proyecto de comprensión. el ciclo del agua
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El ciclo del agua
2º Primaria
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Cada día, durante todo el
proyecto, los niños saben lo
que van a trabajar e
investigar en cada sesión.
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Desarrollan laInteligencia
Lingüística: Con unas preguntas
iniciales los alumnos se
introducen en el tema debatiendo
las posibles hipótesis sobre
cómo creen que es el ciclo del agua.
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Los alumnos desarrollan la
Inteligencia Lógica:Ordenan la
secuencia del Ciclo del agua
comentando qué ocurre en
cada fase, argumentándoselo a su grupo de
trabajo.
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Asimilan
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Disfrutan
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Razonan
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Exponensus
trabajos
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Desarrollan la Inteligencia
Verbal: Exponen las
conclusiones a las que han
llegado al resto de la clase.
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Desarrollan la Inteligencia
Interpersonal: Aprenden a trabajar en grupo y a
entender que cada uno es
una pieza fundamental del mismo.
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Comprenden ycomparten la información.
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Desarrollan laInteligencia Naturalista
experimentando el ciclo del agua
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Investigan
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Experimentan e intercambiansus opiniones
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Se divierten
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Aprenden y comprenden
sin a penas esfuerzo
conceptos tan abstractos como la
evaporación y la condensación
del agua.
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Desarrollan la Inteligencia
Intrapersonal
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A través de fotos
relacionadas con el
agua, descubren y expresan
sus sentimientos y emociones.
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Desarrollan la Inteligencia
Cinética –Corporal así como
la Inteligencia Musical
a través de la interpretación de los conceptos que
han aprendido.
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“Son gotas de agua enlazadas,
que forman un lago.
El viento las balancea en olas
tranquilas.”
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“El sol empieza a calentar cada
vez más, de forma que empieza a
atraer a las gotitas hacia el cielo.
Se están convirtiendo en
vapor de agua, y el viento las lleva de
acá para allá.”
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“Arriba, en el cielo, la
temperatura empieza a bajar
y las gotitas sienten frío.
Por eso se van juntando cada vez más, y forman una
gran nube que avanza por
el cielo”
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“De repente, se forma una tormenta
eléctrica con rayos y truenos.
Comienza a llover.”
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“Llueve cada vez más, y las gotitas
empiezan a caer del cielo.”
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“Las gotitas se han convertido
en un arroyo subterráneo que
quiere buscar una salida hacia
la superficie”
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“De repente encuentran una salida y se forma
una fuente de agua que aflora a la superficie,
y enseguida se forma una
cascada”
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“Cuando ya han pasado todas las
gotas de agua por el manantial,
se encuentran de nuevo en
el lago.”
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Se dan cuentan de la
importanciadel agua para la vida en la
Tierra.
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Llegan a conclusiones sobre cómo
hacer un buen uso de ella.
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Ellos ya lo entienden…
Ahora toca
concienciar a los
demás.
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Crean murales con sus
propuestas para fomentar un
uso razonable del agua.
¡El agua es vida!
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“Estamos agotados de tanto
pensar, pero…
¡que satisfacción da el trabajo bien
hecho!”
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Este Proyecto nunca podría haberse llevado a cabo sin la colaboración de muchos compañeros.
¡GRACIAS A TODOS!
Lina PrietoJosé María Gutiérrez
David CámaraMarisol Hernández
David MonsalveSandra Boyero
Esther ZapateroDavid Lara
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