PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

TITULO DEL PROYECTO

______________________________________________________________________CREANDO CULTURA LECTORA RECREATIVA, EN LOS

ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTO “JOSE CARLOS MARIATEGUI” DE MAZAMARI, LOS ESTUDIANTES

COMPRENDEN LO QUE LEEN Y MEJORAN SUS APRENDIZAJES.

I. JUSTIFICACIÓNEl presente proyecto de innovación pedagógica surge por la necesidad de aplicar técnicas y estrategias motivadoras y recreativas para motivar la lectura en los estudiantes de la institución educativa “José Carlos Mariategui”. En efecto, el anhelo y la necesidad de contar con técnicas apropiadas para motivar en los educandos la cultura lectora, es la razón fundamental que me impulsa a desarrollar el presente proyecto de innovación pedagógica.

II. OBJETIVO GENERAL Promover el desarrollo de una cultura lectora en los estudiantes,

que les permita obtener niveles de lectura comprensiva y por ende una mejora en su rendimiento académico.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar sus capacidades de lecto escritura, aplicando técnicas

y estrategias motivadoras y recreativas. Crear el hábito lector en los alumnos.

Capacitar a los docentes en el manejo de metodologías activas, técnicas y estrategias de lecto escritura para la promoción de la cultura lectora de los alumnos.

Estimular la participación e integración de los padres de familia en las acciones relacionadas con el desarrollo de una cultura lectora y de hábitos de lectura de sus hijos.

IV. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIAa. PROBLEMA:

No existe una cultura lectora en los alumnos que les dé razones y motivos válidos para que lean con placer y sobre todo comprendan lo que leen.El escaso manejo de técnicas adecuadas para una lectura motivadora, dinámica, reflexiva y comprensiva, de parte de los docentes.A la mayoría de padres de familia no les gusta leer ni ayudar en las tareas de sus hijos.

b. SOLUCIÓN FINAL

Propusimos la hora de lectura recreativa en cada aula, mediante el plan lector considerando un “perfil de lector” para cada uno de los actores educativos.Aplicación de fichas de lectura comprensiva la que siendo motivadora y muy dinámica, se implantará en cada una de las áreas como parte de la motivación de una sesión de aprendizaje.Aplicación de seguimiento mensual.Programa de lectura para padres de familia. Talleres de capacitación docente en manejo de técnicas y estrategias de lectura.

V. REALIZACIÓN DE TALLERES Talleres de capacitación docente. Talleres de teatro sobre dramatización de la lectura- Feria de producción de textos Concurso sobre dibujo y pintura acerca de la lectura (elaboración

de afiches, volantes, mosquitos) Juegos florales (poesía y canto) Exhibición de periódicos murales (boletín informativo) Campaña de libros para la implementación de la biblioteca de la

Institución Educativa.VI. ESTRATEGIAS UTILIZADAS DURANTE EL PROCESO

INNOVADOR. Se aplicará una prueba de entrada y de salida referente a hábitos

y comprensión lectora a través de fichas de seguimiento y encuestas a los estudiantes, profesores y padres de familia.

Trabajo en equipo, sensibilización y recuperación de experiencia educativa de algunos profesores.

Intercambio de experiencias con otras Instituciones Educativas. Se buscará la participación activa y permanente de los alumnos y

los docentes, mejorando paulatinamente en su desenvolvimiento a nivel de las aulas y del colegio en el desarrollo de las actividades programadas.

VII. BALANCE DE LA INNOVACIÓNa. FORTALEZAS:

-Predisposición para el cambio-Actitud positiva para la investigación-Experiencia de los docentes en la ejecución de proyectos de innovación.-Fortalecimiento del clima institucional.-Gestión participativa con capacidad para la transformación.

b. DEBILIDADES:-Falta de capacitación en técnicas y estrategias didácticas de comprensión lectora.-Poca participación de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.-Falta hábito de lectura en los docentes, alumnos, padres de familia.

c. RIESGOS:

-No lograr la participación de toda la comunidad educativa.-Disponibilidad del tiempo y material para la investigación e innovación.-Deterioro del clima institucional por abordar problemas.

d. REPLICABILIDAD:-El costo de la implementación del proyecto puede ser asumido corporativamente por los docentes y la replicabilidad del mismo si la propuesta de innovación es factible, solo se necesita predisposición y voluntad de trabajo.-Su aplicación mejora la calidad educativa y lo alimenta permanentemente con las nuevas experiencias que se van encontrando en la innovación.

VIII. CONCLUSIONES. Se aplicará una encuesta sobre hábitos de lectura con la finalidad

de precisar los niveles de cultura lectora de los alumnos. Los alumnos conocerán y pondrán en práctica estrategias de

lectura comprensiva. Los docentes de todas las áreas programarán una ves por semana una hora de lectura recreativa con la finalidad de lograr el objetivo trazado, además crearán el hábito de lector en los estudiantes desarrollando sus capacidades de lectura y escritura, aplicando técnicas y estrategias metodológicas motivadoras.

Diariamente durante la formación, por turno un alumno realizará la lectura de un texto pequeño con el asesoramiento de un docente designado con la debida anticipación. Para crear el hábito de lector.

También se realizará la primera feria de producción de textos, concurso de dibujo y pintura a partir de textos literarios y no literarios, noticieros semanales, exhibiciones de periódicos murales, teatro con libretos escritos por los propios alumnos, campaña de recolección de libros en toda la ciudad.

Los padres participarán de manera activa; con ellos se desarrolló el plan de lectura en familia. Se escogieron textos motivadores de hondo contenido formativo, incidiendo especialmente en los problemas familiares que previamente fueron detectados. En reunión de padres de familia, de manera informal se hizo un seguimiento de la lectura realizada, la finalidad era lograr el objetivo: estimular la participación e integración de padres de familia en el desarrollo del proyecto de innovación.

IX. FRECUENCIA PORCENTUAL DE LECTURA EN LOS ESTUDIANTES.

X. LOGROS Participación comprometida de los docentes en el desarrollo de la

innovación: asistencia a los talleres, creación de material, evaluación del proceso.

Desarrollo de la totalidad de actividades programadas. Adquisición de material bibliográfico (campaña de libro realizada

por los alumnos del colegio) y equipos diversos. Reconocimiento y participación de manera desinteresada de los

padres de familia para el logro de los objetivos de la innovación. Mejora en el rendimiento académico de los alumnos: se elevó el

promedio anual en cuanto a calificaciones, a disminuido el índice de repitencia.

XI. RESULTADOS MAS IMPORTANTESa. En los estudiantes:

-Se apreciará una mayor capacidad para comprender lo que lee. El proceso lector ya no se limitará a una repetición mecánica del texto. Obviamente este es un primer paso que debe consolidarse a través de una práctica continua, lo que exige que este proyecto sea sostenible.-La autoestima de los alumnos mejorará considerablemente, se logrará superar de manera significativa algunas inhibiciones: hablar en público, leer en voz alta, emitir sus opiniones en temas diversos.

b. En los docentes:-Los docentes responsables del proyecto participarán en el curso de capacitación-Acerca de la feria de producción de textos se apreciará la creatividad de los docentes, presentando materiales originales y apropiados a la naturaleza del proyecto de innovación.

c. En la institución:-Se creará una cultura de innovación en la institución educativa. Los alumnos y docentes asimilarán de manera positiva la importancia de innovar el trabajo educativo.-Los proyectos de lectura en familia permitirá la interrelación entre la comunidad y la institución educativa.

d. En la comunidad educativa:-Los padres de familia participarán en forma activa en el desarrollo del proyecto de innovación.

XII. DURACIÓN:El presente proyecto tendrá una duración de dos años (2007-2008)

XIII. CRONOGRAMA

ACTIVIDADESAÑO

RESPONSABLES2007 2008PLANEAMIENTO

(enero,febrero,marzo)X DIRECTOR Y EQUIPO

DE DOCENTESEJECUCIÓN

(Abril, mayo, junio)X EQUIPO DE DOCENTES

MONITOREO Y EVAL.

(Julio, hacia delante)

X X DOCENTES

XIV. PRESUPUESTO:S/. 2000.00 Nuevos soles

XV. FINANCIAMIENTO: Recursos propios Donaciones Apafa

Teacher: Hugo Arana Tovar