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PROYECTO DOCENTE
EVA PÉREZ MARÍN
PROYECTOS II- CONSERVACIÓN Y
RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE
PROYECTO DOCENTE
CONTEXTO ACADÉMICO
DE LA ASIGNATURAPROPUESTA
CURRICULAR
PLAN DE ESTUDIOS
DE LA TITULACIÓN
ADAPTACIÓN AL EEES
LA FORMACIÓN DEL
RESTAURADOR
DESCRIPCIÓN
OBJETIVOS
PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN
RECURSOS
CONTEXTO ACADÉMICO DE LA
ASIGNATURA
PLAN DE ESTUDIOS 1993
CONTEXTO ACADÉMICO: DURACIÓN, ESTRUCTURA
LICENCIATURA EN BBAA
(1º CICLO)
LICENCIATURA EN BBAA
(2º CICLO)
MÁSTER EN C+R DE BIENES
CULTURALES
TRONCALES
108 cr.
•COBLIGATORIAS
30 cr.
•COPTATIVAS
64 cr.
•CL. E.
23 cr.
•CTOTAL
225 cr
TRONCALES
51 cr.
•COBLIGATORIAS
9 cr.
•COPTATIVAS
75 cr.
•CL. E.
15 cr.
•C TOTAL
150 cr.
OPTATIVAS 2º CURSO 60 cr.
•C
OPTATIVAS 1º CURSO 60 cr.
TOTAL
120 cr.
•C
CONTEXTO ACADÉMICO: ASIGNATURAS, TIPOLOGÍAS, CRÉDITOS
1º CICLO 2º CICLO
MÁSTER EN C+R DE BIENES
CULTURALESPRINCIPIOS DE LA C+R
INTRODUCCIÓN A LA C+R DE OBRA GRÁFICA Y DOCUMENTACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA C+R DE ESCULTURAS Y MATERIALES ETNOGRÁFICOS
INTRODUCCIÓN A LA C+R DE PINTURAS
PROYECTOS II: RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE
PROYECTOS I: RESTAURACIÓN DE PINTURA DE CABALLETE
C+R DE TEXTILES
C+R DE DORADOS Y POLICROMÍAS
PRINCIPIOS FISICOQUÍMICOS DE LOS MATERIALES PICTÓRICOS
PRINCIPIOS FÍSICOQUÍMICOS DE LOS MATERIALES NO PICTÓRICOS
TÉCNICAS ESPECIALES DE CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN
C+R DE PINTURA I
C+R DE PINTURA II
C+R DE MATERIALES CERÁMICOS Y VÍTREOS
C+R DE PINTURA MURAL
C+R DE MATERIALES PÉTREOS
PLÁSTICA APLICADA RESTAURACIÓN DE BIENES CULTURALES
ADAPTACIÓN AL EEESPLAN DE ESTUDIOS 1993
FORMACIÓN ESPECÍFICA: RESTAURACIÓN
MÁSTER EN C+R DE BIENES CULTURALES
CONTEXTO ACADÉMICO
LICENCIATURA EN BBAA
GRADO EN BBAA/
GRADO EN C+R DE
BIENES CULTURALES
*EVOLUCIÓN DE LOS ESTUDIOS EN EL ÁMBITO ESPAÑOL Y
EUROPEO
DESCRIPCIÓN
OBJETIVOS
PLANIFICACIÓNEVALUACIÓN
RECURSOS
PROPUESTA CURRICULAR
METODOLOGÍA
TEMPORALIZACIÓN
ALUMNADO
CONTEXTO DE
LA TITULACIÓN
COMPETENCIAS
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
4 ITINERARIOS
PINTURA DE CABALLETE
PINTURA MURAL
ARQUEOLOGÍAESCULTURA
TRONCAL
2º ciclo
36 cr.- anual
PRÁCTICA
OBJETIVOS COMUNES
Desarrollar y perfeccionar la capacidad analítica y de intervención en todos aquellos
procesos de restauración relacionados con el campo de especialización, de tal forma que
el alumno sea capaz de desarrollar un proceso de restauración integral con completa
autonomía.
* Descriptores y situación en el plan de estudios
TIPO DE ALUMNADO
5º CURSO. ALUMNADO
HETEROGÉNEO.
Materias optativas de
primer ciclo,
PROYECTOS I de la
misma línea de
intensificación, y
materias optativas de
restauración( 2º ciclo).
Alumnos de otras
especialidades de
restauración, o de otras
líneas de intensificación
de la licenciatura.
1º MÁSTER-
NIVELACIÓN.
Cursa materias optativas
de nivelación:
PROYECTOS I-
Restauración.
Alumnos de otras
especialidades de Bellas
Artes, o de otras
titulaciones afines.
ASIGNATURAS RELACIONADAS
• UNIDAD DOCENTE: PINTURA DE CABALLETE Y RETABLOS
PRIMER CICLO
OPTATIVAS
INTRODUCCIÓN A LA CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE
PINTURAS
PRINCIPIOS DE LA CONSERVACIÓN Y
RESTAURACIÓN
SEGUNDO CICLO
TRONCALES
PROYECTOS I: RESTAURACIÓN DE
PINTURA DE CABALLETE
PROYECTOS II: RESTAURACIÓN DE
PINTURA DE CABALLETE
SEGUNDO CICLO
OPTATIVAS
CONSERVACIÓN -RESTAURACIÓN DE PINTURA - I
CONSERVACIÓN -RESTAURACIÓN DE PINTURA - II
PRINCIPIOS FISICOQUÍMICOS DE LOS MATERIALES
PICTÓRICOS
PLÁSTICA APLICADA RESTAURACIÓN DE BIENES
CULTURALES
CONSERVACIÓN -RESTAURACIÓN DORADOS Y
POLICROMÍAS
TÉCNICAS ESPECIALES DE CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN
CRÉDITOS: DISTRIBUCIÓN EN TEORÍA-PRÁCTICA
ASIGNACIÓN DE
TRABAJOTEORÍA PRÁCTICA
PRESENCIAL 140 horas 300 horas
NO PRESENCIAL 210 horas 225 horas
TOTAL 360 HORAS 435 HORAS
TRONCAL
2º ciclo
36 cr.- anual
PRÁCTICA
14,40 cr.
PRÁCTICAS DE AULA
21,60 cr.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
12 horas/ semana
PRESENCIAL
FORMACIÓN TEÓRICA: criterios y
metodologías de intervención
DESCRIPCIÓN
OBJETIVOS
PLANIFICACIÓNEVALUACIÓN
RECURSOS
PROPUESTA CURRICULAR
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS GENERALES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
O TRANSVERSALES
ESPECÍFICAS (RESTAURACIÓN)
OBJETIVOS GENERALES
Adquirir el hábito de consultas técnicas y de trabajo de laboratorio,
sistematizando el mayor número posible de procesos.
Afianzar el uso del vocabulario y la terminología propios de este
campo.
Saber manejar las fuentes de información y actualización
disponibles para el restaurador (revistas, actas de congresos,
bibliografía actualizada, técnicas de acceso, etc.).
Diseñar y planificar proyectos de restauración.
Conocer los materiales constitutivos de las obras de arte.
Identificar las causas de deterioro de las obras de arte.
OBJETIVOS GENERALES
Fomentar la capacidad de análisis y diagnóstico del estado de
conservación de una obre de arte.
Analizar de forma crítica y reflexiva los criterios de restauración en
pintura de caballete.
Conocer las metodologías actuales en el ámbito de la restauración
de pintura de caballete.
Desarrollar la capacidad analítica en torno a los procesos de
restauración de una obra de arte.
Adquirir destrezas metodológicas en la aplicación de tratamientos
de restauración de una obra de arte.
Diseñar procesos de intervención, de acuerdo con las
características de las obras, el diagnóstico de su estado de
conservación, y los criterios de intervención.
Mejorar la formación práctica del alumno en las actividades más
comunes dentro del ámbito de la restauración de pintura sobre
tabla.
Habituar al alumno a la participación en clase, de forma que
adquiera la capacidad crítica sobre la efectividad de cada
proceso.
Familiarizar al alumno con los sistemas actuales de restauración
de pintura sobre tabla.
Valorar la aplicabilidad de los sistemas y tratamientos actuales
para su aplicación en los talleres de trabajo.
OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES ACTIVIDADES
Capacidad para el análisis y la síntesis (nivel 1)
Estudio de casos prácticos.
Elaboración de propuestas de
intervención.
Elaboración de informes.
Capacidad de aplicar los conocimientos básicos en
la práctica (nivel 1)
Procesos de intervención tutelados.
Habilidad para trabajar de forma autónoma
(nivel 1)
Procesos de intervención tutelados.
Resolución de problemas (nivel 1)Estudio de casos prácticos.
Elaboración de propuestas y
procesos de intervención tutelados.
Diseño y planificación de proyectos (nivel 1)Estudio de casos prácticos.
Elaboración de propuestas de
intervención.
Capacidad de trabajo en equipo interdisciplinar
adquiriendo habilidades interpersonales (nivel 2)
Procesos de intervención.
Elaboración de propuestas de
intervención.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS (I)ACTIVIDADES
Conocimiento de los materiales constitutivos de las
obras de arte y de sus procesos de creación y/o
manufactura. (Nivel 1)
Estudio de casos prácticos.
Elaboración de informes técnicos.
Conocimiento de los factores y de las situaciones que
degradan los bienes culturales. (Nivel 2)
Estudio de casos prácticos.
Diagnóstico del estado de
conservación de una obra.
Conocimiento de las formas de actuación derivadas
del código deontológico de la profesión de
conservación-restauración. (Nivel 2)
Elaboración de propuestas de
intervención.
Conocimiento de los tratamientos de conservación-
restauración susceptibles de ser aplicados a los
objetos artísticos. (Nivel 1)
Procesos de intervención
tutelados.
Capacidad de realizar el examen y el diagnóstico de
las obras de arte. (Nivel 1)
Estudio de casos prácticos.
Elaboración de informes técnicos.
Capacidad de identificar las causas y los agentes de
deterioro de las obras de arte. (Nivel 1)
Estudio de casos reales.
Elaboración de propuestas de
intervención.
Capacidad de determinar los tratamientos de
conservación-restauración del patrimonio artístico.
(Nivel 2)
Elaboración de propuestas de
intervención.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: CARACTERÍSTICAS DE LA
PINTURA SOBRE TABLA
TEMA 1.- EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA PINTURA
SOBRE TABLA.
TEMA 2.- EL RETABLO: TÉCNICAS, MATERIALES Y
CARACTERÍSTICAS TIPOLÓGICAS.
TEMA 3.- CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LA PINTURA
SOBRE TABLA.
OBJETIVOS:
• Diferenciar las características técnicas de las pinturas sobre tabla en relación a aspectos estilísticos y geográficos.
• Revisar los conocimientos desarrollados en cursos anteriores sobre la pintura sobre tabla y retablos.
• Conocer los sistemas de construcción y ensamblaje de retablos.
• Identificar especies leñosas.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: CARACTERÍSTICAS DE LA PINTURA
SOBRE TABLA
PRÁCTICAS ASOCIADAS:
PRÁCTICA 1.1. Estudio técnico de una obra.
PRÁCTICA 1.2. Reproducción de la técnica constructiva de
un retablo o pintura sobre tabla compleja.
PRÁCTICA 6.1. Elaboración de una ficha técnica.
PRÁCTICA 6.3. Informe técnico.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA: relacionada con cada unidad
didáctica
PRÁCTICA 1.1. ESTUDIO TÉCNICO DE UNA OBRA
OBJETIVOS
• Profundizar en el conocimiento de los aspectos técnicos de una pintura sobre tabla, fundamentales a la hora de elaborar un diagnóstico y de planificar la intervención de una obra.
• Analizar las características del soporte.
• Analizar las características de la pintura.
• Desarrollar un informe técnico.
METODOLOGÍA
• Propuesta de obra.
• Estudio completo, a partir del cual realizará el diagnóstico y el proceso de restauración
EVALUACIÓN
• Análisis de caso, portafolio.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÉCNICAS ACTUALES DE
INTERVENCIÓN EN PINTURA DE CABALLETE: PINTURA
SOBRE TABLA.
TEMA 9. EVOLUCIÓN DE LAS TÉCNICAS DE
RESTAURACIÓN DE PINTURA SOBRE TABLA:
ANÁLISIS CRÍTICO.
TEMA 10. TRATAMIENTOS DEL SOPORTE.
TEMA 11. LA CONSOLIDACIÓN DE LOS ESTRATOS
PICTÓRICOS: TÉCNICAS, MATERIALES Y
PROCEDIMIENTOS.
TEMA 12. CRITERIOS Y DESARROLLO DE
METODOLOGÍAS PARA LA LIMPIEZA DE
SUPERFICIES PICTÓRICAS.
TEMA 13. REINTEGRACIÓN CROMÁTICA.
TEMA 14. CARACTERÍSTICAS DE LOS BARNICES
ACTUALES.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: TÉCNICAS ACTUALES DE INTERVENCIÓN
OBJETIVOS
Analizar de forma crítica y reflexiva los criterios de restauración en
pintura de caballete.
Incrementar el conocimiento sobre las metodologías actuales en el
ámbito de la restauración de pintura de caballete, especialmente en
los campos de desinfección, tratamientos de estabilización del soporte
y limpieza de las superficies pictóricas.
Desarrollar la capacidad analítica en torno a los procesos de
restauración de una obra de arte.
Adquirir destrezas metodológicas en la aplicación de tratamientos de
restauración de una obra de arte.
Diseñar procesos de intervención, de acuerdo con las características
de las obras, el diagnóstico de su estado de conservación, y los
criterios de intervención.
Mejorar la capacidad de diagnóstico y resolución del alumno con
respecto a una obra, y más concretamente sobre temas relativos al
soporte lígneo.
UNIDAD DIDÁCTICA 4: TÉCNICAS ACTUALES DE INTERVENCIÓN
PRÁCTICAS ASOCIADAS
PRÁCTICA 4.1. Desarrollo de una propuesta de intervención para
una obra real.
PRÁCTICA 4.2. Proceso de restauración de una pintura sobre
tabla.
PRÁCTICA 4.3. Elaboración de muestras para el ensayo de
diferentes materiales.
PRÁCTICA 4.4. Restitución de faltantes de soporte.
PRÁCTICA 4.5. Reensamble de soportes mediante sargentos y
mesa de gatos.
PRÁCTICA 4.6. Elaboración de una propuesta de intervención
para la estabilización del soporte en una pintura sobre tabla.
PRÁCTICA 4.7. Aplicación del tratamiento de desinfección con gases inertes.
PRÁCTICA 6.3. Desarrollo completo de un informe técnico de
restauración.
PRÁCTICA 4.2. PROCESO DE RESTAURACIÓN DE UNA PINTURA
SOBRE TABLA.
OBJETIVOS
• Desarrollar un proceso de restauración completo.
• Establecer una metodología de trabajo de coherente, de forma que el alumno lleve un seguimiento tutelado y personalizado, durante todo el proceso de restauración.
• Mejorar el sentido crítico y analítico del alumno, de modo que relacione los conceptos teóricos con las prácticas realizadas en laboratorio.
• Fomentar el sentido crítico sobre los procesos de intervención, de acuerdo con los criterios fundamentales de la conservación del patrimonio.
• Profundizar en el conocimiento práctico de los tratamientos de restauración en pintura sobre tabla.
• Mejorar las habilidades y destrezas del alumno en los procesos de restauración de una obra.
• Habituar al alumno a la metodología de trabajo en laboratorio.
PRÁCTICA 4.2. PROCESO DE RESTAURACIÓN DE UNA PINTURA
SOBRE TABLA.
METODOLOGÍA
• A lo largo del curso, el alumno pone en práctica el
desarrollo de un proceso de restauración completo, de
forma tutelada.
• Seguimiento de todos los procesos (materiales,
metodología de aplicación, etc.): cuaderno de campo.
• Elaboración del informe técnico del proceso de
restauración, a modo de portafolio.
EVALUACIÓN: Análisis de caso, portafolio, prueba escrita,
observación.
METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE CARÁCTER PRESENCIAL
CLASE PRESENCIAL: exposición de contenidos mediante
presentación o explicación.
PROYECTO: situaciones en las que el alumno debe explorar y
trabajar un problema práctico aplicando conocimientos
interdisciplinares.
CLASE PRÁCTICA: prácticas de aula.
LABORATORIO: actividades desarrolladas en espacios
especiales con equipamiento especializado (laboratorio, aulas
informáticas).
TUTORÍA: revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases.
EVALUACIÓN.
METODOLOGÍA
ACTIVIDADES DE CARÁCTER AUTÓNOMO
TRABAJOS TEÓRICOS: preparación de seminarios, lecturas,
investigaciones, trabajos, memorias, etc. para exponer o
entregar en las clases teóricas.
TRABAJOS PRÁCTICOS: preparación de actividades para
exponer o entregar en las clases prácticas.
ESTUDIO TEÓRICO: estudio de contenidos relacionados con
las "clases teóricas“.
ESTUDIO PRÁCTICO: relacionado con las "clases prácticas“.
METODOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA
HORAS DE
TRABAJO
PRESENCIAL
HORAS DE
TRABAJO NO
PRESENCIAL
UNIDAD DIDÁCTICA 1: CARACTERÍSTICAS DE LA
PINTURA SOBRE TABLA.
20 (Teoría) 30 (Teo.)
20 (Práctica) 15 (Pract.)
UNIDAD DIDÁCTICA 2: CAUSAS DE ALTERACIÓN DE
LA PINTURA SOBRE TABLA.
30 (Teo.) 45 (Teo.)
20 Pract.) 15 (Pract.)
UNIDAD DIDÁCTICA 3: MÉTODOS DE ANÁLISIS
FOTOGRÁFICO.
20 (Teo.) 30 (Teo.)
60 (Pract.) 45 (Pract.)
UNIDAD DIDÁCTICA 4: TÉCNICAS ACTUALES DE
INTERVENCIÓN EN PINTURA DE CABALLETE:
PINTURA SOBRE TABLA.
40 (Teo.) 60 (Teo.)
120 (Pract.) 90 (Pract.)
UNIDAD DIDÁCTICA 5: CONSERVACIÓN PREVENTIVA
EN PINTURA DE CABALLETE.
20 (Teo.) 30 (Teo.)
15 (Pract.) 11 (Pr.)
UNIDAD DIDÁCTICA 6: EL PROYECTO DE
RESTAURACIÓN.
20 (Teo.) 30 (Teo.)
45 (Pract.) 34 (Pract.)
TOTAL HORAS: 430 435
UNIDAD DIDÁCTICA 1: CARACTERÍSTICAS DE LA PINTURA SOBRE
TABLA.
PRÁCTICAS CARACT. HORAS
1.1. Estudio técnico de una obra real. PROYECTO8 (Presencial)
6 (no pres.)
1.2. Reproducción de la técnica
constructiva de un retablo o pintura sobre
tabla compleja.
LABORATORIO12 (Presencial)
9 (no pres.)
Total horas: 35 horas
METODOLOGÍA: PRÁCTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA 2: CAUSAS DE ALTERACIÓN DE LA PINTURA SOBRE
TABLA.
PRÁCTICAS CARACT. HORAS
2.1. Diagnóstico de una obra real. PROYECTO10 (Pres.)
7,5 (no pres.)
2.2. Inspección y diagnóstico de maderas
afectadas por organismos xilófagos.PRÁCTICA DE
AULA
3 (Pres.)
2,25 (no p.)
6.5 Visita a una Iglesia y valoración in situ
del estado de conservación de una obra.TRABAJO EN
GRUPO
17 (Pres.)
12,75 (no p.)
Total horas: 70 horas
TEMPORALIZACIÓN
SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Unidades
didácticas
(restauración)
U.D. 1 U.D. 2 U.D. 4
Prácticas1.1 2.1 2.2 2.1 1.2
6.1 6.2 6.3
SEMANAS 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Unidades
didácticas
(restauración)
U.D. 4 U.D. 2 U.D. 4 U.D.
5
Prácticas
1.
2
4.1 4.3 4.4 4.2
6.3 6.4 6.5
SEMANAS 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
Unidades
didácticas
(restauración)
U.D.
5
U.D. 4 U.D.
5
Prácticas4.4 4.2 5.2 4.2
6.5
DESCRIPCIÓN
OBJETIVOS
PLANIFICACIÓNEVALUACIÓN
RECURSOS
PROPUESTA CURRICULAR
EVALUACIÓN
METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓNUNIDADES
DIDÁCTICAS
PRUEBA
ESCRITA DE
RESPUESTA
ABIERTA
Prueba escrita de respuesta abierta, relacionada con el
temario teórico de la asignatura. Resolución de supuestos
prácticos.
U.D. 1, 2, 3, 4
TRABAJO
ACADÉMICODesarrollo de un proyecto: trabajos breves relacionados
con las metodologías de intervención.U.D.4
EXAMEN ORALPresentación y puesta en común de trabajos y procesos de
intervención desarrollados en las prácticas de laboratorio.U.D. 4
PORTAFOLIORecopilación del trabajo desarrollado en las prácticas y
presentación de un informe técnico final.U.D.1, 2, 3, 4
CASOAnálisis y resolución de situaciones reales de restauración,
y aplicación en el proceso de intervención de una obra real.U.D. 1, 2, 4, 6
OBSERVACIÓN
Recogida sistemática de datos en el propio contexto de
aprendizaje: ejecución de tareas, prácticas, evolución del
aprendizaje, actitud hacia los criterios de conservación-
restauración.
U.D. 1, 2, 3, 4, 5, 6
EVALUACIÓN
FUNCIÓN:
– DIAGNÓSTICO: comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos, a partir de la valoración del aprendizaje del alumno.
– ORIENTACIÓN: ayuda al alumno a determinar cual es su rendimiento y cómo mejorar sus resultados a lo largo del curso.
– CONTROL DEL RENDIMIENTO DEL ALUMNO.
ASPECTOS
TEÓRICOS
COMPRENSIÓN
EXPOSICIÓN
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS10 %
ASPECTOS
PRÁCTICOS
DESTREZA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
APTITUD
EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE
50 %
DOCUMENTACIÓN Y
REGISTRO
CAPACIDAD DE REDACCIÓN
CPACIDAD DE SÍNTESIS
CAPACIDAD INVESTIGADORA
CAPACIDAD DE ESTRUCTURACIÓN
30 %
ACTITUDINAL ASISTENCIA
CONSTANCIA
ACTITUD
EVOLUCIÓN DEL APRENDIZAJE
10 %
DESCRIPCIÓN
OBJETIVOS
PLANIFICACIÓNEVALUACIÓN
RECURSOS
PROPUESTA CURRICULAR
RECURSOS NECESARIOS
• LABORATORIO DE DOCUMENTACIÓN Y REGISTRO
(Unidades didácticas 3 y 5 del temario): Equipamiento para el estudio fotográfico de las obras, iluminación específica, reflectógrafo y equipamiento informático.
• LABORATORIO DE INTERVENCIÓN EN PINTURA DE CABALLETE: procesos prácticos de restauración.
• RECURSOS COMPLEMENTARIOS: libros docentes y publicaciones de apuntes, dirigidas de forma específica a la asignatura Proyectos II: Restauración de pintura de caballete.
• RECUROS COMPLEMENTARIOS: Recursos disponibles a través de plataformas virtuales (PoliformaT).
• BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA: relacionada con cada unidad didáctica, bibliografía común.
– Libros, actas de congresos.
– Publicaciones periódicas de interés.
– Vídeos- grabaciones.
– Páginas web: organismos nacionales e internacionales, (museos, centros de formación, centros de investigación) asociaciones de restauradores, páginas técnicas.
RECURSOS NECESARIOS
Gracias