proyecto de centro 2010 liceo comunitario nº 7 localidad sub-urbana zona extremo oeste de la ciudad
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PROYECTO DE CENTRO 2010
LICEO COMUNITARIO Nº 7LOCALIDAD SUB-URBANA
ZONA EXTREMO OESTE DE LA CIUDAD
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EQUIPO DE GESTIÓN
FORMADO POR:DIRECTORA: SUSANA BARLAPROF. ADA SAUTOPROF. ALVARO FERREIRA PINTOSPROF. MARIELA TRITTENPROF. CATALINA AGUIARPROF. RAQUEL VIQUEPROF. INGRID URRÓZ
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LA CHACRITA Bº. WILLIAMS Bº. GOSLINO Bº. DA ROSA HIPÓDROMO ARTIGAS URUGUAY NUEVO URUGUAY ANDRESITO ALBISU COLONIA 18 DE JULIO
ZONAS QUE NUTREN AL LICEO
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INSTITUCIONES QUE LO RODEAN
PÚBLICAS Y PRIVADAS CENTRO CAIF WILLIAMS CENTROS CAIF PAJARITOS ALDEAS S.O.S. ESCUELAS BURTÓN
URUGUAY Bº.
ARTIGAS U.B.A.S (Unidad Básica de Atención a la Salud) CLUBES DEPORTIVOS (Gladiador) PLAZA DE DEPORTES QUINCHO ESTADIO VISPO MARI ENERO EN BANDA ETC.
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550 ALUMNOS 16 GRUPOS (33 POR SALÓN, APROXIMADAMENTE) 8 GRUPOS MATUTINO 8 GRUPOS VESPERTINO 9 SALONES (BIEN ILUMNINADOS Y VENTILADOS) se suma el
laboratorio de informática.- 1 SALA ADSCRIPCIÓN 1 SALA de administración 1 DIRECCIÓN 1 BIBLIOTECA 2 LABORATORIOS( uno de Biología y otro de Física y Química) 1 COCINA AMPLIA 1 SALÓN MULTIUSO
EL LICEO CONSTA DE:
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LEY 18437 de diciembre 2008.-
ART.1 – La Educación es un Derecho Humano fundamental.Se promoverá una educación de CALIDAD a lo largo de toda la vida.
ART. 2 – Tiene como fin el pleno desarrollo físico-psiquico-ético intelectual y social.
ART. 3 – La Educación debe buscar una vida armónica e integrada a través del trabajo
la cultura el entretenimiento el cuidado de la salud respeto al medio ambiente El ejercicio responsable de la ciudadanìa.-. la tolerancia la vigencia de los DDHH. la paz y comprensión entre los pueblos.
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Breve historia del liceo.-
A instancias de padres de estas zonas y con una comisión de apoyo,
En junio de 2006 comienzan 3 grupos de 1er.año en la tarde y 3 grupos de 1er año en la mañana.-
En 2007 trabajan 3 grupos de 1er año y 3 grupos de 2do. Año.-
En 2008.- 2 grupos de 1ero. 2 grupos de 2do. Y 2 grupos de 3ero.-
En 2008 se inaugura en su totalidad el liceo (en la infraestructura)
En 2009 trabajan 7 grupos de primer año 5 grupos de segundos años 4 grupos de tercer añoEn 2010 empezamos con 7 grupos de primeros 5 de segundos 4 de terceros.-
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PROYECTO DE CENTRO 2009.
MEJORAR LAS COMPETENCIAS LINGUÌSTICAS.-
Fundamento: la sala institucional considerò fundamental el manejo de la lengua madre para comunicarnos mejor.-
El hecho de comunicarnos implica -trasmitir mejor los conocimientos
-implica entender los contenidos -implica relacionar los contenidos con los anteriores
ya conocidos -implica entender hechos de la vida diaria
enfocados desde las ciencias (como un investigador
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RESULTADOS ACADÉMICOS-2009-
NivelTotal
alumnos inscriptos
Promovidos totales y con 3
Asig. Pend.
Fallo en suspenso
Repetidores por
rendimiento
Repetidores por
inasistencias
Nº % Nº % Nº % Nº %
1º año 235 144 61% 24 10% 44 19% 16 11%
2º año 176 106 60% 16 9 % 26 15% 34 13%
3º año 126 67 53% 13 10% 29 23% 16 13%
TOTAL537 317 60 % 53 10% 99 18% 66 12%
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PROYECTO DE DIRECCIÒN
APRENDO CON ALEGRÌA.-
-Todos aprendemos en el hecho educativo.-
-Si entiendo lo que aprendo,
-Si aplico lo que aprendo
-Si puedo relacionar lo que aprendo
-Me siento bien y puedo llegar a sentirme contento y alegre.-
-Recuerdo todo y mejor cuando he vivido hechos alegres y contenidos ùtiles.-
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Proyecto de Centro 2010
Reformulación 2006Nos presenta un nuevo Modelo de
Gestión en Coordinación.PEC
Proyecto Educativo CentroCircular 2956 y 2973.
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¿Qué es el PEC ? -Es una herramienta que permite la participación
de todos los actores , con el objetivo de mejorar la acción educativa
-Es la CAUSA COMUN de todos los actores
HERRAMIENTAS: Acción Evaluación Acción
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Beneficios de trabajar con el PEC
1- Da unidad a las actividades del centro
2- Racionaliza el uso del tiempo3- Reúne a todos los actores
educativos
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¿Quieres participan en el PEC y en su elaboración ?
Todos los actores educativos aportando ideas , conocimientos , habilidades y estrategias
Docentes Adscriptos Personal Adm. Personal de servicio Alumnos Padres Comisiones de Apoyo , Apall , etc
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DONDE SE ENSEÑA POR EXCELENCIA Y DÒNDE
SE APRENDE REALMENTE?
EL LUGAR donde se produce el HECHO EDUCATIVO es el AULA y la figura
esencial el Docente PROYECTO AULICO :
Conocido : Colegas
Alumnos Padres
Comunidad
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¿Qué es lo esencial en el hecho educativo?
-Alumno : Derechos DeberesProfesores: - el alumno es nuestro origen laboral.- - el destinatario de
nuestra labor.-
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Coordinación – es la Red de la comunicación
oficial
NO es una MonarquíaNO es un acuerdo absolutoNO es la homogenización de sus
integrantes-Si es un lugar con marco normativo
(circular 2973)
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ESPACIO DE COODINACIÒNCircular 2973.-
La normativa nos pide ser coherentes entre lo que se piensa, se dice y se hace.-
Tener relaciones sinceras y profesionales.-Tener una actitud y disposición favorable a la
coordinación.-Buscar el bienestar, la motivación y
aprendizaje de nuestros alumnos y en consecuencia el propio.-
Permitir la confrontación de diferentes modos de pensamiento.-
Hoy se debe formar la comisión de Coordinación, y debe ser abierta y flexible.-
Tendremos 36 espacios de coordinación donde cada uno de nosotros debe participar compartiendo sus saberes y estrategias.-
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Reglamento de Evaluación.- Art.20 La formación de alumnos tendrá un
carácter permanente, se buscará el desarrollo autónomo y su integración social.-
Cada turno en la adscripción tendrá un cuaderno de Comportamiento Estudiantil, el que deberá ser usado todas las veces que sea necesario.-
Art.23 Cada docente debe planificar los contenidos en base al nivel de cada grupo y en el diagnóstico no sólo debe conocer lo que ya sabe sino –lo que le gustarìa aprender
-los conocimientos del liceo que le sirvan para entender su realidad
-liceal, familiar, barrial, departamental, nacional e internacional.-
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Art.27 establece la evaluaciòn en PROCESOS, la que deberà incluir:apropiaciòn de contenidos
-interès, actitud en el trabajo,integraciòn social,asiduidad,los progresos educativos,adquisiciòn de valores y desarrollo de actitudes.-
Art.28 se refiere a la ponderaciòn de los logros, valorar tareas orales, domiciliarias, escritas,trabajos de investigaciòn y los trabajos en equipo, (informar claramente a nuestros alumnos cuàles son los criterios que màs nos van a influir.-
Art.33 - 34 -35 -36 y37 los alumnos que tengan asignaturas previas seràn objeto de atenciòn y asistencia especial en el desarrollo del curso con estudios dirigidos, tareas domiciliarias y evaluaciones frecuentes.-
Artìculo 41 en la 4ta. Semana de clase se realizarà un diagnòstico.-
Art.43 Los resultados daràn lugar a un contenido y a las estrategias para enfrentar las debilidades del grupo.-
Art.46 A partir de los 15 dìas despues de las vacaciones de julio se realizarà una evaluaciòn semestral con dos propòsitos:
1)el docente reformularà su planificaciòn si fuera necesario 2)