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ESCUELA RURAL “LLINGUA”
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
IDENTIFICACION
ANTECEDENTES GENERALES
NOMBRE
ESCUELA RURAL “LLINGUA”
COMUNA
QUINCHAO
PROVINCIA
CHILOE
DIRECCION
ISLA LLINGUA
ROL BASE DE DATOS
08184-1
DECRETO COOPERADOR
2168 DEL 21 DE JUNIO DE 1982.
PROFESOR ENCARGADO
PEDRO SENOBIO VERA SILVA
INDICE DE VULNERABILIDAD
82,14 %
MATRICULA
21 ALUMNOS
ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y DE IDENTIDAD
La gente más antigua de la isla comenta que la enseñanza primaria comenzó a impartirse por el siglo 19, año 1845 aproximadamente. Los padres debían pagarle al preceptor. El ingreso de los niños (as) a la escuela, comenzaba entre los 7 y 8 años de edad, era voluntario o cuando el o los padres y/o madres disponían de dinero, para cancelar la cuota para el sueldo de la persona que impartía las clases.
Entre los primeros preceptores los informantes recuerdan a: José Miranda y Marcelino Ainol.
Desde el año 1900 en adelante, comenzó la enseñanza con profesores titulados y pagados por el estado, entre los que se recuerdan a: Domitila Mansilla, Rosa Quintana, Rosa Vidal, Deifilia García, Concepción Vidal, Luis Águila, Armando de la Fuente, Santiago Torres, Uberlinda Ulloa, Alejandro Fuentes, Felipe Rivera (de Llingua).
El primer local escolar fue un caserón construido por los padres, en un terreno donado por el vecino Juan Eligio Mansilla, donde se encuentra la actual escuela.
En los primeros años la enseñanza lo impartía un profesor (preceptor), este sistema duró hasta el año 1932, después que asumió como presidente don Pedro Aguirre Cerda, se comenzó a trabajar con dos profesores – se recuerda que en una época la escuela contó con una dotación de cuatro profesores.
Con el transcurso del tiempo la escuela ha tenido las siguientes identificaciones:
Escuela N° 7
Escuela N| 22
Escuela G N° 1067
Escuela Rural “Llingua” (actualmente)
En los inicios no se entregaba alimentación a los niños (as), éstos durante los recreos del medio día comían el cocaví que traían de sus casas, algunos iban a buscar nalcas para comer. Durante el año 1932 se dio ulpo un par de días, se suspendió porque los padres se quejaban que este alimento les hacía mal al estómago de sus hijos.
Por el año 1958 se construyó el actual local escolar, siendo presidente del Centro de Padres de la época, el recordado vecino, Pedro José Mansilla (Q.E.P.D.). Tiene una superficie de 318,38 m2.
Desde el año 1995, se ingresó al programa MECE, a través del cual se han innovado, principalmente, las estrategias de trabajo que se aplican en las aulas donde se trabajan con cursos multigrado.
Se imparte enseñanza de 1° a 6° año Básico, distribuidos en dos cursos:
Curso combinado 1: 1° - 2° - 3°
Curso combinado 2: 4° - 5° - 6°
La matrícula actual es de 21 alumnos.
La dotación docente es de tres profesores
Se entrega alimentación al 100 % de los alumnos (as).
El Centro de Padres y Apoderados tiene Personalidad Jurídica.
VISIÓN: - Durante el periodo de los seis años de escolaridad que imparte la comunidad educativa, formará alumnos (as), reflexivos, autónomos, creadores de sus propios aprendizajes para que puedan lograr un desarrollo personal que le permita enfrentar y satisfacer los requerimientos y desafíos educativos que le exige la globalización.
MISION: La Educación que impartirá la comunidad educativa, considerará el
crecimiento integral de los alumnos y alumnas en lo afectivo, intelectual, moral
y social; encaminándolos para tener éxito en la continuación, a lo menos de
estudios básicos. Lo que tiene como norte mejorar las condiciones de vida de
los alumnos (as) y sus respectivas familias.
NÓMINA DEL PERSONAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
NOMBRE ROL
PEDRO SENOBIO VERA SILVA PROFESOR DE EDUCACION BASICA.
RENE ORLANDO NAUTO GAMIN PROFESOR DE EDUCACION BASICA.
NAYADET A. YAÑEZ PASTOR PROFESORA DE EDUCACION BASICA.
JUAN H. MANSILLA MIRANDA AYUDANTE DE AULA
IRMA E. HERNANDEZ AGUILAR AUXILIAR DE ASEO
EDITH DEL CARMEN DÍAZ DÍAZ MANIPULADORA DE ALIMENTOS
NÓMINA DE CURSOS Y PROFESORES JEFES
CURSO N° DE
ALUMNOS
PROFESOR JEFE
CURSO COMBINADO 1:
12° - 2° - 3°
12 RENE NAUTO GAMIN
CURSO COMBINADO 2:
4° - 5° - 6º
9 PEDRO VERA SILVA
TOTAL 21
EQUIPO DE GESTIÓN
CARGO NOMBRE
Profesor Encargado PEDRO VERA SILVA
Coordinador Docente RENE NAUTO GAMIN
CONSEJO ESCOLAR
CARGO NOMBRE
Profesor Coordinador PEDRO SENOBIO VERA SILVA
Represent. Profesores RENE ORLANDO NAUTO GAMIN
Represent. Padres JUAN CARLOS RIVERA RIVERA
Asistente de Aula JUAN HILARIO MANSILLA MIRANDA
Represent. Alumnos ANGELA CRISTINA DIAZ MANSILLA
CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS
CARGO NOMBRE
Presidente JUAN CARLOS RIVERA RIVERA
Vice Presidente GERMAN ALEJANDRO OJEDA MANSILLA
Tesorera VERONICA DE LOURDES OJEDA MANSILLA
Secretaria IRMA ELIZABETH HERNANDEZ AGUILAR
Directores EMA ALICIA OJEDA MANSILLA
CENTRO DE ALUMNOS
CARGO NOMBRE
Presidente ANGELA CRISTINA DIAZ MANSILLA
Vice-Presidente PATRICIO IGNACIO MANSILLA MANSILLA
Secretario JUAN ANSELMO MANSILLA RIVERA
Tesorero JUAN ALEJANDRO RIVERA RIVERA
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
1.- ÁREA LIDERAZGO
Diagnosticar y considerar las necesidades educativas, formativas y
expectativas de alumnos (as) en el PEI.
Promover la continuidad de estudios.
2.- ÁREA GESTIÓN CURRICULAR
Diseñar e implementar estrategias metodológicas, de acuerdo a las
necesidades e intereses de los alumnos (as), para integrarlos a la en las
propuestas curricular de la comunidad educativa.
3.- ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
Poner en práctica el Manual de Convivencia elaborado con participación
de todos los integrante de la comunidad educativa, para un socialización
efectiva.
Promover valores y buenos modales, en el servicio de alimentación.
4.- ÁREA RECURSOS
Utilizar adecuadamente y poner al servicio del proceso educativo, los
recursos financieros, materiales y tecnológicos disponibles.
Inventariar y promover el buen uso de los bienes y servicio, existentes
en las distintas dependencias de la escuela.
5.- ÁREA RESULTADOS
Mantener y/o superar los niveles de logros de los alumnos (as) en las
futuras mediciones del SIMCE, en relación a los resultados comunales,
nacionales respecto a escuelas de nuestro estrato.
Analizar los niveles de logro de alumnos (as), en relación con las
mediciones propuestas por el MINEDUC y generar las acciones
remediales necesarias.
Mantener los índices de promoción en los grupos cursos, considerando
las exigencias del Reglamento de Evaluación y Promoción vigentes.
PLANES DE ESTUDIO
1º y 2º BÁSICO (NB1)
SECTOR
SUBSECTOR
Nº
HORAS
Lenguaje y Comunicación
Lenguaje y Comunicación
8
Matemáticas
Educación Matemática
6
Ciencia
Comprensión del Medio
Natural, Social y Cultural
5
Tecnología
Educación Tecnológica
3
Artes
Educación Artística
3
Educación Física
Educación Física
3
Religión
Religión
2
Horas de Libre
Disposición
8
3º y 4º BÁSICO (NB2)
SECTOR
SUBSECTOR
Nº
HORAS
Lenguaje y Comunicación
Lenguaje y Comunicación
6
Matemáticas
Educación Matemática
6
Ciencia
Comprensión del Medio
Natural, Social y Cultural
6
Tecnología
Educación Tecnológica
3
Artes
Educación Artística
4
Educación Física
Educación Física
3
Religión
Religión
2
Horas de Libre
Disposición
8
5º Y 6º BÁSICO (NB3 y NB4)
SECTOR
SUBSECTOR
Nº
HORAS
Lenguaje y Comunicación
Lenguaje y Comunicación
Idioma Extranjero
5+1
2
Matemáticas
Educación Matemática
5-1
Ciencias
Estudio y Comprensión de la Naturaleza
Estudio y Comprensión de la Sociedad
4
4
Tecnología
Educación Tecnológica
2
Artes
Educación Artística
3
Educación Física
Educación Física
2
Orientación
Consejo de Curso
1
Religión
Religión
2
Horas de Libre
Disposición
8
DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS DE LIBRE DISPOSICIÓN
(Talleres JEC)
CURSO TALLER Nº de horas
CURSO COMBINADO 1:
1°-2°-3°
- Jugando y Pensando
- Lecto-escritura
- Música
- Computación
2
2
2
2
CURSO COMBINADO 2:
4°-5º-6°
- Jugando y Pensando
- Deportes(baby fútbol, atletismo,
Gimnasia rítmica).
- Computación
- Música Instrumental
2
2
2
2
PROGRAMAS MINEDUC IMPLEMENTADOS EN NUESTRA COMUNIDAD
EDUCATIVA
ASISTENCIALIDAD
Incentivamos a nuestros niños y niñas a valorar los Programas de apoyo que los asisten en lo
socioeconómico y pedagógico, así como también orientamos a postular a las Becas a las cuales
tienen acceso.
NOMBRE ESTABLECIMIENTO PROGRAMAS PEDAGOGICOS
IMPLEMENTADOS.
ESCUELA RURAL “LLINGUA”
1. Red Enlaces.
2. Textos Escolares.
3. JECD.
4. CRA
ESTABLECIMIENTO PROGRAMAS ASISTENCIALES
IMPLEMENTADOS.
ESCUELA RURAL
“LLINGUA”
1. Programas JUNAEB
a) Alimentación escolar
b) Útiles escolares
c) Salud del estudiante
2.- Beca IDI
NIVELES Y CURSOS QUE ATIENDEN.
*Profesora de Matemática
Nuestra comunidad educativa tiene una matrícula de 38 alumnos, de los cuales el 71 %
corresponde al Primer ciclo y el 29 % al segundo ciclo. El segundo ciclo solamente atiende a
alumnos (as) de 5° y 6° año, constituyéndose esta comunidad educativa en una escuela
multigrado, con Enseñanza Básica incompleta.
PORCENTAJE DE ALUMNOS DE CURSO TERMINAL (SEXTO BÁSICO)
QUE CONTINUAN ESTUDIOS
NIVEL DE
ENSEÑANZA
CURSOS MATRICULA Nº DE
DOCENTES
Básica
CURSO COMBINADO 1:
1°
2°
3°
4
5
3
1 + 1*
CURSO COMBINADO 2:
4°
5°
6°
5
1
3
1 + 1*
AÑO ESCOLAR Matrícula
Continúan
Estudios
Porcentaje
2009 7 7 100
2010 8 7 88
2011 4 4 100
Una de las aspiraciones, como comunidad educativa, es que todos
nuestros estudiantes continúen y/o terminen la Enseñanza Básica.
Las cifras de estudiantes que han egresado de nuestra escuela y no
continuaron estudios es mínima. Las razones por las cuales estos estudiantes
abandonan el Sistema Escolar al concluir su Enseñanza Básica, a pesar de
nuestros esfuerzos y orientaciones, es; causas culturales, en el sentido de la
sobreprotección de los padres hacia su hija por ser mujer.
ALUMNOS POR CURSO Y POR DOCENTE DE AULA
Cabe mencionar que la distribución numérica en los cursos multigrados,
se debe al análisis efectuado por los profesores, en las horas de reflexión
pedagógica. Lo que trae consigo potenciar el trabajo pedagógico en 3° y 4°
Año Básico, lo que tiene como perspectivas mantener y/o superar los
resultados de las próximas mediciones del SIMCE. Ya que nos hemos dado
cuenta que éstos se proyectan con un inferior nivel intelectual y pedagógico,
que en los cursos de los años anteriores
CURSOS
COMBINADOS
MATRICULA POR
CURSO
ALUMNOS POR PROFESOR
CURSO COMBINAD0 1:
1°
2°
3°
4
5
3
12
CURSO COMBINADO 2:
4°
5°
6°
5
1
3
9
El hecho de atender a cursos multigrados, a alumnos (as), sin
pre-básica, con una madurez intelectual desfasada en su edad sicológica, hace
dificultoso poder prestar una atención personalizada plena, por ende lograr
aprendizajes de calidad.
TASAS DE RETENCIÓN HISTÓRICAS, POR ESTABLECIMIENTO
Consideramos satisfactorias nuestras tasas de Retención Histórica,
debido al bajo porcentaje de repitencia y retiros del sistema escolar. Lo que se
refleja en los resultados del SIMCE, de las últimas tres mediciones.
No obstante, a lo estipulado anteriormente, siempre se presentan
situaciones de alumnos con problemas de aprendizaje, lo cual influye en los
índices de repitencia, al no ser diagnosticados.
MATRÍCULA, ASISTENCIA MEDIA
AÑOS
2008 2009 2010
Matrí
cula
Asistencia
Media (%)
Matrí
cula
Asistencia
Media (%)
Matrí
cula
Asistencia
Media (%)
38 98,9 32 94,3 28 98,1
La asistencia media, consideramos que es muy buena para esta comunidad educativa
que es está inserta en una zona rural, con vías de acceso dificultosas y clima adverso.
Cabe hacer presente el compromiso de las familias, en esta parte del proceso educativo.
AÑOS
Matrícula
Aprobados
%
Reprobados
%
Retención
%
2009 32 94 6 100
2010 28 80 20 100
2011 23 87 13 000
CALIDAD DE EDUCACION
Consideramos que una de las alternativas de medir la calidad de
educación que esta comunidad educativa ofrece, es mediante los resultados
obtenidos en el SIMCE. También podemos demostrar que la calidad de la
educación que se imparte en esta escuela es buena, se ves reflejada en los
rendimientos que obtienen los alumnos (as) que continúan estudios en otros
colegios.
RESULTADOS SIMCE CUARTO AÑO BASICO
AÑO Nº
ALUMNOS
LENGUAJE MATEMATIC
A COMPRENSION DEL MEDIO NATURAL SOCIAL Y CULTURAL
2008 1 --- --- ---
2009 4 2822 221 214
2011 1 --- --- ---
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
FORTALEZAS DEBILIDADES
- Buen clima organizacional en la comunidad educativa.
- Perfeccionamiento de los profesores pertinente con la reforma
educacional y con los ciclos que se imparten en la comunidad educativa
- Biblioteca CRA
- Programa enlaces ( Asesoría, equipos computacionales, software
educativos)
- Talleres J.E.C.
- Índices de promoción y repitencia aceptables.
- Centro de Padres Colaborador y de buenas relaciones con la escuela.
- Existencia de instituciones que colaboran con la escuela: J.N.A.E.B.,
Corporación Municipal de Quinchao, U.T.P. comunal.
- Existencia en la escuela de equipos de impresión, audiovisuales y
sonido.
- Buena asistencia.
- Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos bajos.
- Expresión oral y escrita deficientes en algunos alumnos.
- Carencia de un espacio cerrado que reúna las condiciones básicas
para las actividades recreativas, deportivas y artístico-culturales.
- Mala ventilación e iluminación de las salas de clases.
- Local escolar muy antiguo y deteriorado.
- Pozo séptico de poca capacidad, mal ubicado, mala filtración.
- Falta de enseñanza pre-básica-
AMENAZAS Y OPORTUNIDADES
AMENAZAS OPORTUNIDADES
- Baja tasa de natalidad.
- Falta de compromiso de algunos padres con el proceso enseñanza-
aprendizaje.
- Eliminación de fuente laboral (salmoneras).
- Programas televisivos con escasos contenidos culturales.
- Escolaridad Básica incompleta de algunos padres.
- Rondas Médicas (atención médico-dental)
- Posta de Salud Rural.
- Posibilidad de continuar estudios en el Liceo insular de Achao.
- Conexión a red de agua potable rural
- Generadores de luz eléctrica en los distintos hogares de los alumnos
(as).
- Fuentes laborales: pesca artesanal y artesanía.