proyecto docente fundamentos de la escultura i gr. 4 1º

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Conservación y Restauración de Bienes CulturalesAño plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2019-20Centro responsable: Facultad de Bellas Artes

Nombre asignatura: Fundamentos de la Escultura ICódigo asigantura: 1930003Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICACurso: 1Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: EsculturaDepartamento/s: Escultura e Historia de las Artes Plást.

Coordinador de la asignatura

LEON DEL RIO MARIA BELEN

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

GARCIA TORAL MILLAN

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

Objetivos Genéricos

1.Dar a conocer los aspectos del arte que generan procesos de creación.

2.Desarrollar los procesos creativos asociados a la resolución de problemas artísticos.

3.Aprender a traducir las ideas artísticas para poder transmitirlas.

PROYECTO DOCENTE

Fundamentos de la Escultura I

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CURSO 2020-21

Última modificación 07/09/2020 Página 1 de 22

4.Desarrollar la percepción mental más allá de lo retiniano.

5.Desarrollar la constancia necesaria para resolver las dificultades inherentes a la creación artística.

6.Adquirir criterios para la adecuada apreciación de la obra de arte en relación con su entorno y

exhibición.

7.Analizar los procesos de creación artística.

8.Conocer los materiales, procedimientos y técnicas que se asocian a cada lenguaje escultórico.

Objetivos Específicos

1.Utilizar las herramientas apropiadas para los lenguajes artísticos propios.

2.Introducir los principales conceptos estéticos, plásticos y técnicos de la historia de la escultura.

3.Aplicar los principios básicos, técnicas y materiales de la práctica escultórica.

4.Desarrollar la percepción de los elementos básicos de la escultura.

5.Desarrollar la percepción de los elementos básicos de la escultura..

6.Adquirir las destrezas y habilidades básicas de los procesos plásticos del modelado.

7.Desarrollar las estrategias básicas de las técnicas del ahuecado y la reproducción.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

1.Comprensión y análisis de los principales conceptos estéticos, plásticos y técnicos de la

escultura.

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2.Análisis y discusión de los principios básicos, técnicas y materiales de la práctica escultórica.

3.Fomentar la capacidad de percepción de los elementos básicos de la escultura.

4.Implicación de la metodología adecuada en el modelado y en las técnicas de materialización

definitiva.

5.Conocimiento y contextualización de las destrezas y habilidades básicas de los procesos

plásticos del modelado.

6.Experimentación de las estrategias básicas de las técnicas del ahuecado y la reproducción.

Competencias genéricas:

1.Producción y relación de ideas dentro del proceso creativo.

2.Capacidad de autorreflexión analítica y autocrítica en el trabajo artístico.

3.Habilidad de planificación, desarrollo y conclusión del trabajo artístico personal.

4.Desarrollo de la capacidad interdisciplinar.

5.Documentación de la producción artística.

6. Adquisición de las destrezas propias de la práctica artística.

7.Lograr habilidades para una presentación adecuada de los proyectos artísticos.

8.Fomentar un vocabulario, códigos y conceptos inherentes al ámbito artístico.

9.Capacidad para interpretar nuevos métodos de producción y técnicas artísticas.

10.Habilidad para la introducción y diferenciación de materiales y procesos derivados de creación y

producción.

11.Conocimiento del desarrollo básico de la metodología de investigación de las fuentes, el análisis,

la interpretación y la síntesis.

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12.Estudio de las metodologías creativas asociadas a cada lenguaje artístico.

Contenidos o bloques temáticos

BLOQUES TEMÁTICOS

I.Fundamentos y conceptos básicos de la escultura

a.Conceptos estéticos, plásticos y técnicos

b.Usos del espacio y sistemas de representación

c.Funciones de la escultura

d.La figura del escultor-a

II.Introducción a los principios, técnicas y materiales de la creación escultórica

a.Definición de escultura

b.Tipología de la escultura

c.El espacio real y el objeto

d.Técnicas: adición, sustracción, construcción, apropiación, composición (Instalación)

e.Estudios previos: Bocetos y maquetas

f.Materiales

III.El lenguaje de la escultura

a.Volumen

b.Espacio

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c.Forma

d.Luz

e.Superficie

f.Masa

g.Gravedad

h.Color

i.Ubicación

IV.Metodología de análisis de la forma escultórica, su estructura y construcción espacial

a.Métodos de percepción

b.Síntesis del motivo: su estructura geométrica

c.La estructura interna

d.Boceto tridimensional

V.El proyecto de representación escultórica

a.Referente histórico, objetual y natural

b.La mímesis

c.Creación personal

VI.Procesos plásticos del modelado

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a.Técnicas de modelado

b. Técnicas de estructuras y soportes

VII.Materiales transitorios y definitivos de la escultura modelada

a.Técnicas de ahuecado

b.Técnicas de reproducción

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Ordenación temporal de los ejercicios. (Semanas)

1- presentación de la asignatura y teóricas.

2- Teóricas y 1er Ejercicio: encaje de forma y proporción.

3- 2º Ejercicio: encaje de forma y proporción.

4-. 3er Ejercicio: encaje de forma y proporción.

5 y 6- 4º Ejercicio: encaje de forma con situación de los elementos.

7 y 8- 5º Ejercicio: estudio general de la cabeza.


11 y 12- 7º Ejercicio: estudio general de la cabeza / interpretación

/ retrato.

De la 13 a 15- 8º Ejercicio: estudio general de la cabeza /

interpretación / retrato.

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Realización de la memoria y trabajo externo.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 6 60

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Distribución general de las horas (introducción)

Horas de clase: 60

Horas de taller programado: 45

Horas de trabajo autónomo + tutorías + evaluación: 45

Actividades presenciales

En la clase de presentación de la asignatura, el profesor expondrá el contenido de la asignatura e

informará sobre las medidas de prevención y seguridad correspondientes a los equipos y productos

que se utilicen dentro del aula para la impartición de la docencia, así como sobre cómo actuar en

caso de emergencia o riesgo para la salud.

¿ Lecciones teórico-prácticas

Explicaciones de los conceptos fundamentales de cada tema, propuestas y demostraciones

prácticas con respecto a la realización de los ejercicios que han de realizar los estudiantes.

Los contenidos se expondrán haciendo uso de diversos recursos didácticos:

- Recursos audio-visuales disponibles, tales como: proyecciones, transparencias, etc.

- Textos breves para ser comentados en grupo, tales como: artículos de revistas especializadas,

periódicos, bibliografía específica, etc.

¿ Lecciones de defensa de trabajos

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Debate y puesta en común de temas directrices de conceptos teóricos. Adecuación de contenidos

con la participación del alumnado. (Se planificará la puesta en común de algún ejercicio específico

en la que el alumno defenderá su propio trabajo frente al grupo ).

Actividades semipresenciales

ACTIVIDADES SEMIPRESENCIALES (en horas de clase + talleres programados)

Como complemento al horario de clases presenciales serán programadas 3 horas de taller

autónomo a la semana que estarán tutorizadas por el profesor.

¿ Ejercicios técnicos

Se llevará a cabo un seguimiento individualizado del alumno, con el objetivo de potenciar la

personalidad creadora haciendo una valoración crítica de su trabajo. Estas actividades se enfocarán

con un sentido experimental, para llegar a descubrir las posibilidades que puede ofrecer la materia

básica con la que se trabaje.

Se establece una planificación de los trabajos prácticos de modelado por el alumno dividido en dos

bloques (series de ejercicios de cabeza + serie de ejercicios de creatividad) para la consecución de

las competencias programadas:

I BLOQUE:

- Ejercicios de modelado. Estudio de cabezas- Fase de encaje

- Ejercicios de modelado. Estudio de cabezas- Fase de análisis.

II BLOQUE:

- Ejercicios de modelado. Fase de Creatividad

ACTIVIDADES SEMIPRESENCIALES (en horas de clase + talleres programados + trabajo

autónomo del estudiante)

¿ Memoria de procesos

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El método didáctico propuesto también contempla la obligación por parte del alumno de llevar al día

una memoria de procesos donde recogerá los siguientes elementos que complementen su proyecto

plástico.

- Justificación de la idea; memoria escrita y razonada acerca del lenguaje, procedimiento y materia

a utilizar, fuentes consultadas.

- Definición y consolidación, mediante bocetos previos (dibujos, arcilla, plastilina, otros materiales),

incluyendo las reproducciones fotográficas en su caso.

- Documentación del proceso de creación en materia definitiva.

- Reseña de visitas a exposiciones y actos culturales.

- Conclusiones.

- Bibliografía.

Actividades no presenciales

¿ Estudio y ampliación de contenidos

El estudiante deberá dedicar en torno a una media de 1 hora semanal al estudio de los contenidos

que se desarrollan en las clases teórico.prácticas así como a su ampliación mediante el uso de la

bibliografía que se propone

¿ Búsqueda y adquisición de material

El estudiante dedicará un tiempo a la búsqueda y adquisición de los materiales y herramientas

idóneas para la realización de los ejercicios.

TUTORÍAS

Regulada dentro del plan de organización docente del Centro, la tutoría se desarrollará en un

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espacio específico, con un horario que se publicará a principio de curso por el departamento, del

cual tendrá el estudiante conocimiento.

De acuerdo con lo establecido por la normativa, las tutorias (personalizadas o en pequeños grupos)

serán solicitadas por los estudiantes.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODOS DE CLASE (+ criterios de calificación ) :

¿ Ejercicios técnicos (60% bloque de cabezas + 40% bloque de creatividad)

- Será requisito indispensable para aprobar la asignatura realizar todos los ejercicios programados

tutorizados por el profesor.

- A cada uno de los ejercicios se le otorgará una puntuación del 0 al 10. Es necesario la calificación

mínima de 5 en cualquiera de los bloques para hacer nota media. Si no es posible hacer nota media

aparecerá la calificación de SUSPENSO 3 en las actas definitivas.

¿ Defensa de trabajos.

Se valorará la participación del estudiante en las clases de puesta en común.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERÍODOS DE EVALUACIÓN (+ criterios de calificación)

¿ Memoria de procesos (indispensable para la calificación final )

Se hará una revisión de los ejercicios tutorizados por el profesor a mitad del cuatrimestre sin

calificación sólo será orientativo.

En el período de evaluación se establecerá un día para entregar la memoria de procesos.

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El estudiante tiene que presentarse el primer día y a la primera media hora de la fecha establecida

para poder realizar el examen.

¿ Memoria de procesos (Requisito para realizar la prueba)

- Para realizar el examen el alumno tiene que entregar una memoria de procesos como documento

que refleje que ha realizado los ejercicios técnicos programados.

- Aquellos alumnos que sólo tengan que entregar trabajos pendientes igualmente se presentarán el

primer día y a la primera media hora de la fecha establecida.

- El alumno que esté matriculado y no haya cursado la asignatura tiene que prepararse y igualmente

entregar los ejercicios técnicos programados con su correspondiente memoria de procesos para

optar a la prueba práctica.

¿ Prueba práctica ( 100% de la calificación final )

La prueba consistirá en la realización de uno de los ejercicios técnicos del programa de la

asignatura.

Sólo podrán realizar esta prueba los alumnos que hayan entregado la memoria de procesos

¿ Ejercicios técnicos

o Adecuación al lenguaje escultórico utilizado: idoneidad plástica y procedimental del proyecto

personal con respecto a la técnica utilizada.

o Organización de la forma plástica con sentido de proporción, movimiento y equilibrio.

o Solucionar el proceso de trabajo de una forma coherente desde la idea previa al resultado final.

o Investigación complementaria para ampliar las expectativas de expansión de la creatividad.

o Metodología y planificación del trabajo: se tendrá en cuenta la adecuada aplicación y

manipulación de los distintos materiales empleados.

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o Integración del alumno en el grupo y en el lugar de trabajo.

o Constancia en el trabajo y coordinación en el sistema procesual.

¿ Ejercicios de defensa de trabajos

o Participar en un debate coherente con el compromiso de la obra.

o Adaptación de una justificación congruente hacia la resolución de su investigación artística.

o Valoración de un discurso multidisciplinar que enriquezca el desarrollo creativo personal y global.

o Capacidad de contextualizar y comunicar sus proyectos personales de una forma elocuente e

implicadora hacia el concepto escultórico.

¿ Memoria de procesos

o Documentación correcta del proceso técnico: se apreciará la optimización en la aplicación de los

útiles de trabajo en cada casuística.

o Coherencia global del ejercicio: en la obra se considerará la potenciación plástica lograda con los

tratamientos de superficies (mecánicos y cromáticos).

o Presentación de la memoria con una estructura coherente de los procesos de investigación.

o Valoración de connotaciones personales y discurso globalizador de conceptos y proyectos

directrices.

¿ Prueba práctica

o Grado de interés, implicación y motivación ante el trabajo propuesto.

o Capacidad autocrítica y de resolución de problemas.

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o Adecuación de una forma global y coherente hacia la consecución de los objetivos específicos.

CONSERVACIÓN DE LOS TRABAJOS EVALUADOS

Atendiendo al Artículo 31 de la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las

Asignaturas, dada la dificultad material de conservación que en muchos casos presentan los

trabajos finales, el profesorado sólo conservará sus reproducciones fotográficas y las memorias de

procesos, correspondientes a los EJERCICIOSTÉCNICOS Y TRABAJOS EXPERIMENTALES que

se custodiarán durante el plazo establecido en el mencionado artículo.

Criterios de calificación del grupo

FUNDAMENTOS DE LA ESCULTURA I.

PLAN DE CONTINGENCIA

ESCENARIO A y B PARA EL CURSO 2020/21.

ESCENARIO A.

Las condiciones espaciales del aula de esta asignatura permiten mantener las

condiciones y la distancia interpersonal indicadas por las autoridades sanitarias

respecto a la ratio de ocupación, por lo que la docencia podrá desarrollarse de

manera presencial al máximo de su capacidad (100%). De tal modo y en este

escenario, se mantendrán todos los aspectos (contenidos, planificación de

actividades y sistema y criterios de evaluación) establecidos en el Proyecto

Docente original de los presentes grupos.

Tal y como expone el programa de la asignatura, los bloques temáticos son los

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siguientes:

BLOQUES TEMÁTICOS.

I. Fundamentos y conceptos básicos de la escultura.

a. Conceptos estéticos, plásticos y técnicos.

b. Usos del espacio y sistemas de representación.

c. Funciones de la escultura.

d. La figura del escultor-a.

II. Introducción a los principios, técnicas y materiales de la creación escultórica.

a. Definición de escultura.

b. Tipología de la escultura.

c. El espacio real y el objeto.

d. Técnicas: adición, sustracción, construcción, apropiación, composición

(Instalación).

e. Estudios previos: Bocetos y maquetas.

f. Materiales.

III. El lenguaje de la escultura.

a. Volumen.

b. Espacio.

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c. Forma.

d. Luz.

e. Superficie.

f. Masa.

g. Gravedad.

h. Color.

i. Ubicación.

IV. Metodología de análisis de la forma escultórica, su estructura y construcción

espacial.

a. Métodos de percepción.

b. Síntesis del motivo: su estructura geométrica.

c. La estructura interna.

d. Boceto tridimensional.

V. El proyecto de representación escultórica.

a. Referente histórico, objetual y natural.

Metodología de enseñanza.

Lecciones teórico-prácticas en el aula.

Explicaciones de los conceptos fundamentales de cada tema, propuestas y prácticas

con respecto a la realización de los ejercicios que han de realizar los estudiantes.

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- Recursos audio-visuales disponibles.

- Realización de la memoria y trabajo externo.

Las tutorías serán presenciales y se resolverán las dudas que se desarrollen en las

clases teóricas y los posibles problemas que se generen en los procesos artísticos.

Ordenación temporal de los ejercicios. (Semanas)

1- presentación de la asignatura y teóricas.

2- Teóricas y 1er Ejercicio: encaje de forma y proporción.

3- 2º Ejercicio: encaje de forma y proporción.

4-. 3er Ejercicio: encaje de forma y proporción.

5 y 6- 4º Ejercicio: encaje de forma con situación de los elementos.



11 y 12- 7º Ejercicio: estudio general de la cabeza / interpretación

/ retrato.

De la 13 a 15- 8º Ejercicio: estudio general de la cabeza /

interpretación / retrato.

Realización de la memoria y trabajo externo.

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Actividades de evaluación.

I bloque:

- Ejercicios de modelado. Estudio de volumen, fase de encaje.

- Ejercicios de modelado. Estudio de volumen, fase de análisis.

II bloque:

- Ejercicios de modelado. Fase de interpretación y aprendizaje.

Ejercicios (60% bloque de prácticas + 40% memoria y trabajo externo).

- Será requisito indispensable para aprobar la asignatura realizar todos los

ejercicios programados tutorizados por el profesor.

- A cada uno de los ejercicios se le otorgará una puntuación del 0 al 10. Es

necesario la calificación mínima de 5 en cualquiera de los bloques para

hacer nota media. Si no es posible hacer nota media aparecerá la

calificación de SUSPENSO 3 en las actas.

ESCENARIO B (NO PRESENCIAL).

Tal y como expone el programa de la asignatura, los bloques temáticos son los

siguientes:

BLOQUES TEMÁTICOS

I. Fundamentos y conceptos básicos de la escultura.

a. Conceptos estéticos, plásticos y técnicos.

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b. Usos del espacio y sistemas de representación.

c. Funciones de la escultura.

d. La figura del escultor-a.

II. Introducción a los principios, técnicas y materiales de la creación escultórica.

a. Definición de escultura.

b. Tipología de la escultura.

c. El espacio real y el objeto.

d. Técnicas: adición, sustracción, construcción, apropiación, composición

(Instalación).

e. Estudios previos: Bocetos y maquetas.

f. Materiales.

III. El lenguaje de la escultura.

a. Volumen.

b. Espacio.

c. Forma.

d. Luz.

e. Superficie.

f. Masa.

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g. Gravedad.

h. Color.

i. Ubicación.

IV. Metodología de análisis de la forma escultórica, su estructura y construcción

espacial.

a. Métodos de percepción.

b. Síntesis del motivo: su estructura geométrica.

c. La estructura interna.

d. Boceto tridimensional.

V. El proyecto de representación escultórica.

a. Referente histórico, objetual y natural.

Metodología de enseñanza.

Lecciones teórico-prácticas a través de la plataforma virtual EV.

Explicaciones de los conceptos fundamentales de cada tema, propuestas y prácticas

con respecto a la realización de los ejercicios que han de realizar los estudiantes.


- Recursos audio-visuales disponibles.

- Realización de la memoria y trabajo externo.

Las tutorías serán on-line y por este medio se resolverán las dudas que se desarrollen

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en las clases teóricas y los posibles problemas que se generen en los procesos.

artísticos.

Lecciones teórico-prácticas.

Explicaciones de los conceptos fundamentales de cada tema con respecto a la

realización de los ejercicios que han de realizar los estudiantes.

Los contenidos se expondrán haciendo uso de diversos recursos didácticos, a

través de EV y correos electrónicos.

Ordenación temporal de los ejercicios.

Teniendo en cuenta el calendario escolar, actuaremos con las prácticas

pertinentes a la situación no presencial:

Ejercicios: encaje de forma y proporción sobre objetos cotidianos

volumétricos.

Ejercicios: encaje de estructuras básicas con situación de los elementos

en formas esqueléticas del cuerpo humano (cráneo, esqueleto de la

mano y del pie).

Ejercicios: encaje de forma y proporción sobre una cabeza sin

movimiento.

Ejercicios: encaje de forma y proporción teniendo en consideración a

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uno de estos tres escultores. Ejemplos Rodín, Manzú, Giacommetti?

Ejercicios: estudio general de una cabeza en movimiento. Ejemplo

Boccioni?

Ejercicios: estudio general de rostros gestuales con expresión facial.

Ejemplo: Franz Xaver Messerschmidt?

Actividades de evaluación.

Ejercicios (60% prácticas + 40% memoria y trabajo externo).

- Será requisito indispensable para aprobar la asignatura realizar todos los

ejercicios programados tutorizados por el profesor.

- A cada uno de los ejercicios se le otorgará una puntuación del 0 al 10.

El sistema de evaluación para la 2ª y 3ª convocatoria, contemplará el mismo

sistema de evaluación y calificación de la 1ª convocatoria

Horarios del grupo del proyecto docente

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/horarios-aulas-y-profesores

Calendario de exámenes

https://bellasartes.us.es/informacion-academica/calendarios-examenes-actividades-de-evaluacion-tf

g-y-tfm

Tribunales específicos de evaluación y apelación

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Presidente: MILLAN GARCIA TORAL

Vocal: MIGUEL ANGEL JIMENEZ MATEOS

Secretario: MARIA BELEN LEON DEL RIO

Suplente 1: FRANCISCO CORTES SOME

Suplente 2: SANTIAGO NAVARRO PANTOJO

Suplente 3: CARLOS SPINOLA ROMERO

Bibliografía recomendada

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