello la asignación de créditos por componentes de

formación y ciclos del programa académico, se sustentan en un trabajo

científicamente fundamentado en la estructura del contenido lo que se desarrolla

según los procedimientos previstos en la metodología.

4.6 SISTEMA DE EVALUACIÓN

Según el acuerdo 001 de 2004 emanado del Consejo Académico de la Universidad de

Cundinamarca, “La universidad concibe la evaluación como un proceso globalizador

y holístico que debe valorar el conocimiento, … y tomar en consideración a toda la

personalidad del estudiante.”

Dicha norma está dedicada enteramente a este aspecto, y constituye parte del marco

teórico para que el programa de Administración de Empresas desarrolle la evaluación

académica de los procesos de aprendizaje.

4.7 DESARROLLO INVESTIGATIVO

Para el desarrollo de la cultura investigativa, el Programa atiende a lo que se ha

determinado en el Proyecto Educativo de la Facultad de Ciencias Administrativas,

Económicas y Contables (Ver PEF).

21

Page 26: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

Quedó establecido desde dicho documento, “que la investigación es un elemento

esencial en la formación del hombre” y el compromiso de “fortalecer la investigación

como actividad básica” de la Facultad, “entendida como la producción de cultura

investigativa y pensamiento crítico, que anime a diversas interpretaciones de la

realidad”

La Misión de la Facultad establece, entre otras cosas, el “producir, adecuar y difundir

conocimiento científico, humanístico y técnico… dentro de un marco de libertad de

pensamiento, pluralismo ideológico…”.

El desarrollo de la cultura investigativa se implementa asesorando e involucrando en

la actividad investigativa al Programa con otros programas de la Facultad y

fomentando la práctica de la Investigación Formativa, la Formación en Investigación,

y la Investigación Científica.

La Facultad ha determinado un Área, una Línea y tres Programas de Investigación.

Los programas son: a) Desarrollo Regional, b) Gerencia y Gestión Empresarial y, c)

Gestión Pública. Dentro de ellos, cada Programa Académico de la Facultad, definirá

los respectivos Proyectos de Investigación.

Elementos importantes del Programa son: la conexión con redes de investigación y

los semilleros de investigadores. En cuanto al primero, se deben establecer convenios

de cooperación con redes ya establecidas (e.g. la red de investigación de ASCOLFA)

para desarrollar actividades satélites de investigación. Respecto de los semilleros, se

debe vincular a los estudiantes y profesores con los proyectos con las redes

mencionadas y con semilleros establecidos de hace tiempo en la Universidad de

Cundinamarca, para desarrollar en ellos su capacidad como investigadores.

22

Page 27: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

La cultura investigativa trasciende los proyectos que inicialmente se determinen, pues

el Programa velará por el impacto de la labor investigativa al interior del Programa y

en el desarrollo económico y social del entorno. Implica esto, también, la

socialización de las investigaciones, y su divulgación en eventos académicos internos

y externos. Así, la investigación, desde el inicio del diseño del proyecto, hasta el

conocimiento y socialización de sus resultados “obliga” a que el Programa, sus

profesores y estudiantes permanezcan en un continuo desarrollo de la cultura

investigativa.

Por otra parte, el desarrollo de la región, es el compromiso que adquiere el Programa,

en lo económico, social y tecnológico. El seguimiento de estos aspectos, el monitoreo

de tecnología en uso y de las posibilidades de adopción de otros procesos

tecnológicos, y de la producción de nuevos bienes y servicios, son elementos que el

Programa determina como objetivos para lograr una verdadera presencia en su

entorno.

4.8 PROYECCIÓN SOCIAL

El Programa con base en los lineamientos señalados por la Facultad y establecidos en

el Proyecto Educativo de la misma sobre Proyección Social que relacionan los

objetivos y políticas direcciona su desarrollo desde los diferentes espacios

académicos propuestos .(Ver PEF).

Para el Programa Administración Empresas es importante consolidar la expresión de

su quehacer, a través de las actividades de proyección social para fortalecer la

participación de la comunidad académica, con el fin de generar actitudes

comprometidas con la problemática del contexto actual, para lo cual se tienen

estrategias y desarrollo de proyectos

23

Page 28: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

El Programa plantea las siguientes estrategias para el desarrollo de la proyección

social:

Establecimiento de canales de comunicación entre lo endógeno institucional y

lo externo social.

Conservación de la información que surge de las acciones de proyección

social, tales como: material fílmico, fotográfico, memorias, resultados,

material promocional y publicitario, etc.

Conformación de grupos interdisciplinarios para atender las necesidades de

desarrollo económico, social y ambiental.

Ejecución de proyectos de educación continuada

Generación de espacios en la Universidad para interactuar la Academia con la

Comunidad.

Realización de eventos académicos de Proyección Social

Para poder desarrollar las estrategias antes planteadas, el programa plantea la

creación del Centro de Desarrollo Empresarial como proyecto, a partir del cual se

deriva la ejecución de las acciones de proyección social.

El Programa, en función del desarrollo de las Organizaciones y en ella sus procesos

de gestión, fundamentado en la formación en competencias que se implementan

desde los diferentes espacios de aprendizaje, asume como una forma de

interrelacionarse con el entorno, un conjunto de ejercicios académicos que facilitan la

participación de estudiantes, orientados por los docentes responsables de los espacios

académicos, quienes ejecutan proyectos que contemplan los siguientes mecanismos:

Consultorías

Asesorías

24

Page 29: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

Educación continuada, realizada mediante: foros (gerentes, empresarios, intra

empresariado, etc); Seminarios; Conferencias; Cursos de emprendimiento a

emprendedores de la región.

Actividades académicas: participación de estudiantes y docentes en eventos que

complementan procesos de aprendizaje, para lo cual se realiza: Feria empresarial

de la Universidad; Feria Empresarial Regional (UDEC, SENA, Colegios, entre

otros); Encuentro de Proyección social de los Programas; Corredores

empresariales y Foros de Empresarios Egresados.

Proyectos asistenciales: participación en Mesas de Competitividad; y,

Participación en la conformación o fortalecimiento de Veedurías técnicas en la

comunidad.

Convenios: con organizaciones del sector primario, industrial y de servicios,

gobierno y comunidad.

25

Page 30: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

5. COMPONENTE DE ORGANIZACIÓN Y CONTROL

El Programa Administración de Empresas de la Universidad de Cundinamarca

apropia los lineamientos propuestos por el Proyecto Educativo Institucional y el

Proyecto Educativo de la Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y

Contables (PEF), para definir su Componente Administrativo y de Control,

orientado bajo una concepción holística que responde a las necesidades del contexto

regional y global, considerándose como la oportunidad de proyectar la Facultad hacia

el cumplimiento de sus finalidades, para ello interactúa con unos procesos de gestión

y un componente operativo.

Proceso de gestión: da lugar a la formulación de la visión, misión, principios, valores

y políticas que permiten a nivel de dirección orientar y articular los lineamientos

establecidos por las directivas de la Universidad.

Componente Operativo: Incorpora los objetivos, actividades estratégicas, metas,

indicadores, evaluación y análisis de resultados, permitiendo un control sobre la

gestión y la ejecución de las actividades académicas”.1

El Programa de Administración de Empresas -Sede Fusagasugá- de la Universidad de

Cundinamarca, implementa su modelo administrativo derivándolo de las

orientaciones establecidas en el PEF, lo que le permite operacionalizar las

intencionalidades institucionales, de Facultad y de Programa.

1 Componente Administrativo y de Control del Proyecto Educativo de la Facultad (PEF) de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables UDEC.

Page 31: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

El Componente Administrativo desde el PEI y el PEF

El programa Administración de Empresas -Sede Fusagasugá- desarrolla sus

actividades administrativas siguiendo los lineamientos del Proyecto Educativo

Institucional, el Proyecto Educativo de la Facultad, su política y su gestión

institucional, es decir, aplicando la fundamentación teleológica, en el que incluye la

Visión y Misión, los objetivos y Políticas para desarrollar el proceso administrativo

en su conjunto.

En consecuencia, se maneja un proceso donde su fundamento principal son las

funciones de Planeación, Organización, Dirección y Control; permitiendo esto que se

vean dentro del Programa acciones encaminadas al logro de objetivos globales. No

obstante se plantea para el Programa un esquema administrativo derivado de la

propuesta de la Facultad, contextualizada en la siguiente figura:

27

Page 32: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

PROCESOS DE GESTIÓN

La Universidad debe cumplir la Misión que la sociedad y el Estado le han

encomendado y como tal está en la obligación de responder ante esa comunidad, por

la formación integral de profesionales comprometidos con los cambios sociales,

económicos, políticos y culturales que demandan la región, el país y el Universo, y en

consecuencia esa MISION en su enunciado establece las características propias de la

Universidad y en el caso específico del Programa de Administración, indicando la

diferencia con otros programas similares y da una guía de cómo debe ser el diseño y

administración del currículo.

CONTROLEVALUACION

PLAN OPERATIVO

PLANESPOLITICASOBJETIVOS

ESTRATEGIAS

PROCESOS DEGESTIÓN

MISIONVISION

PRINCIPIOSVALORES

RETROALIMENTACION

28

Page 33: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

Así mismo, la VISION del Programa, como un conjunto de propósitos amplios que

contemplan su deber ser y cuyo objetivo es servir de guía para inspirar a la Unidad

académica hacia la búsqueda de un futuro determinado, la Visión se considera como

un marco de referencia acerca de lo que desea ser como programa organizado, que le

permita integrar e inspirar a sus miembros con un sentido de largo plazo.

PLAN OPERATIVO

Considerando que es un objetivo importante “ Adelantar programas de formación

profesional pertinentes con el desarrollo económico, social, cultural, ambiental,

científico y tecnológico de la región”2 y con el propósito de cumplir los objetivos

institucionales planteados en el PEI, es necesario soportar la gestión en una

plataforma administrativa acorde con las necesidades de la Academia, desde donde se

diseñen las estrategias de acción, los planes operativos y las políticas que

direccionarán la futura gestión del Programa en los próximos años.

Desde este referente se hace prioritario la revisión y el rediseño del esquema

operativo y direccional del Programa, involucrando a la Comunidad Universitaria,

con el propósito de conformar una unidad estratégica de operaciones que responda a

las necesidades del momento y garanticen una unidad Administrativa que diseñe e

implemente los planes estratégicos.

RETROALIMENTACIÓN

La estructura Administrativa del Programa, tendrá bajo su responsabilidad diseñar

sistemas de control e indicadores de gestión, los cuales serán puestos en marcha por

2 Universidad de Cundinamarca, Proyecto Educativo Institucional, 1999

29

Page 34: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

el Director del Programa, quien tendrá la responsabilidad de realizar el seguimiento,

establecimiento y planteamiento de acciones correctivas.

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

El Programa Administración de Empresas -Sede Fusagasugá- cuenta con una

estructura organizacional, que le permite atender adecuadamente la Gestión

administrativa y Académica, su estructura es la siguiente:

1. Director de Programa

2. Secretaria

3. Docentes

4. Estudiantes

Para cumplir de manera funcional sus compromisos, el programa cuenta con

Unidades de Apoyo, las cuales se encargan de proveer y administrar los recursos

bibliográficos, financieros, audiovisuales, logísticos, de registro y control académico

entre otros.

DIAGRAMA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

30

Page 35: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

Este esquema organizacional, presenta tres niveles o sectores donde se concentra

toda la actividad de apoyo a la parte académica administrativa y permite hacer los

procesos más dinámicos y efectivos.

Aunque no se muestran las comunidades empresariales ni las organizaciones públicas

y privadas, el programa está en constante interacción con estos actores del contexto,

permitiéndole la continua retroalimentación y la atención de las necesidades de estos.

Las relaciones que se generan desde el programa se dan de acuerdo con las

necesidades, requerimientos y reglamentaciones, por lo tanto, se desarrollan las

actividades de acuerdo con:

CARGOS: De acuerdo con las necesidades del programa se establecen en orden

de importancia los cargos definidos en los manuales de funciones y estatutos de la

institución.

SISTEMAS DE CONTROL: Definida la estructura organizacional y funcional

del programa, se pueden reconocer diferentes tipos de controles:

1. El Director ejerce control mediante el seguimiento a actividades académicas del

grupo de docentes adscritos al programa.

2. El seguimiento al desarrollo de las políticas, objetivos y las tareas emanadas

desde la Facultad implementando por el director del programa.

3. Control de legalidad, establecido por las leyes y normas a nivel nacional y de

educación, de estricto cumplimiento dentro de la actividad como funcionarios

públicos.

31

Page 36: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

SISTEMA DE CONTROL:

Como se enuncio desde el Proyecto Educativo de la Facultad, el control esta

orientado desde la concepción del ciclo básico de control como una estrategia para

crear la cultura de control que se requiere para que esta estructura funcione de forma

acorde a la misión y visión del Programa.

CÍRCULO DE CONTROL: PLANEAR, HACER, VERIFICAR Y ACTUAR

PLANEAR: El esquema básico de la planeación debe establecer las tareas a

desarrollar que están orientadas desde la Facultad, determinando las labores

académicas y administrativas que permitan el normal funcionamiento de los

cronogramas establecidos. Dentro de esta programación debe considerarse el

desarrollo de Proyectos de Proyección Social e Investigación , entre otros.

Por otra parte, es importante determinar las actividades, necesidades, requerimientos

para el normal funcionamiento del Programa Académico. Así mismo, se debe

considerar las actividades académicas que van a ser desarrolladas en el siguiente

semestre, donde se involucre la movilización de recursos, tiempos y personas

responsables.

HACER: En esta parte de la propuesta y siguiendo los lineamientos de la planeación,

es responsabilidad de los Directores de Programa dar cumplimiento a las acciones

consideradas por parte de la Decanatura. Para garantizar el cumplimiento de las

actividades establecidas, la dirección del Programa cuenta con un equipo permanente

de docentes que apoyan su gestión y son los responsables directos del cumplimiento

de proyectos, programas y tareas. La vinculación de los docentes esta dada en tres

32

Page 37: Proyecto Educativo de Programa Admón Empresas

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCAFACULTAD CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASProyecto Educativo de Programa

modalidades: de Tiempo Completo de planta, de Vinculación especial y de Hora

Cátedra.

VERIFICAR: La Dirección del Programa tiene la responsabilidad de verificar la

evolución e implementación de los planes y programas establecidos, así como la

preparación de Documentos que certifiquen el desarrollo de los mismos. Por otra

parte es responsable de evaluar el impacto generado desde el programa hacia la

Comunidad y otras instancias.

ACTUAR: En el desarrollo de las actividades administrativas y académicas por parte

de la Dirección del Programa, una vez que han sido evaluadas, se realiza la

corrección y ajuste de las mismas para garantizar el normal funcionamiento.

DIRECCIONAMIENTOESTRATEGICO

PLAN OPERATIVO

RESULTADOSEVALUACION

USUARIOS

CLIENTEEXTERNO

CLIENTEINTERNO

P

V H

A

33