proyecto de vida 1
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• EDUCACIÓNSUPERIOR NO UNIVERSITARIA
JUNIO 2012
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIRUNIVERSIDAD Y BUEN VIVIRPROYECTO DE VIDAPROYECTO DE VIDA
SOY DOCENTE: UN SUJETO EN TENSIÓN
¿QUÉ VEO?
LINEAL Y UNIDIMENSIONAL
COMPLEJO, MULTIDIMENSIONAL Y VIRTUAL
CONVERGENCIA Y CONECTIVIDAD
¿CÓMO ACTÚO?
¿CÓMO SIENTO?
LA UNIVERSIDAD: UN ESPACIO DE CONSTRUCCIÓN
DE SENTIDO
EL PROPÓSITO DE LA UNIVERSIDAD
“…BUSCAR LA VÍA QUE PUEDE SALVAR A LA HUMANIDAD DE LOS DESASTRES QUE LA AMENAZAN”
EDGAR MORÍN
Lógica del Mercado
Conocimiento
Peligro las Seguridades Humanas
Inequidades en las oportunidades de acceso a aprendizajes sociales
Dinámicas Básicas de la Humanidad
EL CAMBIO DE ÉPOCA
EL RETORNO DEL SUJETO
NUEVAS TECNOLOGÍAS
NUEVA EPISTEMOLOGÍA
CUESTIONANCERTEZAS DE LA CIENCIA
Norma Pierde Fuerza
Conocimiento se desnaturaliza
Realidad se banaliza
Se mundializa la información
Se relativiza el sentido de lo humano
PÉRDIDA DEL IDEAL REGULATORIO
LA PRIMACÍA DE LA
TECNOLOGÍA
Retorna el Sujeto y su subjetividad
Experiencia de aprendizaje
Experiencia de Comunicación
Instaura su experienciade comprensión e impacto en su entorno
Redes de sentido
Configurar y legitimar tantas identidades como contextos interviene
Itinerarios Interculturales:
étnicos, educativos, etáreos, de
género, mediáticos, territoriales,
estéticos
Trans-cultural
Hábitus Auto-eco-organizativo
Actuar performativo
La FamiliaLa EducaciónLa ReligiónLas Instituciones EstatalesLa Red
Mundo de la vida
Existe una evidente tendencia hacia lo micro en las tecnología, las relaciones humanas, el conocimiento, la organización productiva, las narrativas, la subjetividad y los sentidos, en tiempos en que paradójicamente la interconexión, la globalización y el mercado han creado una infinidad de posibilidades que se resuelven en redes de infinidad de interacciones
Hiper-especialización
Educación Familias
Nucleares y reducidas
Organización Productiva
Empresas familiaresMicro-empresasMicro Emprendimientos
Política
Movimientos sociales
Narrativas
Micro-relatos
AfectosTiempos cortos y sin compromisos
MICRO
•Transgredir fronteras e interpelar los procesos.•Modificar y cambiar las implicaciones del sujeto en sus contextos.•Configurar diversidad de identidades, representaciones y contextos.•Constituir trayectorias en época de transiciones.•Compactar modelos y modos de actuación híbridos integrando una diversidad de discursos.•Transitar lo discontinuo e instantáneo.•Marcar singularidades sin proponer generalizaciones.
La responsabilidad ciudadana, estaba siendo suplantada por el anonimato, la especulación, la fascinación por la imagen, el mercado y el dinero, los jóvenes de las redes virtuales piensan, se apasionan, interaccionan, encuentran escenarios y territorios comunes y
“se indignan, de forma pacífica pero efectiva”(Hessel),
Y CUANDO SE CREÍA QUE…
Demos Habilitado
Alianzas ciudadanas
Negociaciones conversacionales
Que interpelan al mundo
Vencen la Indiferencia
De-construyen la esperanza
La red: un escenario coreográfico de comunicación y refundación de la ciudadanía
REENCUADRE
PESAR LO QUE SOMOS
EXPERIMENTAR TENSIONES
EXPLICAR LO QUE SOMOS
IMPLICARSE CON LA TRANSFORMACIÓN
LA VIDA: EL TALLER NATURAL DE
CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO
VIDAUN OBJETO
UNA ACCIÓN
UN SENTIMIENTO