proyecto docente principios, instrumentación y

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en BiologíaAño plan de estudio: 2009

Curso implantación: 2019-20Centro responsable: Facultad de Biología

Nombre asignatura: Principios, Instrumentación y Metodologías en Ecología y EdafologíaCódigo asigantura: 1530007Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICACurso: 1Periodo impartición: Segundo cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Ecología

Edafología y Química AgrícolaDepartamento/s: Biología Vegetal y Ecología

Cristalografía, Mineralogía y Química A.

Coordinador de la asignatura

REDONDO GOMEZ SUSANA

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

SERRANO MARTIN LAURA

Profesorado de otros grupos de la asignatura:

REDONDO GOMEZ SUSANA

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

MÓDULO DE ECOLOGÍA

PROYECTO DOCENTE

Principios, Instrumentación y Metodologías en Ecología y Edafología

Grupo de Clases Teóricas Principios, Instrumentación y Metodologías en Ecol

CURSO 2020-21

Última modificación 15/07/2020 Página 1 de 15

La multitud de procesos que estudia la Ecología requiere utilizar una instrumentación muy variada y

aplicar múltiples metodologías. Enseñar una multitud de metodologías a lo largo del curso puede

llevar a creer que, si bien esta ciencia es amplia y diversa, carece de un fundamento común.

El objetivo de la asignatura es mostrar el fundamento que subyace a las principales metodologías

empleadas en la Ecología por muy diferentes que parezcan.

Partiendo del principio común a todas las ciencias experimentales, es decir, el método científico, se

trata de explicar las particularidades que la ciencia aplica al estudiar los ecosistemas.

Entre estas particularidades destaca el contexto estadístico ya que la estadística es una

metodología específica para el estudio de los sistemas complejos y los ecosistemas son sistemas

complejos. El contexto estadístico debe ser aplicado a lo largo de todo el proceso de la

investigación, desde la observación de la realidad (mediante el muestreo como cuantificación

estadística), el desarrollo de hipótesis (mediante formulación y modelización) hasta la contrastación

de las mismas (mediante análisis estadístico). Además en este contexto es particularmente

importante la cuantificación del error a lo largo del proceso de investigación ya que la selección de

la metodología más adecuada depende, en gran medida de saber identificar y sopesar dichos

errores.

MÓDULO DE EDAFOLOGÍA

La edafología es una ciencia de síntesis que abarca el estudio de componentes de diversa

naturaleza y procesos muy diferentes que tienen lugar en el suelo. Por esa razón, en este módulo

se incluye el estudio y la determinación de parámetros tanto de tipo físico como químico, mediante

metodologías de campo y laboratorio.

Además, se contempla la utilización de modelos de evaluación de diferentes aspectos como la

degradación química y física del suelo. De este modo se pretende que el alumno obtenga tanto

destreza en la determinación en laboratorio de los parámetros básicos de la caracterización de

suelos en el laboratorio como en el análisis y diagnóstico de problemas prácticos y la propuesta de

medidas de control o corrección.

Finalmente, y dado que los parámetros edáficos son básicos en la evaluación del territorio, se

incluye en este módulo el estudio de las técnicas básicas de cartografía de suelos, como la

fotointerpretación, el análisis de imágenes de satélite o la utilización de sistemas de información

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geográfica.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

Aplicar los principios básicos del método científico en la cuantificación y experimentación.

Utilizar los instrumentos básicos en la cuantificación de variables y procesos ecológicos y

edafológicos

Aprender a planificar e interpretar los resultados de los análisis experimentales desde un contexto

estadístico.

Aprender el manejo de las bases de datos y de programas informáticos empleados en el ámbito de

las ciencias de la vida.

Aplicar protocolos y normativas propios del campo de la experimentación científica.

Elaboración, discusión y solución de problemas ecológicos.

Competencias genéricas:

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de organizar y planificar

Conocimientos generales básicos

Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes

Resolución de problemas

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Capacidad de crítica y autocrítica

Trabajo en equipo

Habilidades para trabajar en grupo

Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario

Capacidad para aplicar la teoría a la práctica

Habilidades de investigación

Capacidad de aprender

Contenidos o bloques temáticos

MÓDULO DE ECOLOGÍA

- Métodos generales en el estudio de los ecosistemas: Sistemas complejos. El contexto estadístico

en el análisis y la cuantificación. La cuantificación del error. Tipos de error.

- Fundamentos del análisis de las variables biológicas (I): Abundancia de organismos y densidad

poblacional, riqueza de las comunidades. Técnicas de muestreo.

- Fundamentos del análisis de variables biológicas (II): Biomasa. Cuantificaciones directas e

indirectas. Producción y descomposición. La variabilidad espacio-temporal.

- Los procesos ecológicos y la modelización. Correlaciones, regresiones y predicciones. Mediciones

en continuo. Estudios a largo plazo.

MÓDULO DE EDAFOLOGÍA

- Introducción a la Edafología. Parámetros edáficos. Composición del suelo.

- Fracción mineral del suelo. Textura. Concepto y clases texturales. Influencia sobre las propiedades

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del suelo. Determinación.

- Fracción orgánica del suelo. Naturaleza, composición y propiedades.

- Estructura del suelo. Concepto, génesis y clasificación de la estructura.

- Porosidad y densidad. Color. Consistencia. Temperatura.

- Reacción del suelo y carbonatos.

- Degradación química del suelo.

- Degradación física del suelo.

- Evaluación de suelos.

- Cartografía de suelos. Análisis espacial. Cartografía. Fotointerpretación. Bases de datos

georreferenciadas. Sistemas de información geográfica.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

La asignatura comenzará con el módulo de Ecología, una vez concluido se impartirá el módulo de

Edafología

Plan de Contingencia (2020/2021)

Módulo de Ecología:

Escenario A

Clases de teoría

Las clases de teoría se desarrollarán normalmente en el horario establecido para cada grupo,

manteniendo las distancias de seguridad (uso de mascarillas, gel hidroalcohólico y otro material, así

como separación física).

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La capacidad de examen de las aulas (78 alumnos en el caso de las aulas 1.01, 1.02, 2.01 y 2.02)

permite el desarrollo de la clase con unos 40 alumnos, aproximadamente, por grupo de teoría.

Clases prácticas de laboratorio y aula

La capacidad de los laboratorios generales de prácticas (para prácticas 1 y 2) y de las aulas

(prácticas 3 y 4) posibilita que los 13 alumnos de cada uno de los 16 grupos de prácticas puedan

desarrollar con normalidad las clases prácticas. Para mantener esta ratio es necesario que los

alumnos se atengan a sus horarios de prácticas y, en caso de que fuera necesario cambiar de

grupo, que el cambio se haga de una persona por otra. Es imprescindible llevar mascarilla durante

toda la práctica y disponer de gel hidroalcóholico en el laboratorio.

Escenario B

Clases de teoría

Se impartirán en el horario habitual de manera telemática, mediante el uso de la plataforma de

enseñanza virtual (herramienta Blackboard Collaborate Ultra).

Clases prácticas de laboratorio y aula

Se impartirán en el horario habitual de manera telemática mediante el uso de la plataforma de

enseñanza virtual (herramienta Blackboard Collaborate Ultra), utilizando material de apoyo

multimedia, y la realización de trabajo práctico evaluable por parte de cada alumno.

Evaluación de las prácticas 1 y 2:

-Partimos de que los alumnos puedan aprender los contenidos de estas prácticas que, en realidad

fueron diseñadas para realizar en laboratorio, gracias a sendos videos que tendremos preparados

de antemano (de unos 20-25 minutos de duración cada uno) en el que se recreará cada desarrollo

práctico y las cuestiones (como hacemos en la versión presencial).

-Realizamos una sesión Collaborate para visualizar el video con ellos. Una vez se haya visualizado

el video, se da paso a las preguntas, si hay dudas. Formulan sus dudas, primero por escrito a través

del chat y las vamos resolviendo una a una, oralmente, al conjunto del grupo, con lo que pueden

generarse contrarrespuestas orales por parte de los alumnos. El chat debe estar en modo

protegido, de forma que ellos no pueden conocer lo que han escrito sus compañeros mientras no lo

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lea el profesor a toda la clase. Cada sesión se graba y se vuelca el informe de lo que ha ido

preguntando cada alumno en el chat. -La duración de todo este proceso no puede superar las 2

horas desde el comienzo de la sesión.

-A continuación, se les pide que envíen un informe de encuesta con, al menos, tres ideas que hayan

aprendido durante la sesión respecto a los errores instrumentales que, en conjunto, puntuarán hasta

3 puntos sobre 5.

-La formulación de dudas es voluntaria, pero se les dice que formará parte de la evaluación, pues

puntuará su capacidad para formular por escrito esas dudas (de este modo también se evalúa su

capacidad para prestar atención, procesar información abstracta, relacionarla con los contenidos

teóricos de clase y redactar de forma inteligible). Las dudas, en conjunto, puntuarán hasta 2 puntos

sobre 5, por alumno. Las dudas repetidas o sin sentido puntuarán 0 puntos.

Evaluación del Cambio de unidades:

-En el escenario B, no se evaluaría esta competencia que (se supone) deben tener ya adquirida

desde secundaria. Al no existir esta prueba en el escenario B, no se ligaría la realización del

examen parcial a haberla superado. La razón es que, dada nuestra experiencia durante su

evaluación no presencial en el curso 2019-20, superar esta prueba no supuso el aprendizaje de

esta competencia en una gran cantidad de casos.

Evaluación de las prácticas 3 y 4:

-Las prácticas se realizarán mediante sesiones de Collaborate. Tras subir las series de problemas

con antelación (unos 10 días antes) al comienzo de las prácticas, las sesiones collaborate

permitirían resolver los problemas y las dudas mediante alumnos voluntarios durante las 1,5

primeras horas (utilizando la pizarra de la EV). Durante los últimos 45 minutos de sesión, se llevaría

a cabo la evaluación de un problema tipo, mediante un ejercicio tipo ?respuesta de archivo? a

través de la plataforma de EV. Los últimos 15 minutos de la clase serán para subir las respuestas

en EV y solventar los problemas informáticos que pudieran surgir.

Módulo de Edafología:

Escenario A

Clases de teoría

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Las clases de teoría se desarrollarán normalmente en el horario establecido para cada grupo,

manteniendo las distancias de seguridad (uso de mascarillas, gel hidroalcohólico y otro material, así

como separación física).

La capacidad de examen de las aulas (78 alumnos en el caso de las aulas 1.01, 1.02, 2.01 y 2.02)

permite el desarrollo de la clase con unos 40 alumnos, aproximadamente, por grupo de teoría.

Clases prácticas de laboratorio

Los grupos de prácticas de laboratorio (16 grupos de 14 alumnos) se dividirán en subgrupos de 7-8

alumnos. El material de trabajo (protocolos de seguridad y laboratorio, entre otros documentos) así

como los fundamentos teóricos de cada práctica se proporcionarán previamente mediante el aula

virtual, de modo que la explicación del desarrollo de cada práctica pueda reducirse al mínimo.

De este modo, la duración habitual de cada sesión práctica (150 minutos) puede dividirse en dos

períodos de 60 minutos (desarrollo de la sesión práctica para cada subgrupo) y un período

intermedio de 30 minutos para la sustitución del material de trabajo, la desinfección del espacio y la

salida/entrada de alumnos bajo condiciones seguras

Clases de prácticas de informática

Las clases de informática se impartirán en el horario habitual de manera telemática, mediante el uso

del aula virtual.

Escenario B

Clases de teoría

Se impartirán en el horario habitual de manera telemática mediante el uso del aula virtual.

Clases prácticas de laboratorio y de informática

Se impartirán en el horario habitual de manera telemática mediante el uso del aula virtual, utilizando

material de apoyo multimedia disponible en un espacio virtual apropiado, y la realización de trabajo

práctico evaluable por parte de cada alumno.

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Como apoyo a las clases prácticas, se implementarán sesiones de tutoría/apoyo especiales para la

resolución de dudas, asesoramiento y seguimiento de la actividad.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

A Clases Teóricas 1,8 18

C Clases Prácticas en aula 1,5 15

D Clases en Seminarios 1 10

E Prácticas de Laboratorio 0,9 9

G Prácticas de Informática 0,8 8

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas

El material de estas clases está disponible a través de la WebCT. Cada módulo presenta los

conceptos de diversas formas interactivas. Además contiene la bibliografía, las lecturas

recomendadas y las referencias para ampliar conocimientos (bien dirigiendo al alumno a la URL de

cada libro en el catálogo FAMA de la US o bien descargando los ficheros oportunos). Cada tema

incluye un cuestionario interactivo donde se presentan los tipos de preguntas (con sus respectivas

respuestas) que se pueden encontrar en un examen. A partir de este trabajo individual se formarán

grupos de trabajo para la elaboración, discusión y solución de problemas mediante clases prácticas

en el aula.

Prácticas de Laboratorio

Las clases prácticas, de contenido teórico-práctico, se llevarán a cabo en el laboratorio o en aula

donde se aplicarán los principios básicos del método científico en la cuantificación y

experimentación de variables y procesos. Los alumnos se guiarán mediante protocolos y

cuestionarios que les ayudarán a aprender técnicas y fundamentos.

Prácticas informáticas

Clases en el aula de informática.

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Sistemas y criterios de evaluación y calificación

Evaluación continua de cada unidad temática mediante cuestiones, problemas e informes (cada

modalidad con una puntuación distinta). Calificación total: 50% de cada módulo de la asignatura.

Examen presencial de la asignatura: combinación de preguntas tipo test (opción múlitple con

penalización), problemas y/o cuestiones. Cada modalidad tendrá una puntuación distinta, pero la

calificación total del examen presencial será el 50% de cada módulo de la asignatura.

Los criterios de calificación de la asignatura se especifican con todo detalle en el proyecto docente

que se elabora expresamente cada curso.

Criterios de calificación del grupo

MÓDULO DE ECOLOGÍA:

Las prácticas son obligatorias y se evaluarán de forma acumulativa mediante cuestiones y

problemas, al término de cada una. Se realizarán 4 prácticas de contenido teórico-práctico, las dos

primeras en laboratorio y las dos siguientes en aula (resolución de sendos cuadernillos de

problemas). Durante los últimos 30 minutos de las prácticas 1 y 2, los alumnos contestarán por

escrito a una serie de cuestiones para evaluar su aprendizaje. Durante los últimos 45 minutos de las

prácticas 3 y 4 los alumnos resolverán un problema, de dificultad similar a los que han tenido que

preparar previamente para dichas prácticas.

Además, se llevará a cabo una evaluación específica de la habilidad de los alumnos para cambiar

unidades mediante factores de conversión. Será imprescindible que esta prueba sea superada, es

decir, que se obtenga la solución correcta de los 5 cambios de unidades de que constará la prueba,

para poder optar al examen teórico-práctico eliminatorio de este módulo (o examen parcial). Habrá

dos ocasiones independientes para superar esta prueba sobre el cambio de unidades: una en la

práctica 1ª y otra en la 2ª. La calificación de las prácticas 1 y 2 incluirá la puntuación obtenida en la

correspondiente prueba de cinco cambios de unidades.

El examen parcial de contenidos teórico-prácticos de PIM-Ecología se realizará a mediados del

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curso, con objeto de eliminar la materia de este módulo antes de la primera convocatoria del

examen presencial (y, solo, tendrá carácter eliminatorio respecto a la primera convocatoria del

examen presencial de la asignatura). Se entiende que los estudiantes que se presenten al examen

final presencial de la asignatura renuncian a la calificación que obtuvieron en el examen parcial.

Por otra parte, se evaluará positivamente la participación de los estudiantes en cuestiones y

preguntas durante las clases en el aula mediante puntos extras.

Los alumnos repetidores podrán solicitar que se reconozca la calificación obtenida en las prácticas

de este módulo.

MÓDULO DE EDAFOLOGÍA:

La calificación de prácticas reflejará el aprovechamiento de los alumnos en las prácticas tanto de

laboratorio como de informática, siendo la asistencia, en ambos casos, obligatoria para poder

superar la asignatura. Los alumnos repetidores podrán solicitar que se reconozca la calificación

obtenida en las prácticas del módulo durante un máximo de tres cursos académicos consecutivos.

Previamente al examen final se realizará un examen parcial de la materia teórica del módulo que

tendrá carácter eliminatorio. Los alumnos que aprueben este examen no tendrán que examinarse

del contenido del módulo de Edafología en el examen final de junio. Se entenderá que los alumnos

que habiendo aprobado el examen parcial se presenten al examen final renuncian a la calificación

obtenida en el parcial.

Los alumnos que no superen la totalidad de la asignatura en primera convocatoria deberán

examinarse del contenido teórico completo del módulo de Edafología en siguientes convocatorias.

Examen Presencial

Las fechas de los exámenes en primera, segunda y tercera convocatoria las establece la Junta de

Facultad.

En el examen final de la primera convocatoria se evaluará la asignatura completa, tanto el módulo

de Ecología como el de Edafología. Si un estudiante ha superado alguno de los módulos de la

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asignatura antes del examen presencial gracias a la evaluación continua (es decir, a la combinación

de prácticas y examen parcial), podrá presentarse únicamente al módulo no superado.

De no superar la asignatura en la primera convocatoria, tendrá que examinarse en convocatorias

posteriores de toda la materia de la asignatura completa (es decir, de ambos módulos).

Calificación

MÓDULO DE ECOLOGÍA:

La calificación del total de prácticas supone el 40% de la calificación de este módulo, mientras que

el resto de la materia evaluada en el examen parcial (o, en su defecto, en el examen ordinario)

supone un 60% de la calificación del módulo. Es decir:

Prácticas: 4 puntos sobre 10 de la calificación de este módulo (solo se podrán aprobar mediante

evaluación continua con la calificación acumulada de las 4 prácticas).

Examen presencial: 6 puntos sobre 10 de la calificación de este módulo. Se podrá aprobar antes del

examen ordinario de la 1ª convocatoria mediante el examen parcial, pero para presentarse a este

será imprescindible haber superado el ejercicio de cambio de unidades.

IMPORTANTE: es necesario obtener al menos una puntuación de 4.0 en el examen parcial (o, en

su caso, en el examen ordinario) para que la calificación obtenida en las prácticas pueda computar

en el total de este módulo.

Los puntos extras, en conjunto, supondrán un máximo de un 10% sobre la calificación del módulo

de Ecología y serán aplicables sólo a aquellos estudiantes que hayan superado la prueba

eliminatoria de este módulo con una calificación de 5.0.

Total potencialmente calificable: 110%.

MÓDULO DE EDAFOLOGÍA:

La evaluación del módulo de Edafología se realizará sobre una calificación de 10 puntos repartidos

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entre la parte teórica y práctica, a razón de 60% y 40%, respectivamente.

Se puede calificar con hasta un máximo de un 10% adicional de puntos extra sobre la calificación

del módulo de Edafología (110%) mediante la realización de un trabajo voluntario.

RESUMEN

-Las prácticas de la asignatura son obligatorias.

-El ejercicio escrito de ambos módulos se considera un único examen.

-Calificación de prácticas:

-Módulo de Ecología: la calificación de prácticas (evaluación continua) se tendrá en cuenta sólo si

se obtienen al menos 4 puntos (sobre un total de 10) en el examen presencial.

-Módulo de Edafología: la calificación de prácticas se considera como un 40% de la calificación total

del módulo, siempre que el alumno se haya presentado al examen escrito.

-La calificación final de la asignatura se calcula realizando la media aritmética entre ambos

módulos; la nota de cada uno de los módulos se obtiene mediante la calificación de prácticas (40%),

el examen parcial o presencial (60%) y, en caso de que los hubiera, los puntos extras acumulados

Horarios del grupo del proyecto docente

https://biologia.us.es/es/docencia/titulaciones/

Calendario de exámenes

https://biologia.us.es/es/docencia/titulaciones/

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: LORENA MARIA MARTINEZ ZAVALA

Vocal: ENRIQUE MATEOS NARANJO

Secretario: JESUS CAMBROLLE SILVA

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Suplente 1: LAURA SERRANO MARTIN

Suplente 2: ANTONIO JORDAN LOPEZ

Suplente 3: M. TERESA DOMINGUEZ NUÑEZ

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

Anderson, P. W. (1972). More is different. Science 177 (4047): 393-396.

Begon, M., Harper, H. L. & Tonwsend, C. L. (1988 y ediciones posteriores).

Ecologia: individuos, poblaciones y comunidades. Barcelona, Omega.

Bunge, M (2009).La ciencia : su método y su filosofía 6ª ed. Siglo Veinte,

Buenos Aires.

Brower, J. E., Zar, J. H. &. von Ende, C. N. (1997). Field and laboratory

methods for general Ecology. WCB McGraw-Hill , Boston (Massachusetts), 4th

ed.

Méndez Iglesias, M. (2012). Cómo diseñar estudios de campo. Ediciones

Tundra, Valencia.

Odum, E. P., Barrett G. W. (2006). Fundamentos de Ecología. Thomson, México.

Odum, E. P. (1995). Ecología. peligra la vida. Interamericana, México.

Piñol, J. & Martínez-Vilalta, J. (2006). Ecología con números. Lynx, Bellaterra.

Real, L. A. & Brown, J. H. (1991). Foundations of Ecology. University of

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Chicago Press, Chicago.

Schwartz, M. A. (2008). The importance of stupidity in scientific research.

Journal of Cell Science 121:1771.

Smith, R. L. & Smith, T. M. (2005). Ecología. Pearson Addisson-Wesley,

Madrid.

Terradas, J. (2001). Ecologia de la vegetacion: de la ecofisiología de las

plantas a la dinámica de comunidades y paisajes. Barcelona, Omega.

Wetzel, R. G & Likens, G.E. (2000). Limnological Analyses. Springer-Verlag, New

York.

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