proyecto de mejoramiento de aula ie departamental neiva

INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTALActo Administrativo de creación: Ordenanza No. 61 del 26 de Diciembre de 60

solución de Aprobación de Estudios No. 067 del 25 de Mayo de 2003Registro DANE: 141001000058

NIT: 891.180 020-1SEDE ENRIQUETA SOLANO

PROYECTO DE MEJORAMIENTO EN EL USO DE LAS TIC

EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE USO DE TIC:

JUAN MANUEL MUÑOZ ROJAS (Estudiante J.T)ALEJANDRO GUTIERREZ QUIMBAYA (Estudiante J.M)

LEIDY MARCELA HERNÁNDEZ SALAZAR (Docente)MARÍA EUGENIA ROJAS CUELLAR (Docente)

YINETH MURCIA YAGUE (Docente)ANGELITA CERQUERA (Docente)LUZ MERY TOVAR (Coordinadora)GILMA OLAYA ROJAS (Rectora)

Proyecto elaborado con la asesoría de:

La Universidad Distrital en convenio con Computadores para Educar

DOCENTE FORMADOR:FREDDY URREA URREA

Neiva, Noviembre 2009

Calle 21 No. 1E Bis - 40 Teléfono 8756509 - 8752337 SEDE ENRIQUETA SOLANOCra 7A No. 16 – 40 Teléfono 8756357




TABLA DE CONTENIDO

1. DIAGNOSTICO

2. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

3. JUSTIFICACION.

4. MISION, VISION, OBJETIVOS Y METAS.

5. REFERENTE TEORICO.

6. COMPONENTE METODOLOGICO.

7. ADMINISTRACION DEL PROYECTO.

8. INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

ANEXOS.


2




1. DIAGNOSTICO

La Institución Educativa Departamental en la Sede Enriqueta Solano tiene un aula

de sistemas cuya sala mide 87.39 m2, las paredes son en concreto, puertas y

ventanas metálicas con sus respectivas rejas, el piso es de tableta, el techo de

Eternit con cielo raso de machimbre (material combustible) sin reja de seguridad

en el techo. Las instalaciones eléctricas de la sala son adecuadas pero se

requieren instalar próximamente un trasformador para la sede, dada la carga

general que posee actualmente. Se cuenta con un tablero acrílico.

Actualmente se dispone para cada equipo de un espacio de 3,79 mts y cuando se

tengan los 35 computadores instalados quedarían 2,5 mts por cada equipo.

Contamos con extintores adecuados. También contamos con dos aires suficientes

para la sala. La sala cuenta con 23 equipos con los requerimientos mínimos de:

procesador, disco duro, sistema operativo y tarjeta de red; (Ver Anexo 1,

Inventario de Aula) con escasos accesorios como parlantes, cámaras Web,

micrófonos, impresora y escáner.


3




El 82% de los docentes no usan las tecnologías en el proceso pedagógico por

falta de conocimientos, para el caso de los estudiantes de los 415 el 26.98%, no

hace ningún uso de las tecnologías por falta de conocimiento, el 28.91% tiene uso

básico de las tecnologías y el 44.9% se encuentra en el nivel dos, porque realizan

prácticas de office desde el aula del sistemas.


4




DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

No existe un plan sistematizado para la dotación e implementación de las TIC en la sede.

Carencia de Internet en la sala de sistemas

El 82% de las docentes no tienen conocimientos y por lo tanto no hay aplicación de las tecnologías en los procesos pedagógicos.

Temor de los maestros hacia el uso de las TIC

La participación del directivo y dos docentes en la capacitación de las TIC, del programa computadores para educar

Las empresas como Compartel que ofrece la conectividad a Internet gratuitamente o a precios económicos. Organizar un curso básico para docentes en horarios concertados

El 18% de los docentes cuentan con formación en el uso de las TIC.

Un gran porcentaje de estudiantes muestra interés y motivación en el uso de las TIC.

La disposición del docente de informática de la sede administrativa y de dos docentes de la sede para organizar para organizar la capacitación.

No hay autonomía presupuestal para invertir en las TIC.

La inestabilidad en el servicio de internet.


A través del diagnóstico realizamos el siguiente análisis de situación: ANÀLISIS DE SITUACIÒN




DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Los computadores no son suficientes para el número de estudiante.

No hay muebles adecuados para la ubicación de los computadores existentes.

No se cuenta con el recurso humano para la administración de la sala de sistemas.

Existe un ente municipal que puede financiar la compra de los computadores

Existe el programa computadores para educar que puede donar los equipos.

Los equipos existentes son nuevos y se cuenta con scanner, DVD, cámara de video, VHS, cámara digital fotográfica, t.v. plasma.

Existe un presupuesto de la institución educativa.

La asociación de padres de familia está organizada

Los equipos no están asegurados contra robo.

No se hace mantenimiento periódico a los equipos.Faltan estabilizadores.


A través del diagnóstico realizamos el siguiente análisis de situación: ANÀLISIS DE SITUACIÒN




2. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO.

Titulo: Mejoramiento del uso de TIC en la

sede ENRIQUETA SOLANO

DURAN de Neiva Huila.

Coordinador de equipo responsable: LUZ MERY TOVAR ROJAS

Población beneficiaria:

415 estudiantes de la sede.

Dieseis (16) educadoras y

una (01) Directiva docente y en

forma Indirecta ochocientos treinta

(830) padres de familia.

Fecha de Iniciación: Enero de 2010

Tiempo esperado: 24 meses.


7




3. JUSTIFICACION

El Plan de Mejoramiento de las TIC se justifica plenamente dada la velocidad del mundo moderno y la exigencia de las nuevas generaciones a interactuar e intercambiar información.

Este proyecto es útil para la comunidad educativa porque le permite conocer la situación actual del desarrollo de las TIC y proyectarse al continuo mejoramiento.

Es beneficioso para los docentes porque se visualiza la importancia de romper paradigmas e incursionar en el mundo de las tecnologías e informática haciendo mas dinámico y creativo el aprendizaje de los niños.

Es fundamental para el estudiantado porque les permite adquirir el conocimiento de manera placentera y hacer uso adecuado de los medios informáticos y tecnológicos para mejorar el aprendizaje.

Es agradable para los padres de familia que son de escasos recursos porque sus hijos se benefician de la tecnología en la institución sin ningún costo.


8




4. MISION, VISION, OBJETIVOS Y METAS.

MISION

La Institución educativa Departamental es una organización oficial que brinda excelente servicio educativo apoyado en las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) a niños, niñas y jóvenes en los niveles de preescolar, básica primaria, básica secundaria y media académica con la opción de media técnica en ingles y otras especialidades en convenio con diferentes instituciones. Además lidera programas de aceleración del aprendizaje e inclusión de estudiantes con discapacidad visual (ceguera o baja visión).

Esta Institución desarrolla procesos que motivan a sus estudiantes a ser gestores de su propio desarrollo mediante la apropiación de hábitos de estudio y sana convivencia que le permitan interactuar asumiendo grandes retos de crecimiento individual y social bajo principios democráticos, de solidaridad, autonomía y libertad.

VISION

La Institución Educativa Departamental en el 2.020 con un ambiente de sana de convivencia y un excelente servicio educativo; será líder en la formación de niños, niñas y jóvenes que en contexto sociocultural que les corresponda vivir, actúen con autonomía, solidaridad, sentido de pertenencia, libertad, respeto, ética y moral. El conocimiento tendrá como pilares la ciencia, el bilingüismo, la tecnología, la cultura, el arte y la recreación, enfocados en el desarrollo de la capacidad crítica, analítica, reflexiva y propositiva con miras al fortalecimiento del desarrollo humano.

Nota Aclaratoria:

La visión esta proyectada a 2.020 porque el perfil del egresado se forma con los

estudiantes que están ingresando a preescolar en el año 2.009 y permanezcan en

la institución hasta el grado 11°.


9




OBJETIVOS INDICADORES METAS

Consolidar un equipo líder y un proyecto de mejoramiento del uso de las TIC

Personas que conforman el equipo/numero de convocados.

Conformar el equipo líder con un mínimo de seis personas

Capacitar el personal directivo y docente en el uso de las TIC

Numero total de personas capacitadas /Total de docentes y directivo.

El 70% de los docentes y directivos estarán capacitado en el uso de las TIC a diciembre de 2011 ,en la institución educativa Departamental ,sede Enriqueta solano

Solicitar el servicio de Internet.

Numero de llamadas / respuestas obtenidas.

Tener Internet en la sala de sistemas

Contar con un computador para cada estudiante del grado.

Numero de alumnos por grado y numero de computador disponibles.

A diciembre 2.011 se habrán adquirido 12 computadores más.

Dotar la sala de sistemas de muebles adecuados. Mobiliario /número de

computadoresA 30 de junio de 2010 la sala tendrá los muebles apropiados.

Acceder al uso de las TIC para el desarrollo curricular en la mayoría de las áreas.

Numero de áreas que aplican las tic / numero total de áreas.

Que los 16 docentes de la sede hagan uso de las TIC


10




5. REFERENTE TEORICO.

Hoy por hoy los cambios constantes transforman nuestras vidas. Nuestro hoy es

un atisbar hacia el mañana, recelosos, ya no sujetos al asombro, solo

expectantes, adoptantes de lo nuevo, casi consumidores que desechan y

renuevan la forma de comunicarse, de aprender, de ser, de hacer...

Para ninguno de nosotros es extraño hoy hablar de INTERNET y todo lo que ella

contiene (correo electrónico, Chat, videoconferencia...etc.), y todos sabemos que

el confort, ese que suele incluirse en el concepto de calidad de vida como

elemento vital, ha extendido sus tentáculos de tal forma que es vital para todos

poseer como parte del bienestar y como parte del lenguaje actual los servicios de

BANDA ANCHA, parabólica y demás, los cuales nos aseguran estatus e ir en la

actualidad.

Más allá de todo esto, del bienestar y de la simplicidad que se logra por la

posibilidad de acceder a estas tecnologías, estamos en el momento histórico en el

que las brechas culturales, económicas, políticas y científicas, entre otras, se

abren para dar paso a la brecha digital, esa que al parecer permitirá un mayor

nivel de injusticia y de desarraigo social.

Este problema obviamente no se puede solucionar con impedir el avance, sino con

lograr acercar cada vez más, y en el menor tiempo posible, a muchas de las

poblaciones con dificultades para el acceso a la tecnología, o con la cualificación

de los niños y jóvenes en su etapa estudiantil para que hagan de ella una

herramienta de uso frecuente que los habilite para su interacción en la nueva

Sociedad de la Información.


11




Desde esta perspectiva, han surgido con los años interrogantes a los que se les

debe dar respuesta y que van desde el análisis de la necesaria transformación

educativa, hasta la adaptación de los espacios y de las instituciones para que

exista coherencia en todo el planteamiento de cualificación. El giro hacia la

practicidad de la educación por medio del desarrollo de competencias, y la

inclusión de un Plan Nacional TIC (PNTIC), entre otros, son ejemplo, para el caso

de Colombia del surgimiento de políticas encaminadas hacia la productividad y el

mejoramiento de los lineamientos educativos.

Uno de los grandes problemas que tenemos que enfrentar a diario cuando vamos

a hablar de tecnología, es que la mayor parte de las personas suelen considerar

que tecnología, es todo aquel artefacto que ha traído la modernidad, sin prever

que con antelación y durante toda la historia del ser humano el concepto de

tecnología ha ido integrado al quehacer y ha permitido la evolución de nuestra

raza.

Bien es cierto, que durante los dos últimos siglos hemos pasado de un nivel

exclusivo del uso de la tecnología a un grado de expansión tal, que ella hace parte

de la cotidianidad y su uso supera la obligatoriedad de la formación previa, ya que

es creada en un lenguaje cercano, porque no decir, popular.

La tecnología no se puede presentar como una novedad, sino como una

acompañante de nuestra historia, a la que no debemos ver como algo ajeno que

corresponde a algunas esferas, la única limitante está realmente en la capacidad

adquisitiva, pero como decíamos, esto es algo que va en proceso de superación.

Su uso es más común, y por lo mismo, el hombre y la tecnología se la tienen que

ver, bien sea para el desarrollo laboral, para el uso de las mismas en el manejo del


12




hogar, en la investigación, en la educación, porque no decir, en todos los ámbitos

de nuestra existencia.

Tema más reciente es, el de las tecnologías de la información y de la

comunicación, que de hecho no solo tienen que ver con el ya pasado

advenimiento de la INTERNET y la telefonía móvil (TI – Tecnologías de la

Información), sino que se remonta a historias pasadas como las de la televisión, la

radio y la telefonía convencional (TC – Tecnologías de la Comunicación). Todas

ellas en su momento han generado todo un revuelo que a su vez ha transformado

el ser y hacer del hombre, y ha puesto un reto a la capacidad de adaptación y de

acomodación, para hacernos distintos Uno de los grandes retos que traen las

tecnologías de la información más recientes, (INTERNET y telefonía celular), son

la gran velocidad que las secunda, porque al ser fenómenos tecnológicos que

favorecen la comunicación masiva, hacen que la interacción entre el hombre y los

sistemas de cómputo o el hombre y los conceptos de espacio y tiempo se

reacomoden de tal forma que adquieran especial importancia términos como

asincronía e inmanencia, ya que no en todos los casos es necesario trasladarse

para estar en un espacio determinado, ni es necesario cumplir con un horario para

poder encontrarse con alguien. Esto se explica más fácilmente cuando

observamos la existencia de un canal abierto que nos permite comunicación

permanente en tiempos sincrónicos o en tiempo diferentes, lo importante son los

resultados no el encuentro, o más bien, existen nuevas formas de encuentro que

no se limitan por el tiempo.

Es decir, el sujeto (consumidor, altamente segmentado para el mercado y los

medios de comunicación) cuenta con nuevos dispositivos y herramientas para

participar colectivamente con sus pares, pero de manera mediatizada o virtual.

Bajo esta perspectiva los públicos encuentran innovadores y poderosos canales


13




de interacción, que permiten a las personas actuar como tribus, micro-

comunidades o grupos de interés altamente segmentados. La popularidad de

estas tecnologías, que contribuyen a reforzar las redes sociales, ha ido a la par de

un aumento en los niveles de intercambios de contenidos a través de la Red. Esto

ha hecho de Internet un medio más social para consumir información y trabajar,

pero también para comunicarse, entretenerse y compartir”.1

Quizás la mayor dificultad se presenta desde la perspectiva de la capacitación de

los docentes y de la gestión directiva en la adaptación de la capacidad instalada

en equipos de cómputo, cuando esta existe, al funcionamiento integral de la

institución: “Uno de los problemas que universalmente ha tenido y tiene que

enfrentar la implementación de las políticas TIC son las resistencias, obstáculos y

miedos que provocan. Los gobiernos, en el marco de las estrategias de inclusión

de TIC, suelen tener un espacio especialmente destinado a trabajar con los

equipos directivos”.2 La preocupación surge justamente cuando observamos que

de la investigación en la INTERNET como gran herramienta, pasamos a

conceptos como web 2.0 y aula 2.0, en el que se redefine el trabajo del alumno y

del docente, y en el que el trabajo colaborativo.

1 Op. Cit. Págs. 63 – 64.2 UNESCO. International Institute for Educational Planning. La Integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los Sistemas Educativos. París – Francia, 2006. Pág. 34.


14




6. COMPONENTE METODOLOGICO.

A Partir del diagnóstico hemos determinado las siguientes soluciones: Capacitar a los docentes y directivos docentes, a través de talleres aprovechando los dos docentes que recibieron la capacitación de computadores para educar fase de profundización.

Implementar el servicio de Internet para la sala y para lograrlo haremos la solicitud a la rectoría.

Adquirir 12 computadores para completar la capacidad instalada en la sala, solicitándolos al municipio de Neiva y a computadores para educar; igualmente se planteara la posibilidad de ir adquiriendo los equipos con presupuesto de la institución.

Colocar reja de seguridad y drywall en el techo y adquirir el mobiliario para la sala

de sistemas, representados en 35 mesas y 35 sillas para lo cual se enviara la

cotización al consejo Directivo para que se incluya en el presupuesto del 2010.

PROCESOS .

Formación de Directivos y Docentes en el manejo de Nuevas Tecnologías

Informáticas TIC, bajo la dirección de un selecto número de Docentes con

capacitación recibida a través de Computadores para Educar, y su apoyo

para continuar con la capacitación.

Sensibilización y alfabetización a destrezas básicas de herramientas

esenciales, par asumir las tic como elemento que facilite la evolución

profesional.


15




Articulación de las tic a planes curriculares y a planes de estudio, diseñando

unidades didácticas de aprendizaje y al desarrollo de competencias en los

marcos curriculares.

Desarrollo de Competencias para evaluar y generar material didáctico.

Desarrollo de competencias para el uso pedagógico de herramientas

básicas tic.


16




7. ADMINISTRACION DEL PROYECTO.

Se realizó el siguiente presupuesto para la ejecución del proyecto.

ADMINISTRACION DEL PROYECTO

RECURSOS PRESUPUESTO

POSIBLES FUENTES RESULTADOS

RESPONSABLESDE FINANCIACION ESPERADOSReja metálica instalada en el techo del aula de sistemas 4.750.000

Presupuesto de la Institución

Aula con reja instalada. Consejo Directivo

Mesones con base metálica y tapas en triple de 15 mm capacidad para 35 computadores 3.500.00


Dotación de mesones Consejo Directivo

35 sillas rimax sin brazos color verde 1.400.000

Asopadres y presupuesto institucional

Dotación de 35 sillas

Consejo Directivo, Equipo de las TIC

12 equipos de computo 18.000.000

Municipio de Neiva, Computadores para Educar

12 equipos con requerimientos ideales

Consejo Directivo, Equipo de las TIC.

Conexión a Internet anual 1.920.000

Compartel, Asopadres

Conectividad en red

Consejo Directivo, Equipo de las TIC

Capacitación de docentes 1.000.000


El 70% de las educadoras capacitadas y motivadas en el trabajo de las TIC Equipo de las TIC

drywall 2.640.000 Municipio de NeivaAula con drywall instalada.

Coordinadora y Equipo de las TIC.

TOTAL$ 33.210.000


17




8. INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

Nº LOGROS PARCIALES

FECHA INDICADOR RESPONSABLESSEGUIMIENTO

YCONTROL

1

2

3

4

Envío del Proyecto al Consejo Directivo para asignación de algunos recursos

Motivación a los docentes

Elaboración y envío de solicitudes gubernamentales

Elaboración de cronogramas para la capacitación de los docentes

Diciembre03/2.009

Febrero 1A

Marzo 312.010

Febrero2.010

Marzo2.010

Proyecto enviado con nota de recibido

Docentesmotivados y comprometidos en un 80%.

Solicitudes elaboradas en un 100%.

Cronograma de capacitación docente elaborado y socializado en un 100%

CoordinadoraEquipo de trabajoTIC

Equipo de trabajoTIC

Equipo de trabajo TIC

Equipo de trabajo TIC

INSTRUMENTOS DE EVALUACION


18




Nº LOGROS PARCIALES

FECHA INDICADOR RESPONSABLESSEGUIMIENTO

YCONTROL

5

6

7

Adquisición de muebles adecuados para la sala de sistemas

Colocar reja de seguridad en el techo

Adquisición de computadores

A Junio 2.010

A Diciembre

2.010

A Diciembre

2.011

Sala con mesones para 35 equipos y 35 sillas rimax sin brazos.

Aula con reja de hierro en el techo en un 100%

En el 2.010 serán adquiridos el 50% de los equipos.

Consejo Directivo

Consejo Directivo

Rectora y coordinadora


19




INVENTARIO DE EQUPOS DE COMPUTO

No. OTESTADO CARACTERISITCAS

TORRE MONITOR MOUSE TECLADO PARLANTES OTROSSISTEMA

OPERATIVO PAQUETE

OFFICE

1 02610 1 1 1 1 1 1 12 02406 1 1 1 1 1 1 13 02782 1 1 1 1 1 1 14 03289 1 1 1 1 1 1 15 02951 1 1 1 1 1 1 16 02539 1 1 1 1 1 1 1

7 03066 1 1 1 1 1 1 1

8 03127 1 1 1 1 1 1 1

9 03305 1 1 1 1 1 1 1

10 02401 1 1 1 1 1 1 1

11 03310 1 1 1 1 1 1 1

12 02433 1 1 1 1 1 1 1

13 03269 1 1 1 1 1 1 1

14 02424 1 1 1 1 1 1 1

15 02434 1 1 1 1 1 1 1

16 02755 1 1 1 1 1 1 1

17 02908 1 1 1 1 1 1 1

18 02562 1 1 1 1 1 1 1

19 02733 1 1 1 1 1 1 1

20 02411 1 1 1 1 1 1 1

21 03318 1 1 1 1 1 1 1

22 02597 1 1 1 1 1 1 1

23 03425 1 1 1 1 1 1 1

24 03277 1 1 1 1 1 1 1

Subtotalesconsolidado

Convenciones

equipos en funcionamient

o

monitores 24

equipos que no funcionan

monitores 24

1 Funciona Torres 24 torres 24

2No

FuncionaMouse 24 mouse 24

0No

ExisteParlantes 24 Parlantes 24

Teclado 24 teclado 24

a) Docente TOTAL DOCENTES: 16


ANEXO 01. INVENTARIO DE EQUIPOS:

ANEXO 02. INVENTARIO DE PERFILES TECNOLOGICOS

20




NIVELES PERFILES No. DOCENTES

NIVEL 0 No existe conocimiento y por ende no hay aplicación de tecnologías en procesos pedagógicos

11

NIVEL 1 Tiene conocimientos básicos en edición de textos para desarrollar proceso de planeación de clases, registro de notas, entrega de informes pero cero aplicación en procesos pedagógicos

NIVEL 2 Tiene conocimientos básicos en el paquete de office (Word, Excel y Powerpoint), realiza búsquedas a través de INTERNET y realiza algunas prácticas pedagógicas en el aula de clase.

05

NIVEL 3 Uso frecuente de las TIC, a través de software educativo, desarrollo de objetos virtuales, uso de herramientas web 2.0.

b) Directivos TOTAL DIRECTIVOS: 01

NIVELES PERFILES No. DIRECTIVOS

NIVEL 0 Directivo que no hace uso de las TIC como parte de su gestión (uso de bases de datos, correspondencia digital)

NIVEL 1 Manejo básico de TIC, creando y manipulando bases de datos, estableciendo comunicación a través de correo electrónico, búsqueda y documentación legal y administrativa.

01

NIVEL 2 Diseña herramientas tecnológicas que le sirven para interpretar y tomar decisiones referentes a la gestión institucional. (Manejo de Office, INTERNET y de software especializado).


21




c) ESTUDIANTES TOTAL ESTUDIANTES: 415

NIVELES PERFILES No. ESTUDIANTES

NIVEL 0 Ningún uso por falta de conocimiento 112NIVEL 1 Tiene uso básico de herramientas tecnológicas

(cámaras digitales, celulares, Ipod y equipos de cómputo) desde el hogar o espacios distintos a la sede educativa.

120

NIVEL 2 Realiza prácticas en Office desde el aula de sistemas. 183

NIVEL 3 Realiza proyectos de aula en coordinación con docentes apoyados en el uso de las TIC

0

NIVEL 4 Usan las TIC para solucionar problemas de aprendizaje e interactuar y trabajar en red con otros estudiantes. 0


22

proyecto de mejoramiento de aula ie departamental neiva

Technology