proyecto de tercer corte
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7/21/2019 proyecto de tercer corte
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TALLERES REALIZADOS DURANTE EL TERCER CORTE
PRESENTADO POR:HERNANDO ALFONSO ROJAS MINDIOLA
CODIGO: 1118838716
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRAFACULTAD DE INGENIERA
PROGRAMA DE INGENIERA MECNICARIOHACHA, LA GUAJIRA
21!
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TALLERES REALIZADOS DURANTE EL TERCER CORTE
TALLERES " ENSA"O PRESENTADOS EN LA ASIGNATURA TECNICAS DEE#PRESION ORAL " ESCRITA A LA DOCTORA NORA EUGENIA POSADA ORTIZ
UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRAFACULTAD DE INGENIERA
PROGRAMA DE INGENIERA MECNICARIOHACHA, LA GUAJIRA
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INTRODUCCION
Abarcaremos en esta actividad significados y estructuras breves sobre los gnerosacadmicos. Incluiremos una breve resea sobre como naci la Ingeniera Mecnica en
la niversidad !e "a #ua$ira cuales fueron las %ro%uestas &ue se dieron %ara %oder
surgirla.
"os conce%tos y estructuras &ue se em%learan en esta actividad nos ayudaran en
nuestra carrera universitaria' enfrentar todos los gneros acadmicos nos servirn
desde este momento en adelante' &ue en cual&uier momento se nos %uede %resentar la
ocasin de redactar cual&uier oficio' y si (ablamos de los otros gneros acadmicos
son documentos o te)tos escritos &ue desde &ue comen*amos esta carrera a nivel
universitario estamos viendo lo &ue es un informe' un ensayo' un resumen' etc.
!aremos una visin de los sucesos &ue dieron con la Ingeniera Mecnica en la
niversidad !e "a #ua$ira' observaremos todas las e)%ectativas de este %rograma %or
medio de una resea' comentaremos los %untos de vistas las venta$as y desventa$as
&ue e)isten en el %rograma' le (aremos criticas reconstructivas %ara (acerlo un
%rograma e)celente' %or medio de una resea (aremos un bos&ue$o de toda esta
(istoria.
+uestras metas en estas actividades es %oder reali*ar cual&uier ti%o de gnero
acadmico &ue nos lleve a disminuir los errores y saber e)%resarnos %or medios dete)tos escritos o e)%uestos' nos servirn a dar un efica* rendimiento en las dems
asignaturas &ue nos estas e)igiendo estas clases de actividades.
Anali*aremos los cam%os en &ue se %uede ver afectada nuestra motivacin y veremos
todos los cam%os en &ue se %uede ver afectada y %roblemas en &ue nos %odremos
enfrentar y saber enfrentarlos.
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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&
L* P4/4%'*
PONENCIA
Es un te)to e)%uesto sobre
un tema &ue es sometido a
una evaluacin en una
asamblea.
C./-:en esta %arte incluimos elmensa$e %rinci%al de la %onencia.
En esta %arte es donde debemos
cautivar la audiencia.
,e debe estructurar entres %asos-
C4%0.'94: esta %arte la(acemos con frases breves &ue
resumen lo e)%uesto y refle$ar la
im%ortancia del tema.
I4&-).%%'94: Esta %arte de la%onencia debemos %re%arar el
mensa$e a conocer' los ob$etivos
%rinci%ales y dar a conocer el tema
&ue se va a e)%oner.
ESTRUCTURA
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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&
E0 R/.5/4 EL RESUMEN
El resumen consiste en reducir un te)to con
las ideas ms im%ortantes' el resumen es
muy im%ortante %or&ue ayuda a la
e)%resin escrita.
E&-.%&.-* )/ .4 -/.5/4
CUERPO DEL RESUMEN
Es donde se clasifican las ideas
im%ortantes del te)to &ue est
resumiendo.
REFERENCIA
,irve %ara identificar el autor' fec(a
en &ue fue escrito' fuente y el ttulo
del te)to original.
FIRMA
,e debe firmar al terminar el te)to
%ara saber &uin (a elaborado el
resumen.
CUERPO DEL RESUMEN
Es donde se clasifican las ideas
im%ortantes del te)to &ue est
resumiendo.
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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&
E0 E4* EL ENSA"O
Es un con$unto de desarrollo de
(abilidades donde se elaboran las ideasde cual&uier te)to ledo.
!esde un %unto de vista el ensayo debe
ser estructurado en el siguiente orden
1 INTRODUCCION
Esta %arte donde se e)%resanlas ideas y los ob$etivos' e)%lica
el contenido y ca%tulos &ue
obtiene.
! $I$LIOGRAFIAS
Al final se escriben las referenciasde las fuentes consultadas &uesirvieron %ara recabar informacin
y sustentar las ideas o crticas
2 DESARROLLO
Es donde se sustentan' anali*an'e)%onen' argumenta' conte)tuali*a' etc.
las ideas %lasmadas del te)to ledo.
3 CONCLUSION
En esta %arte del ensayo es
donde e)%resamos nuestras
%ro%ias ideas sobre el tema.
2 DESARROLLO
Es donde se sustentan' anali*an'e)%onen' argumenta' conte)tuali*a' etc.
las ideas %lasmadas del te)to ledo.
3 CONCLUSION
En esta %arte del ensayo es
donde e)%resamos nuestras
%ro%ias ideas sobre el tema.
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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&
R//;*
RESE
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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&
O='%' OFICIO
Es un documento netamente oficial'
utili*ado %ara dar a ver a un lector unas
es%ecificaciones observadas %or el
escritor
6> F'-5*
Ac colocamos el nombre
com%leto' el cargo de &uien
enva la carta
1> L.*- =/%?* SU ESTRUCTURA
2> D/&'4*&*-'
Ac se escribe el nombre
com%leto' cargo y lugar de
la %ersona &uien va dirigida
@> T/&En esta %arte es donde se coloca el
mensa$e &ue se le va a enviar al lector
con frases breves y concisas
3> A.4&
En esta %arte escribimos la
%alabra asunto en may0scula
seguida del mensa$e &ue se va
a enviar en el te)to
!> R/=/-/4%'*
Esta %arte solo se utili*a cuando se
necesita tener en cuenta un
documento &ue se (aiga enviado
con anterioridad
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A%&'(')*) + 1: E&-.%&.-* )/ 0 4/- *%*)5'% ('&
I4=-5/INFORME
Es un documento escrito &uesirve %ara digitar en l
informacin a %ersonas de un
nivel ms alto
S/%%'94 P-/0'5'4*-:
1> 1rologo2> 2abla de contenido3> Introduccin
ESTRUCTURA DE UN INFORME
"a estructura del informe sirve %ara
ver de &u se trata' como se (i*o y
&ue (i*o
S/%%'94 )/ R/=/-/4%'*:
1> Conclusiones2> 4ibliografas3> Ane)os!> #raficasC./- )/0 I4=-5/:
1> Es&uema de la investigacin2> 1rocedimiento a reali*ar3> Anlisis e inter%retacin de los
(ec(os!> Anlisis de los resultados
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A%&'(')*) + 2: ENSA"O SO$RE LA MOTIVACION
HIPOTESIS: la motivacin factor im%ortante en muc(os de los estudiantes %araafectarlos en su a%rendi*a$e y llevarlos a un corte contundente en sus estudios
acadmico
"a motivacin es la causa de una accin' es una tarea de voluntad reali*ada %or una
%ersona &ue nos lleva a satisfacer una necesidad %ersonal. Con esta idea la motivacin
nos ayuda a estar en com%romiso con nuestro ser' cuando estamos motivados es estar
en com%romiso con nuestras actividades diarias sea cual&uier ambiente en el &ue
estemos interactuando. "a motivacin %odramos concluirla como actividad de
com%romiso con nuestros mismos.
"a motivacin siento &ue va de la mano con mi com%romiso como estudiante' con mi
gru%o de traba$o y con las asignaturas con las &ue me voy a enfrentar en mi %roceso
acadmico' al sentirme motivado con la carrera &ue estoy reali*ando me llena de
e)%ectativas %ara mi futuro %or sentir motivos &ue es una carrera &ue cada da siento
&ue se comunica ms conmigo. Al momento de &uerer relacionarme con mis
com%aeros de traba$o al %rinci%io no su%e relacionarme y me fue com%licado
relacionarme con ellos' %or motivos &ue algunos no mostraban entusiasmo de &uerer
estudiar' y toco fi$arme en cada uno de mi gru%o %ara ver &uienes no mostraban
entusiasmo y sacarlos de mi camino' y %oder relacionarme ms con los &ue se vean
motivados como estudiantes.
En semestres (ay veces &ue nos encontramos con docentes &ue %or su ba$a ganas de
&uerer ensear nos desmotivan' como (ay casos &ue (ay docentes &ue se les ve el
entusiasmo de &uerer brindar su conocimiento. Como estudiante siem%re me gusta ir
mas (alla de los &ue los docentes &uieren brindar' trato de investigar a fondo cada
asignatura y ver en ella cuales son los argumentos &ue me van (acer en mi futuro en un
me$or ingeniero' %or eso siem%re me enfrasco de sentirme motivado de (acer las cosas
%or voluntad y no de (acerlo %or&ue me toca' %or&ue si lo (ago %or voluntad %ro%ia
siento &ue mi mente y mi cuer%o me corres%onden de buena manera.
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Mis estudios me obligan a sentirme motivado como %ersona' tengo &ue me$orar micalidad de vida y s &ue tengo &ue entregar ms de lo &ue estoy dando en mis estudios
%ara reali*arme como %ersona y satisfacer mis necesidades. 1ero ya %ara lograr esto
tengo &ue estar motivado en mi familia' en mis estudios' con mis com%aeros' con mi
%arte afectiva' etc. En todos estos ambientes me toca tratar de conseguir un e&uilibrio
en mi %arte de motivacin de mi vida' &ue %or motivos algo est fallando %or decir en m
ambiente familiar' voy a tener un dese&uilibrio en mi %arte emotiva' entonces me toca
saber enfrentar estos %roblemas &ue se me %ueden %resentar en cual&uier instante &ue
%or ning0n motivo cual&uier %roblema &ue se me %resente no me valla afectar en otras
actividades &ue tenga &ue reali*ar.
En mi motivacin laboral trato de conseguir un traba$o &ue sea de mi agrado' algo &ue
me ins%ire (acer &ue me den ganas de ir a traba$ar. 5 siem%re trato de ir motivado' de
no %ermitir &ue mi desmotivacin afecte a los &ue estn a m alrededor y &ue %or
ning0n motivo la desmotivacin de los dems me afecte a m' en este caso resulta ser
bastante com%licado' a veces la desmotivacin resulta ser contagiosa y esto es uno de
los grandes %roblemas del ambiente laboral.
"a motivacin est divida en distintos cam%os %ero desde mi %unto de vista en ms
im%ortante %ondra la motivacin %ersonal' %ienso &ue la motivacin %ersonal es lo &ue
ms debemos de cuidar y mane$ar con toda la delicade*a %osible. 1or&ue en caso talnos lleguemos a desmotivar' se afectaran todos los ambientes en &ue $ugara la
motivacin' %or eso (ay &ue saber controlar nuestras emociones y sentimientos al
momento de recibir cual&uier noticia &ue %ueda afectar nuestra motivacin.
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CONCLUSION
Com%render' anali*ar y a%render a utili*ar los distintos gneros acadmicos de manera
efectiva' %ara a%render a utili*ar las %alabras adecuadas y &ue informacin debe ser
diligenciada en cual&uiera de estos gneros acadmicos. 2ambin %odemos concluir
&ue con todos estos gneros estudiados a%renderemos a saber e)%resarnos como
estudiantes acadmicos.
Estos gneros acadmicos se de gran utilidad %ara nuestros estudios acadmicos ya
&ue %ara cada %aso &ue iremos dando' nos ser de gran utilidad y saber cmo
estructurarlos en un %aso a %aso de cmo debe ser mane$ado en cual&uier ambiente al
&ue vaya a ser utili*ado cuales&uiera de estos gneros
Anali*amos nuestros com%romisos como estudiantes y motivos %or los cuales estamos
estudiando este ti%o de carrera' observamos las motivaciones y desmotivaciones &ue
nos %ueden llegar a suceder en los diferentes ambientes en &ue nos encontremos.
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REFERENCIAS CONSULTADAS
B/G-*=*
(tt%-66777.unilibre.edu.co6CienciasEducacion6(umanidadesIdiomas
(tt%-66777.slides(are.net6guest8ce9896como:(acer:un:ensayo
(tt%-66es.7i;i%edia.org6
http://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomashttp://www.slideshare.net/guest0ce808/como-hacer-un-ensayohttp://www.slideshare.net/guest0ce808/como-hacer-un-ensayohttp://www.unilibre.edu.co/CienciasEducacion/humanidadesIdiomas