CON LAS TIC’S LEO, ESCRIBO Y APRENDO

Presentado por Lic. Alba Leonor Gómez Mejía

Presentado a Formador Julián Andrés Ortiz Ibáñez

MINISTERIO DE LAS TIC’sDIPLOMADO EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

SOCORRO SANTANDER2014

INTRODUCCIÓN

El proyecto de aula se desarrollará en el grado 1° con una población de más o

menos 28 estudiantes. El trabajo se llevará a cabo para incentivar la lectura y la

escritura en el aula, debido a que los estudiantes muestran falencias en estos dos

procesos. Se utilizarán las TIC’s y se empleará un CD interactivo en el cual los

estudiantes podrán leer un cuento de la literatura clásica llamado “Pinocho”. Aquí

podrán socializar el valor de hablar siempre con la verdad. Además podrán

colorear, jugar con rompecabezas, inventar su propio cuento; podrán recrearse,

compartir y deleitarse de un momento ameno con sus compañeros. Disfrutarán de

la lectura en voz alta, con una serie de matices que los llevarán a un mundo de

imaginación y aprendizaje.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los estudiantes del grado primero de la Institución Educativa Guillermo Suárez

Díaz, Sede «A», se identifican por ser una población campesina dedicada a la

agricultura, en un estrato social 2 y 3; cuyas edades oscilan entre los 5 y 8 años.

Son hijos de padres y madres que dedican poco tiempo a leer o a la realización de

tareas extraescolares, generando falencias en el aprendizaje e impidiendo

progreso en la lectura y escritura. Además el grupo presenta estudiantes con

discapacidad cognitiva y cognoscitiva los cuales deben ser tomados en cuenta ya

que esta población aprende de manera diferente.

A través de una observación directa y por medio de actividades hechas, se ha

podido constatar que la lectura y la escritura son dos procesos a los cuales se les

coloca poca atención y se les dedica poco tiempo.

En el aula se pueden utilizar muchos momentos para fortalecer la lectura y la

escritura, además se pueden emplear una serie de textos que proporciona el

PNLE y es la «Colección Semilla». Incentivar la lectura y la escritura trae como

consecuencia aumentar los conocimientos, mejorar la ortografía, en adquirir

valores o simplemente entrar a un mundo maravilloso de fantasía e imaginación.

Iniciar en la lectura y la escritura en los grados iniciales de escolaridad permitirá

que los niños lean de corrido y con mayor velocidad, desarrollando así una mejor

comprensión lectora. Al llegar el momento de presentar pruebas externas podrán

mostrar un mejor desempeño.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

En un diagnóstico inicial se pudo comprobar que los niños leían muy lento y en

pruebas internas cuando se colocaban actividades relacionadas con la lectura y la

escritura su desempeño era muy básico. Entonces se vio la necesidad de tomar

medidas para mejorar en este aspecto. Se pensó entonces hacer uso de las TIC’s

como herramienta atractiva para los niños y lograr el objetivo propuesto.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Fortalecimiento de la lectura y la escritura a través de las TIC’s, en el grado

Primero de la Institución Educativa Guillermo Suárez Díaz, Sede “A”, de la Vereda

Árbol Solo, del Socorro Santander.

JUSTIFICACIÓN

El proyecto se hace necesario desarrollarlo porque existe una población infantil,

inicial en la escolaridad y que necesita solucionar problemas de lectura y de

escritura para mejorar en la parte académica principalmente.

El proyecto se hace necesario y se puede solventar haciendo uso en este caso de

las TIC’s, porque existen herramientas que son más dinámicas y más atractivas

para los niños y que a través del tiempo pueden solventar los objetivos

propuestos.

El área en que principalmente se ejecutará el proyecto será en la de Español y

Literatura, se utilizarán CD interactivos donde los niños y niñas podrán realizar

diversas actividades principalmente de lectura y escritura. Es un elemento que

económicamente no representa una mayor inversión.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la lectura y la escritura en el Grado primero, a través de la

implementación de las TIC’S en el aula.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Implementar una hora de lectura en el aula por medio del uso de Cd’s

interactivos.

• Desarrollar comprensión lectora a partir de diferentes textos que se

encuentren en internet.

• Escribir textos haciendo uso de la herramienta de Word.

INFORME FINAL DEL PROYECTO

Se socializó el valor implícito en el cuento, el valor de la honestidad y de hablar

con la verdad. Se incentivó además el valor de la paciencia. El uso de esta

herramienta en el aula es muy estimulante y recreativo. Llama la atención de los

niños de manera grandiosa y positiva.

BIBLIOGRAFÍA

- Aportes personales

- Cuentos Clásicos Infantiles, Copyright Ediciones Dacar.